2023年教师招聘教育学心理学试题客观题及答案共六份试卷

2023教师招聘教育学心理学客观题试题及答案（共六份试卷）(第一卷）一、单选题1.杜威所主张的教育思想被称作是(c）。A.存在主义教育思想B．要素主义教育思想C.实用主义教育思想D.永恒主义教育思想2.在17世纪,对班级授课制给予了系统的理论描述和概括,从而奠定了它的理论基础的教育家是（b)。A.北欧的尼德兰B.捷克的夸美纽斯C.法国的斯图谟Ｄ．德国的福禄培尔3．教师在教育工作中要做到循序渐进，这是由于(c)。A.学生只有机械记忆的能力B.教师的知识、能力是不同样的Ｃ.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律Ｄ．教育活动完全受到人的遗传素质的制约身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作,以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法,这种研究方法是(d）。A．观测法B.读书法C.文献法D.行动研究法5.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持(a）。A．劳动起源论B．生物起源论C．心理起源论D.生物进化论６.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的(b）。A.十五大Ｂ.十四大C.十三大Ｄ.十二大7．反映一个国家配合政治、经济、科技体制而拟定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运营模式和规定,这是指(a）。A．教育制度B.学校教育制度Ｃ.教育体制Ｄ．学校领导制度８．《中华人民共和国义务教育法》颁布于(ｂ）。A．1９８5年Ｂ．1986年Ｃ．1987年Ｄ.１9８８年9.北京师范大学学制研究小组于19８1年在其附属中小学开始进行的学制实验是（d)。A.六三制B.双轨制Ｃ.分支型D.五四制10．马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是(a）。A.教育与生产劳动相结合B.加强现代科学教育C．开展网络教育D.高等学校扩招11．教学从本质上说,是一种（a)。A.结识活动B.教师教的活动C．学生学的活动Ｄ.课堂活动１2.师范学校的出现,与教师成为一种独立的社会职业,从时间上来说，（c)。A.是同时的B.师范学校出现得早C.教师成为一种独立的社会职业的时间早D.说不清楚1３.在教育活动中,教师负责组织、引导学生沿着对的的方向,采用科学的方法,获得良好的发展，这句话的意思是说(c)。A.学生在教育活动中是被动的客体B.教师在教育活动中是被动的客体C.要充足发挥教师在教育活动中的主导作用Ｄ.教师在教育活动中是不能起到主导作用14.小学阶段是发展学生个性(ｂ)。A.并不重要的时期B．非常重要的奠基时期C.没有效果的时期D.最不会受外界影响的时期15．德国教育家赫尔巴特是(ｂ)。A.儿童中心论的代表B.教师中心论的代表C.劳动教育中心论的代表Ｄ．活动中心论的代表16．在19５1年提出“范例教学”主张的是（b)。Ａ.赫尔巴特Ｂ.瓦·根舍因C.怀特海Ｄ．克伯屈1７．在人文教育与科学教育的关系问题上,应坚持的是(c）。A.坚持人文教育为主B．坚持科学教育为主Ｃ.坚持人文教育与科学教育的携手并进D.要看情况而定1８.教育内容是教育者与受教育者共同结识的（b）。A.主体Ｂ.客体Ｃ.教的主体D.学的主体1９.美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿,一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们,我可担保，任意选择一个,不管他父母的才干、倾向、爱好如何,他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物—医生、律师、艺术家、大商人,甚至乞丐或强盗。”这是(b)。A．遗传决定论的观点B.环境决定论的观点Ｃ.家庭决定论的观点D.儿童决定论的观点２0.结构主义课程理论的代表是(c)。Ａ.杜威B.怀特海Ｃ．布鲁纳D.克伯屈二、多选题１.美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目的分类学应当涉及的重要部分是(ａｃd）。A.认知领域B．平常生活领域Ｃ.情感领域Ｄ．动作技能E.安全领域2．文化发展对学校课程产生的影响重要体现在（ac）。A.内容的丰富B.增强国家对课程改革控制权C．课程结构的更新D.为课程改革提供物质基础Ｅ．课程改革由受教育者完毕3.我国学校教育层次涉及(aｂｃd)。Ａ.幼儿教育B.初等教育C.中档教育D.高等教育E.学历教育4.古希腊把“三艺”作为教育内容，这“三艺是指(bcd）。A．四书Ｂ.文法C.修辞Ｄ．辩证法Ｅ.论语5.教育活动中要注意“三结合”，发挥教育合力,这“三结合”所指的三种教育是(ad)。Ａ.家庭教育B.道德教育C.班级教育Ｄ.学校教育Ｅ.社会教育6.反映家庭教育中存在问题的说法的是(bcde)。A.方法科学B．家长对孩子盼望偏高C．片面重视孩子的智力开发、文化学习D．不能全面关心孩子的成长E.家庭教育是教育的一个分支7.结合中小学教师在职进修的特殊性,组织教师进修时,一般是(abd）。A.以业余为主B.以自学为主C.以长期为主D.以短期为主Ｅ.以国外学习为主8.联合国《儿童权利公约》规定的少年儿童社会权利是(acｄｅ）。A.无歧视原则B.提早自立原则C.尊重儿童观点与意见原则D．尊重儿童尊严原则E.儿童利益最佳原则9．以下说法中，反映当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的发展趋势的是(bcｄe)。A.重视课程的标准化建设B．重视课程内容的现代化、综合化Ｃ.重视基础学科和知识的结构化D.重视能力的培养E．重视个别差异10.下列课程属于综合课程的有（abe)A.核心课程B.融合课程C.潜在课程Ｄ．活动课程Ｅ.广域课程（第二卷）一、选择题1.中国历史上最早提出“教学相长”的著作是（c）A．《大学》B．《中庸》C.《学记》Ｄ．《春秋》2.实用主义教育流派的代表人物是（ｄ）A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.裴斯泰洛齐D.杜威3．教育心理起源论认为教育起源于(b)A.生产劳动B．模仿Ｃ.语言D．动物本能４.普通中小学经常组织诸如生物、物理、航模等爱好小组重要是为了(ｃ）A．深化课堂教学B.培养竞赛人才C.因材施教，发展青少年个性专长D.充足发掘学有余力的学生的学习潜力5.西汉初期实行的“罢黜百家，独尊儒术”的文教政策体现了教育的（b)A.永恒性B.历史性C．相对独立性D.继承性６.１9８5年中共中央颁布《关于教育体制改革的决定》,指出要调整中档教育结构（b）A．大力加强普通高中教育

Ｂ.大力发展职业技术教育Ｃ．实现中档职业技术教育与高等职业技术教育的更好衔接D.进一步加强中档专业教育7．学生在教育过程中，处在(ｂ）Ａ．主导地位B.主体地位C.被动地位D.辅助地位8.教学的教育性重要体现在教学过程的哪一条基本规律中(ｄ）A．间接经验与直接经验相结合的规律B.教师主导作用与学生主体作用相统一的规律C.掌握知识和发展智力相统一的规律Ｄ．传授知识与思想品德教育相统一的规律９．“让学校的每一面墙壁都开口说话”,这是充足运用了下列哪一种德育方法(a）A.陶冶教育B．楷模示范Ｃ.实际锻炼D.品德评价10.在教育目的的问题上，实用主义教育流派的代表人物杜威所持的观点是(c)A．个人本位论Ｂ．社会本位论Ｃ.教育无目的论Ｄ.国家利益论１1．教学过程的中心环节是（ｂ）A.感知教材、形成表象B.理解教材、形成概念Ｃ.巩固与保持知识D.运用知识,形成技能技巧12.学生的“向师性”和模仿性的心理特性决定了教师的劳动具有（a)A.示范性B.复杂性C．主体性D.长期性1３.班集体形成的重要标志之一是(c)Ａ.成立了班委会B．开展了班级工作C．形成了对的舆论D.拟定了班级工作计划二、境空题1４.现代三大教学理论涉及美国教育家布鲁纳的结构主义理论,前苏联赞科夫的教学与发展理论以及德国瓦·根舍因的范例教学理论。15．教育目的规定了特定社会教育所培养的人的质量规格标准。一般是指教育目的在各级各类教育机构培养目的的具体化。1６．小学生的思维以具体形象思维方式为主,这是小学教学中必须贯彻直观性教学原则的依据。17.教师的备课规定做好三方面的工作,即钻研教材、了解学生、设计教法。１8.历史上曾出现过两种互相对立的教学方法思想,即启发式和注入式。(第三卷）一、选择题1．教育科学有诸多的分支学科，其中在整个教育科学体系中处在基础地位的是(ｃ)A.教育哲学Ｂ.教育心理学Ｃ.教育学D.教学论2.“四书”、“五经”是中国封建社会正统的教育内容,下列著作不属四书范围的是(d)A.《大学》B．《中庸》Ｃ.《论语》D．《春秋》3.一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是（ｃ）A.教育超前于政治经济发展

B．教育滞后于政治经济发展Ｃ．教育经常与社会政治经济发展不平衡Ｄ．政治经济制度决定教育发展状况4.教育者要在儿童发展的关键期,施以相应的教育,这是由于人的发展具有(ｂ）A．顺序性和阶段性B．不均衡性Ｃ.稳定性和可变性Ｄ.个别差异性5.智力可以分解为多种因素,下列哪种因素是智力的核心？（ｃ）Ａ．观测力B．想像力C．思维力D.判断力６．我国目前重要由下列哪一主体承担普及九年义务教育的责任？（a)Ａ.地方B．中央C．社会力量D．学生家长7.“学为人师，行为世范”体现了教师工作的(d)Ａ．复杂性、发明性B．连续性、广延性Ｃ.长期性、间接性Ｄ.主体性、示范性8．“学而时习之”体现的教学原则是(ｄ）Ａ．理论联系实际的原则Ｂ.启发性原则C．循序渐进的原则D.巩固性原则9.“三军可夺帅,匹夫不可夺志”说的是（c)A.道德结识B.道德情感Ｃ.道德意志D.道德行为１0.做好班主任工作的前提和基础是（ｂ）Ａ.组织和培养班集体Ｂ.全面了解学生C.培养优良的班风D.做好后进生转化工作11．在近代教育史上,对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主问题上存在争论,一种理论是形式教育论，另一种理论是（c)A．学科课程论B.活动课程论C．实质教育论D.现代课程论12.三结合的教育一般是指(ａ）A．学校、家庭、社会教育三结合B.班主任、科任教师和家长教育三结合C.校长、教师和家长教育三结合D.家庭、环境和学校教育三结合１3．孔子说：“其身正,不令而行;其身不正，虽令不从。”这反映教师劳动的哪种特点？(d）Ａ．主体性B.发明性C.间接性Ｄ．示范法二、填空题1４.马克思主义的诞生，为教育学的发展开辟了真正科学化的道路，前苏联教育家凯洛夫的教育理论对我国建国初期的教育曾发生过重大影响。15．“揠苗助长”、“陵节而施”的教育方式的错误就在于不顾人的发展对教育的制约,违反了人的发展的顺序性和阶段性。16．社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件,教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的惟一途径。17．德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育规定和受教育者已有的品德基础之间的矛盾。1８．课外校外教育的组织形式有群众性活动、小组活动和个人活动。课外校外教育的重要特点是自愿性、灵活性、实践性。

(第四卷)一、选择题1．近代教育史上,是下列哪一位教育家初次试图把教育学建立在心理学和哲学的基础之上(b）A.夸美纽斯B．赫尔巴特C．杜威Ｄ.洛克２.赞科夫在《教学与发展》一书中提出五条新的教学原则,不在此列的一条是(d)A．高难度原则Ｂ.高速度原则C．理论知识起主导作用的原则Ｄ．循序渐进原则3．下列说法不对的的是(a)Ａ.教育将随国家的消亡而消亡B．一个国家或民族的教育经常表现出自身的历史继承性Ｃ.教育经常超前或滞后于社会政治经济发展D．教育现象最早出现于奴隶社会4．体育的主线任务是（b)Ａ．通过体育对学生进行思想品德教育Ｂ．增强学生体质C．向学生传授体育和卫生的基本知识和基本技能Ｄ.向国家输送优秀运动员５.我国实行的第一个现代学制是(b）A．壬寅学制B.癸卯学制C．壬子癸丑学制D．壬戌学制６.“教学相长”这一提法（c）A．最早出现于《论语》B.指明了教师在教学活动中的主导地位Ｃ.是我国新型的师生关系的特点之一Ｄ．说明教学过程包含教师的教和学生的学两个要素７.澳大利亚的教师在向学生讲“雪花”这一事物时，采用观看录像带并向空中抛洒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式，这种直观的手段是（ｂ）A.实物直观B．模象直观C.语言直观D．虚拟直观8.学校实现德育内容、达成德育目的的基本手段是（c)A.班主任工作B．共青团、少先队组织的活动C．各科教学活动Ｄ．校会、班会、周会、晨会、时事政策学习9．班主任的工作重点和最为经常的工作是（a)A．全面了解和研究学生B.整合各方面教育影响，使其形成正向的合力Ｃ.对学生进行品德教育D.教育学生努力学习１0.教学工作的中心环节是（a)A.上课Ｂ．备课C.课堂练习D．学业成绩的检查与评估１1.班级授课制的实行在我国始于(ｂ)A．唐代Ｂ.清末C.民国初期D.新中国成立12.哪个社会的教育具有教育与生产劳动相脱离的特点（b)A.原始社会B．古代社会C.资本主义D．社会主义１３.班主任了解学生的基本方法是(a)A．观测法Ｂ.问卷法C．谈话法Ｄ．调查法二、填空题14．洛克在《教育漫话》一书中提出了“绅士教育”的思想，充足体现了他在教育目的论上持个人本位论主张。1５.教育的两大基本规律是教育与社会发展互相制约的规律和教育与人的发展互相制约的规律。16.体育是以身体活动为基本内容,促进人的身心发展的哺育人塑造人的过程。学校体育的基本组织形式是体育课。17．广义的教育制度指国民教育制度；狭义的教育制度即学制，它是一个国家各级各类学校的总体系。18.教师在整个教育过程中起主导作用。“我爱我师,我更爱真理”这句名言可以用来说明我国社会主义条件下师生关系的民主平等特点。

(第五卷）一、选择题１．现代教育史上，提出“结构主义”学说并提倡“发现学习”方法的教育家是（ｄ）A．赞科夫Ｂ．苏霍姆林斯基C．皮亚杰D．布鲁纳２.华生在《行为主义》一书中写道:“给我一打健康的儿童，假如在由我所控制的环境中培养他们，不管他们的前辈的才干、爱好、倾向、能力、职业和种族情况如何,我保证翻其中任何一个人训练成我所选定的任何一种专家——医生、律师、艺术家、富商、甚至乞丐和盗贼。”这种观点过于低估了下列哪种因素在人的发展中的作用（a）Ａ.遗传B.环境Ｃ.教育Ｄ．教师3．在古代欧洲,曾经出现过一种旨在培养多方面发展的人的和谐教育，它是（b）Ａ．斯巴达教育Ｂ．雅典教育C.教会教育Ｄ.骑士教育4．普及义务教育始于（c）A．原始社会Ｂ.奴隶社会C．资本主义社会Ｄ．社会主义社会5.我国学制沿革史上,借鉴美国教育体制，初次确立了“六·三·三”的学习阶段和年限的学制是（d）A.壬寅学制B.癸卯学制C．壬子癸丑学制D.壬戌学制6.学生既是教育的对象,又是教育过程中的主体。学生主体作用的最高表现形式为(Ｃ）A.自觉性B．独立性Ｃ．发明性Ｄ.积极性7.教材涉及(D)Ａ．教科书B.CAＩ软件C.教学参考书D．以上三者皆是8．德育过程的基本矛盾是(C）A.知与行的矛盾B.外界多种良莠掺杂的教育影响之间的矛盾C.教育者提出的德育规定与受教育者已有的品德基础之间的矛盾Ｄ．学生的上进心与情性之间的矛盾９．课外校外教育是对课堂教学的一种（B）A.延展B．必要补充C.深化D.变革10．“开而弗达”体现了教学的(C）A.直观性原则B.巩固性原则C．启发性原则D.循序渐进的原则1１.教学的基本组织形式是（D)Ａ.个别教学B.课外教学C．现场教学Ｄ．课堂教学１２.教育要适应人的发展的个别差异性，做到(B)Ａ.循序渐进B.因材施教C.教学相长D.防微杜渐13.狭义的教育制度是指（D）A.国民教育制度B．社会教育制度C．高等教育制度D．学校教育制度二、填空题１4．教育学是研究教育现象,揭示教育规律的一门科学。教育现象涉及教育社会现象和教育结识现象。15．人对环境的反映是能动的反映，教育在人的发展过程中起主导作用。16．根据我国新时期的教育方针，教育工作者必须树立由单纯的应试教育向素质教育转变的思想。１7．美育的实行途径重要有:通过各科教学和课外文艺活动实行美育；通过大自然实行美育；通过社会平常生活实行美育。18.一名合格教师应具有的能力结构涉及：组织教育和教学的能力;语言表达能力;组织管理能力；自我调控能力。（第六卷)一、选择题1．“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”规定教学必须遵循的原则是（C）A．因材施教原则B．巩固性原则C.启发性原则D．科学性和教育性相结合的原则2.下列说法不是杜威实用主义教育学的论点是(D）A.教育即生活Ｂ.学校即社会Ｃ.做中学D.生活即教育３.古希腊斯巴达教育比较重视(Ａ)Ａ.军事体操教育B.政治哲学教育Ｃ.天文数学教育D.全面发展教育4．我国初次把美育列为教育的重要组成部分是在(B)A.１92023B.1９2023C.1957年Ｄ．１958年5．我国颁布实行的壬戌学制是在(Ｄ）Ａ．192023B.１9202３C.1９2023D．1９20236．教育学生必须了解学生的年龄特性，这规定教师的知识结构应有（D）A．系统的马列主义理论修养B.精深的专业知识C.广博的文化基础知识D．必备的教育科学知识7.人们常说“教育有法而教无定法”，这反映教师劳动具有(B）Ａ．连续性特点Ｂ.发明性特点C．长期性特点D．示范性特点8.学校工作必须坚持以(A）Ａ．教学为主B．德育为主C.教师为主D．学生为主9．前苏联教育家马卡连柯所提倡的“平行教育”的德育原则是指(D）Ａ.知行统一原则Ｂ.尊重信任与严格规定学生相结合原则C．教育影响的一致性与连贯性原则D.集体教育与个别教育相结合的原则1０．课外校外教育与课堂教学的共同之处在于它们都是(C)Ａ.师生共同参与的B．学生自愿选择的C．有目的、有计划、有组织的D.受教学计划、教学大纲规范的1１．班主任做好班级工作的中心环节是（Ｂ)Ａ.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别学生的教育工作D．同家庭、社会密切配合１2．“十年树木,百年树人”这句话反映了教师劳动的（D）A．连续性B.发明性C．主体性D.长期性13．德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程,其实行顺序是(D）Ａ．以“知”为开端，知、情、意、行依次进行B．以“情”为开端，情、知、意、行依次进行C.以“行”为开端,行、知、情、意依次进行D.视具体情况，可有多种开端和顺序二、填空题14.在拟定教育目的的依据问题上的两种片面理论是个人本位论和社会本位论。15.教师是教育工作的组织者、领导者,在教育过程中起主导作用。16.在我国,课程重要由三部分组成，即课程计划（教学计划)、学科课程标准（教学大纲）、和教材。1７．德育一般涉及思想教育、政治教育、法纪教育和道德教育四个基本方面。１8.课外校外教育的形式重要有群众性活动、小组活动和个人活动。第七套一、单项选择题（本大题共16道小题,每小题1分,共16分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目规定的。请把对的选项前的字母填在题后的括号内）1.最早提出经典性条件反射的人是（Ｂ）。A．杜威B．巴甫洛夫C．华生D.斯金纳２．终身教育思潮的重要代表人物是（A)。Ａ.保罗•朗格朗B.罗杰斯C.索尔蒂斯D.布鲁纳３.苏格拉底法又称为（Ｄ)。A.问答法B．发现法Ｃ.讲授法D．雄辩术４.皮亚杰的认知发展观属于(C)。A.人本主义B.行为主义C.建构主义D.新行为主义5.联结学习理论认为，学习就是在刺激和反映之间建立直接联结的过程，其中起重要作用的是（C）。A.练习B.学习C．强化D.巩固6.遗传决定论的创始人是(B）。A．霍尔Ｂ.高尔顿Ｃ.洛克D.华生７．被教育学者公认为是标志着教育学从哲学中独立出来的第一部教育学专著是(Ｄ）。A.杜威的《民主主义与教育》B.赫尔巴特的《普通教育学》C.凯洛夫的《教育学》Ｄ.夸美纽斯的《大教学论》８.墨子的教育思想中,除注重文史知识的掌握和逻辑思维能力的培养外,重要的思想是(A)。A.“兼爱、非攻”B．“弃仁绝义”Ｃ.“道法自然”D.“化性起伪”９．国家对在中学中培养什么样的人才的总规定称为(A)。Ａ.中学教育目的B．中学教育目的C.中学教育原则D.中学教育内容10．教师通过展示实物、直观教具，进行示范实验，指导学生获取知识的方法,是(B)。A.练习法B.演示法C.实验法D.发现法1１.根据《水浒传》的描述,在头脑中再造出武松打虎的情景的过程，就属于(B）。A．无意想象B.再造想象C.发明想象D．幻想12.假定某个年龄组的平均分数为７0分,标准差为10分。某生测验得60分，则该生的智商为(）。A.8０B.６0Ｃ.85D．９0１3.在个体顺利实现社会化的发展中,规定他用新近学到的知识技能对本来的知识技能加以补充、改组，或者矫正,最后,使新的知识技能与已有的知识技能融为一体,这是（C)。Ａ.初期社会化B.预期社会化C.发展社会化Ｄ．再社会化14.“教学相长”的思想来源于以下哪本著作？(D)A.《论语》B.《荀子》C．《孟子》Ｄ.《学记》15．学习心理学研究的对象是(B）。A.学生Ｂ.人和动物C.动物Ｄ.儿童１6.假如一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真准时完毕作业的行为，最合适的安排应当是（Ｄ)。A.让儿童看完电视以后立即督促他完毕作业B.规定每周看电视的适当时间Ｃ.处罚孩子过度喜欢看电视的行为Ｄ.只有准时完毕家庭作业后才干看电视二、多项选择题（本大题共6道小题，每小题2分，共１2分。在所给选项中至少有两个选项是对的的，请将对的选项前的字母填在括号中）17.教育心理学研究设计的基本原则有(ACD)。A.客观性原则Ｂ.直观性原则C.系统性原则D.理论联系实际原则18.脑由（AＢCD)等部分组成。A.脑干B．间脑C.大脑Ｄ.小脑１９.皮亚杰的认知发展阶段分为(ABCD)。A．感知运动阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D.形式运算阶段2０.下列选项中,属于个性心理特性的是（AＢC）。Ａ.能力B.气质C．性格Ｄ.感知21．布鲁纳的学习过程的三个阶段是（ABＣ)。A．转化B.获得Ｃ.评价D.同化22.自我意识涉及的成分有(BCD)。A.执行成分B.结识成分Ｃ.情感成分D.意志成分三、填空题三、填空题（每空1分,共1８分。请把答案填在题中横线上)２3.最先提出“最近发展区”理论的是＿维果斯基____＿__＿___。24．京师大学堂创办于__198９＿____年。2５．新修订的《中华人民共和国义务教育法》第四条规定，凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分_性别__＿__、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有___平等接受义务教育__的权利，并履行接受义务教育的义务。26.讲授法重要是以__语言间接经验＿＿＿＿的形式向学生传授。2７.时间知觉是对客观事物运动和变化的__延续性_____和__顺序性__的反映。28．思维的基本过程是_分析____和_＿综合＿___＿_＿__。29.需要的产生是有机体内部生理上或心理上的某种_缺少__或＿＿不平衡______状态。30.同化是人的一种_适应_＿机能,当外部信息作用于人时，大脑通过各种水平的作用与转化,将新信息纳入已有__认知结构_____中，构成自身的新的知识系统。31．个体在知觉、记忆、思维和解决问题等认知活动中___加工____、_组织＿__信息时所显示出来的独特而稳定的风格称为认知方式。32.理性知识,反映的是活动的本质特性与内在联系，涉及＿＿概念_和＿命题_两种形式。四、判断题（本大题共8道小题,每小题1分,共8分)33.最早普及义务教育的国家是法国。(+)34．“闻道有先后，术业有专攻”是韩愈提出的。(=)35.教育学作为一门独立的学科，萌芽于赫尔巴特的《普通教育学》。(+)３6.马斯洛认为人有七种基本需要，分别为生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要、求知的需要、审美的需要和自我实现的需要。(＝)37.故意注意是在人类社会实践过程中发展起来的，它是人类所特有的一种心理现象。()38.当问题存在着多个对的答案或解决方案时，就会有集中思维。(＋)３9．陈述性知识重要以概念、产生式的形式表征。(＋）40.教师取消全程监控的方式以后,良好的学习习惯可以保持，这是一种正强化。（+)五、名词解释(本大题共４道小题,每小题2分,共8分)41.课程42.道尔顿制4３．想象44．同化参考答案及解析一、单项选择题１.B〔解析〕俄国生理学家巴甫洛夫用狗做实验,通过观测狗的唾液分泌得出经典性条件反射。2.A〔解析〕“终身教育”这一专门术语，最早是由法国成人教育家保罗•朗格朗于19６5年在联合国教科文组织召开的“第三届促进成人教育国际委员会”会议上初次提出的。3.A〔解析〕苏格拉底在教学生获得某种概念时,不是把这种概念直接告诉学生，而是先向学生提出问题,让学生回答。假如学生回答错了,他也不直接纠正,而是提出此外的问题引导学生思考，从而一步一步引导学生得出对的的结论。“苏格拉底法”自始至终是以师生问答的形式进行的,所以又叫“问答法”。4.C〔解析〕皮亚杰认为,发展就是个体在与环境不断的互相作用中的一种建构过程。５.Ｃ〔解析〕强化是联结学习理论的核心。6．B〔解析〕高尔顿的典型论调为“一个人的能力是由遗传得来的,其受遗传决定的限度，正如一切有机体的形态及躯体组织受遗传决定同样”。7.D〔解析〕夸美纽斯的《大教学论》被教育学者公认为是标志教育学从哲学中独立出来的第一部教育学专著。８.A〔解析〕墨子的重要思想是“兼爱、非攻”。“弃仁绝义”和“道法自然”是道家的思想，“化性起伪”是由荀况提出的。９.Ａ〔解析〕教育目的规定了把受教育者培养成什么样的人，规定了人才培养的质量规格标准，是对受教育者的总规定。即中学教育目的就是国家规定将中学生培养成什么样人才的总规定。10．B〔解析〕演示法是指教师向学生展示实物、直观教具,进行示范实验，使学生通过观测获得感性知识的一种教学方法。1１.Ｂ〔解析〕再造想象是根据语言文字的描述或者加上一定图样的示意,而在头脑中再造出事物的形象的过程。1２.C〔解析〕该生测验得6０分，他的智商ＩQ=15×(X-X)Ｓ+100,代入上述公式,智商是８5。１3.C〔解析〕发展社会化是指个体在初期社会化的基础上进行的，对个体产生的新的期待和规定他承担新的任务、扮演新的角色等。１4.Ｄ〔解析〕集儒家思想之大成的《学记》写道“学然后知局限性,教然后知困。知局限性，然后能自反也；知困,然后能自强也。故曰：教学相长也。”其中，“教学相长”蕴含着初期教育心理学的萌芽。1５.B〔解析〕根据学习心理学对学习的定义“学习是指从低等动物到人类在后天生活过程中，通过活动、练习，获得行为经验的过程”，可见学习心理学研究的对象是人和动物。16.D〔解析〕根据普里马克原理,当我们运用强化手段去激发学生学习,必须是先有行为,后有强化，排除A;Ｄ选项是用儿童喜欢的“看电视”来刺激他原本不喜欢的“完毕家庭作业”，符合普里马克原理。二、多项选择题１７.ACＤ〔解析〕直观性原则为教学原则。18．ＡBCD〔解析〕脑位于颅腔内,由大脑、小脑、脑干、间脑和边沿系统组成,大脑也称为端脑。19.ABＣD〔解析〕皮亚杰将人的发展分为四个阶段，依次为感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。２0.ABC〔解析〕个性心理特性指能力、气质和性格等方面的特性和差异。21.ABC〔解析〕布鲁纳认为学习涉及三种几乎同时发生的过程，这三种过程是：新知识的获得、知识的转化和知识的评价。22.BCD〔解析〕自我意识的成分涉及自我结识、自我体验和自我调控。自我体验即为情感成分，自我调控即为意志成分。三、填空题２3.维果斯基２4.1８9８25.性别平等接受义务教育26．语言间接经验２７.延续性顺序性2８.分析综合2９．缺少不平衡3０.适应知结构31．加工组织32.概念命题四、判断题33．×〔解析〕最早普及义务教育的国家是德国。3４.√〔解析〕见韩愈的《师说》。３5．×〔解析〕应为夸美纽斯的《大教学论》。36.√37.√38.×〔解析〕只有当问题存在着一个对的答案或解决方案时，才会有集中思维。39.×〔解析〕陈述性知识重要以概念、命题和命题网络的形式表征,程序性知识以产生式和产生式系统表征。4０.×负强化是指教师对学习者消除某种讨厌刺激以后,学习者的某种对的行为发生的概率增长。这是一种负强化。一、单项选择题（本大题共20小题，每题2分，共４0分。在每小题列出的四个备选答案中只有一个是符合题目规定的,请将其代码填在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分ﻫ1.中国古代就有"不愤不启,不悱不发"这种启发之说，提出这一思想的是（)

A．孟子Ｂ.荀子Ｃ．墨子D．孔子ﻫ2.19９9年6月中共中央、国务院颁发了《关于深化教育改革,全面推动素质教育的决定》,提出素质教育的重点是培养学生的发明精神和（)A．道德品质Ｂ.健壮体魄C．实践能力D.发明能力

３．《学记》中提出的＂道而弗牵，强而弗抑,开而弗达＂,体现了教学的（）

A.直观性原则B.巩固性原则C.启发性原则D．循序渐进原则ﻫ4．教学工作的中心环节是（）A．备课B．上课C．练习复习D.考试ﻫ5.教师按照一定的教学规定向学生提出问题,规定学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做（）A．讲授法B.谈话法Ｃ.讨论法D.实验法

6．教师的教育专业素养除规定具有先进的教育理念，良好的教育能力,还规定具有一定的（)

A．研究能力B.学习能力C．管理能力Ｄ．交往能力ﻫ7.从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和(）ﻫＡ．程序性课程B.练习性课程C．地方性课程Ｄ．实践性课程ﻫ８.班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、放任型和（)ﻫA．专政型B．指导型Ｃ.民主型D．溺爱型ﻫ９.信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第几次奔腾提供了平台?（)

A.一B.二Ｃ．三Ｄ.四

10．校风是学校中物质文化，制度文化和以下哪种文化的统一体?（）

A．社会文化Ｂ.精神文化C.人文文化D．地方文化学业评价是指根据测验分数、观测和报告，对被测验者的行为、作业的优点或价值作出()

A.判断B.诊断Ｃ.评估D.评分

12．当前,我国学校德育内容重要有：政治教育、思想教育、道德教育和(）

Ａ.人生观教育Ｂ．价值观教育C.素质教育D.心理健康教育ﻫ１3．教学过程是一种特殊的结识过程，其特殊性表现在结识的间接性、交往性、教育性和（)A．有差异性的结识Ｂ．有个性的结识C.有领导的结识D.有基本的结识ﻫ14.２0世纪以后的教育特点有：教育的终身化、全民化、民主化、多元化和(）

A.个性化B.教育技术的现代化Ｃ.个别化D.教育权利的平等化ﻫ1５.教育目的的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和（)

A.评价作用B.选拔作用C.决定作用Ｄ．主导作用ﻫ１6．教师要具有符合时代特性的学生观。这就规定教师对的理解学生全面发展与个性发展的关系，全体发展与个体发展的关系以及（）Ａ.智力发展与发明力发展的关系B.现实发展与未来发展的关系

Ｃ．智力发展与体力发展的关系Ｄ．思想发展与心理发展的关系ﻫ1７．马克思主义关于人的全面发展学说指出实现人的全面发展的唯一方法是(）ﻫＡ.保证学生身心的正常发展B.保证学生素质的和谐发展ﻫC．教育与生产劳动相结合、D.教育理论与实践相结合

18.班主任工作的中心环节是(）

A.了解和研究学生B.教好与管好学生Ｃ.估好个别教育工作D.组织和培养班集体ﻫ19.教师不得由于各种理由随意对学生进行搜查不得对学生关禁闭,否则就侵犯了学生的()A.名誉权B.人身自由权Ｃ．受教育权Ｄ.人格尊严权

20．个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特性及重要矛盾,面临着不同的发展任务,这就是身心发展的(）A．顺序性B.不平衡性Ｃ．互补性D．阶段性

第二部分非选择题（共6０分)

二、填空题(本大题共16个小题,20个空,每空1分，共20分）把答案填在题中的横线上,错填、未填均不得分。ﻫ21．决定教育性质的主线因素是_____________。

2２.个体从生命开始到结束的所有队生过程中，生理和心理不断向积极方面变化的过程，称之为_＿＿_＿＿_＿__＿___。ﻫ23.教师的个性、情绪、健康以及解决人际关系的品质等统称为教师的__＿_＿＿__＿_＿。

２4．学生的学习要以间接经验为主,以直接经验为_＿____＿___＿____。

25.构成思想品德的四个基本要素是知、情、意和＿__＿_________。ﻫ２６．１939年，苏联教育理论家凯洛夫明确提出以__＿_________理论指导编写《教育学》。

２7．在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有：___＿＿_＿＿______、__＿___＿＿_＿__＿、分组教学和道尔顿制等。

28.在德育的模式中，同时涉及两种道德规范不可兼得的情境或问题叫作_____＿______。

29．班级管理的重要模式有：_____________、平等管理____＿______、和目的管理。ﻫ３0．主张"有教无类"的古代教育家是＿＿_____＿__＿__＿_。

3１．被称为"危险期"或"心理断乳期"的时期发生在_________＿___阶段。

32．古希腊提出问答法的哲学家和思想家是____＿＿________。ﻫ3３.班主任是班级建设的设计者，是班组组织的领导者,又是班组人际关系的___＿_＿_＿＿。ﻫ3４.发展个性是教育的抱负,进行个性教育是教育的_____＿___＿__＿_＿和真谛。ﻫ３5.教学过程中领略知识,涉及使学生＿__＿__＿＿__教材和＿__＿__＿＿_＿___教材。

3６.师生关系在人格上是___＿___＿__的关系，在社会道德上是____________的关系。

三、简答题(本大题共５个小题,每小题６分,共３0分）

37.学校教育在影响人的发展上具有哪些独特的功能？３8．教学的重要作用有哪些？

39．简述我国中学德育的基本原则。

40．对于大多数心理健康的学生而言,心理健康教育的目的是什么?

4１．班集体对学生的教育作用表现在哪些方面?

四、论述题(本题共1小题，共10分）ﻫ４2.联系实例谈谈在教学中应如何贯彻理论联系实际的原则。参考答案ﻫ一、选择题

1．D2.C3.C４..B5.．B6．A7.D8.C9.Ｃ10．B11．Ａ12.D13．C14．.B15．Ａ１6.．B17．C18．.Ａ１9．B20．D

二、填空题ﻫ21.政治经济制度2２..个体身心发展2３．教师人格特性24.基础ﻫ２５.行２6.马克思主义27.个别教学权、班级授课权28．道德两难

2９．常规管理、民主管理30.孔子31..高中32..苏格拉伦33．.艺术家

34.本质３5．.感知教材和理解教材３６．.民主平等、互相促进ﻫ教师编制考试试题及答案2

一、选择题ﻫ1、在西方教育史上,被认为史现代教育代言人的是()ﻫA.赫尔巴特B．卢梭C.洛克Ｄ.杜威

２、人力资本理论说明了()

A．教育对经济发展的促进作用B.经济发展水平对教育的制约作用ﻫC.政治对教育的制约作用Ｄ.教育对科学技术的促进作用

3、人的身心发展的年龄特性表白了个体的发展具有()ﻫＡ.顺序性Ｂ.阶段性Ｃ．不平衡性D．差异性

４、“抱负和未来”是人生哪个阶段的重要特性(）ﻫA．童年期B．少年期C．青年期D.成年期ﻫ5、马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是（）ﻫA．理论联系实际B．教育与社会实践结合ﻫＣ．知识分之与工农相结合D．教育与生产劳动相结合

6、编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的重要标准是(）

Ａ．课程B.课程标准C．课程计划D.课程目的

７、我国义务教育阶段的课程计划应当具有三个特性是()

A.强制性,基础性，科学性B.强制性,普遍性,科学性

Ｃ.科学性,普遍性，基础性Ｄ．强制性,普遍性,基础性

8、《学记》中的“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”,所阐明的教学原则是（)

A.循序渐进原则B．直观性原则C．启发性原