小学科学六年级下册《浩瀚的宇宙》教案范文

第第页小学科学六年级下册《浩瀚的宇宙》教案范文学校科学六班级下册《浩瀚的宇宙》教案范文

【教学目标】

科学概念目标

1.宇宙空间分布着大小不同的天体系统。

2.宇宙是运动改变着的、膨胀着的，组成宇宙的天体也是运动改变着的。

科学探究目标

1.制作银河系模型，对模型进行评价和改进。

2.依据模型，提出一些有价值的问题。

科学立场目标

1.认识建立模型的重要性。

2.意识到宇宙是运动和改变的。

科学、技术、社会与环境目标

意识到随着科学技术的进展，人类对于宇宙的认识会越来越多。

【教学重难点】

重点：宇宙是运动改变着的、膨胀着的，组成宇宙的天体也是运动改变着的。

难点：制作银河系模型，对模型进行评价和改进。

【教学预备】

为同学预备：陀螺、纸片、米粒、胶水、同学活动手册等。

老师预备：班级记录表。

【教学过程】

一、聚焦

1.导语：天空中的每一颗恒星都类似太阳一样发光发热，也有许多类似太阳系一样的天体系统。我们的太阳系属于一个恒星集团银河系，那么，银河系究竟是怎样的一个星系呢?

同学自由共享。

2.提出问题：宇宙中还有类似的星系吗?宇宙有多大?

预设：宇宙的结构浩大而有序，第一级是类似太阳系一样的天体系统；第二级是包含太阳系在内的银河系；第三级是银河系外和银河系一样大的星系集合河外星系；最末一级是宇宙，包含已知和未知的星系。

引导同学大胆猜想，用自己的语言描述宇宙。

设计意图：通过详细问题引导同学从宽阔无垠的宇宙聚焦到银河系，使探究问题更明确，更有针对性。

二、探究

1.认识银河系。

〔1〕老师介绍银河系的基本状况和数据，出示银河系的"侧视图"和"结构图"，标记出太阳在银河系中的大致位置。

〔2〕引导同学思索：你觉得银河系像什么?你能描述银河系的外形有什么特点吗?

2.建立银河系模型。

〔1〕出示制作银河系模型的材料：陀螺、纸片、米粒、胶水。

〔2〕讲解银河系模型的制作方法。

①在纸片上模拟画出银河系的"核球"和几条"旋臂"，画好后剪下来。

②把一些米粒粘在纸片上，模拟银河系的"恒星"。

③最末把纸片固定在陀螺上旋转。

〔3〕同学制作并观测旋转的"银河系"模型。

预设：同学会发觉高速旋转过程中的"银河系"比静止状态下的"银河系"更接近银河系的"侧视图"。

〔4〕老师引导同学对比银河系的"侧视图"，对我们制作的模型进行评价并提出一些有价值的问题，将问题记录在同学活动手册上。[来源:Z****k.Com]

设计意图：通过制作"银河系"模型，将银河系可视化，直观探究与银河系相关的内容，引发同学在动手探究的过程中发觉更多有关银河系的问题。

3.河外星系。

老师讲解：类似银河系一样的星系还有许多，人们把它们统称为"河外星系"。同时，老师出示一些典型的河外星系的资料和图片。

提问：我们宇宙空间有多大?

预设：不论对于地球、太阳还是整个太阳系来说，银河系都是一个无可比拟的巨大天体系统。但是，通过空间望远镜，人类发觉了银河系以外的星系，例如仙女座星系、猎犬座星系等，它们大小不一，外形各异，都在高速运动着。

预设：宇宙还处于青年时期，还在长大，还在膨胀。

设计意图：通过对河外星系的了解，同学认识到银河系并非宇宙的边界，银河系外还有宽阔的宇宙空间，体会到宇宙的浩瀚及无穷魅力。

三、研讨

1.提问：银河系是怎样的一个星系?[来源:学。科。网]

同学依据自己的理解描述银河系。

预设：引导同学参照银河系模型，说出"巨大""运动"等关键词。

2.思索：宇宙有多大?这个问题应当如何回答?

同学自由共享他们知道的宇宙。

预设：老师在教学中可以让同学计算一下1光年究竟等于多少千米，当同学不能顺当读出那一长串零的时候，可能就会领悟到这个数字代表的距离之大，也可能会领悟到宇宙之大。

3.设置情境，布置任务：想象一下，假如有一天，我们和河外星系的"外星人"有了联系，你能用中文格式写下我们的通信地址的吗?

预设：在书写详细的通信地址时，我们需要考虑到银河系、太阳系、地球、中国等之间的层级关系。

设计意图：通过给外星人写信的方式，拉近同学与宇宙探究之间的