冀教版一年级数学上册《10以内的加法和减法610的加减法10的加减法》研讨课教案13

10的加减法》教课方案教课内容】《义务教育教科书·数学》六年制一年级上册第五单元教课目标】正确计算10的加减法法算式，加深认知趣应的加减法算式之间的关系，为此后学习更大数字的加减法打下基础。逐渐培育学生数学思虑的能力，解决简单实质问题的能力以及合作、交往、研究等等的能力。经过操作，小组合作学习，使学生在实践活动中体验学习数学的乐趣，激发学生踊跃研究新知和学好数学的梦想。【教课重难点】计算10的加减法算式，培育学生对于学习数学的兴趣，独立思虑。掌握加减法算式的变式，掌握计算的方法。【教课准备】数字卡片、多媒体课件【教课过程】一、创建情境，自主研究出示情境图，指引学生观察情境图抵达花果山。发问：热忱的小猴子要分桃子给同学们吃，请仔细观察情境图，从图中你能认识到那些数学信息？预设：生1：小猴子要分桃子。生2：小猴子子要把桃子分成两组。课件出示图片。发言：小猴子要把桃子分给两个小朋友，你猜猜它会怎么分呢？预设：生1：都分5个。生2：一个人分1个另一个人分9个发言：刚刚同学们的说法对不对呢？让我们用手中的小棒来摆一摆吧？用你手中的10根小棒取代10个桃子分给两个小朋友，看看可以怎么分？有几种分法？【设计企图】经过操作，一方面让学生感觉摆学具算得数的过程，并从中发现计算方法；另一方面，让学生从摆学具中发现计算方法并写出4个算式。二、算法沟通，解析比较发言：你们小组找到几种分法？可以把10个桃子分成几个和几个？预设：生1：可以分成1个和9个。生2：可以分成2个和8个。生3：可以分成7个和3个。生4：可以分成6个和4个。生5；可以分成5个和5个。发言：小朋友们，你们可真厉害，想出了这么多分法，请看大屏幕（课件显示把10个桃子分成1和9），看到这类分法你会想到哪些算式呢？同桌相互说一说吧全班沟通。预设：生1：1+9＝109+1＝10生2：10－1＝910－9＝1追问：说的真好，看一幅图我们可以写出几道算式？预设：四道算式。连续追问：那么老师再来考考你，如何？看着大屏幕在你的练习本上写出四道算式吧？课件显示：八个桃子和两个桃子。全班沟通。发言：刚刚我们还帮助小猴子想出了很多方法，是吗？看，大屏幕上有，请你从这三分法里选一种写出四道算式。全班沟通。投影板演学生的算式，发言：请看，有一位小朋友是这样写的，大家来当裁判，对吗？为何？预设：对，由于5和5是相同的数字，只好写出两道算式。三、沟通优化，促进发展大屏幕出示10的构成的表格图，发言：小朋友们，请看，你知道这个表格是什么意思吗？同桌先相互说一说可以如何填？全班沟通。小结：这就是我们今日学的10的加减法，板书课题：10的加减法。读儿歌，增强记忆。发言：小朋友们，我们已经学会了10的构成，老师教你们一首小儿歌好吗？大屏幕显示：一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲近，四六四六一起走，五五凑成一双手。【设计企图】一年级是培育学生提出问题和解决问题能力的启迪阶段，也是养成好的思虑习惯的要点时期。在这个环节中，充满激情地激励学生表达和沟通生活中的相关信息，指引学生提出数学识题并解决问题特别重要。四、联系实质，灵巧运用发言：老师这里有10只小青蛙，他们全迷路了，但他们的肚子上分别写有：1、2、3、4、5、6、7、8、9、5这10个数字，只需他们此中两个的数字相加等于10，他们就可以结伴回家了，小朋友们愿意帮帮小青蛙吗？预设：愿意。追问：谁想到前面来分一分，帮助小青蛙回家？同学们发布建议，教师予以指导。发言：最后，小青蛙们都找到伴侣回家了，小朋友们真棒！拓展练习看谁说的多。（同桌相互说）（）＋（）＝（）（）－（）＝（）五、全课总结，回顾梳理发言：同学们，这节课立刻就要结束了，回想一下，你有什么收获？学生可能回答：我会踊跃学习了。教师合时追问：你哪个环节最踊跃？（课件“踊跃”绿苹果图片飞出果篮。）学生回答。（依据学生的状况，课件将绿苹果变为黄苹果或红苹果。）学生也可能回答：我学会发问了。教师合时追问：你都问什么问题了？（课件“会问”绿苹果图片飞出果篮。）学生回答。（依据学生的状况，课件将绿苹果变为黄苹果或红苹果。）【设计企图】以教材丰收园为依赖，在果篮外增添了3个生成性的绿苹