三年级上册品德与社会教案5篇

三年级上册品德与社会教案5篇

三年级上册品德与社会教案篇1

教学目标：

1.通过自我展现，了解自己的特点，看到自己的进步，增加自信念。体会学习给自己带来的乐趣，为自己的进步感到快乐。

2.感受学习有苦也有乐。没有最初的失败就没有后来的胜利。在沟通自己的学习阅历中体会到学习的乐趣，并情愿尝试新的学习。

教学重点：

让学生懂得学习有苦也有乐，为自己的胜利而感到骄傲。

教学难点：

培育学生胜利了不要傲慢，失败了不要放弃的良好的心理品质。

教学关键：

培育学生不怕困难，坚持不懈的精神。

教学预备：

每个同学找出这两年做过的手工或画的图画；这两年获得的奖状或奖品，布置成长回忆展。

教学时间：

2课时。

教学过程：

一、谈话导入

同学们，我发觉我们班的同学特别聪慧能干。那么，这两年多的学习中，大家学会了些什么呢？

二、学文明理

1.请同学说说自己学会了什么。（板书课题：我学会了）

（1）看课文xx插图，学生说说是怎样做的（重点请同学说说做凉拌菜的过程。表演一下买文具。）

（2）为了能更好地表现同学们的聪慧才智，我们进展“成语接龙”竞赛，看谁接得最快最好？

（3）太精彩太紧急了，我们唱一首歌来轻松一下。

（4）教师小结：我们学到的东西真不少。学问增多了，本事增长了，比过去更懂事了。

2.看课文xx的插图，学生介绍：

（1）在学习这些技能的过程中你遇到哪些挫折？

（2）你是怎样坚持学会的？

（3）你认为是什么使你胜利的？把你学习胜利的阅历介绍给我们，让我们学习学习。（板书：不怕困难，坚持不懈）

（4）胜利后你的心情是怎样的？

（5）胜利的欢乐只有谁才能得到？

（6）教师小结：学习有胜利，也会有失败，有苦也有乐。只有不怕失败，坚持不懈，才能胜利。

三、教学延长

1.我们来看王楠、马琳、李菊、白杨等等乒乓球名将登台领奖的图片。

2.争论一下：谁能说说这些名将为什么能夺冠？（勤奋、不怕艰难、不怕失败等）

3.大家谈谈：他们是怎样使五星红旗高高飘扬在全世界的面前的？（不怕困难，不怕失败，坚持不懈等）

四、深化导行

1.学习中，遇到了困难，我们该怎么办？

2.沟通沟通自己在学习中得到的乐趣。

3.教师深化教育：学习有苦也有乐。胜利只属于不怕困难，喜爱学习的人。

五、课堂小结

学了这篇课文，你学会了什么？

六、布置作业

把你第一次做胜利的一件事的过程写下来，让同学们学习。

板书设计：

学习中有苦也有乐

胜利

不怕困难、坚持不懈

三年级上册品德与社会教案篇2

教材分析

1、课标要求：本单元从学生日常生活的家庭、学校、社区三个生活场景切入，以儿童所熟识的生活为教学根本内容，引导学生在对生活的熟悉、体验和理解中，学会做人和做事。

2、学问体系：第一单元安排了三个主题，主题一，我爱我家；主题二，我的学校；主题三，我生活的社区。本单元的主题思想是：

（1）、体会自己的成长离不开家庭，增进对家庭爱的情感；

（2）、了解学校的进展变化，感受校园的文化和历史，增加对学校的亲近感；

（3）、了解都市型社区和乡村型社区的不同特色，体验社区公共设施给人们生活带来的便利，懂得要爱惜公用设施，敬重社区中为人们效劳的人；

（4）、学习通过多种方法搜集资料和对资料进展简洁整理的方法；

（5）、学习多角度、多侧面分析和熟悉问题的方法

3、教材地位与规律联系：承上启下；从前一课体会自己的成长离不开家庭，增进对家庭爱的情感，到本课了解学校的进展变化，感受校园的文化和历史，增加对学校的亲近感，到后一课了解都市型社区和乡村型社区的不同特色，体验社区公共设施给人们生活带来的便利，懂得要爱惜公用设施，敬重社区中为人们效劳的人，逐步表达本单元主题引导学生在对生活的熟悉、体验和理解中，学会做人和做事。

4、核心功能与价值：对三年级的儿童来说，学校是他们重要的生活空间。学校应当是一个布满温情，具有文化气氛，学生喜爱在这里生活，能够体验到爱和尊严的地方，而不应当让他们觉得只是受教育、受约束的地方。因此，让学生了解学校开展的各项活动，学校的环境，学校的文化气氛、进展变化和取得的成绩，不但能培育学生的兴趣，丰富他们的感受，体会学校生活的欢乐，以及学校与自己成长的关系，同时，让学生充分感受校园文化的丰富内涵，增加对学校的亲近感。

学情分析

1、学生在原来学习的根底上形成了一些好的思想品德，也还有缺乏之处。这就使得他们多数人对这一门课程的学习布满兴趣和期盼。

2、学生前面学过《我爱我的家》，学会了感受家的暖和，学会了体会爱和感恩，为学习本课感受校园文化的丰富内涵，在增加对学校的亲近感的同时形成为学校感到傲慢骄傲的情感创设了条件。

教学目标

1、结合自己学校开展的各项活动，体会学校生活的欢乐，以及学校与自己成长的关系。

2、通过观看学校的橱窗、展板、专栏、校园特色角等，感受校园文化的丰富内涵，在增加对学校的亲近感的同时，获得积极的人生启迪。

3、通过了解学校的进展变化和全校师生取得的各种成绩，形成为学校感到傲慢骄傲的情感，在潜移默化之中，让学生产生“我也要为校争光”的愿望。

4、初步了解一些我国不同地区、不同时期和不同类型的学校，以开阔学生的视野，增进对学校的熟悉和对将来学校的向往。

教学重点和难点

1、教学重点：体会学校生活的欢乐，以及学校与自己成长的关系。感受校园文化的丰富内涵，增加对学校的亲近感。

2、教学难点：从校园文化中，获得积极的人生启迪，形成良好的学习态度，产生为校争光的愿望。

三年级上册品德与社会教案篇3

一、教学目标：

1、初步体验、了解规章在人们生活中的作用。

2、熟识本校的规章，并能对制定这些规章的意义和作用进展熟悉、评议。

3、引导学生把遵守规章从外在强制性行为转化为一种自觉需要。

二、教学重点

熟悉、了解规章在学习、生活中的作用。

教学难点

熟识本校的规章，并能对制定这些规章的意义和作用进展熟悉、评议。

教学关键点

引导学生把遵守规章从外在强制性行为转化为一种自觉需要。

三、课程预备

a)教学课件

b)搜集有关规章作用的典型正面反面事例

c)课堂嬉戏所需的三个小球

四、教学过程

（一）导入

a)介绍一位新朋友扬扬，并和他一起唱《文明用语》这首儿歌。

b)这首歌告知我们对待客人要怎么样呢？（有礼貌）对客人有礼也是规章，这节课我们就来看看规章有什么用？

c)同学们，我们知道，交通有规章，待人接物有规章；嬉戏有嬉戏的规章，竞赛有竞赛的规章，规章无处不在，涉及到我们生活的方方面面。

d)有些同学可能会想：“定这么多规章干什么？真烦人，玩要被管，吃要被管，买东西也要被管，一点自由也没有！”我们的新朋友扬扬现在心里头也正这么想呢！

（二）活动一（没有规章行不行）

a)引导学生看图，说说没有规章行不行？

b)：古人说“无规章不成方圆”，可见规章由来已久，我们的工作、生活是离不开规章的，没有规章，这世界就乱套啦！

（三）活动二（给规章分分类）

a)规章多种多样，指导同学们看图，说说各种不同的规章

b)看图，参加争论学校有哪些规章，完成表格，评讲。

（四）活动三（规章有什么用）

a)看图说说规章的作用，重点指导观看图的比照，体会遵守规章的好处。

b)现场采访：

指名分角色读50页小同学的话，按要求进展现场的争论采访，完成51页表格

c)各抒己见

提要求，让学生积极发言，向学校提意见。

：教师会把你们的意见收集起来向学校反映，学校也会把合理的建议作为，完善我们的校园规章，你们说好吗？

（五）嬉戏“击鼓传球”

a)先说嬉戏规章，再开头嬉戏。

b)在嬉戏过程中赐予确定和表扬、鼓舞，适时点拔，让学生更深刻地理解规章的作用。

c)嬉戏完毕，出示小扬扬语录2：以前我厌烦规章，现在我觉得规章是帮忙我们的好朋友！

（六）延长

a)讲故事《悲剧为什么会发生？》，教育学生不要小看规章，应从身边做起，从小事做起，越是危险关头，越要遵守规章。

b)结合学校的一次防火演练加以举证自觉遵守规章的珍贵。

c)现身说规章：让学生结合自己的经受，说说违规带来的恶果，谈谈感想。

三年级上册品德与社会教案篇4

教学目标：

1、初步懂得长辈操持家务、哺育自己的辛苦，要感谢、孝敬他们。

2、初步养成敬重、理解、孝敬父母的良好行为习惯。

3、学会与父母谈心和撰写爱心留言条。

教学重点：

学习从多角度理解和体谅父母，能理解父母对自己的严格要求。

教学难点：

在生活中情愿与父母交谈自己的感受和想法，能够用自己的实际行动为爸爸妈妈分忧。

教学时间：

2课时。

教学过程：

第一课时和爸爸妈妈谈心

一、创设情境，激发情趣

1、小品表演：一男生一女生背着书包走在上学的路上。男生很不快乐的样子。女孩跑上去关怀地问：“什么事不快乐？”男生边走边懊丧地答：“今日早上妈妈不给我签字”。“为什么？”“她说我作业做得太慢”。“那你怎么做的？”“我就赌气跑出来了”。（两人边谈边走向座位）女生向全班同学求援：“这个问题请大家帮帮助吧。”

2、同学们自由沟通后，相机揭题：与爸爸妈妈有冲突，可以跟他们谈心，把自己的心里话说出来，心平气和地解决，千万不能赌气。

二、再次争论，感悟要领

1、出示课本内容：“我的心事”（听录音）。

2、提向：假设你是滔滔，你会怎样做？先小组活动，进展角色扮演：一人当爸爸，一人当滔滔，父子好好地谈谈心（角色可互换）。再汇报沟通，请你把教师当爸爸，谈谈你的想法。

3、你知道爸爸对你有多大的期望吗？出示教科书范例：《画笔的故事》（听录音）。

4、师：当年奶奶盼望爸爸好好学习，这也是爸爸对孩子滔滔的盼望啊。

三、合作沟通，领悟深化

师：在家里你有什么心事？请你写在小纸条上，再在小组内沟通，一人说出自己的心事，其他三人帮他出办法，可以说说该怎样与父母谈心，最终全班沟通。

四、活动体验，明理导行

1、你想成为孝敬之星吗？下面我们就要开展这样一次活动，首先请大家汇报课前一周的调查状况。学生自由沟通，调查内容或调查小报告可以展现出来，随机选择几个相对集中的问题进展活动，例如：爸爸老抽烟，爸爸、妈妈吵架了，爸爸生病了，妈妈下岗了。

2、小组模拟活动：各小组白选（或自定）一个内容，分角色进展摸拟表演活动。

3、选两个小组上台表演。

4、师总结：今日，我们通过活动，知道了平常在家里要多和父母谈心、了解他们的想法和对自己的期望，也要把自己的一些愿望准时告知他们，做到心灵相通。

其次课时爱心留言条

一、典范引领，学习撰写“爱心留言条”

二、作品展现，初步领悟

1、请学习小组内沟通自己写的和收集到的“爱心留言条”：读一读，评一评，议一议，改一改。

2、各小组派代表展现汇报，并说一说与“爱心留言条”有关的趣事。

3、师总结：看来大家对“爱心留言条”已不生疏，它的确是我们家庭生活中的调味剂，利用好它，会使我们的家庭更暖和。

三、活动体验，深化主题

1、比一比，看谁的“爱心留言条”写得好。

请你依据以下内容写：

（1）小丽的奶奶生病住院了，请你代小丽写一份“爱心留言条”。

（2）星期二下午学校要放学晚一点，请你中午给爸爸妈妈写一份“爱心留言条”，免得他们担忧。

2、竞赛开头，限时5分钟。

3、展现同学们的作品，评出前八名。

4、假如有时间还可以设计更新奇、更美丽的“爱心留言条”，别出心裁地把它放在父母能找到又有些意外的地方，给他们一份惊喜，效果必将出人意料。

四、主题拓展，延长导航

1、师：其实孝敬父母的方法还有许多，谈心、撰写爱心留言条之外，还可以怎样做？说一句知心话，送一张爱心卡，画一幅画，写一首小诗，生活中给父母夹菜、倒茶、让座、捶背、学习上主动自觉，与父母一起写爱心日记等都是孝敬父母的好方法。

2、出示《游子吟》，齐声吟诵。

议一议：哪一句最能表达对父母的尊敬之情？请摘抄下来。

三年级上册品德与社会教案篇5

教学目标：

1、通过结合自己的学校，熟悉学校的主要设施及其作用。

2、初步了解一些不同类型的学校，以开阔学生的视野，增进对学校的熟悉和对将来学校的向往。

3、结合自己的学校，了解学校的进展变化，增加对学校的亲切感。

4、通过口述学校的状况，提高学生的口语表达力量。

5、通过设计、绘制校园图，培育学生的观看力量、绘画力量、创新意识和丰富的想象力。

教学重点：

了解学校的进展变化，增加对学校的亲切感。

教学难点：

培育学生的观看力量、表达力量和创新意识。如何更好的让