2023年昆明市官渡区中小学教师招聘考试试题二

一、单项选择题:（本大题共10小题,每小题１分，共10分)在每小题列出的四个选项中，只有一个是符合题目规定的,错选、多选或未选均无分。

1．以提出问题的形式收集被试各种有关材料来研究心理的万法是（）

A．调查法ﻫB.问卷法

Ｃ.测验法

D．实验注ﻫ2．心理学成为一门独立科学以后的第一个心理学派别()

A．机能主义心理学ﻫB.行为主义心理学ﻫＣ．构造主义心理学

Ｄ.入本主义心理学ﻫ3.个体发展过程中坏境影响能起最大作用的时期是（)

Ａ.可塑期ﻫＢ．发展期ﻫC．青春期

D．关键期

4.心理活动对一定对象的指向和集中指的是(）ﻫA.个性ﻫB．注意

C．记忆ﻫＤ．思维ﻫ5．在课堂上,小学生假如听得入神，也许会手托着腮帮、双眉紧锁或注释教师:假如听得快乐,就会眉开眼笑。甚至手舞足蹈。这表白,小学生的注意明显的(）ﻫＡ．情绪色彩

Ｂ．随惹特性

Ｃ．个别差异ﻫD.表演意识

6．一般情况下，12岁以上儿童可以连续集中注意(）ﻫA．10分钟左右ﻫB．2０分钟左右ﻫＣ．25分钟左右ﻫD．30分钟左右ﻫ7.提出需要层次的心理学学是（）

A．桑代克

B.奥苏伯尔

Ｃ.马斯洛ﻫＤ.班杜拉五华区环城西路２1号

８.老师通常在学生的书面作业上画个星或是写个“Ａ”这属于（)

Ａ.社会性评价以上信息由云众教育提供，微信号ﻫＢ．象征性评价

Ｃ．客观性评价

D.形成性评价

９．后一种学习对前一种学习的影响是（）

A．垂直迁移

B.水平迁移

C.顺向迁移

D．逆向迁移ﻫ10．使子女获得足够的安全感,自立自信.有探索精神并且心满意足的父母教养子女的方式是（）ﻫA.民主型的教养方式

B.专断型的教养方式ﻫC．权威型的教养方式ﻫD．放任型的教养方式

二、多项选择题(本大题共10小题，每小题２分,共20分)在每小题列出的五个各选项中至少有两个是符合题目规定的，错选、多选、少选或未选均无分。ﻫ１1．文化对教育的制约作用表现在

A．文化传统制约着教育方法ﻫB．文化传统影响着教育观念和教育行为（)

C.文化决是了教百的领导权ﻫＤ．文化制约着教育内容ﻫＥ．文化传统制约着教育思想ﻫ12．主张教育应以社会为本,依照社会需要来拟定教育目的的教育家有（）ﻫＡ.孔德

B.声棱

Ｃ．康德ﻫD.裴斯泰洛齐ﻫE．涂尔干ﻫ13．下列文化中属于校园物质文化范畴的有（)

A.环境文化

B.课程文化

C.设施文化

D.制度文化

E．组织文化ﻫ1４．关予稳性课程.下列说法对的的有()

A．隐形课程具有潜在性、内隐性和持久性

B.隐世课程往往是通过学生无意识的心理反映来影响学生的

C.隐性课程可以以教材的形式明确呈现ﻫD．隐性课程从本质上是无法进行研究的

E．隐性课程往往是学生无意识获得的菲学术性经验

1５．下列学校中属于高等教育范畴的有（）ﻫＡ.专科学校ﻫB.研究生院ﻫC．电视大学

D．大学

E.职工大学ﻫ１6.在人的发展观上持“外砾论”观点的教育家有(）ﻫＡ．华生ﻫB．荀子ﻫＣ.孟子ﻫD.欧文ﻫE．洛克ﻫ17．小学常用的教学原则有（）

Ａ．学生自学原则

B.直观性原则

C.循序渐进原则

D．因材施教原则

E．理论联系实际原则ﻫ１8．一堂综合课的基本组成部分有（）

A.课前自学ﻫE.组织教学ﻫC.检查复习ﻫD．讲授和巩固新教材ﻫE．布置课外作业

19.下列说法符合当代教学观变革的有（)ﻫＡ．从重视继承向重视创新转变

B．从重视知识传授向重视能力培养转变ﻫC.从重视教法向重视学法转变

D.从重视结果同重视过程转变

E．从重视学生向重视教师转变ﻫ２0．《中华人民共和国教师法》的立法依据涉及（）ﻫA．宪法依据

B.立法者的主观见解ﻫC．政策依据ﻫD.客观依据

E．领导人的发言三．填空题:(本大题共1０个小题,每小题1分，共10分）ﻫ21．实验法的实质就是在一系列严格控制的条件下探究__＿＿＿_____和反映变量之间的关系。ﻫ22.小学中年级学生面对的心理发展需要重要是______＿__＿问题。ﻫ23.维果茨基把儿童独立解决问题的真实水平与经别人帮助后所能达成的潜在发展水平之间的差距称为＿＿__＿____＿。

24.儿重社会技能缺陷涉及社会性退缩型和社会性__＿_＿__＿_＿型两大类。

２5．皮亚杰重要是通过探讨儿童__＿_＿＿__＿_,诸如儿童对行为责任的见解、儿童公正观念和儿童心目中的处罚来探讨儿重道德认知发展规律的。ﻫ２６．随着着道德结识而产生的内心体验是_____＿___＿。ﻫ２7.道德责任心形成的前提条件和升华责任感的内在动力是______＿___。

28．布鲁纳认为,学生掌握学科基本结构的最佳方法是______＿___习。ﻫ29.教学时先对有关的概念下定义,或陈述有关的公式和原理,然后列举例证或让学生举例来加以说明的教学方法是＿__＿___＿__教学法。ﻫ30.班级集体在课堂教学过程中所形成的情绪情感状态指的是__＿___＿＿_＿。四、简答题(本大题共4小题,每小题５分,共2０分）

3１．简述小学常用的德育方法。ﻫ3２．简述选择与运用教学方法的依据。ﻫ33.简述构建抱负师生关系的基本策略。

3４．简述义务教育的基本特性。四、简答题ﻫ31、（1)说理教育法①讲授法②谈话法③讨论法ﻫ（2)情感陶冶法ﻫ(3)楷模师范法

（4)自我教育法

(５）品德评价法ﻫ3２、教学方法的概念:教学方涪是教师为实现教学目的．完毕教学任务,依据教学内容而采用的方式和和手段；ﻫ教育方法的实质就是把教师的教学、学生的学习和教材的内容有效地连接起来,使这些教学的基本要素可以在教学活动中充足地发挥它们各自的作用．从而实现预期的教学目的。

依据：ﻫ(1)依据教学目的和任务的规定

(2)依据课程性质和教材特点

(3）依据学生的特点

(４)依据教师的业务水平、实际经验及个性特点ﻫ（5）依据教学的时间、设备和条件ﻫ33、师生关系是教育成败的关键所在，那么如何克服师生关系中的悲观因素，建立良好的师生关系．就显得异常重要。构建抱负的师生关系的前提是规定教师要转变观念,树立对的的学生观、人才观和平等的师生观，教师要以尊重和理解学生为基础。ﻫ（1)教师要充足信任学生ﻫ(2)教师要积极接近学生ﻫ(３)教师要民主公正地对待学生ﻫ（4)教师要尊重和理解学生

（５）教师要以宣身的形象影响学生ﻫ34、(１)强制性

(2)义务性

(3)免费性ﻫ(4)公益性ﻫ(ｊ)平等性五．论述题:(本大题共２个小题,每小题10分，共2０分)ﻫ3５．论述教学设计的程序。

36．论述教师如何对课堂情境进行心理控制。五.论述题

３５.教学设计的程序

教学设计的程序．一股涉及以下几个方面：

(1）分析教学对象。分析数学对象——学生是教掌设计的基础。学习者是否具有对某项学习目的的学习应具有的知识、技能.以及对此重视和了解的限度是教学工作成败的决定性因素之一。ﻫ因此教师研究每个学生的一般特点和起点能力．根据学生的现有水平即起点能力进行台乎实际的设计。ﻫ(2）拟定教学目的。确是教学目的是开展教学设计逻辑起点。教师要拟定具体的教学量标.即学生的学习目的。明确，具体的教学目的有助于教学方法和教学媒体的选用,也为教学评价提供了依据。

(3)拟定教学策略。拟定教学策略是根据己定的教学任务和学生的特性,有针对性的选择与组合相关的教学内容、教学组织形式、教学方法和技术，形成的具有效率意义的特定的教学方案。

它具有综合性、可操作性和灵活性等特性。ﻫ（4）设计教学评价。教师耍以教学目的为指导，以教学内容为依据，根据学生的实际情况设计相应的教学评价内容和方法。在具体的教学过程中.教学评价以形成性评价为主．在学期或学年末,以总结性评价为主。通过以上几个阶段，某一课题的教学设计工作就算基本结束。但是为了保证教学实践的质量,还必须对教学设计进行评价。

3６．教师如何对课堂情景进行控制ﻫ1．老师末作规定或规范不明确.前后规定不一致。虽然制定了规则，但学生或许觉得不合理、不认同，因而拒绝执行。老师有口头甚至明文规定．但当违反规定的行为出现时.未被严禁及纠正。明确“要检点自己的行为”,规则不明确,难子起到指导与约束作用。合理以正面引导为主.多用积极的语言,多规定“做什么”,少采用“不准或严谨做什么”之类的语言.规则既要有针对学生的，也要有针对教师的,体现师生关系的平等。ﻫ（２)教师在教学过程中引导．既要考虑学生的愿望,爱好，又要考虑教学的时间、空间、进程和方同:既不能独裁,也不能放任