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文档简介

《小金鱼之死》说课稿盘州市实验小学杨捷2022年4月《小金鱼之死》是大象版科学教材六年级下册第三单元第一课。主要以小金鱼死亡这一常见的生活场景来引出主题“探究金鱼死亡之谜”，以此激发学生开展科学探究的兴趣。在这一课里，学生将完成对造成金鱼死亡原因的猜想，并从中提炼出想要研究的主题。本课的教学目标：教学重点难点引导学生进行比较科学的猜想，并从中提炼出研究主题。二、教学方法古希腊学者普罗塔戈说过：“头脑不是一个要被填满的容器，而是一束需要被点燃的火把。”为了达到目标、突出重点、突破难点、解决疑点，根据素质教育和创新教育的精神，再结合本课的实际特点，确定本节课教法的指导思想是：想方设法引起学生注意，引导他们积极思维，热情参与，自主合作地解决问题。具体做法如下：1、情景设置法——激发感情，引起兴趣。2、通过各种途径搜集资料，积极倡导自主合作的学习方式。3、围绕现象科学展开猜测，训练学生的思维能力。4、根据猜想提炼自己想要研究的主题。整个教学过程中，凡是学生能独立思考，合作探究发现的，老师绝不代替包办，学生和学生彼此分享自己的思考见解，做到了让学生多思考、多实践，自主探究，合作学习。猜想-----搜集-----整理-----提炼三、教学流程说明：本课内容不难，旨在培养学生的探究兴趣，了解将要探究的主题，布置研究的目标和任务。1、创设情境，引出问题：我们饲养的小金鱼为什么死了呢？2、出示目标：3、出示资料激发思维。结合书中出示的资料卡，引导学生通过不同途径，比如：上网、采访、实验等获取事实与证据。4、科学猜想：小组合作，围绕问题对造成金鱼死亡的原因展开科学的猜想。5、整理与分析：将同学们的猜想用网状图形式进行整理与分析。6、利用资源引导正确饲养金鱼：要搞好实验研究，必须让学生了解金鱼的生活习性、正确的饲养方法、金鱼的疾病与预防等知识，只有这样才能在控制变量的前提下进行对比观察，保证研究的成功。7、确立研究主题：围绕网状图，分清主次

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