关于中班语言说课稿模板集锦五篇

关于中班言说课稿模集锦五篇中语说稿篇一、说教材()设计意图：《耳朵上的绿星》这一内容情节有趣，形象鲜明突出，语言诙谐有趣易引起幼儿的学习兴趣可以扩展孩子的词汇量;其二是现在的孩子由于受生活环境限制乏与周围人相处的经验普遍存在对周围事物缺乏感情的行为所以这一内容既符合幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要。()活动目标：《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中提出“发展幼儿言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据这一目标和要求，结合中班幼儿年龄特点和语言发展水平，因此，我从能力和情感两方面提出了本次活动的目标：1从能力上，理解故事的情节、内容，感受作品中小松鼠善良，美好的角色形象;

2从情感上，使幼儿懂得，做事要多为他人着想，要互相关心，互相帮助。()活动重、难点：本次活动的教学重点是理解故事情节内容感受作品中小松鼠善良，美好的角色形象;学难点是使幼儿懂得，做事要多为他人着想，要互相关心，互相帮助。二、说活动备。为了更好地服务于本次的活动目标完成活动内容我作了以下准备：小松鼠等角色教具，三、说教法教育心理学认“学习者同时开放多个感知通道比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。”根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了直观法、提问法、角色游戏等教学方法。为什么要采用以上方法呢?采用直观法是因为这个年龄段的幼儿思维具有明显的具体形象性特点属于典型的具体形象性思维从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看幼儿园语言教育中贯彻直观性原则非

常重要。以看图片、看课件的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。采用提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维运用启发性提问让幼儿将看到的具体形象的图片或课件用语言描述出来，是解决活动重点的有效方法。采用角色游戏法是因为角色游戏是幼儿最喜爱的活动幼儿身心略感疲惫时游戏能增强幼儿参与活动的兴趣幼儿在进行角色表演中能充分地表现自我，大胆说话。四、说学法遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在《纲要》新理念的指导下，整个学习活动，始终以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点。幼儿将运用观察法、讨论谈话法等。观察法是幼儿通过视听觉感官积极参与活动幼儿通过观看情境表演直接获得印象。讨论谈话法是幼儿在讨论话中无拘无束地说出自己的理解与看法，是幼儿练习说话的好机会。五、说活动程

结合幼儿园教育工作原则和本次活动的目标设计了以下四个环节：1、出示主要角色，引起幼儿兴趣，引出ppt。2、结合图片，分段欣赏故事，理解故事内容。看ppt，完整欣赏故事，感受小松鼠的善良美好，使幼儿懂得做事要替他人着想。4幼儿进行角色表演。一、出示小鼠，引起幼兴趣，引出题。兴趣是幼儿主动参与活动的关键始部分我就以一个孩子们喜欢的角色吸引了他们的眼球且通过一个提问直接进入了课题：今天晚上，小松鼠要上台表演唱歌，请小朋友帮它出出主意，怎样才能打扮得很美呢?(请幼儿讨论并说说)二、结合图，分段欣赏事，理解故内容。此环节我运用了直观法和提问等方法，把故事进行分段讲述。1“小松鼠不摘草，也不采花他真好”通过提问a、小松鼠来到花园里想怎样打扮自己b小松鼠到了哪里看到了什么，他怎么想?c为什么不用花草打扮自己?d、这件事被谁看到了，它们怎么说?幼儿理解故事情节。2到“小松鼠从来没有这么漂亮过。”提问小松鼠怎么会这么漂亮?b小松鼠耳朵上闪亮的绿星是什么?是从哪儿来的?

3到结束，提问：小松鼠上台表演了，为什么台下的观众都惊呆了?三、看ppt，完欣赏故事感受小松的善良美好使幼儿懂得做事替他人着想此环节其实重在揭示思想内涵进行情感教育我通过看课件的形式完整欣赏故事有利于幼儿更形象的欣赏故事理解故事内涵。同时我还运用了提问法，引导幼儿去发现本质：小松鼠耳朵上的绿星到底是什么?火虫为什么要扮成闪亮的绿星停在小松鼠的耳朵上?示出了小松鼠因为善良美好也得到了萤火虫的回报请小朋友谈谈自己在生活中如何对待人和事物进行思想提升。四、幼儿进角色表演。提供给幼儿头饰和布置简单的场景幼儿自己选择扮演的角色进行故事表演师可根据具体情况把故事的叙述部分该成简单的旁白，主要让幼儿练习角色的对话及表演相应的动作。这一环节能充分满足幼儿的活动欲望幼儿在轻松的氛围中学习对话，表达自己的理解，给幼儿提供表现和说话的机会，将整个活动推向高潮，最终达到实现活动目标的目的中语说稿篇说教材、说儿：

文学作品对幼儿发展所产生的潜移默化的作用着远远超过我们已有认识的意义。80代以来，儿童语言学习系统理论逐渐让人们明白了一点童语言发展有赖于3种知识的整合习得：社会知识，认知知识和语言知识《想飞的小象》这个文学作品不仅向幼儿展示了丰富有趣的情境事件也正是为幼儿提供了这3方面协调扩充经验的机会。故事中从小象形象活泼可爱由于自己的生活经验不足对外界充满了好奇从一开始想学飞到在学习飞翔的过程当中遇到了麻烦再到后来与身边的小动物以及爸爸妈妈交流后小象终于明白了一个道理：原来，每个人都有自己独特的本事，自己的力气大也是一种能够帮助人的能力千万别小看了自己本故事构思新颖，易于幼儿理解、接受。有趣的情节画面能引起幼儿好奇，有利于幼儿拓展自己的思维与经验进行大胆猜测、想象。同时本内容符合幼儿的认知特点和现有水平就是说这个文学作品接近中班幼儿的最近发展区是发展幼儿语言理解能力表达能力、思维能力、感受能力，也是对幼儿进行良好社会教育的活教材、好教材。在活动设计时我注意遵循了以下原则：1注意儿童获得经验的原则。2不同发展领域活动因素相互渗透的原则。3教师与儿童相互作用的原则。

说目标：《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中提出“养成幼儿意倾听的习惯，发展语言理解能力”“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力”“扩展幼儿的词汇量，培他们自觉获取语言材料的能力”发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的各领域的教育”等，根据以上纲要精神，结合中班幼儿年龄特点和语言发展水平及教材本身的特点绕活动的具体内容，程序方法，我对活动目标进行领域间有机的整合，制定了目标：1情感目标：理解故事内容，能专心倾听故事，对有生活哲理的趣味童话感兴趣。2能力目标：知道人有各自的本事，别小看自己。3认知目标：学说完整句：“我不会……，可是我会……我将“理解故事内容，知道人有各自的本事，别小看自己”作为本次活动的重点，将目标三“学说完整句：我不会……可是我会……作为本次活动的难点让幼儿通过观察挂图结合形象生动的故事讲述，以及围绕故事情节进行回忆、提问、梳理等手段来实现活动的重点。通过出示句型图谱“我不会……，可是我会……”来鼓励幼儿用此句型进行完整讲述来突破活动的难点。

说准备：《幼儿园教育指导纲要》中提出幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等应有利于引发持幼儿的游戏和各种探索活动，有利于引发、支持幼儿与周围环境之间积极的相互作用。为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容做了一下准备：物质准备：1小黑象头饰一个、活动挂图六幅（中班幼儿还处于直观形象思维阶段动形象的角色扮演及故事挂图正符合幼儿的认知水平）2“我不会……，可是我会……”句型图谱（图谱的出示让幼儿更加清晰、容易地掌握句型结构）。知识经验准备：初步懂得自然界中动物们特有的各项本领。（丰富的生活内容与经验是幼儿语言表达的源泉和基础有具备了丰富的生活经验和体验，幼儿才会有乐于表达的内容。）中语说稿篇各位评委老师：我今天说课的内容是中班语言活动《快乐的果园》，下面我将从以下几点开始说起。

一、说设计图这是一首散文诗，写是的果园里一年四季都有朋友：梨树、桃树、苹果树，还有受小朋友们喜爱的小蜜蜂、小鸟、小兔等，果园有了这些朋友所以很快乐次教学活动就是要让小朋友感受果园的快乐，也感受朋友间带来的快乐。因此，活动以动静结合的方式，让小朋友们去理解和感受。二、说目标活动的目标是教育活动的起点和归宿活动者起着导向作用。幼儿园语言教育的目标之一是“喜欢欣赏文学作品，理解作品内容，感受文学作品的美，具体地说，就是要培养幼儿爱听、爱看爱讲爱表演儿童文学作品能理解并复述简短的句子”根据中班幼儿年龄的特点及我班幼儿的实际情况，将目标定为：1欣赏散文诗，并理解散文诗的内容，初步了解一年四季果树的变化。2能大胆地讲述和表演，发展幼儿口语表达能力和想象能力。3感受丰收和朋友间带来的快乐。三、说活动难点

本次活动的重点是要让幼儿理解散文诗的内容复述简单的词语、句子，感受果园的快乐。难点是让幼儿了解一年四季果树的变化。四、说活动其实像这样的散文诗教学，应该采用先进的多媒体教学手段，这样可以让静态的、呆板的画面变成动态的、生动的情景。但是由于水平和时间上的问题我没有采用多媒体手段但是也尽力去做好每一个准备工作。先给幼儿创设一个有果园的环境，里面有梨树桃树苹果树配好一首节奏欢快《快乐小舞曲》音乐歌带还做了散文诗中出现过的小动物的头饰准备好幼儿表演采摘丰收果实的人们要用的篮子应该说这些准备可以让活动开展得生动一些，好让小朋友们有一种身临其境的感觉。中语说稿篇活动名称梦设计意图在语言领域中提出："发展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并得到积极应答的环境"及要"鼓励幼儿大胆清楚的表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。据这一目标和要求结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平我选择了这节语言活动。

活动目标1感受散文诗的优美意境2解散文诗的内容，有感情的朗诵3、鼓励幼儿大胆创编与花色相应的梦，激发幼儿想象力与创编能力。活动重点理解散文诗的内容活动难点鼓励幼儿大胆创编，激发幼儿想象力与创编能力。活动过程开始部分回忆经验直接导入1你们做过梦吗？都梦到了什么2、是谁让你们做梦了吗？3教师小结基本部分欣赏散文1、今天老师要请小朋友欣赏一首散文诗一听是谁做梦了2们都梦到了什么呢？让我们再来听一听3它们的梦可真美啊，让我们再来欣赏一遍吧4、这么的散文诗，让我们一起来念一念吧创编散文1梦可真美呀，老师也想来当一回梦姐姐，送花给你们，让你们也做很美的梦好吗？2播放音乐，"姐姐"每个幼儿放一个小礼物，幼儿自由讨论，大胆构思自己彩色的梦。3那请小朋友看看梦姐姐送了你一朵什么颜色的花，想一想你会做什么颜色的梦梦到什么呢？请你和旁边的小朋友说一说，看看谁的梦最美，待会儿请你来给梦姐姐说一说。4鼓励幼儿创编与花色相应的梦，激发幼儿想象与他们不同的内容。引导幼儿用完整的语言回答。

结束部分小朋友做的梦可真美呀，我们把你的梦讲给别的小朋友听一听。活动反思我运用了图片课件向幼儿展示散文诗的内容情节，很吸引幼儿兴趣，同时，我为幼儿创设了一个良好表达语言能力的机会使他们能一步步深入活动在活动中提高语言表达能力，而且，散文诗非常优美，加上课件优美的意境，保证幼儿整个活动的质量，在活动中，我只是活动的引导者，把更多说的机会留给孩子，让幼儿真正做活动的主宰者。中语说稿篇一、说指导想：正如《3-6儿童学习与发展指南》语言领域中指出：言是交流和思维的工具而幼儿期是语言发展的重要时期幼儿语言学习贯穿各个领域对其他领域的学习与发展有着重要的影响，所以我选择了一节语言活动，做为今天的说课内容。二、说教学内容正如《纲要》中所述符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验及要贴近幼儿的生活又要有助于拓展幼儿的经验。"所一我选择了《贪吃的哈罗德》这节语言教育活动这节教育活动是具有想象力的教育绘本当我们一提到蛇，顾名思义，想到的是血腥和残酷的印象，喜欢在

阴湿的'地里生活，越漂亮的蛇，越有毒，而这节教育活动从一个富有想象力的视角讲述了一条叫做哈罗德的贪吃蛇陆陆续续吃了很多的小动物，原来一个非常恐怖、紧张的故事，却因为哈罗德的一个打喷嚏发生了大逆转罗德竟然把小动物们喷到了马戏团里。出乎意料的结局，与孩子幼小的心灵相吻合，离奇的故事情节生动活泼的绘本图画充分调动起幼儿的阅读兴趣和参与欲望让孩子在故事中感受到绘本的乐趣并喜欢上绘本阅读。三、说学情现在社会语言是展示自我彰显个性的重要手段而中班幼儿的语言学习在幼儿园的教育中又是呈上启下的时期所以我们教师要多鼓励幼儿大胆清楚的表达自己的想法发展幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。四、说目标根据《3-6儿童学习与发展指南》中指出：儿的语言能力是在交流和运用中发展起来的以我们教师要给幼儿创设一个想说、敢说、愿意说的语言环境。而教育目标是教学的起点和归属，对教育起着导向的作用，所以我预设了3目标：1.会故事的幽默感受绘本故事带来快乐感目标）

2.解故事内容愿意想象动物被吞进肚子的场景并能续编故事。（能力目标）3.读字词：孔雀、长颈鹿、马戏团（知识目标）五、说活动难点：重点定位于：理解故事，学习重点字词难点在于愿意想象动物被吞进肚子的场景并能续编故事六、说活动备：活动准备是上好一堂课的一半事半功倍为了使目标更好的达成我做了以下的两方面的准备：1.识准备了解为了使本节课知识目标更好的达成我上查阅资料，更好的剖析本节课的知识点，更好的讲解重点字词，更深层次挖掘知识，我查阅资料了解到，孔雀是印度的国鸟，长颈鹿是最高的陆生动物。2.质准备为了使幼儿更好的学习绘本故事我精心制作了PPT方便于幼儿理解绘本故事作了字卡方便幼儿学习本节课的重点字词。七、说教学：

科学合理的教学方法才能达