大班数学教案：连接游戏

第16页共16页大班数学教案：连接游戏大班数学教案：连接游戏。大班数学教案：连接游戏活动目的1、通过操作理解物体与物体之间的各种连接方法，萌发探究兴趣。2、发挥想像力、创造力，并能完好地表达。活动准备兴趣练习：连接商店职业和物品的连接活动过程一、感受连接1、音乐游戏：找朋友老师：我们来做一个找朋友的游戏吧！看看谁能找到好朋友，好不好？2、游戏完毕老师：我知道谁和谁是好朋友了，因为你们两个拉起手来了，连接在一起了。二、尝试连接1.课件：连接商店水果店新颖的水果蔬菜海产店青蛙玩具店玩具店海产品鱼服装店时尚鞋店鞋店自选超市自选超市儿童服饰专卖店2.老师：你们认识这些东西吗？它们都叫什么名字?它们也想找好朋友，你们能帮它们连一连吗?3.幼儿尝试用连接，老师巡回观察指导。三、经历交流1.你是用什么方法把它们连接起来的?〔让幼儿分别说说自己的连接方法。〕2.出示两个纸环，请幼儿想方法连接。〔让幼儿说说是用什么方法连接的。〕3.生活中把两种物品连接在一起的方法很多，你们知道还有哪些〔可以粘贴，串，钉，套，夹，挂等等。〕四、探究操作1、让幼儿分别找两样物品。鼓励幼儿想出更多的连接方法。2、请幼儿发挥想像，将物品连接起来。老师观察指导，并给予提示和帮助。五、展示作品幼儿介绍自己的连接作品，分享成功的快乐。幼儿园大班数学教案：连接幼儿园大班数学教案：连接活动目的1、通过操作理解物体与物体之间的各种连接方法，萌发探究兴趣。2、发挥想像力、创造力，并能完好地表达。活动准备1、纸环，绳子、夹子、纽扣、订书机、纸张、固体胶、小棒等。活动过程一、感受连接1.老师：小朋友，我们来做一个找朋友的游戏吧！音乐响起来的时候，你们就去找朋友，音乐停顿时，你们也停下来，老师看看谁能找到好朋友，好不好？2.游戏：找朋友老师：嗯，老师看出来了×××和×××是好朋友，老师说的对吗？你知道老师是怎么知道的你们两个是好朋友吗？因为你们两个拉起手来了，连接在一起了。二、尝试连接〔1〕出示两个纸环老师：谁能想方法把这两个纸环连接在一起呢？〔启发幼儿积极动脑筋，想出多种方法连接。〕〔2〕出示生活中经常要用到的东西老师：你们认识这些东西吗？它们都叫什么名字?它们也想找好朋友，你们能帮它们连一连吗?〔3〕幼儿尝试用多种方法连接所给材料，老师巡回观察指导。三、经历交流〔1〕你是选用哪两样东西的?用什么方法把它们连接起来的?〔让幼儿分别说说自己的连接方法。〕〔2〕连接的方法很多，可以粘贴，串，钉，套，夹，挂等等。鼓励幼儿想出更多的连接方法。四、探究操作1.请幼儿发挥想像，再次将物品连接起来。2.老师观察指导，并给予提示和帮助。五、展示作品幼儿介绍自己的连接作品，分享成功的快乐。大班数学教案《我的游戏方案》活动目的：1.尝试、探究运用表格、绘画、简单文字等形式，学习制定自己一周的角色游戏活动方案。2.获得做事讲求方案性、条理性的经历。3.培养幼儿比拟和判断的才能。4.开展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。活动准备：学具：铅笔，幼儿用书第29页(学会方案)的操作材料。活动过程：1.谈话活动。老师：我们每天在幼儿园都可以参加哪些游戏活动?老师：你们最喜欢在幼儿园玩什麽游戏?老师引导幼儿讨论。老师：你每天玩的游戏内容一样吗?你都参加过哪些游戏?2.学习制定一周游戏方案。老师:我们在幼儿园一个星期有几天玩游戏?这5天你都玩了哪些游戏呢?老师介绍活动内容与要求。老师：请小朋友在记录单上制定出自己下个星期5天的游戏方案。老师引导幼儿讨论。老师：怎样让别人看出自己的方案有5天?每天自己都想玩些什麽游戏?方案不仅要让自己看得懂，而且还要让别人看得懂。幼儿活动，老师注意观察幼儿的活动情况。3.展示结果。展示幼儿的记录单，让幼儿说说自己可以看懂哪几张游戏方案，鼓励幼儿学习同伴清楚地记录方式。集体观察1份游戏方案。请一名幼儿向大家介绍自己的游戏方案，集体检查其是否按要求完成。找一找记录单上有哪些不同的记录策略(如星期、日期、空格等)。4.幼儿再次活动。老师鼓励幼儿运用、迁移新经历修改自己的游戏方案。效果检查：通过本节课使幼儿知道了自己在幼儿园每天都有玩不同的游戏，在老师的引导下让幼儿学会了制定自己一周的角色游戏活动方案。(.来)使幼儿从此养成了做事讲求方案性、条理性的好习惯。本节课效果很好。大班数学教案《图形》活动目的：1.尝试归纳出一组图形1-2个共同特征，或按特征拿取相应的图形。2.能仔细观察图形，并积极参与讨论。3.听懂操作要求，并按要____作。4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作才能。活动准备：1.幼儿认识多种图形2.各种颜色、形状、大小的图形假设干、参考图、图形特征标记、空白记录表一张3.幼儿用书活动过程：1、彩色图形来了(1)以游戏情境引起幼儿的兴趣。今天有许多彩色图形要去游乐场玩游戏，瞧，它们来了(2)出示各种形状、大小不一的彩色图形，引导幼儿说说它们的形状、颜色、大小特征。(3)出示颜色、形状、大小标记让幼儿认一认。2、彩色图形找朋友。(1)老师出示参考图，引导幼儿观察，说说它们的共同特性。彩色图形要找朋友一起去游乐场。(.本文大班数学教案《球体》活动目的：1.初步感知、理解球体的主要特征。2.比拟、发现球体和圆形的不同，并乐意表述自己的发现。3.引发幼儿学习的兴趣。4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5.开展目测力、判断力。活动准备：1.物质准备：玻璃球、飞盘、乒乓球、小皮球、木珠、光盘、圆环、硬币、瓶盖等及其图片，笔和记录表。2.环境布置：圆圆世界--摆放玻璃球、小皮球、木珠、乒乓球等各种球体物品及圆环、光盘、飞盘、硬币、瓶盖等。活动过程：(一)以圆圆世界导入活动，老师ppt展示图片，引发探究的兴趣。师：今天老师要带小朋友进入一个圆圆世界，看看这个世界里都有什么东西?它们哪里一样?(二)引导幼儿在圆圆世界里边玩边探究，初步感知球体的特征。1.介绍玩法和记录要求;老师把他们请到了教室，待会儿小朋友们滚一滚，玩一玩，看一看他们是不是都可以滚，假如可以滚的就在这个图示下面，不能滚的就打。2.幼儿选择圆圆世界里的物品玩，老师观察、引导他们;把玩的结果记下来。3.结合记录，交流玩的结果：有哪些东西是可以滚的?哪些东西是不可以滚的?4.小结：原来，圆圆世界里的东西都可以滚。(三)再次探究，进一步感知球体的特征。1.师;圆圆世界里的东西都可以滚，但可以随意滚吗?请小朋友们再去滚一滚，玩一玩这些东西。(.来)操作时请按照记录表上的图片指示进展，并且把玩的结果记录下来。2.幼儿再次探究，老师观察、引导幼儿;把玩的结果记录下来。3.结合记录，交流结果。4.小结：从各个方向来滚、滚来滚去都不会倒的这些东西，有一个好听的名字叫球体。(四)引导幼儿找一找生活中的球体物品。1.师幼交流：找一找我们的周围有哪些东西是球体(如柜子上的地球仪等)。2.师展示ppt，介绍生活中的球体及其作用，。师：老师也找了一些球体，我们看看都有哪些?它们为什么要做成球体?。3.引导幼儿在生活中寻找球体物品。师：回家以后你们再去找一找球体的东西，看一看这些东西有什么作用，会帮助我们解决生活中的什么问题。大班数学教案《序数》活动目的:1、能以不同方向为起点，认识10以内的序数。2、掌握序数词，会用第几准确地表示在序列中的位置。3、喜欢参与游戏，并从中获得快乐。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、开展目测力、判断力。活动重点难点：重点：能以不同方向为起点，认识10以内的序数。难点：把掌握序数词，会用第几准确地表示在序列中的位置。活动准备：为了给幼儿创造一个良好的游戏情景，椅子排成横排。方向箭头标记卡、伴奏音乐、老师演示板、幼儿操作板、油画棒等。活动过程：(场外发好入场券带着幼儿进入会场)一、谈话导入，激发幼儿兴趣。师：小朋友们，你们手上拿的是什么呢?今天，我们要拿着入场券才能进入会场。你们都在哪里见到过入场券呢?仔细观察一下入场券上有什么呢?请小朋友拿着手上的入场券按照座位号，安静有序的坐到位置上。小结：入场券上的座位号能帮助我们找到对应的位置，保持会场秩序。二、游戏互动，稳固对序数的认识。(幼儿坐好后，和幼儿一起活动活动吧!)请第一排的小朋友拍手一号的小朋友踏脚。三、操作练习，鼓励幼儿主动参与活动。稳固对左右概念的认知，在操作过程中到达目的1。师：请小朋友猜一猜，两只手伸出来会变成什么呢?咱们让小鸟飞到左边，再飞到右边，飞到森林里，它很开心，因为有很多小伙伴和它一起玩。(.:教.案网)咱们一起来打个招呼吧!你们认识这些鸟吗?(出示ppT让幼儿认识这些鸟从哪个方向来)小鸟们在森里里玩累了，想回家休息。你们看，小鸟的家多美呀!**鸟住在什么哪里?(例如：**鸟住在从左往右数第一层的第*号)--依次提问其他小鸟的位置，引导幼儿说完好，稳固对序数的认知。师：这里环境优美，把附近的小鸟都吸引过来了。这些小鸟应该住在哪个房间里呢?让我们跟着老师的图卡帮助鸟儿们吧!--出示提示卡，引导幼儿完成两张图卡，其余三张图卡粘贴在黑板上，鼓励幼儿自己完成。四、音乐节奏游戏，体验参与活动的乐趣。师：小鸟们，多么开心呀!谢谢大家帮助它们找到家，为了感谢大家，小鸟们给大家带来了一段好听的音乐，只要按照小鸟们的房间位置来打节奏，就可以为好听的音乐伴奏了。咱们一起来试一试吧!五、完毕局部师：今天我们一起玩了很多关于序数的游戏，在生活中有很多地方会用到序数，你们在哪儿见过呢?(引导幼儿说出生活中的序数，然后看图。)延伸及总结：请小朋友回去后，看一看你们家的家庭住址或找一找有关序数的内容，回来后和大家一起分享。大班数学教案《排序》活动目的：1、幼儿按大小，多少，序数等进展15排序。2、训练幼儿排序才能，体验排序游戏带来的快乐。3、感知序数的方向性，初步使用序数词来表示物体的位置。4、体验数学集体游戏的快乐。5、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作才能。活动准备：卡片，5个瓶子(装有不同颜色并有刻度)、头饰、带序号的5个小椅子、带序号(15)的可挂脖子的纸牌、套卡(5套不同颜色不同大小形状的卡纸组成)。活动过程：一、激情引入昨天我们班来了一名新小朋友，这个小朋友却不知道站在队伍的什么位置?二、排队排序1、*先请三名小朋友上前面来，请一名老师帮他们排队师：我先请一名小朋友当老师，这名小老师要帮助这三名小朋友按从矮到高的顺序排好队*四名小朋友排队师：刚刚那名小老师排得不错，我们都觉得很好，如今我再请两名小朋友到前面来，一名继续当小老师，帮助后上面的小朋友排到队伍里。当排好后，老师再请另一名小朋友上来帮助四名小朋友重新排队，按照从高到矮的顺序，下面的小朋友当评委，看他排得对不对?*五名小朋友排队(同样的方法，让幼儿为五名小朋友排队)(这局部主要是让幼儿学会目测高矮，可以要据老师的要求从高到矮，或者从矮到高进展纵队排列)2、过渡：看来我们班的小朋友真的不错，可以当老师了。遇到了一个费事，想让小朋友帮这五个瓶宝宝排排队老师出示5个不同的颜色，不同容量的瓶子，事先打乱顺序。[.出处]请小朋友按照不同的顺序排列，可以从多到少，也可以从少到多，排列后请幼儿说出排列的理由。(注：幼儿可根据多少，也可以根据刻度的大小，还可以目测上下。)过渡：小朋友最爱吃哪种水果呢?3、老师这有5盘苹果，请小朋友按照一定的顺序进展排列!老师出示5盘苹果，每盘苹果的个数由15个，可让幼儿自由发挥：可以从多到少，也可以从少到多，只要说出理由即可。4、过渡：小朋友有些累了。排了半天队，先帮小朋友然后是瓶子和苹果如今我想请表现不错的小朋友玩一个找椅子的游戏游戏规那么：5名小朋友带着5个不同的序号的纸牌，有5个按顺序排序的椅子，每个椅子背上贴上序号(15)，当