小学三年级下册第三单元第十六课英语说课稿范文

第44页共44页小学三年级下册第三单元第十六课英语说课稿范文小学三年级下册第三单元第十六课英语说课稿范文。小学三年级英语说课稿一、说教材我说课的内容是小学三年级下册第三单元第十六课，本课是功能型的交际型的交际训练课，我借助“任务型”教学采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，开展自主学习的才能，形成初步用英语进展简单日常交际的才能。结合新课程标准和大纲提出的根底教育阶段英语课程的总体目的和详细要求我将本课教学目的设计如下：语言知识目的：1、使学生掌握介绍别人的句型：①Whoˊsthis?②Thisis..2、学习认读单词：grandfather,grandmother语言技能目的：①、使学生可以根据指令做动作。②、根据图片和情境说出单词和句子。③、在图文或场景下进展简单的英语交流和表演。情感态度目的：通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、背歌谣，做游戏、敢干开口，乐于模拟，在鼓励性评价中树立信心在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对于学习英语的重要意义。充分利用教材和老师的多媒体教学所提供的学习资，实现自由参与和创新，能主动与别人交流，并克制交流中的困难，使交际顺利进展。文化意识目的：可以恰当使用英语中家庭成员之间的称呼，问候语，理解英语国家中介绍别人的方式并对学生进展亲情教育。结合教学目的的要求，我把本课的重难点设置为1、介绍别人的句型Thisis……2、对情境进展模拟，创新。我主要通过感知新教材——设置——灵敏运用这三个主要步骤来打破教材重难点的。在教学开场让学生以旧带新引入新知，通过对教材的理解感知新任务，并在老师用红灯，头饰、图片、录音等多种媒介的感官刺激下实现对知识的体验和理论最后在真实的生活情境中运用、实现才能的开展。说教法和学法：〔一〕小组活动学习法把全班分成6个小组事先用表示家庭成员名称的单词命名，课堂各项教学活动匀以小组活动为主线，结对或全班活动为辅，学生互相交流，商讨，共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义，也通过小组成员之间“荣辱与共”的关系而形成同步学习的环境。〔二〕情境教学法：我将教学建立在满足学生心理需要的根底上。使教学活动带有浓重的情感色彩，在单词和句型练习中使用了家人的照片，在表演中带上饰演家人的头饰，在加生活化的录音为学生设置了真实而有效的场景激发了想说的愿望也有利于学生表达才能的进步。〔三〕鼓励法课堂评价主要以鼓励性评价为主分别采用了师评、组评、自评为主要方式，课上师恰当的使用鼓励性评语和赠送小礼物的方法让学生渴望成功的心理得到满足，这也是鼓励学生积极投身英语学习的一个最简单而有效的方法。我把本课教学形式设置为激趣设境——语言交流——人格开展下面说一下教具的安排和使用根据英语教学的直观性，兴趣性、理论性的教学原那么，结合合作学习和任务型教学的新理念，我利用了电子零、照片、头饰、幻灯、录音、竞赛板、贴画、小礼物等媒体设计教学，学习那么利用自制的组标、头饰、家庭照等媒体积极参与教学活动。三、说课堂程序整个教学程序我采用了听、说、玩、演、唱一系列的教学活动，详细设计为热身——新知——兴趣操练——稳固练习。Step1课前热身1〕电子琴伴奏演唱Fatherandmother渲染课堂气氛2)出示组标并请四个学生到讲台前，背对学生戴上father,mother,brother,sister的头饰，猜一猜他到底扮演的是哪一角色。3〕检查上节课布置的对话表演。〔小组活动〕Step2、新知导入1〕老师把一张自己的家庭照片放在投影仪下并介绍Thisisaphotoofmyfamily.Whoˊsthis?Doyouknow.自答：Thisismyfather.为教学Whoˊsthis做准备，然后老师带着满脸疑惑反复用Who′sthis?询问照片中的其别人，这样一来Who′sthis?这一句式就会在情景中被输入。2〕老师指着祖母的照片说Thisismyfather′smother.She′smygrandmother.然后指着爷爷的照片。反问Who′sthat,doyouknow?Oh,自答She′smygrandfather.板书三会单词并进展教学。3〕每组学生拿着自己的家庭照在组内进展练习，然后选代表在班内介绍家人。Step3.兴趣操练1〕玩比大小游戏：每组、每轮各派一名选手参赛，在讲台上抽出一张图片，根据图义说句子。Thisismy……说对的奖励小组小礼物一件，抽到爷爷、奶奶的加3分。抽到爸爸妈妈的加2分，抽到daugter,son,sister,brother加1分。几轮后统计得分，为获胜队颁奖。2〕玩猜谜游戏：老师说：Thisismyfather′sfather学生抢答；答对的奖励小礼物一件。学生也可说出Thisismymother′sfather。这个游戏可以让学生懂得英语中的gandfather即表示爷爷也表示外公，grandmother既可以表示奶奶也可以表示外婆。3〕学生拿出自己准备的全家福玩听音指图游戏，老师发出指令，mother学生即指出自己的妈妈并说：Thisismymother.等等，每组都有必备答题和抢答题。4〕组内合理分配家庭角色，然后小组出一人表演动作让表演人自行定小组猜，猜对小组有奖。Step4.稳固补充1〕作出一个chantDadDadfather.MumMummother.GrandpaGrandpa.Grandfather.GrandmaGrandmaGrandmother.学会区分口语和书面语的小区别，扩大了学生的知识面。2〕老师给学生听一段串门的录音，然后创编并表演对话。Step5.小结并布置任务1〕总结小组的战利品数目，学生掌声祝贺并鼓励未获胜小组下节课继续努力。为激活下节课气氛打下了根底。2〕布置下节课任务，请学生用学过的单词称呼家庭成员并问好让爸爸妈妈用的数目评价学生优秀与否。3个为优，2个为良，1个为中。板书：略。需要定制原创文章的朋友请____>>>需要快速发表文章的朋友请____>>>公务员之家办的非常成功，极具口碑。在这里，你可以找到时事性的文章和代表性的各类文章。当然，因为免费和开，大家都可以学习、借鉴和共同使用，假如你需要专属于个人的原创文章，请____以上链接获得专业文秘写作效劳，____以下列图标可以分享到你自己空间。f132.更多教案延伸阅读小学三年级第三单元第十六课英语说课稿一、说教材我说课的内容是小学三年级下册第三单元第十六课，本课是功能型的交际型的交际训练课，我借助“任务型”教学采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，开展自主学习的才能，形成初步用英语进展简单日常交际的才能。结合新课程标准和大纲提出的根底教育阶段英语课程的总体目的和详细要求我将本课教学目的设计如下：语言知识目的：1、使学生掌握介绍别人的句型：①Whoˊsthis?②Thisis..2、学习认读单词：grandfather,grandmother语言技能目的：①、使学生可以根据指令做动作。②、根据图片和情境说出单词和句子。③、在图文或场景下进展简单的英语交流和表演。情感态度目的：通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、背歌谣，做游戏、敢干开口，乐于模拟，在鼓励性评价中树立信心在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对于学习英语的重要意义。充分利用教材和老师的多媒体教学所提供的学习资，实现自由参与和创新，能主动与别人交流，并克制交流中的困难，使交际顺利进展。文化意识目的：可以恰当使用英语中家庭成员之间的称呼，问候语，理解英语国家中介绍别人的方式并对学生进展亲情教育。结合教学目的的要求，我把本课的重难点设置为1、介绍别人的句型Thisis……2、对情境进展模拟，创新。我主要通过感知新教材——设置——灵敏运用这三个主要步骤来打破教材重难点的。在教学开场让学生以旧带新引入新知，通过对教材的理解感知新任务，并在老师用红灯，头饰、图片、录音等多种媒介的感官刺激下实现对知识的体验和理论最后在真实的生活情境中运用、实现才能的开展。说教法和学法：〔一〕小组活动学习法把全班分成6个小组事先用表示家庭成员名称的单词命名，课堂各项教学活动匀以小组活动为主线，结对或全班活动为辅，学生互相交流，商讨，共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义，也通过小组成员之间“荣辱与共”的关系而形成同步学习的环境。〔二〕情境教学法：我将教学建立在满足学生心理需要的根底上。使教学活动带有浓重的情感色彩，在单词和句型练习中使用了家人的照片，在表演中带上饰演家人的头饰，在加生活化的录音为学生设置了真实而有效的场景激发了想说的愿望也有利于学生表达才能的进步。〔三〕鼓励法课堂评价主要以鼓励性评价为主分别采用了师评、组评、自评为主要方式，课上师恰当的使用鼓励性评语和赠送小礼物的方法让学生渴望成功的心理得到满足，这也是鼓励学生积极投身英语学习的一个最简单而有效的方法。我把本课教学形式设置为激趣设境——语言交流——人格开展下面说一下教具的安排和使用根据英语教学的直观性，兴趣性、理论性的教学原那么，结合合作学习和任务型教学的新理念，我利用了电子零、照片、头饰、幻灯、录音、竞赛板、贴画、小礼物等媒体设计教学，学习那么利用自制的组标、头饰、家庭照等媒体积极参与教学活动。三、说课堂程序整个教学程序我采用了听、说、玩、演、唱一系列的教学活动，详细设计为热身——新知——兴趣操练——稳固练习。Step1课前热身1〕电子琴伴奏演唱Fatherandmother渲染课堂气氛2)出示组标并请四个学生到讲台前，背对学生戴上father,mother,brother,sister的头饰，猜一猜他到底扮演的是哪一角色。3〕检查上节课布置的对话表演。〔小组活动〕Step2、新知导入1〕老师把一张自己的家庭照片放在投影仪下并介绍Thisisaphotoofmyfamily.Whoˊsthis?Doyouknow.自答：Thisismyfather.为教学Whoˊsthis做准备，然后老师带着满脸疑惑反复用Who′sthis?询问照片中的其别人，这样一来Who′sthis?这一句式就会在情景中被输入。2〕老师指着祖母的照片说Thisismyfather′smother.She′smygrandmother.然后指着爷爷的照片。反问Who′sthat,doyouknow?Oh,自答She′smygrandfather.板书三会单词并进展教学。3〕每组学生拿着自己的家庭照在组内进展练习，然后选代表在班内介绍家人。Step3.兴趣操练1〕玩比大小游戏：每组、每轮各派一名选手参赛，在讲台上抽出一张图片，根据图义说句子。Thisismy……说对的奖励小组小礼物一件，抽到爷爷、奶奶的加3分。抽到爸爸妈妈的加2分，抽到daugter,son,sister,brother加1分。几轮后统计得分，为获胜队颁奖。2〕玩猜谜游戏：老师说：Thisismyfather′sfather学生抢答；答对的奖励小礼物一件。学生也可说出Thisismymother′sfather。这个游戏可以让学生懂得英语中的gandfather即表示爷爷也表示外公，grandmother既可以表示奶奶也可以表示外婆。3〕学生拿出自己准备的全家福玩听音指图游戏，老师发出指令，mother学生即指出自己的妈妈并说：Thisismymother.等等，每组都有必备答题和抢答题。4〕组内合理分配家庭角色，然后小组出一人表演动作让表演人自行定小组猜，猜对小组有奖。Step4.稳固补充1〕作出一个chantDadDadfather.MumMummother.GrandpaGrandpa.Grandfather.GrandmaGrandmaGrandmother.学会区分口语和书面语的小区别，扩大了学生的知识面。2〕老师给学生听一段串门的录音，然后创编并表演对话。Step5.小结并布置任务1〕总结小组的战利品数目，学生掌声祝贺并鼓励未获胜小组下节课继续努力。为激活下节课气氛打下了根底。2〕布置下节课任务，请学生用学过的单词称呼家庭成员并问好让爸爸妈妈用的数目评价学生优秀与否。3个为优，2个为良，1个为中。板书：略。三年级下册第十单元数学复习教案第十单元总复习复习的重点除数是一位数的除法,两位数乘两位数,统计,面积以及运用知识解决简单的实际问题。其他内容也比拟重要,也要让学生理解并掌握。“数学广角”主要是为了培养学生的数学思想方法,学生只要初步体会集合、等量代换的思想方法就可以了,所以只在练习中出现,加深理解。复习目的：1、通过总复习,使学生获得的知识更加稳固,进一步进步根底知识与根本技能。2、通过练习,使学生的计算才能、数感、空间观念、统计思想,以及应用意识等得到进步与开展。3、能用所学知识解决简单的实际问题,获得学习成功的体验,进步学习数学的兴趣。重点：有关除法、乘法计算,统计知识、面积,以及解决简单的实际问题。难点：能运用所学知识正确分析^p、解决简单的实际问题,以及统计观念、空间观念的培养与加强。第一课时除数是-位数的除法教学内容：口算乘法、除法、笔算乘法、除法。(课本第112页的第2、3、4练习二十五的第1～4、13题)教学目的：1、通过复习,引导学生发现自己存在问题,并通过反思进展自己正。2、通过一定的练习使学生进步计算才能,到达计算纯熟,实现本学期规定的教学目的。教学过程：一、宣布本节课复习内容。二、根本练习l、口算练习。60×20=24×10=23×20=40×90=60÷3=150÷5=800÷4=9000÷3=要求：(1)直接说出答案。(答复语句要说完好)(2)说一说口算的方法。2、估算练习。79×3014×3935×1961×8079÷412÷383÷9430÷7要求:(l)直接说出答案,学生答复语句要完好。(2)说一说,你是怎么想的?(3)老师从学生的答复中,引导学生归纳,总结估算的方法。比方除法中121÷3。可以把121看作120,120÷3=40,所以,121÷3坦40383÷9可以把83看作81,81+9=9所以83÷9估算时,不一定都把被除数看成接近的整百整十数。)3、笔算练习。22×1411×2545×3486×1391÷78÷6609÷3562÷4要求：(l)出示题目,让学生独立考虑,计算。(2)汇报结果,说一说计算的过程中要注意哪些问题。学生结合题目,归纳出注意点:乘法计算中:(1)要注意进位问题;(2)要注意积的书写位置。除法计算中：(1)商的书写位置；(2)除数与商的积的书写位置(数位对齐)；(3)被除中间有O的除法计算；(4)商的中间,末尾有的除法。三、知识梳理老师引导、启发学生说一说在两位数乘两位数的乘法和除数是一位数的除法中,你都学到了什么?你都知道了什么?学生进展交流后、答复、老师板书:因数末尾有O的口算、口算乘法、估算、两位数乘两位数、不进位笔算、笔算乘法、进位笔算、被除数末尾有O的除法口算、口算除法、估算、笔算除法、有余数的除法及验算。计算：856÷72309÷32832÷4四、课堂活动1、计算2346÷5并验算要求：先观察题目,判断商是几位数。说一说=你是怎么想的?独立计算。汇报结果,并说一说除法过程中要注意什么?在验算中,要注意什么?2、课本第112页的第2、3、4题。五、课堂作业练习二十五的第1～4、13题。课后反思：这节课是对除数是一位数的除法、两位数乘两位数的整理和复习，采用练习的复习方式，使学生更好地把握乘、除法的算理，进步学生的计算才能。第二课时：面积教学内容：面积单位、长方形、正方形、面积计算等。(课本第114页的第7、8题,练习二十五的第8、9题)教学目的：1、使学生进一步理解面积的含义,正确地建立面积单位的表象,并能正确、合理地使用常用的面权单位。2、能理解,掌握长方形、正方形面积的计算方法,并能较纯熟地进展运算。教学过程一、提醒课题二、知识梳理老师:同学们。你们在面积这一单元中都学到了哪些知识?你们知道了什么?让学生充分发言,说一说学到了什么,自己掌握了哪些知识,老师结合学生发言,进展引导、归纳。板书：面积与面积单位、方形、正方形面积的计算、面积单位间的进率。三、要点复习1、面积与面积单位。(1)什么是面积?(或你所知道的面积是什么样的?)学生结合详细事物(如：书面、桌面等)说明什么是面坝,然后老师出示面积概念。幻灯出示：物体外表或封闭图形的大小,就是它们的面积。“物体外表"学生可以理解,对于”封闭图形"老师可画出一些图形让学生判断。如:哪些图形可以表示面积。通过练习,使学生明确"封闭图形"的含义,进,一步理解面积的含义。(2)面积与周长的比拟。老师取一个长方形模型,用手摸四周的边长。问:要求这一周的长度,是计算面积吗?为什么？使学生明确“封闭图形”的含义,进,一步理解面积的含义。2、简单换算。2平方米=平方分米,5平方分米=平方厘米300平方分米=平方米808平方厘米=平方分米地积单位进率：l公顷=10000平方米1平方千米=100公顷3、长、正方形面积的计算：(1)请学生说一说长方形、正方形面积的计算公式。板书长方形面积=长×宽正方形面积=边长×边长(2)面积计算。出示图形学生独立计算,然后校对。完成后,让学生再算一算它们的周长。然后提出问题这个正方形的周长和面积相等吗?为什么?先由学生说出自己的想法,再由老师进展分析^p、总结。四、课堂活动课本第114页的第7、8题。请学生先估算,并把估算结果填在表中,然后再进展测量和笔算。最后将测量并计算的结果与估算进展比拟,看看误差多少。五、课堂作业练习二十五第8、9题。课后反思：这节课是上节课的延续与拓展，通过解决实际问题，使学生掌握长方形、正方形的周长和面积的计算，会进展简单的名数改写。第三课时统计小数的初步认识复习内容：简单的数据分析^p、求平均数,小数的读写、简单的加、减法。(课本第113页的第5、第115页的第9、10题,练习二十五的第5、10～12题。)复习目的：1、通过复习,加强统计观念的培养。2、使学生能对数据进展简单分析^p,根据分析^p结果作出简单的判断与预测。3、进一步理解平均数的意义,会求简单数据的平均数。4、进一步体会小数的含义,掌握小数的读写法,并能进展简单的小数加、减法运算。教学过程：一、统计知识点1、出示：某地区1994～2023年沙尘天气情况统计表。2、学生取出方格纸，按照统计表数据制作统计图。(1)老师出示图例,引导学生制作。某地区1994～2023年抄尘天气情况如下列图，读懂统计图。横轴上表示什么?纵轴表示什么?〔使学生明白横轴上表示年份,纵轴表示沙尘的天数〕(3)指导画图。①纵轴上每格表示多少天?1996年的13天应该怎么表示?〔使学生懂得这里每格表示2天。但是这不是确定的,也可以改成每格表示1天〕②学生尝试画图,老师巡视辅导。3、答复下列问题。(1)从表中你能得到哪些信息?你有什么感想?〔让学生说一说自己从表中得到的信息。如近十年,每年都有沙尘暴〕2023年沙尘暴天气最多达20天，近几年沙尘暴天气逐步增加。对学生进展环保教育。(2)算出这个地区10年中平均每年的沙尘天数。先让学生独立计算,然后汇报答案,说出想法。二、小数的初步认识1小数的读法老师:你们都认识这些数吗?是什么数?2.540.094006.575.67.089123.59800.922.709(1)请学生读出这些小数。(2)你还知道哪些小数?说一说,让同学写一写。2、小数大小比拟。(1)出示两组小数让学生比拟大小。①1.02〇0.98元0.69元〇0.7元4分米〇3.8分米l.2米〇0.12米②四名同学身高统计表〔单位：米〕姓名王凤李娟刘丽李芳身高146150135148(2)让学生说一说想法和比拟后的体会。虽然学生根据小数的含义进展,但是也可以让学生明白一些简便的比拟方法,比方整数局部大的,这个小数就大;整数局部小的,这个小数就小。3、简单的小数加、减法。2.5+4.3=1.8+0.4=1.1一0.4=先计算，说一说计算时要注意什么？三、课堂活动1、练一练：课本第115页的第9、10题。2、课内外作业：课本第117页的第5、10、11、12题。四、课堂小结：通过本节课复习，你进一步知道了什么？课后反思：这节课是对小数初步认识的整理和复习，采用练习的方式进展复习，通过复习使学生可以更好地掌握小数的意义与性质。第四课时位置与方向年、月、日教学内容：方向的识别,简单的道路图,年、月、日的根底知识,24时计时法。(课本第112页第1题,第114页第6题练习二十五的第6、7题。)教学目的：1、通过复习,使学生进一步明确东、南、西、北、东南、东北、西南、西北,这几个方向。2、学生进一步掌握用方向词语描绘物体所在的方向。使全体学生会看简单的道路图。3、全面掌握所学过的时间单位和有关年、月、日的知识,进一步掌握经过时间的计算。教学过程：一、提醒课题宣布本节课的复习内容。二、要点复习:1、位置与方向(1)提出问题你们知道“四面八方”是指哪几个方向?学生答复,老师板书：东、南、四、北、东南、东北、西南、西北(2)方向识别。①以教室为中心,识别出东、南、西、北、东南、东北、西南、西北各在什么方向。②说一说,你们家的方向。请几个学生说一说自己的家在学校的哪个方向。也可以不以学校为中心。如:我家在××广场的××方向等。只要学生能正确描绘自己家的方向即可。(3)道路图。图示:教材112页第1题：①填一填：书店在小明家方向,学校在书店的方向。小冬家在小桥的方向,小桥在小冬家。②根据示意图,答复下列问题：说一说小冬上学的道路；说一说小冬到小明家的道路；你还能提出哪些问题。2、年、月、日。(1)请学生回忆。说一说在年、月、日这一单元中都知道了哪些知识?通过学生的答复,进展整理：一年有几个月,一年有多少天,平年多少天,闰年多少天？哪几个月是31天,哪几个月是30天,二月份有多少天,你是怎么记的(拳头、歌诀帮助记忆。)还可以整理出：一年分几个季度,各个季度有哪几个月份;一年大约有几个星期;一个月的上、中、下旬是怎么分的。(2)、练一练：教材第114页第6题。三、课堂作业练习二十五的第6、7题。四、课堂小结：通过本节课复习，你进一步知道了什么？还有什么问题吗？课后反思：这节课是对位置与方向、统计的有关知识，年月日的整理和复习，采用练习的方式进展复习。通过复习使学生能更好地运用知识解决问题。第五课时解决问题教学内容：用乘法、除法两步计算解决问题。(课本第115页的第11、12题,练习二十五的第14～16题。)教学目的：1、使学生进一步掌握用乘法、除法两步计算解决问题的方法,并能较纯熟地进展运算。2、理解用乘法、除法可以解决生活中一些简单的问题,加强解决问题才能的培养。教学过程：一、根本练习1、口算(出示口算卡)。50×108×200400×3105×6800÷825÷5204÷255÷52、计算。(1)20×30×7(2)50×6×12(3)400÷8÷5(4)450÷6÷3要求:(1)学生独立计算。(2)汇报结果,并说一说计算的步骤、方法。(3)全班交流评价。二、要点复习1、用乘法两步计算解决问题。出示题目：图书馆里有16个书架,每个书架有5层,每层放8本,书架一共可以放几本书?(1)学生读题,理解题意;假如学生有困难,老师可以出示示意图帮助学生理解。(2)根据题中数量关系,正确列式计算。(3)在学生解答过程中,老师要进展巡视,有目的地启发,引导有困难的学生到达根本要求。(4)鼓励学生根据题目中给出的条件和问题,选择正确的自己喜欢的方法进展解答。一般情况下学生解答方法有:8×5×168×(16×5)=40×16=8×80=640=640(5)组织交流。①在小组内交流自己解决问题的方法,让每个学生都参与表达解决问题过程和结果的学习活动。②各小组推出代表向全班学生展示解决问题的方法。2、用除法两步计算解决问题。出示题目：某送奶站共有3个送奶小组,每个小组有4人。每天要送牛奶816份,每个送奶员要送多少份?(1)学生理解题目中的数量关系,并列式计算。(2)启发、引导有困难的学生到达根本要求。(3)组织交流,让每个学生都参与表达解决问题过程和结果的学习活动。②各小组推出代表向全班学生展示解决问题的方法,说明每-步解决了什么问题(4)老师小结。三、课堂活动课本第115页的第11、12题。让学生理解题意,根据题目中绘出的条件和问题,选择正确的自己喜欢的方法进展四、课堂作业课本第120页的第14、15、16题。课后反思：教材安排了几个练习，通过学生的比照练习，使学生能运用知识解决实际问题，在练习的过程中，培养了学生分析^p问题的才能。小学三年级英语说课稿设计一、说教材我针对三年级学生生理和心理特点,遵循语言学习的规律而设计本课教学内容.通过这节课的教学,学生掌握身体部位单词并能纯熟的说出来；掌握相应的反义词如：cold—hothappy-sadlong—short;另外学生还能用Howdoyoufeel?Doyoufeelhappy?What’sthematter?Whatisthis?Areyouhappy?来进展相应的答复．本节课的教学重点和难点是掌握身体部位及用问句问问题并做出答复．学生通过本节课的学习，可以在现实生活中自如运用所学．完成这一教学任务，所需时间为一课时，所需教具为玩偶Danny,需要五张脸部图画用简单的表情说明快乐、悲伤、热、冷、累及这节课相关课件。确立教学目的的根据：根据英语教学大纲规定，通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语根底知识和为交际初步运用英语的才能，激发学生的学习兴趣，为进一步学习打好根底。此外，根据我国国情，现阶段英语教学的素质教育主要包括思想素质教育、目的素质教育、潜在外语才能的培养、非智力因素的培养等四方面。二、说教法以学生的生活经历和兴趣为出发点，采用任务型教学途径〔任务型教学法是英语新课标中大力倡导的一种教学途径〕，让学生在真实的交流中使用英语，解决本课难点，完成学习任务。三、说学法结合三年级学生的心理特点，我主要采用游戏的方式来进展教学。通过猜一猜，说一说，选一选，采访等活动，让学生在动静交织，个人与小组相结合，练习与竞争相交融的活动中学习语言，训练了语言，应用了语言。学生不但习得了语言，还形成了积极的学习态度。四、说教程在详细的教学过程中,我采取了这样的方法:首先通过歌曲来创造英语气氛,从而为进展英语教学做下铺垫;然后用Danny张贴画来复习身体部位，从而激发学生的兴趣引出为小动物们找身体部位，并通过猜想游戏活动，进一步稳固了身体部位．利用表情的张贴画来演示复习Howdoyoufeel?Doyoufeelhappy?What’sthematter?等句型，接着通过看口形猜单词，利用学生的好奇心急于求解让学生在完成任务的过程中联络这一难点句型，效果远胜于老师一味地领读．游戏听音画画更是让本节课的学习到达一个高潮，通过自己的话来描绘听到的内容这样既锻炼了听的才能又锻炼了说得才能．但这个活动不是____，为活动而活动，仍然还是与实际的教学有关的．卡片组合让本节课的学习到达又一个高潮，五花八门的组合，让学生心中充满了悬念，我还让学生在小组之间通过合作边学习边使用语言．家庭作业我采用了作业超市的形式，分层次性进而让不同层次的学生都能得到相应的锻炼，让他们感到成功的喜悦．五、说板书板书分为两局部，一局部是所稳固的英语单词卡，图文并茂；一局部是本节课重点操练的句型问答，让学生一目了然地看清所学习的内容．整个板书重点突出，简洁易记．总而言之，在这节课上，我始终关注学生的感情，营造出宽松、民主、和谐的教学气氛，通过提供兴趣性较强的活动内容，激发学生的学习兴趣和学习动机。联络学生的实际生活，我设置了尽量真实的语言运用情景，组织有交际意义的语言理论活动，并创设出各种合作学习的活动，促使学生互相学习、互相帮助，开展合作精神。本课以素质教育为目的，结合教材重点、难点及英语学科特点，利用多媒体辅助教学，从视、听、说等方面使学生得到锻炼，在愉快、轻松的气氛中温故而知新，到达初步运用英语交际的才能pep小学三年级下册英语第一单元第六课时教案【课题】unit1b【教学目的】▲1听懂会说let'ssay,学习字母ddee以及以这些字母为首字母的单词.2let'sdo【教材分析^p】本局部继续学习字母的书写,主要学习字母dd,ee以及相关单词,并通过let'sdo的说说动动,熟悉并掌握5个字母,在讲解时，可利用比照法让学生掌握好英语字母的书写。可参加一些小游戏，让学生进展区分。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习气氛中习得和学得。【学生分析^p】总结前面学习字母的经历,让学生积极主动的练习字母,设计小游戏激发学生兴趣.，学习热情比拟高，情绪比拟高昂。可通过学生的兴趣与积极性，营造学习气氛，利用学生的好胜心，将书写好的进展评比。【教学准备】老师：录音机、磁带、头饰学生：课本、活动手册【板书设计】unit1bdd,eeduck,dog,egg,elephant【教学过程】一、warm-up1.老师用手势等肢体语言,表示出aabbcc三个字母,让学生猜出字母,并大声读出.2.出示字母卡,学生认读,并提问学生是否记得学过那些以它开头的单词.3.放a局部let'schant的录音.学生有节奏的跟唱歌谣.【设计意图】：通过不同形式的复习,即稳固了所学.又起到热身的作用，调动学生积极性,并将学生引入英语情景。二、presentation1.出示字母卡学习字母,在单独呈现大写与小写,反复教读,用同样方法教学ee.2.出示以这两个字母为首字母的单词卡片,问学生:what'sthis?学生答复:it'saduck.教读duck,dog,egg,elephant.让学生注意anelephant而不是aelelephant3.教读完后,出示单词卡片.让学生找出本节课所学字母,在其下面画线,或将其描红.4.播放let'splay录音,学生跟读.【设计意图】：到达师生互动教学,并将学生引入英语情景.。三、practice1.呈现大写或小写字母的兴趣卡片,让学生认读2.让学生发挥想象,说出这些字母像什么3.老师安笔顺书写字母,让学生观察后将活动手册中的字母描红.【设计意图】：到达生生互动教学,并充分调动学生积极性。四、游戏1.看谁站的快学生手执字母卡,老师发令后学生以最快的速度按字母的顺序站成一排.全班边检查边读2.看谁敲的快将字母卡贴在黑板上.以学生任意念其中一字母,另外两人比赛抢先敲出那一字母3.let'sdo,边听边做五,课堂评价本单元b,let'ssay局部五homework读字母给家长听.课后反思：本节课学习效果比拟好,学生能正确书写dd,ee,小写d写的不太漂亮.认读的比拟好.人教版音乐三年级下册第三单元《绿色的梦》教案第一课时：《苗岭的早晨》授课时间：教学目的：1．指导学生根据音乐的情绪为音乐分段。2．理解小提琴和口笛的音色。3．理解作曲家俞逊发，激发学生对中国民族音乐的热爱之情。教学重点、难点：1．让学生感受乐曲各段落不同的速度、旋律与表达的不同的情绪。2、学生感受民族音乐，激发对民族音乐的热爱之情。教学方法：听赏法、引导法。教具准备：录音机、多媒体设备、演示文稿、Flash画面、磁带。教学设计：一、组织教学播放《爱我中华》的歌曲，学生走进教室。二、引入知道我们刚刚听的歌曲吗？是啊，〔唱〕“56个民族，56枝花，56个兄弟姐妹是一家……”今天这节课，老师要带你们走进一个神秘的地方，去听听那里的音乐。三、欣赏《苗岭的早晨》第一乐章1．听的时候请你仔细考虑，你想到了什么？你的感受是什么？多媒体展示苗岭风景画面〔播放第一乐章音乐〕。2．谁能和大家交流一下，你听了这段音乐之后的感受。〔很美……鸟叫……仿佛来到……〕鼓励多种见解。是啊，我们有一个美丽的家园，我们应该珍惜。3．这么美的音乐它有什么特点呢？让我们再来感受一下。这一遍在听的时候，看老师的手有什么变化吗？学生随老师一起用右手走旋律。感觉到什么了吗？〔音拖的长……很优美抒情……〕〔节奏自由、宽松〕。4．谁知道这么美的音乐是来自哪个民族吗？〔苗族〕这首乐曲就叫《苗岭的早晨》。知道是用什么乐器演奏的吗？〔鼓励学生随意说出自己知道的乐器〕。老师小结并用课件展示出乐器小提琴，进展简单介绍。5．如今让我们伴着《苗岭的早晨》第二乐章的音乐走进苗族。多媒体放映有关苗族服饰、居住、歌舞图片。6．匆匆走了一趟苗族，谁来说说你对苗族的印象？你还知道哪些呢？〔个别交流〕7．看来同学们对苗族的理解还真不少，那么今天老师也给大家带来了具有苗族特色的歌曲，听……。多媒体播放苗族飞歌特点歌曲《小背篓》。这首苗族歌曲给你带来的又是怎样一种感觉呢？〔声音尖高……〕。8．这就是苗族的飞歌，它的音比拟高、尖，节奏宽、自由〔多媒体展示〕。那么之前我们听的《苗岭的早晨》第一乐章的音乐和刚刚听的苗族姑娘唱的歌曲有类似吗？〔有〕所以它是一首具有苗族飞歌特点的乐曲。9．多媒体播放：让我们再欣赏一遍用口笛演奏的具有苗族飞歌特点的第一乐章。演示文稿展示乐器口笛，向学生简单介绍乐器口笛。拓展有关乐器的知识，开阔学生视野。四、欣赏《苗岭的早晨》第二乐章1．听赏第二乐章。你感觉第二乐章音乐和第一乐章音乐有什么不同吗？〔节奏快、欢快、热闹〕是啊,第二乐章的音乐甚至使我们有点想动起来的感觉。2．你想跳一跳苗族舞吗？〔1〕多媒体图文介绍芦笙、木鼓、板凳等舞蹈。〔2〕再次欣赏第二乐章，看老师表演的苗族舞：示范苗族舞的扭跨、踢腿、跳跃。〔3〕教学生表演苗族舞的几个动作并参加“拍一拍”。〔4〕跳一跳。在第二乐章的伴奏下，师生同舞，也可拍手表示感受。五、听全曲刚刚我们一起走进了苗族，领略了苗族的风光，下面我们再来听一遍由小提琴演奏的《苗岭的早晨》，说说你的收获。六、小结课件出示“笛子”：同学们听过笛子演奏的《苗岭的早晨》吗？请欣赏：苗族舞蹈《苗岭的早晨》它的伴奏音乐是用笛子演奏的，注意倾听和欣赏哟！〔学生听赏〕下课！第二课时授课时间教学内容学唱歌曲《少先队植树造林歌》教学目的1、以欢快、活泼的情绪，饱满而富有弹性的歌声，表现种树时的愉快心情及盼望小树成材的美妙心愿。2、体会连音线在歌曲中的作用。3、用律动的方式进展表演。教学过程1、复习上节课欣赏的乐曲《苗岭的早晨》。竖笛练习：2、导入新课。3、美妙的音乐将我们带到了山清水秀的苗家山寨，生活在那里的人们该是多么幸福。具统计，从1970年到2023年，由于地球上的森林覆盖率下降了12%，生物多样化下降了1/3，淡水资减少了55%。生态环境的破坏是如此严重，怎么办？学生：保护环境老师：举例〔发散思维：绿化、种树〕。老师：谁知道植树节是哪一天？学生：答复下列问题〔提早查资料〕。３、学唱歌曲。〔１〕听歌曲范唱，感受歌曲欢快活泼的情绪。〔２〕简要介绍歌曲的创作背景〔介绍词曲作者〕。〔３〕学习歌谱：注意歌曲中的连线〔第3、5、6、8小节〕。〔4〕学习歌词。学生：分组练习。4、创编歌曲的律动。第1、2小节拉手原地点踏步；第3、4小节双手上举摆动；第5、6小节一人蹲一人站站立，摆头；第7、8小节双人拉手转圈，最后一小节造型。教学评价1、是否能纯熟、完好地演唱歌曲。2、歌曲中连音线的唱法3、创编简单的动作表现歌曲。第三课时授课时间：教学内容欣赏木琴独奏《小松树》教学目的通过欣赏乐曲，培养学生正确地聆听音乐的习惯；在老师的指导下模唱乐曲的主题旋律，并通过屡次聆听准确区分五次变奏。教学过程1、初听全曲：感受乐曲的情