关于一年级数学教学工作计划模板锦集五篇

关于一年级数学教学工作计划模板锦集五篇一级学学作划1一、教材简：这一册教材包括下面一些内容：生活中的数、观察与测量、100内的加与减和有趣的图形。本册教材的编写特点是：()数与代数的学习中视结合生活情境发展学生的数感。()空间与图形的学习中重通过操作活动发展学生的空间观念。()学习统计的过程中重通过调查活动发展学生的统计观念。()整理与复习中，注重发展学生回顾与反思的意识。所教年级基本情况，本年级共有学生58，在经过了一个学期的数学学习后生在基本知识本技能方面掌握较扎实，对学习数学有着浓厚的兴趣乐于参与学习活动中特别是对一

些动手操作需要合作完成的学习内容兴趣较大但是在遇到思考深度较难的问题时仍有畏难情绪虽然在上学期期末测试中学生的成绩都还不错是成绩并不能代表他们学习数学的所有情况只有课堂和数学学习的活动中才能充分地体现一个孩子学习的真实状况因此对这些学生我们应更多地关注的是保持学生已有的学习兴趣,逐步加以引导,养学生数学思维品质,使学生在数学活动中体验成功的乐趣。二、班级情简析我班有学生53。一年级学生由于进校时间短，且活泼好动，天真烂漫，大多数学生思维活跃，学习数学的兴趣较浓，有良好的学习习惯。也有少数同学能力差，注意力易分散，但是他们有强烈的求知欲，所以我将有层次、有耐心的进行辅导，使每个学生顺利地完成本学期的学习任务。三、教学目及要求()与代数1第一单元《生活中的数》。通过数铅笔等活动，经历从具体情境中抽象出数的模型的过程，会数，会读，会写00内的数在具体情境中把握数的相对大小关系能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。

2第三单元《加与减()。第五单元"加与减二)"第七单元"与减(三)"结合生活情境历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，探索并掌100内加减法，会估算，初步学会解决生活中的简单问题。3第六单元《购物》。学生将通过购物活动，结合生活经验，认识元，角、分及其相互关系，认识各种面额的人民币，解决简单的实际问题。()间与图形1第二单元《观察与测量》。学生将通过观察身边的简单物体步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的发展空间观念在实际测量与交流中体会统一测量单位的必要性，体会厘米和米的实际意义，了解厘米和米的关系。2第四单元《有趣的图形》。学生将经历从立体图形到平面图形的过程，认识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，通过动手做的活动，进一步认识平面图形，积累数学活动经验，发展空间观念能设计有趣的图案。()计与概率第八单元《统计》。学生将通过简单的调查活动，初步体验数据的收集，整理和分析的过程，初步认识条形统计图，能根据统计图中的数据提出并回答简单的问题，并和同样进行交流。

()践活动本册教材安排了三个大的实践活动，即和小树一起长"，"小运动员"今天我当家"旨在综合运用所学的知识解决实际问题，同时，安排了动手做，小调查等活动，旨在对知识进行实际应用。感受数学在日常生活中的作用。四、教学重难点：()学重点：1学会100内数的顺序，比较大小，学会100内的加法和减法并能解决相关的应用题。2培养学生的操作能力。()学难点：100以内的进位加法和退位减法。五、教学措1.视以学生的已有经验知识和生活经验为基础供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。2增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。

3注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。4重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。5把握教学要求促进学生发展适当改进评价学生的方法，6布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。7继续加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。六、教改思路1改进教学方法。通过学习，改变自己呆板的形象，使用儿童化语言找适合低年级儿童的方法学喜欢上我的课。发展学生能力，努力激发学生主动发现问题，提出问题，主动运用学过的知识解决问题，为学生将来的发展打下基础。2重视培养习惯。好的习惯使学生学习数学事半功倍。在平时的教学中想方设法培养学生认真书写速口算用尺子，认真思考等良好习惯，形成自觉行为。3提高教学效率。提高课堂效率，合理利用时间，在课堂上获取方法决问题现决问题能力和基础知识同步发展。

学生在他人的鼓励与帮助下克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，增强学好数学的信心。4开展丰富多彩的数学实践活动。数学实践活动通过有计划步骤的自主学习和实践学生在生活中学数学数学。数学实践活动式上要活泼有趣内外结合巩固所学知识，逐步提高数学能力。七、本学期高教学质量具体措施1从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。2在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难应该考虑学生实际的思维水平多照顾中等生以及思维偏慢的学生。3布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。4加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。八、教学进安排略一级学学作划2

本册教材分：本册教材一共分为十个单元：数一数、比一比、认识和加减法、认识物体和图形、分类、的认识和加减法11-----20认识、认识钟表20内的进位加法及总复习和二个数学活动数学乐园和我们的校园本册的教学重点是20内的进位加法和10以内的加减法，难点是进位加法，这两部分知识和20以内的退位减法是学生学习认数和计算的基础，同时它又是多位数计算的基础因此一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能必须让学生切实掌握本册教材是义务教育的实验教材是在新课程标准的指导下进行的实验课本本册教材主要是通过各种各样的活动对学生进行数感及观察能力维能力、口头表达能力、学习习惯、合作与交流的能力等方面的培养让学生对数学产生浓厚的学习兴趣同时鼓励学生用自己喜欢的方式去学习自己有用的知识学生进行有效地思想品德教育，初步了解一定的学习方法、思考方式。全册教学目：1熟练地数出数量在20内的物体的个数会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0――20各数。

2初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分部分名称初步知道加法和减法的关系比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。3初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。4认识符号“＝”“＜”“＞”，会使用这些符号表示数的大小。5直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。6初步了解分类的方法，会进行简单的分类。7初步了解钟表，会认识整时和半时。8体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9认真作业、书写整洁的良好习惯。10通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。全册重、难：教学内容是10内的加减法和20内进位加法。全册课时安：共计约61课时

1数一数………………约课时2比一比………………约课时3—5的认识和加减法………………约10课时4认识物体和图形……约课时5分类…………………约课时6、6—10的认识和加减法……………约课时7、11—20各数的认识…………………4课时8认识钟表……………约课时9内的进位加法………………约12时总复习………………约课时`

迎接期末统考一级学学作划3教学内容：96---------第115面教材简析本单元学习的主要内容有两个一是两个一位数相加得数超过10的加法20内的进位加法数学即用加法和减法解决简单的问题。20内的进位加法是20以退位减法和多位数计算的基础一部分学习的好坏对今后计算的正确和迅速程度产生直接的影响。因此，内的进位加法也是进一步学习数学必须练好的基本功之一加法和减法解决简单的问题，既有利于学生在用数学中领会加、减法的含义，又可以为以后发现和解决稍复杂的问题打下基础单元计算部分分三节，即9加几，8、7加几，、4加几。这样编排，主要是为了更好地突出规律让学生运用知识进行迁移街道知识间的内在联系将用数学的知识又分别编在这三个小节中这样就将20以内的进位加法与用数学这两部分知识有机地结合起来，有分有合，使计算教学不至于枯燥单调。同时是让学生感到计算不仅仅是为了算出得数重要的是为了解决我们身边的一些实际问题，初步体会数学与生活的联系，及应用数学的意识。在方法上鼓励学生用自己的方法来进行计算提倡算法的多样化但算法多样化是一个过程最终还是引导学生用简便的方法计算，但不是教师给的，而是学生自己获取的。在算法多样化到

算法最优化的过程中学生学到的不是一道题的解法而是一种学习方法。总之，本单元的教材编排体现了三个特点：从情境中提出数学问题。2、法多样化3注重培养学生初步应用数学的`识和解决简单问题的能力。教学目标：知识技能目：1使学生比较熟练地口算20内的进位加法它是退位减法和多位数加、减法的基础。2学生初步学会用加法和减法解决简单的问题用数学的能力)过程性目标1通过数学学习，全球电信吏学生初步体验数学于生活、又服务于生活，真切感受数学在日常生活中的作用。2通过、操作，让学生经历多样化的计算过程，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。教学重难点熟练掌握自己喜欢的口算方法并能够不明确熟练地算20以内的进位加法的口算。课时安排：约11课

1加几………………3课时2、7、6、几……4时3、4、3、2加几…3课时整理和复习…………课时实践活动：我们的校园……………课时NO加几教学内容：96－98页(几)完成相应的做一做及第99面的1、2题教学目标：、通过对问题情境的探索，使学生在已有的经验的基础上自己得出计算9加几的各种方法通过比较使学生体验比较简便的计算方法；使学生初步理解“凑十法”，初步掌握9加几的进位加法的思维过程，并能正确计算9加几的口算。2培养学生初步观察、比较、抽象、概括能力和动手操作能力，初步的提出问题、解决问题的能力，发散学生的思维，培养创新意识。3培养学生合作学习和用数学的意识。教学重难点：理解“凑十法”的思维过程。教学准备：

教具：实物投影、投影片、小棒18。学具：每人准备小棒18根。教学过程：一、创设情，生成问题例1、教师用投影出示课本第96—97的全景图。老师说明这是学校运动会的场面从图中你看到了什么？（让学生自己看图互相说一说）二、自主探，解决问题1运动会上，校为了给运员解渴，准了一些饮，已经喝了一，比赛快要束时小明问“还有多盒？”师：你们知道还有多少盒吗？互相说一说。（学生互相说时，教师巡视，注意发现不同的方法。）老师说明你们说的几种方法都很好这三种方法中你最喜欢哪一种？2学生回答后师指出：刚有的同学用的方法知了还有多少盒料也有的学是通过计的方法得的。面我们一起看一这些同学是样计算加几的？要算还有多少盒饮料怎样列式？板书9+4

9加4应该怎样计算呢？请同学们用小棒摆一摆。老师指导学生进行操作边摆9根小棒代表盒子里的9盒饮料，右边摆4根小棒代表盒子外边的4盒饮料。边提问边指导操作：盒子里的9再加上几盒就凑成了10盒？这个1盒是从哪来的？外边的4盒饮料拿走1盒后还剩多少盒？10与剩下的3盒合起来是多少盒？所以9+4于多少？3利用课本右的资源提出加法计算的学问题。师：同学们接着看图，运动会上有9个踢踺子的，还6跳远的要求踢踺子的和跳远的一共有多少人应该怎样列式？9+6等于多少呢？自己用小棒摆一摆，并说一说你是怎么想的？(告诉你的同桌，然后再指名说一说学生汇报后，教师启发：你们还可以提出什么问题？学生每提一个问题师就让学生们说一说一共有多少人？并说说你是怎么想的？你是怎么算的？三、巩固应，内化提高1圈一圈，算一算（“做一做”第1）学生独立看图说意，并动手圈一圈，直接看图写出得数。2看图列式。（“做一做”第2）

学生独立看图填写，订正时可以让学生说一说是怎样想的。3第99面的第题。学生在课本上独立完成个别有困难的学生教师给予个别指导和帮助，也可以让学生借助学具学习。4教师提问：通过今天的学习，你都会计算9+几了？学生每说一个算式，就让学生说出得数。四、回顾整，反思提升今天我们学习的加法有什么特点？教师指出：今天我们学习的是9几，计算9加几的题目，可以用数的方法，也可以用计算的方法。一级学学作划4为圆满完成新高一的教学任务学生全面系统的掌握必修一到四的学习内容提高学生的数学素养我们高一数学组秉承高一决定高考，细节决定成败的思想，从初、高中衔接起认真分析学情，积极研讨，制定本学期教学计划如下：一、学生基状况：

（1本年级12行政班，学860。在中考数学成绩满分120分的基础上，我级分以上的人很少，相对来说90分以上属于高分，绝大多数90以下；学生数学底子薄弱，学习环节不完整，学习习惯不科学；另外，班级差异大，层次多。我们要加强集体备课力度实基础养学生良好的学习习惯。（2由于初高中分别实施课改教学，高中教学内容与初中所学衔接度远远不够存在较大断层我们需制定并学习衔接材料并且在新授的同时适时补充一些内容势必挤占新课的授课时间，时间紧任务重。我们要珍惜每一堂课，优化每一环节，提高学习效率，探索高效课堂。（3高一作为起始年级，作为从义务阶段迈入应试征程的适应阶段，学生有的是一份执着，期望值也较大。理想的期盼与学法的突变度的加强与惰性的生成等等矛盾冲突伴随着高一新生的成长我们必须转变教学理念并落实在课堂教学的各个环节，才能不负众望。（4刚刚进入高一的学生还停留在初中时的学习习惯和学习方法以及对数学学习的散漫认识上们要从学生的认识水平和实际能力出发研究学生的心理特征做好初三与高一的衔接工作帮助学生解决好从初中到高中学习方法的过渡从高一起就注意培养学生良好的数学思维方法好的学习态度和学习习惯，以适应高中领悟性的学习方法。

二、教学内任务：本学期完成数学人教A版《必修1和《必2两册内容。三、教学措要求：（1注意研究学生，做好初、高中学习方法的衔接工作；加强自我学习特别是两个纲领性文《国家普通高中数学课程标准教学要求》和《__年山东省高考数学科考试说明》的学习，吃透大纲，准确把握教学要求，提高教学效率，不做无用功。（2加强集体备课，发动全组同志，确定阶段主讲人，集思广益，讨论优化教学方案；各班级统一进度，分层要求，分层作业，分层考试；注意运用现代化教学手段辅助数学教学；注意运用多媒体、投影仪、电脑软件等现代化教学手段辅助教学，提高课堂效率，激发学生学习兴趣。（3着眼于基础知识与重点内容，集中精力打好基础，分项突破难点。充分重视基础知识、基本技能、基本方法的教学，为进一步的学习打好坚实的基础勿忙于过早的拔高难题。同时放眼高中教学全局注意高考命题中的知识要求能力要求及新趋势，这样统筹安排，循序渐进，使高一的数学教学与高中教学的全局有机结合。

（4培养学生解答考题的能力，通过例题，从形式和内容两方面对所学知识进行能力方面的分析引导学生了解训练数学能力和培养数学素养。（5让学生通过单元考试，检测自己的实际应用能力，从而及时总结总结总结总结经验，找出不足，做好充分的准备。（6精心组织教学，保护学生学习数学的积极性，重视数学学习能力培养抓好尖子生与后进生的辅导工作提前展开数学分层培养和数学基础辅导。一级学学作划5一、教学内和教学目标这一册教材包括下面一些内容：数一数，比一比，以内数的认识和加减法，认识图形，分类，各数的认识，认识钟表，20内的进位加法，用数学，数学实践活动。这一册的重点教学内容是以内的加减法以内的进位加法两部分内容和20以内的退位减