初三化学教学总结模板汇编8篇

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初三化学教学总结篇1

本期我继续担负九班级(1)、(12)班的化学教学工作。通过一学期来的踏踏实实、认仔细真的教育教学，提高了同学的学习成果，收到了较好的教学效果。现将本学期的教学工作总结如下。

一、基本状况

从上学期末考试的状况来看,这些同学基础高低参差不齐，有的基础较牢，成果较好。当然也有个别同学没有养成良好的学习习惯、行为习惯。这样要因材施教，使他们在各自原有的基础上不断进展进步。从考试状况来看：优等生占9%，学习进展生占31%。总体状况分析：同学两极分化非常严峻，中等生所占比例不大，一部分同学对学习热忱不高，不求上进。而其中的优等生大多对学习热忱高，但对问题的分析技能、计算技能、试验操作技能存在严峻的不足，尤其是所涉及和知识拓展和知识的综合技能等方面不够好，同学反应技能弱。针对同学以上特点，本人在分类复习时重点把同学的基础知识抓好抓牢。

二、成果阅历

(一)、扎实做好教学常规工作

1、仔细钻研教材，中考考试说明，对教材，考试说明中的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，掌控知识的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

2、加强课堂教学方式方法管理，把课堂时间还给同学，把学习的主动权还给同学，使课堂教学真正成为老师指导下同学自主学习、自主探究和合作沟通的场所，但效果不是很好，同学完成一个任务的学习花的时间较多致使本节课的教学目标无法完成。

(二)、搞好培优转差工作

对于部分偏科的同学引导他们不断强化，突破重点，援助他们建立自信，提升爱好。我还和班主任保持亲密联系，随时把握偏科同学学习状况，为他们出谋划策，排解困难，并利用课余时间个别辅导，开开“小灶”。促进同学全面进展，为考入重点高中打下了良好的基础。在后进生的转化上，对后进生努力做到，尊敬他们的人格，以表扬为主，和他们交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解

和尊敬，发觉挖掘他们的闪光点，以达到喜爱老师并喜爱学习你所代课程，成果自然也就提高了。

(三)、抓好复习备考工作

1、赶好进度。3月底前上完全部课程,进入总复习。

2、重视“双基”知识的复习，深挖其内涵和外延。。努力提高复习效率。高效的复习应当是激活同学已存储的基础知识,并在此基础上适当拓展、拔高,鼓舞同学勇于去尝试,去探究未曾触及的知识内容。

3、重视解题过程的分析，掌控不同题型的解题程序和思维模式特点，对不同的解题方法进行归纳总结，使之形成技能结构。

4、养成仔细审题、主动思索、自我“解惑”、精确表达的好习惯，培育良好的思维品质。

5、重视相关学科的知识、解题方法在本学科中的联系与应用。

6、加强试验这一薄弱环节的复习，提高解决综合试验题的技能。

7、做好各复习阶段的时间安排

(四)、积极参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法。

在教学沟通方面，我们积极参加同科老师相互观摩课堂教研活动，我还走出学校，参与了中考研讨课与其他兄弟学校研讨中考的复习课，开拓了视野，增长了见识，博采众长，提高教学水平。

三、存在问题与教训

由于部分同学的基础较差，学习方法不对，经过多次复习学习成果都未得到明显提高特别是对化学方程式、化学式记忆，在今后教学中留意培育同学养成平常多积累，记忆，不要等到学完一起来记就更难。

四、今后的努力方向

通过一学期的努力，使同学学有所得，不断提高，自己的教育教学水平和思想觉悟也得到了提高，并顺当完成教育教学任务。在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的能量。

初三化学教学总结篇2

九年义务教育化学课程标准中明确指出：“中学化学需要以观测试验为基础”。这就为化学教学规定了一种须要的也是不可忽视的教学手段，同时也使我们意识到试验教学在中学化学教学中将起着极其重要的作用。现就本学期化学试验教学工作总结如下：

观测和试验既是同学学好化学的基本方法，也是培育同学多种技能的重要途径，同时对培育实事求是的科学立场，激发同学学习爱好都有不可替代的重要作用。因此，义务教育的教学大纲和教材编入的试验不仅在数量上比传统教材有了大篇幅增加，而且试验的内容取材新颍、贴近生活、趣味性强、材料易找、操作简便，适合于广阔同学自己动手，就地取材。对课本上规定的探究性试验，要求同学全做并做好。通过试验得出规律，通过试验进展新知。这样，观测和试验为同学提供了生动详细的感性材料，是形成化学概念的重要环节。了解试验教学在中学化学教学中的重要地位，是加强试验教学的前提，但要详细落实课标，还需要了解教材所涉及的试验的特点和要求。

在试验内容上的特点是：①充分考虑了同学的可接受性；②加强了试验的趣味性；③特别着重所选择的试验技能，对同学今后在生活和生产的实际应用价值。同时强调这三方面的效果，都应着重同学理解和掌控概念及规律，留意培育同学的观测技能和试验技能。在试验要求方面：对不同类型的试验及其技能分不同层次的要求。中学化学试验大体可分类为：演示试验、探究试验、小试验，新课标对这三类试验的要求各不相同。对演示试验而言，只要求老师有依据试验原理娴熟的示范操作，并引导同学了解为什么做这个试验，要观测什么，怎样观测，并要求同学边观测边思索，所观测的现象能揭示什么有关的规律。而对探究试验来说，要求每个同学需要在了解试验的目的及其有关原理的基础上，会娴熟的掌控基本仪器运用，能按规范的操作程序进行试验操作和记录试验结果，得出结论，并写出简约的试验报告。至于小试验，仅要求同学在课外时间能进行简约的现象验证，是属于课外活动的内容。

在中学化学试验教学过程中，在培育同学观测技能、试验操作技能和养成良好的试验习惯等方面取得了良好的成效。

1、观测技能培育：

观测使人们对客观事物、现象感知过程的一种最径直的方法。通过观测可以使同学从现象猎取各式各样、鲜亮生动、印象原始“信息”，为同学理解化学知识提供了事实依据，这就需要老师实时地诱导同学思索现象的本质属性或现象之间的因果关系，通过分析、透过现象抓住本质，归纳总结出一些规律性的结论。

2、试验技能的培育

试验技能士只要了解试验的目的、会正确运用仪器、会纪录须要的数据、会分析整理数据得出结论，会写出简约的试验报告等一系列的技能。为了培育同学的良好试验素养、掌控试验操做技能。

3、养成良好的试验习惯

培育同学良好的试验习惯，主要是指通过试验室同学逐步地形成尊敬事实、科学求实的指导思想和理论来源于实践又指导实践的辩证唯物主义思想，养成爱惜试验仪器和用品、勤俭节省的优良品质，养成严格、仔细、细心、有条理、有层次的进行试验操作的习惯；养成乐于动手、擅长观测的手、眼、脑并用的边试验边观测边思索的良好习惯。

初三化学教学总结篇3

上学年，我们学校初三化学学科在中考中取得了较好成果，这与同学的努力以及老师的辛苦是分不开的。以学校实际出发，着重全体同学在原有的基础上向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率。为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，我们总结了几条阅历：

1、扎扎实实打好基础，舍命赶进度不可取。

考生答题中存在的问题，与他们平常没有精确地理解和掌控中学化学的基础知识和技能有很大的关系，因而重视和加强基础知识和基本技能的学习仍旧是首要的。抓基础知识，就是要抓化学课本知识，教学中力求每章节过关。由于各同学之间的智力差异和学习基础不同，同学对化学的知识的掌控技能不同，老师应针对同学实际状况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平常教学中舍命赶进度的做法，必定造成同学对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的同学对化学失去爱好。抓基本技能，要抓好化学用语的运用技能和试验基本技能。平常的试验教学中，要让同学真正了解每个试验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让同学动手做试验，体验通过试验进行，观测和讨论的过程和乐趣，切实提高同学的试验技能。

2、重视猎取知识的过程和科学探究技能的培育。

要提高同学的技能，就要在教学中加强同学科学素养、发觉问题、分析问题和解决问题技能的培育。平常教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简约应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应当重视猎取知识的过程，让同学掌控学习化学的“基本学科思维方法”。化学试题中涌现科学探究内容，对中学化学教学提出了更高的要求。我们应当精确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容，以四周环境为参照对象，让同学亲身经受和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究技能。

3、亲密联系社会生活实际，抓好知识的应用。

中考试题涉及环保等社会热点内容，从多角度对同学的知识与技能进行考查。这类试题的考查力度近年逐步加强。这就要求化学教学要突破单纯灌输课本知识的限制，减削机械操练耗费的时间和精力，让同学有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用化学视角去观测问题和分析问题，学以致用。

4、深化课堂教学改革，钻研化学课程标准。

基础教育课程改革是教育战线一件特别重要的工作，我们学校的老师们都已开始讨论新课程的特点，除了要用新的教学理念武装自己以外，还要在初三化学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。

5、强化教学过程的相互学习、研讨。

听完课后能与上课老师实时进行沟通，提出不足之处，以求达到更好的课堂效果。

6、加强试验教学，中考试题中，试验题所占的比例越来越大，引起了我们老师的高度重视。在教学及复习中加强了这一部分的力度，因而这一部分相对得分较高。

7、义正词严抓好学有余力、有特长的同学参与学科竞赛活动，给有特长的同学制造进展性格的氛围，鼓舞他们冒尖，脱颖而出，为将来培育特地人才打下良好的基础。

⑧.从实际出发，总结阅历，吸取教训。

全面实施素养教育，面对全体同学，关注每一个同学的进步与成长。扎扎实实抓各层次的同学，这样才能提高本学科的成果，最末取得高的升学率及。

通过大家的共同努力，上学年初三化学取得了比较优秀的成果，今年我们将继续保持，并争取更大的进步。

初三化学教学总结篇4

本学期根据教学计划，仔细备课、上课，实时批改作业、讲评作业，仔细做好课后辅导工作，坚持做好爱好小组的辅导，如期地完成了各项教学任务。现就本学期的教学工作总结如下：

一、仔细做好教学常规工作。

1、备好课。

虽然已教初三多年，但每次课前都要仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，掌控知识的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

充分利用多媒体教学手段，激发同学的学习爱好。除了计算题的教学外，其余的课程我都利用了多媒体教学。

利用远程教育资源和网络资源，多参考别人的教案，习题等，扩大视野，把握中考命走向。

2、向课堂四十五分钟要效率。

关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的主观能动性，使其保持相对较好的留意力。

激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学习化学的爱好，课堂上讲练结合，布置好作业。

在课堂上要时时关注后进生，分层提问。

3、做好课后辅导工作。

中学的同学爱动、好玩，缺乏自控技能，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，我就从友善开始，从赞美着手，教他做一个有诚信、有自制力的人。

二、平常积做好教学讨论。

在教学沟通方面，我们积极参加学校组织的教研活动，有计划地对有关基础教育课程改革和试验教材的学习，了解课程标准和试验教材编写的指导思想和特点。积极主动的参加教改，并实时总结教学阅历。

三、坚持做教学反思。

金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平常考试较少，语言不够生动等。在今后的教学工作中，还有待于提高自已的语言表达技能和对教材的综合技能，同时还要多与同学接触，多给同学提问的机会。

四、以同学为本。

我在教学方面严格要求同学，尊敬同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。

初三化学教学总结篇5

这学期本人担负初三〔1〕〔2〕〔3〕班的化学教学工作，及初三〔1〕班的班主任工作。现对本学期的教育教学工作总结如下：

纵观一学期来的状况，本人在一学期以来勤勤恳恳，工作仔细努力，在本学期的教学工作上都取得了较大进展，所教同学都取得较大进步。在把握同学的思想和上课的方法上都有所突破，教学成果圆满完成学期初所定下的目标，可以说收获多多。

一、教学方法的突破

根据目标分层教学思路，本人在课前、课堂、课后采用了如下措施，极大地提高了教学效率。

首先仔细做好备课工作，定好学习目标，老师事先做好大量的预备工作，选取最适合的分层题型，让同学对我们课堂上的内容有初步的了解。

其次在课堂上要尽可能的做到少讲多练，把同学的自主学习的积极性充分调动起来，让不同层次的同学在学习的过程中自己去发觉，去总结，老师加以引导，这就需要老师能够在关键的地方能够提出恰当的问题，引导同学的思路，老师加以归纳总结，关键地方加以讲解。课后能够实时跟进，检查同学的学习效果，适时反馈学习效果，对完成不好的同学能够实时跟进。

二、充分发挥集体备课的优势

目标分层教学法，最好的地方就是充分发挥备课组集体备课的优势，集思广益让老师能够取长补短。避开了以往单兵作战每个人都要做大量的工作，过度消耗了老师的精力，致使老师没有过多时间从事备课工作。新措施出台不但发挥了集体能量，使老师从繁重的工作中解脱出来。本学期我能够发挥备课组长的作用。在集体备课中，积极发言，对教学过程中可能涌现的问题加以争论。出过多份分层练习题、复习题、模拟试卷，对教学内容没有丝毫保留。

三、思想工作常抓不懈

同学作为学习的主体，学习活动受到各方面来自家庭、社会、同学等各方面的影响，假如同学受到不良的、反面的影响，那我们的教学将会举步维艰，一个班的学习不能只是靠班主任一个去做思想工作。虽然我不是班主任，但我会时刻留意同学的思想动态，留意同学在课堂上的表现，留意力是不是集中，实时加以引导，课后做好思想工作，因此同学对我的教学能够信服，从而提高了学习效率，上课时同学都能够积极发言，每一人都能投入到学习中去，成果自然会有长足进步。在期末考试中，我所任教的班级都能够圆满完成学校交给的任务。

四、做好考前心理辅导

假如说考生知识的掌控及运用是考试胜利的“硬件”，那么考前的心理及心态调适那么是考试胜利的“软件”，而且越接近考试，软件的作用越明显。可以说；平日复习是基础，临场发挥是关键。在中考前两周，我用班会课时间开展《六月，我们坦然面对考前心理健康教育》、《中考冲刺前应当做的十件事》等主题班会。指导同学正确对待中考，克服一些不正常的考试心态和心理障碍，并辅导同学要具备良好的考试心理。重点是对考前心理作技巧性辅导。一是要有充分的应试心理预备，首先要充斥自信，自信是胜利的一半，要有战胜困难的志气，还要学会考前自我放松。二是考场心理技巧，就是：镇静冷静法、先易后难法和节奏〔时间〕掌握法等。通过主题班会，使初三同学进一步提高了具备良好考试心理的调控作用。这就是我这一学期的总结。

初三化学教学总结篇6

本学期根据教学计划，以及新的教学大纲，本人已经如期地完成了教学任务。做到有组织、有计划、有步骤地引导学习进行复习，并做好补缺补漏工作。一个学期来，我在教学方面留意了以下几个问题，现总结如下:

一、重视基本概念的教学化学

基本概念的教学对于同学学好化学是很重要的，在教学中，我既留意了概念的科学性，又留意概念形成的阶段性。由于概念是逐步进展的，因此，要特别留意谆谆教导，由浅入深的原那么。对于某些概念不

二、加强化学用语的教学

元素符号、化学式、化学方程式等是用来表示物质的组成及改变的化学用语，是学习化学的重点工具。在教学中，我让同学结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学试验。这样有利于同学的记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应留意对化学用语进行分散教学，通过生动有趣的学习活动和有计划的练习，使同学逐步掌控这些学习化学的重要性。

三、重视元素化合物知识的教学

元素化合物知识对于同学打好化学学习的`基础非常重要。为了使同学学好元素化合物知识，在教学中要留意紧密联系实际，加强直观教学、试验教学，让同学多接触实物，多做这些试验，以增加感性知识。要采用各种方式，援助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物知识。在同学逐步掌控了肯定的元素知识以后，老师要重视引导同学理解元素化合物知识之间的内在联系，让同学理解元素化合物的性质、制法和用途等之间的关系，并留意加强化学基本概念和基本原理对元素化合物知识学习的指导作用。

四、加强试验教学

化学是一门以试验为基础的学科。试验教学可以激发同学学习化学的爱好，援助同学形成概念，获得知识和技能，培育观测和试验技能，还有助于培育实事求是、严厉仔细的科学立场和科学的学习方法。因此，加强试验教学是提高化学教学质量的重要一环。本人教学中，课前预备非常周密，演示试验现象非常明显，效果良好，使全班同学都能看得清晰；老师应从科学立场、规范操作，给同学示范，并启发引导同学从生动的感性知识上升到抽象的思维。

依据本校的试验设备条件，我把一些演示试验改为边讲边做的试验，或调换一些试验，或适当做一些选做试验。同时鼓舞并指导同学自己动手做一些家庭小试验，以进一步激励他们学习化学的积极性和探究精神。

初三化学教学总结篇7

化学试验教学是化学教学中同学获得化学知识和检验化学知识的重要媒体和手段，能为同学形成化学基本概念和化学基础理论提供感性认识的材料，能激发同学的学习爱好，因此，化学试验教学是化学教学的一个重要内容，在整个化学教学中起着很重要的作用，现对试验教学讨论的总结如下：

一、同学学习化学的爱好得到激发，同学学习化学的主动性和积极性不断提高

中学三班级的化学教学是化学教育的启蒙阶段。中学同学新奇心强，他们学习化学的动机往往是以满意新奇心和感爱好为主的。化学试验教学的首要任务是如何激发同学对学习化学的爱好，并使这种“短暂”的爱好能够稳定地保持并得以进展，从而提高他们学习化学的主动性和积极性。我在教学中主要抓以下几个环节:

1.努力开足同学试验

依据教学进度努力开足同学试验，本期完成演示试验35个，探究试验9个，试验活动3个。同学试验做到每2人一组，每次试验都进行登记，并对每个试验从课堂纪律、操作规范、整理仪器等方面对每一个同学打分。一学期下来，教学效果较好，完全转变了以前那种试验课上乱轰轰的教学场面，同学形成了良好的试验习惯；对于一些较简约的演示试验，依据条件把它改成同学试验，使同学积极主动的猎取知识，激发同学学习爱好。

2.加强演示试验教学

课堂教学中的演示试验，最能调动同学的心情，激发他们学习的爱好和求知欲。为此，对于大纲规定的每个演示试验我们都仔细完成，并力求做到演示操作规范、试验现象明显、分析表述精确简练。对部分演示试验装置或试验操作还作了适当的补充和改进，以加强试验效果。有时依据教材的需要适当补充一些书本上没有的演示试验.

3．开发家庭小试验

协作教学内容，每逢放假，都向同学布置一些既有深厚生活气息又与所学化学知识亲密相关，同时同学在家中又能够找到材料，独立完成的家庭小试验，并要求同学把观测到的现象，得出的结论与所学知识的联系都具体记录下来，回校后在课上进行沟通，多数同学都能达到老师提出的要求。家庭小试验的开发，不仅丰富了同学的课余生活，使同学扩大了视野，培育了动手试验技能和观测分析技能，而且由于它们与课堂教学内容同步，也对知识的理解和巩固起到促进作用。

4.依据学校实际和同学状况要求同学开展课外试验。

二、指导科学的学习方法，养成良好试验习惯，培育同学的技能和创新精神中学化学试验教学中留意使同学养成良好的试验习惯，是培育同学科学立场的重要措施。良好的试验习惯应包括：正确运用仪器、规范的试验操作、仔细观测并记录试验现象、照实完成试验报告、遵守试验室规章、留意节省药品和试验安全等。在教学中留意从科学立场、规范操作上给同学进行示范，对同学遵守试验室规章提出严格要求，对如何观测、记录、试验现象、填写试验报告那么加以详细指导。在填写试验报告时，我要求同学将试验所观测到的全部现象照实填出并对所产生的现象作出相应的说明，以此来培育同学实事求是的科学立场。

通过一段时间的实践，化学试验使同学学习化学的爱好很大，让同学在动中学、做中学、乐中学、趣中学，致使同学的多种技能和素养在一次又一次的主动、生动、活泼的学习生活中渐渐形成。为化学知识的学习打好坚实基础。

初三化学教学总结篇8

本学期，我们学校初三化学学科在区里取得第六名的优秀成果，这与同学的努力以及老师的辛苦是分不开的。以学校实际出发，着重全体同学在原有的基础上向前提高，努力提高