山西2016年小学教师资格证：逻辑思维能力试题

山西省2016年小学教师资格证：逻辑思维能力试题本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。一、单项选择题（共50题，每题2分。每题的备选项中，只有一个最符合题意）.马斯洛需要层次论中的最高层次的需要是。A：生理和安全B：社交与自尊C：求知与审美口：自我实现.狗、鼠概括为动物的学习属于。A：连锁学习B：规则学习C：概念学习D：辨别学习.有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，叫做。A：教学测量B：教学测验C：教学评估D：教学检查.学生傺轻松地演奏《二泉映月》，这说明其演奏技能已达到。A：定向阶段B：模仿阶段C：整合阶段D：熟练阶段.一般而言，过度学习的程度达到时，效果最好。A：30%B：50%C：100%D：150%.对“红砖有何用途”这一问题的回答，在单位时间里答案的种类越多，说明个体的哪项思维品质越好。A：变通性B：流畅性C：独创性D：批判性.学习质量与能量等概念之间的关系属于。A：并列结合学习B：类属学习C：下位学习D：上位学习.一般认为，小学儿童思维的主要形式从具体形象思维过渡到抽象逻辑思维的关键年龄是。A：8—9岁B：9—10岁C：10—11岁D：11—12岁.经常看到主语在句子的开头，因而认为主语就是句子开端部位的那个词，这属于。A：理性概括B：感性概括C：形象直观D：言语直观.一个测验能够测量出所要测量的对象的程度称为。A：信度B：效度C：区分度D：难度.未知概念是已知概念的上位概念，则对未知概念的学习属于。A：类属学习B：总结学习C：并列结合学习D：命题.1903年出版的世界上第一本《教育心理学》专著的作者是。A：弗洛伊德B：桑代克C：皮亚杰D：马斯洛.燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟的本质特征，这是适当地运用了。A：命题B：案例C：反例D：正例.在时期，自我意识从仿效他人的评价发展到独立地进行道德评价。A：幼儿B：小学C：中学D：大学.学习的主体因素是。A：教师B：学生C：教学内容D：教学媒体.单元教学计划等属于。A：以策略为中心的教学设计B：以媒体为中心的教学设计C：以课堂为中心的教学设计D：以系统为中心的教学设计.个体早期在心理发展的某一个比较短暂的时期里，对某种刺激特别敏感，在某个心理领域内有可能得到最好的发展，通常把这一时期称为。A：最近发展期B：生长高峰期C：关键期口：心理断乳期.认知技能的基本单元是。A：产生式B：单词C：概念D：条件.关于有效自编测验的特征，测验的可靠性是。A：信度B：效度C：区分度D：难度.小学心理卫生工作的主要内容和途径是。人：心理健康教育8：心理评估C：4理咨询口：心理治疗.一个学生上课讲话，老师要他写“我上课讲话，真丑”1000遍，这属于。A：正强化B：负强化C：惩罚D：替代强化.大人的态度，表现出对权威的绝对尊敬和顺从，按皮亚杰的理论，这处于道德发展水平的。人：自我中心阶段B：权威阶段C：可逆性阶段D：公正阶段.在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实（如棉籽等），这样才有利于学生准确地掌握“果实”概念。这是运用了。A：正例与反例配合法B：变式法C：比较法D：直观法.基于某种特定的标准，评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度的评价方式称为。A：常模参照评价B：正式评价C：标准参照评价D：非正式评价.学习的主体因素是。A：教师B：学生C：教学内容D：教学媒体.变化最快、可塑性最强、接受教育最佳的时期为。A：幼儿期B：婴儿期C：少年期D：青年期.以下属于问题解决的是。A：做白日梦B：回忆刚吃的东西C：穿衣服D：解出应用题.俗话讲“人心不同，各如其面”，这表明人的个性特征具有。A：稳定性B：差异性C：客观性D：独立性.广义的学习是反映人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。下列现象不属于学习的是。A：艺术鉴赏B：幼儿做游戏C：生理成熟D：练习游泳.练习律和。A：准备律B：刺激律C：失败一成功律D：成功一成功律.由于过去的反复经验而使个体在解决问题时具有某种倾向性或心理活动的准备状态，这种现象即。A：定势B：顺应C：变式D：同化.关于教学测量与评价的分类，按教学评价资料的处理方式可分为。A：形成性评价和总结性评价B：常模参照评价和标准参照评价C：配置性评价和诊断性评价D：正式评价和非正式评价.根据研究，以下哪一年级是品德发展的关键期?A：初一B：初二C：初三D：高一.儿童对某一概念的属性进行抽象，并将类似的属性加以认同，这是概念形成的。A：抽象化阶段B：符号化阶段C：类化阶段D：辨别阶段.教师应具备的最基本最重要的组织能力是。A：组织知识结构的能力B：组织管理学生集体的能力C：组织教材内容的能力D：组织教学的能力.监视计划执行（监视策略）和。A：调节策略B：精细加工策略C：组织实施策略D：价值性.由先前影响所造成的比较固定而往往不被意识到的一种心理准备状态，叫做。A：功能固着B：定势C：习惯D：认知风格.美国心理学家贾德提出的学习迁移理论称为。A：经验泛化说B：关系转换说C：相同要素说D：认知结构说.教育心理学的实验研究应该对学生产生积极影响，避免对学生的身心发展造成伤害。教育心理学研究应该遵循的这种原则被称为原则。A：客观性B：发展性C：理论联系实际D：教育性.教育心理学研究的核心内容为。A：学习过程B：教学过程C：评价过程D：反思过程.能自我控制”属于哪种气质类型?A：抑郁质B：黏液质C：胆汁质D：多血质.苛勒对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列研究，从而提出了完形一顿悟说，与这个理论相对立的理论是。A：操作性条件作用论B：尝试一错误说C：认知一结构学习论D：有意义接受学习论.让学生按照各自的水平和速度进行学习的教学方法属于。A：愉快教学B：个别化教学C：情境教学D：理想化教学.一个人所具有的稳定的心理特征的综合叫。A：个性B：气质C：能力D：性格.和小学生的概念联系在一起的是。A：感觉B：知觉C：表象D：记忆.个人权利和民主承认的法律的道德阶段属于。A：前习俗水平B：公正水平C：习俗水平D：后习俗水平.以下选项中，不属于经典性条件反射现象的是。A：望梅止渴B：画饼充饥C：谈虎色变D：叶公好龙.顿悟说是以下哪位心理学家提出