大班数学教案范文-左右我知道

第21页共21页大班数学教案范文:左右我知道大班数学教案范文:左右我知道。活动领域：1.熟悉左右，掌握左上、左下、右上、右下方位。2.初步理解用1个"物"代表1个数字。活动准备：1.大田字格纸、小动物贴绒教具。2.音乐《圆圈舞》、多媒体课件。活动过程：1.熟悉左右。〔1〕小朋友好！我是马老师，我们打个招呼吧!刚刚你们是用哪个手和我打招呼的呢？〔2〕小朋友你们平常都用右手来做什么事情呢？我们身上除了左手和右手还有什么分左和右的？〔眼睛腿脚耳朵肩膀〕2.游戏"我说你做"右手摸耳朵左手摸头发右手写字左手指眼睛右手拿筷子吃饭左手捏鼻子右手拍拍左腿左手摸摸右耳朵左手和右手握握手3.出示大田字格，引导幼儿说出大田字格纸的左上、左下、右上、右下方位。〔1〕提问：看看这张大纸上有几个格子？这是一张田字格的纸，其中两个格子在右边，两个格子在左边。请一名幼儿指一指，哪两个格子在左边，哪两个格子在右边？〔2〕这张田字格还可以有另一种说法：有两个格子在上边，有两个格子在下边。谁愿意上来给大家指一指，哪两个格子在上边？哪两个格子在下边？〔3〕假如我想说其中一个小格子应该怎么说呢？引导幼儿说出左上、左下、右上、右下方位。.F132.4.送小动物到一样方位的格子里。〔1〕如今有4只小动物它们都想回到和自己上身贴有一样方位的田子格里去，谁愿意帮助小动物，把它们送到田字格里？〔2〕你们真聪明！把小动物们都送回了不同方位的田子格里面，小动物和开心。我们和小动物们一起跳个"圆圈舞"开心一下吧！〔3〕播放课件：出示4只卡通兔子图片，固定在大田字格纸的左上、左下、右上、右下小格里方位。〔4〕这个大田字格里有4只小兔子，你们看看这4只小兔子都是什么颜色的？〔5〕你们观察一下这4只小兔子分别住在哪个格子里呢？〔6〕如今小兔子要到邻居家做客，看看红兔子从……到……白兔子呢？5.播放课件，引导幼儿用红、黄、灰、白兔子分别代表数字〔2,3.5,6〕〔1〕兔子们去拔萝卜，看看红兔子拔了几个萝卜？〔2个〕黄兔子拔了几个萝卜？〔3个〕灰兔子和白兔子呢？〔2〕引导幼儿用不同颜色的兔子代表不同的数字。老师出示两个数相加的加法题。6.老师小结完毕活动。【以下为赠送相关文档】精选教案阅读幼儿大班数学教案《猜猜左右手》【活动目的】1、尝试正确区分左手和右手，在游戏中进步幼儿细致观察和区分才能2、体验与同伴共同游戏的快乐【活动准备】ppt手势图片、纸板箱7只【活动过程】一、游戏1--说说左和右1、关键提问：你们身上有哪些地方是分左和右的？指导要点：鼓励幼儿把话表达完好2、热身游戏《我说你做》指导要点：关注幼儿对左右的分辨经历提升：要听清楚指令，分清左右，做对动作二、游戏2--看图猜左右手〔一〕手掌图示1、关键提问：游戏规那么一：当我点出一张手的图片时，你要仔细看了，这个手势是用左手做的还是用右手做的，假如你觉得是左手，就请你站到左边的蓝线上，假如你觉得是右手，就站到右边的红线上。游戏规那么二：当我说开场，才能走，5、4、3、2、1数到1时必须站好了，还在中间走来走去的就算输了。老师用【关键词】：^p再帮助幼儿重新确认游戏规那么。2、指导要点：〔1〕让幼儿感受是手心向外还是手背〔2〕鼓励没有成功的幼儿不泄气，再接再励3、提升经历：要看清楚手心还是手背，而且还要跟图片做的一模一样〔二〕手指图示根据幼儿的意愿选择图片进展游戏1、关键提问：看看和图片上的一样吗？2、指导要点：〔1〕引导幼儿观察大拇指、小拇指的方向〔2〕关注幼儿左右手套圈的正确性3、经历提升：除了要看清楚是手心还是手背，还要看清楚大拇指的方向二4、理解幼儿游戏的情况：看看今天你获得了几个圈？三、游戏3隔箱猜左右手1、关键提问：这个是什么呢？这个箱子是干什么的呢？介绍游戏的玩法2、指导要点：老师巡回观察幼儿两两游戏的情况，关注在上一轮游戏中获得圈数最少的幼儿。【活动评价】这是一堂遇教于乐、生动、有趣的数学活动，幼儿在宽松自由的气氛中区分左右。本活动通过三个小游戏的形式，让幼儿主动探究，正确区分左右手及相应的左右关系。中班数学教案：认识左右设计背景幼儿对左右认识模糊，我想通过本次活动，以轻松的游戏，将抽象的左右概念详细化，形象化，让幼儿以自己的亲身体验，学习区分左右，发现并理解以自我为中心和以客体为中心的左右的差异。活动目的1.幼儿能以自己为中心认识左右的位置关系，并能以客体为中心区别左右。2能正确使用方位词左和右。重点难点教学重点：正确认识和区分左右的位置关系。教学难点：能正确使用方位词左和右。活动准备音乐磁带《安康歌》，《找朋友》，小星星贴片，椅子，动物图片，小房子。活动过程开场环节：律动：随音乐《安康歌》做动作，让幼儿体会左右。根本环节：1.认识自身的左右。(1),老师指导幼儿把小星星贴在画画拿画笔的那只手上,然后请幼儿把这只手举起来,告诉幼儿举起的手是右手,另一只手是左手。想一想,我们常用右手做哪些事?做这些事的时候我们的左手在做什么?左手和右手是一对好朋友,配合起来力量可大了.小朋友看看自己的身体,还有像这样的一对好朋友吗?(2),游戏:听口令做出相应的动作用右手摸右耳,右眼,右腿;用左手摸左脚.左腿左肩,用右手拍左肩左腿,用左手拍右肩右腿。2.区别左边和右边做音乐游戏换座位儿,请幼儿感知自己右手一边是右边,左手一边是左边。(1).音乐开场,边听音乐边在椅子周围自由做动作说儿歌:小朋友听仔细,音乐停下来找椅子.音乐停顿,小朋友迅速走到小椅子旁坐好。(2).请幼儿说一说:我的左边是谁,右边是谁?(3).游戏:小动物找家(出示小房子)。按指令帮小动物找到自己的家:熊猫家在最左边,小鸡家在最右边,小兔家在熊猫家的右边,小狗家在小鸡家的左边。3,幼儿感知对面的左右方向相反。音乐游戏>音乐开场,幼儿边做游戏边找朋友,”找呀找呀找朋友,找到一个好朋友,敬个礼呀,握握手,你是我的好朋友”提问;小朋友都用右手握手,你们都发现了什么?右手方向都一样了吗?幼儿感知其特点,发现方向正好相反。小结;我们是面对面的站着,因为方向相对,所以举起的右手刚好相反。4.理解以客体为中心区分左右。老师把小狗.小猫.小兔小鸭子等图片摆成一排,请幼儿说出小狗的左边有谁右边有谁?完毕环节;幼儿随音乐安康歌做动作,完毕本课。活动延伸:1.在活动区摆放小动物,让幼儿说出小动物的左边是谁,右边是谁。2.按指令摆放小动物。大班数学教案《我的游戏方案》活动目的：1.尝试、探究运用表格、绘画、简单文字等形式，学习制定自己一周的角色游戏活动方案。2.获得做事讲求方案性、条理性的经历。3.培养幼儿比拟和判断的才能。4.开展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。活动准备：学具：铅笔，幼儿用书第29页(学会方案)的操作材料。活动过程：1.谈话活动。老师：我们每天在幼儿园都可以参加哪些游戏活动?老师：你们最喜欢在幼儿园玩什麽游戏?老师引导幼儿讨论。老师：你每天玩的游戏内容一样吗?你都参加过哪些游戏?2.学习制定一周游戏方案。老师:我们在幼儿园一个星期有几天玩游戏?这5天你都玩了哪些游戏呢?老师介绍活动内容与要求。老师：请小朋友在记录单上制定出自己下个星期5天的游戏方案。老师引导幼儿讨论。老师：怎样让别人看出自己的方案有5天?每天自己都想玩些什麽游戏?方案不仅要让自己看得懂，而且还要让别人看得懂。幼儿活动，老师注意观察幼儿的活动情况。3.展示结果。展示幼儿的记录单，让幼儿说说自己可以看懂哪几张游戏方案，鼓励幼儿学习同伴清楚地记录方式。集体观察1份游戏方案。请一名幼儿向大家介绍自己的游戏方案，集体检查其是否按要求完成。找一找记录单上有哪些不同的记录策略(如星期、日期、空格等)。4.幼儿再次活动。老师鼓励幼儿运用、迁移新经历修改自己的游戏方案。效果检查：通过本节课使幼儿知道了自己在幼儿园每天都有玩不同的游戏，在老师的引导下让幼儿学会了制定自己一周的角色游戏活动方案。(.来)使幼儿从此养成了做事讲求方案性、条理性的好习惯。本节课效果很好。大班数学教案《图形》活动目的：1.尝试归纳出一组图形1-2个共同特征，或按特征拿取相应的图形。2.能仔细观察图形，并积极参与讨论。3.听懂操作要求，并按要____作。4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作才能。活动准备：1.幼儿认识多种图形2.各种颜色、形状、大小的图形假设干、参考图、图形特征标记、空白记录表一张3.幼儿用书活动过程：1、彩色图形来了(1)以游戏情境引起幼儿的兴趣。今天有许多彩色图形要去游乐场玩游戏，瞧，它们来了(2)出示各种形状、大小不一的彩色图形，引导幼儿说说它们的形状、颜色、大小特征。(3)出示颜色、形状、大小标记让幼儿认一认。2、彩色图形找朋友。(1)老师出示参考图，引导幼儿观察，说说它们的共同特性。彩色图形要找朋友一起去游乐场。(.本文大班数学教案《球体》活动目的：1.初步感知、理解球体的主要特征。2.比拟、发现球体和圆形的不同，并乐意表述自己的发现。3.引发幼儿学习的兴趣。4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5.开展目测力、判断力。活动准备：1.物质准备：玻璃球、飞盘、乒乓球、小皮球、木珠、光盘、圆环、硬币、瓶盖等及其图片，笔和记录表。2.环境布置：圆圆世界--摆放玻璃球、小皮球、木珠、乒乓球等各种球体物品及圆环、光盘、飞盘、硬币、瓶盖等。活动过程：(一)以圆圆世界导入活动，老师ppt展示图片，引发探究的兴趣。师：今天老师要带小朋友进入一个圆圆世界，看看这个世界里都有什么东西?它们哪里一样?(二)引导幼儿在圆圆世界里边玩边探究，初步感知球体的特征。1.介绍玩法和记录要求;老师把他们请到了教室，待会儿小朋友们滚一滚，玩一玩，看一看他们是不是都可以滚，假如可以滚的就在这个图示下面，不能滚的就打。2.幼儿选择圆圆世界里的物品玩，老师观察、引导他们;把玩的结果记下来。3.结合记录，交流玩的结果：有哪些东西是可以滚的?哪些东西是不可以滚的?4.小结：原来，圆圆世界里的东西都可以滚。(三)再次探究，进一步感知球体的特征。1.师;圆圆世界里的东西都可以滚，但可以随意滚吗?请小朋友们再去滚一滚，玩一玩这些东西。(.来)操作时请按照记录表上的图片指示进展，并且把玩的结果记录下来。2.幼儿再次探究，老师观察、引导幼儿;把玩的结果记录下来。3.结合记录，交流结果。4.小结：从各个方向来滚、滚来滚去都不会倒的这些东西，有一个好听的名字叫球体。(四)引导幼儿找一找生活中的球体物品。1.师幼交流：找一找我们的周围有哪些东西是球体(如柜子上的地球仪等)。2.师展示ppt，介绍生活中的球体及其作用，。师：老师也找了一些球体，我们看看都有哪些?它们为什么要做成球体?。3.引导幼儿在生活中寻找球体物品。师：回家以后你们再去找一找球体的东西，看一看这些东西有什么作用，会帮助我们解决生活中的什么问题。大班数学教案《序数》活动目的:1、能以不同方向为起点，认识10以内的序数。2、掌握序数词，会用第几准确地表示在序列中的位置。3、喜欢参与游戏，并从中获得快乐。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、开展目测力、判断力。活动重点难点：重点：能以不同方向为起点，认识10以内的序数。难点：把掌握序数词，会用第几准确地表示在序列中的位置。活动准备：为了给幼儿创造一个良好的游戏情景，椅子排成横排。方向箭头标记卡、伴奏音乐、老师演示板、幼儿操作板、油画棒等。活动过程：(场外发好入场券带着幼儿进入会场)一、谈话导入，激发幼儿兴趣。师：小朋友们，你们手上拿的是什么呢?今天，我们要拿着入场券才能进入会场。你们都在哪里见到过入场券呢?仔细观察一下入场券上有什么呢?请小朋友拿着手上的入场券按照座位号，安静有序的坐到位置上。小结：入场券上的座位号能帮助我们找到对应的位置，保持会场秩序。二、游戏互动，稳固对序数的认识。(幼儿坐好后，和幼儿一起活动活动吧!)请第一排的小朋友拍手一号的小朋友踏脚。三、操作练习，鼓励幼儿主动参与活动。稳固对左右概念的认知，在操作过程中到达目的1。师：请小朋友猜一猜，两只手伸出来会变成什么呢?咱们让小鸟飞到左边，再飞到右边，飞到森林里，它很开心，因为有很多小伙伴和它一起玩。(.:教.案网)咱们一起来打个招呼吧!你们认识这些鸟吗?(出示ppT让幼儿认识这些鸟从哪个方向来)小鸟们在森里里玩累了，想回家休息。你们看，小鸟的家多美呀!**鸟住在什么哪里?(例如：**鸟住在从左往右数第一层的第*号)--依次提问其他小鸟的位置，引导幼儿说完好，稳固对序数的认知。师：这里环境优美，把附近的小鸟都吸引过来了。这些小鸟应该住在哪个房间里呢?让我们跟着老师的图卡帮助鸟儿们吧!--出示提示卡，引导幼儿完成两张图卡，其余三张图卡粘贴在黑板上，鼓励幼儿自己完成。四、音乐节奏游戏，体验参与活动的乐趣。师：小鸟们，多么开心呀!谢谢大家帮助它们找到家，为了感谢大家，小鸟们给大家带来了一段好听的音乐，只要按照小鸟们的房间位置来打节奏，就可以为好听的音乐伴奏了。咱们一起来试一试吧!五、完毕局部师：今天我们一起玩了很多关于序数的游戏，在生活中有很多地方会用到序数，你们在哪儿见过呢?(引导幼儿说出生活中的序数，然后看图。)延伸及总结：请小朋友回去后，看一看你们家的家庭住址或找一找有关序数的内容，回来后和大家一起分享。大班数学教案《排序》活动目的：1、幼儿按大小，多少，序数等进展15排序。2、训练幼儿排序才能，体验排序游戏带来的快乐。3、感知序数的方向性，初步使用序数词来表示物体的位置。4、体验数学集体游戏的快乐。5、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作才能。活动准备：卡片，5个瓶子(装有不同颜色并有刻度)、头饰、带序号的5个小椅子、带序号(15)的可挂脖子的纸牌、套卡(5套不同颜色不同大小形状的卡纸组成)。活动过程：一、激情引入昨天我们班来了一名新小朋友，这个小朋友却不知道站在队伍的什么位置?二、排队排序1、*先请三名小朋友上前面来，请一名老师帮他们排队师：我先请一名小朋友当老师，这名小老师要帮助这三名小朋友按从矮到高的顺序排好队*四名小朋友排队师：刚刚那名小老师排得不错，我们都觉得很好，如今我再请两名小朋友到前面来，一名继续当小老师，帮助后上面的小朋友排到队伍里。当排好后，老师再请另一名小朋友上来帮助四名小朋友重新排队，按照从高到矮的顺序，下面的小朋友当评委，看他排得对不对?*五名小朋友排队(同样的方法，让幼儿为五名小朋友排队)(这局部主要是让幼儿学会目测高矮，可以要据老师的要求从高到矮，或者从矮到高进展纵队排列)2、过渡：看来我们班的小朋友真的不错，可以当老师了。遇到了一个费事，想让小朋友帮这五个瓶宝宝排排队老师出示5个不同的颜色，不同容量的瓶子，事先打乱顺序。[.出处]请小朋友按照不同的顺序排列，可以从多到少，也可以从少到多，排列后请幼儿说出排列的理由。(注：幼儿可根据多少，也可以根据刻度的大小，还可以目测上下。)过渡：小朋友最爱吃哪种水果呢?3、老师这有5盘苹果，请小朋友按照一定的顺序进展排列!老师出示5盘苹果，每盘苹果的个数由15个，可让幼儿自由发挥：可以从多到少，也可以从少到多，只要说出理由即可。4、过渡：小朋友有些累了。排了半天队，先帮小朋友然后是瓶子和苹果如今我想请表现不错的小朋友玩一个找椅子的游戏游戏规那么：5名小朋友带着5个不同的序号的纸牌，有5个按顺序排序的椅子，每个椅子背上贴上序号(15)，当老师说：预备，坐!小朋友可根据自己纸牌上数字去找椅子。看哪个小朋友又快又好!(适当增加难度)将椅背上的数字去掉，根据老师的指令从左到右，或从右到左按15坐下，看哪个小朋