教学设计《现金日记账的设置和登记》

现金日记账的设置和登记方法学科出纳实务授课班级19级会计上课老师黄颖上课时间2022年12月11日课题现金日记账的设置和登记方法计划学时1课时教学目标1.认知目标：（1）使学生识记库存现金日记账的格式、内容。（2）通过本节的学习，能够理解现金日记账的设置和登记方法，进而为银行日记账的登记打下基础。2.能力目标:（1）能够熟练进行现金日记账的登记。（2）通过实训操作，让学生对现实中的会计工作有更直观的认识，培养学生登记账簿的实际操作能力情感目标:培养学生在学习知识和掌握技能的同时，渗透给学生从事会计行业的职业操守，培养他们爱岗敬业、诚实守信的职业道德。学情分析授课班级的学生是会计电算化专业的二年级学生，已掌握记账凭证的填制,但动手能力还有待提高。另外大部分学生做事粗心大意、不够仔细。教材分析本课是根据高等教育出版社的中等职业教材《出纳实务》《现金日记账的设置和登记》的教学目标制定的教学设计。本节注重学生的实训，通过学习能够加深学生对现金日记账的理解，通过“百度”搜索引擎搜集跟日记账有关的记账凭证实样和现金日记账的登记方法演示来顺利完成本节教学任务。教学重点及难点教学重点：现金日记账的设置和登记；学生的自学能力、理解能力的培养。教学难点：现金日记账的登记；学生的实际操作能力的培养。教学方法任务驱动教学法、思考探究分析法、自主搜索讨论法、模拟教学法、归纳总结法。教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图导入新课（5分钟）回顾以往知识点账簿按其用途不同，可分为（日记账）、和三种。教师展示图片提出问题：账簿的种类有哪些？特别关注日记账观看图片学生思考并举手回答创设研究问题的情境，激发学习兴趣，引出课题及实训内容讲授新课（15分钟一、现金日记账的含义现金日记账是由出纳人员按照经济业务发生的时间先后顺序，逐日逐笔进行登记的账簿。二、现金日记账的格式现金日记账是使用订本式账簿，采用设有“借方（收入）”、“贷方（支出）”、“余额（结余）”三栏式结构的帐页。三、记账凭证是登记账簿的直接依据现金日记账是根据有关现金收款凭证和现金付款凭证或提取现金的银行存款付款凭证登记。现金日记账的登记(重点)日期栏：按照记账凭证的日期。凭证栏：按照记账凭证的种类和编号登记，如“现收”，“现付”。另外要把编号写在号数栏，以便查账和核对。摘要栏：按照记账凭证所记录的摘要登记。对方科目栏：按照记账凭证所列的对方科目进行登记。收入栏、支出栏：均按照记账凭证登记，并做到日清月结。①提问:观察几个现金日记账实样图片，看看它是什么样的？②总结一下什么是现金日记账？

展示部分图片，思考：现金日记账是什么外表形式？什么账页格式？①我们学过的记账凭证有哪些？

老师展示一下记账凭证样式，便于登记时理解。

②现金日记账根据我们学过的哪些记账凭证登记呢？播放现金日记账登记视频①教师引导学生，畅所欲言，总结出现金日记账的登记方法。②老师总结归纳现金日记账的登记方法。通过学生仔细观察并思考，回答老师提出的问题，即现金日记账的含义学生讨论，自由发言学生思考，记忆回顾，踊跃回答。观察比较、认真思考、畅所欲言、归纳总结

认真听讲，检查自己总结的问题答案。对于简单的问题，让学生自主去发现，能吸引学生的注意力，调动学生的学习的主动性。

看图片的训练，有助于强化学生记忆，巩固知识。

播放视频，使学生更直观得了解现金日记账的登记方法锻炼学生自己归纳总结的能力。

任务驱动（10分钟根据现金收付款凭证，登记现金日记账的方法。教师利用平台进行示范，做中教。强调登记的要求。学生认真观看操作过程，记住其要点通过平台操作使学生对内容更加深刻能力训练（10分钟课堂练习①在平台上下发题目让学生自主完成现金日记账的登记。教师巡堂指导②借助平台的测试结果，对学生进行评价，对易错点进行再次强调学生小组沟通合作，做中学，自主学习学生核对答案，当堂解决自己的问题，进行对比学习掌据重点，加深印象，巩固知识，训练技能。体现以学生为主体，教师为主导的教学理念课堂小结布置作业将登记现金日记账的知识要点进行汇总预习下节“银行存款日记账的设置和登记”新课知识。教师和学