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教材习题讲解1.这两篇短文谈的都是读书。比较阅读两篇短文，分别概括其主要内容，然后说说它们在论述角度、写作方法等方面有哪些异同。《谈读书》围绕读书的话题，探讨了读书的目的、读书的态度和方法、读书的作用等，提出了一系列观点；《不求甚解》通过对“不求甚解”语源的回溯分析，推求出陶渊明读书“不求甚解”的本质，引导读者认真体会“不求甚解”的含义，树立正确的读书态度，选择正确的读书方法。教材习题讲解从论述角度看，《谈读书》论述较为全面，对读书方方面面的问题都进行了探讨；《不求甚解》则选取了一个角度，侧重对读书的态度、方法展开探讨。二者的相同点是都谈及了读书态度、方法。从写作方法看，《谈读书》先提出观点，再阐释说明；《不求甚解》则顺着思考的路径，一步步提出观点，做出阐释，得出结论。二者的相同点是都采用议论的表达方式，以说理为主。教材习题讲解2.下面两段文字的核心观点各是什么？作者分别是怎样论述的？思考并与同学交流。（1）读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格。核心观点是“凡有所学，皆成性格”，即不同的书会塑造人不同的性格特质。作者先分别论述史书、诗歌、数学、科学、伦理学和逻辑修辞之学的价值，再做出总结归纳。教材习题讲解（2）人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅，一如身体百病，皆可借相宜之运动除之。滚球利睾肾，射箭利胸肺，漫步利肠胃，骑术利头脑，诸如此类。核心观点是“人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅”。作者是以类比的方式进行论述的。教材习题讲解3.《不求甚解》一文提出，读书时“不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意”。结合你自己的读书经验，说说你对这几句话的理解。这几句话点明了读书不要死抠一字一句，不注重精神实质，而应前后贯通，以会意为主，不要在文字上钻牛角尖。我阅读名著《格列佛游记》时，主要了解了书中的主要内容，这本书由四部分组成：小人国游记、大人国游记、飞岛国游记和慧骃国游记。教材习题讲解我体会到作者以神奇的想象、夸张的手段、寓言的笔法,不留情面地对十八世纪上半叶的英国社会进行了全面的批判,痛快淋漓地鞭挞了统治阶级的腐败、无能、毒辣、荒淫、贪婪、自大等。教材习题讲解4.课文中有不少名言警句，读一读并摘抄下来。背诵《谈读书》。名言警句示例：（1）读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。（2）读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确。（3）读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格。背诵略。教材习题讲解5.许多名家都曾翻译过《谈读书》这篇文章，各有特色。下面节选了几个译本的片段，读一读，与课文比较一下，体会不同译本的语言特色。片段见教材。这些译文文笔流畅，语言规范，句式错落有致，均能较好地传达原作要表达的意思。水天同的译本用白话翻译，高健的译本纯用文言，曹明

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