2023年高一上册生物《细胞的形态和功能》说课稿

高一上册生物《细胞的形态和功能》说课稿一、说课标：

生物课程的理念以提高同学生物科学素养为主要目的,面对全体同学，着眼于同学全面进展和终身进展。因此提倡探究性学习，引导同学主动参加、乐于探究、勤于动手，逐步培育同学收集和处理科学信息的力量、猎取新学问的力量、分析和解决问题的力量，以及沟通与合作的力量等，通过对该课的学习能进一步提高同学的动手力量和归纳整和力量，这对以后同学的自主学习有很大的关心。

二、说教材

(一)、教材分析：

《观看动植物细胞的结构》是生物学七班级上册其次章《严整的生命结构》其次节《细胞的结构和功能》中的试验。生物表现出的生命现象源于生物体的基本结构。本节课是在同学学会使用显微镜的基础上，通过同学进一步把握制作和观看临时装片的技能，经过归纳总结，概括出动植物细胞的基本结构，区分动植物细胞结构的不同特点，进一步理解和熟悉细胞。是同学连续学习后面单元内容必需具备的重要学问基础和技能基础。

(二)教学目标：

(1)学问目标：

①、学会制作临时装片。

②、熟悉细胞结构，分析、归纳动植物细胞结构的不同点。

③、初步学会绘制细胞结构图。

(2)力量目标：

培育同学的观看力量、试验操作力量、总结归纳力量、绘图力量。

(3)情感态度与价值观：

培育同学爱惜试验仪器。

乐观参加试验，养成实事求是的科学态度。体验合作学习的欢乐。

(三)、重点与难点：

重点：

1、学会制作临时装片。2、分析、归纳动植物细胞的不同点。

难点：

1、胜利制作临时装片。

三、说同学：

(一)同学已初步学会使用显微镜，有力量通过细心观看、自主探究、小组合作、动手操作、归纳总结等方式完成学习任务。

(二)、同学富有剧烈的奇怪   心和求知欲，又正值活泼好动的年龄，所以采纳合作探究、动手操作会激发同学剧烈的学习热忱。

(三)、班内同学每小组2人操作一台显微镜，有利于培育合作沟通，取长补短，体验合作的欢乐。

四、说教法与学法：

“同学是学习的仆人，老师是学习者的组织者，引导者与合”。所以实行先提出疑问、试验观看、合作探究、动手操作，再比较归纳总结的探究式教学方法，指导同学运用观看法、主动探究学习法、尝试操作法、合作学习法、。归纳总结学习法。使同学把握制作临时装片的方法步骤，学会规范操作。引导同学熟悉动植物细胞在结构上的相同点和不同点。学会绘制生物图，培育同学的生物科学素养。

五、说教学设计：

(一)、细心预备，事半功倍：

1、课前设计好《试验报告单》发给同学)(试验报告单就似乎同学生身边多了一位小老师，准时提示同学本节课的学习任务，关心同学巩固学问。

2、预备试验材料(课前同学检查好材料用具)

3、预备多媒体课件、显微摄像头、

4、向同学提出几点试验课的要求：细心、爱心、责任、心信念、收获胜利。(这里既向同学提出了要求，有增加了同学学习的信念。

(二)图片观赏，激发热忱

多媒体展现各种各样的显微镜下雪花、跳蚤等图片，带给同学一个漂亮的、奇异的世界，激发同学学习热忱，跃跃欲试。

进一步复习显微镜使用，学问的再现为接下来的观看做好铺垫。

(三)、步步引导，合作探究。

1、制作洋葱表皮细胞临时装片

同学在观看了老师课前制作好的临时装片，思索怎样制作洋葱表皮临时装片?同学发表自己的想法。4人小组沟通完成试验报告单上的试验步骤排序。分别叙述临时装片的制作步骤。这样是为了让同学自主地进行探究学习，逐步培育同学收集和整合信息的力量、猎取新学问。师生共同解决操作过程中应留意操作要点。

①探究沟通，各抒己见(开启同学想象的空间，来思索，这样就避开了束缚于教材的被动，激活了教材，也让同学思维活跃起来。)

②老师适时点拨，解决问题

2、制作人体口腔上皮临时装片

同学带着任务观看视频，细心观看，留意试验操作的规范性，了解制作人体口腔上皮细胞临时装片的步骤，找出与洋葱表皮的临时装片制作的不同点，引导同学对试验步骤提出问题并尝试解答。进而总结步骤，顺当完成学习任务。

①细心观看，提出疑问。

②小组合作探究，形成共识。

(四)、动手操作，细心规范

1、布置任务：制作临时装片对光——安放装片观看

2、同学分组试验。老师巡回指导，记录各组的试验状况，发觉问题准时指导，留意同学操作的规范性。(在这个环节中同学开头自主动手实施探究。这时，作为老师，我在他们的试验中只是充当了一个指导者，发觉同学试验中的不足并准时进行指导，尽量不去干预。目的是：充分发挥他们的自主性，提高自办法识。)

(四)、展现沟通，更进一步

1、从班内选择几个有代表性的装片，利用显微摄像头(数字显微镜)将观看到的洋葱表皮细胞和口腔上皮细胞在班内展现。同时用激励的语言掀起同学学习的高潮。

2、查找总牢固验中不足之处，使操作过程中的不足得弥补。

(五)初步绘图，识别细胞

新课标理念要注意培育同学的生物科学素养所以展现完装片引导同学了解生物绘图的留意事项，尝试绘制细胞结构图，结合课本标注细胞结构名称。

(六)盘点收