学年第二学期高中历史教研组工作计划范文

第84页共84页学年第二学期高中历史教研组工作方案范文一、现状分析^p1．老师现状分析^p本组共有成员8名，其中市级骨干老师3名，区级骨干老师2名，高级老师6名。中青年老师居多，应该说是一个年轻的、充满活力的团队。2．学科开展现状分析^p本组在近几年得到了较大的开展，一批中青年老师迅速成长，成为我校教育教学的骨干力量，为学校的持续开展作出了较大的奉献。但我们也清醒地认识到，与同类学校相比仍然有一定的差距，还没有形成自己的响当当的品牌。二、教研课题1、各年级备课组有关老师领衔的各个微型课题2、《构建自主、互动、生命化高中历史课堂的研究》3、《以“问题场”为载体的高中历史课堂教学理论研究》三、工作措施在新的学期里，我组学科教研工作一方面将遵循市区两级教研室的规定，以课程改革为中心，进一步改良教学研究方式，组织老师认真学习研究历史课程标准和教材，在课程改革的理论中，引导并帮助老师不断进步对课程的理解程度和课堂教学才能；另一方面将围绕学校新学期教学工作要求，以“板块三串式备课”和“二备二上”、“微型课题研究”为抓手，深化学习领会我校的办学理念，努力将先进的办学理念内化、落实到日常的教育教学理论中去。围绕构建明晰、高效课堂这个目的，全面提升老师专业程度和教学质量；贯彻一个标准〔课程标准〕，进步两种才能〔培养学生自主才能及老师挖掘、整合教学资的才能〕，注重实效，为我校工作整体程度的进步作出我们应有的奉献。第一、抓实常规工作1、加强备课。强化备课组的集备功能，发扬团队协作精神，充分发挥集体的智慧，认真备好每一节课。做到资共享、经历共享、智慧共享。2、认真上课，实在进步课堂教学效益。做好教学活动的设计、分析^p、评价和总结工作。注重对学生学习兴趣的培养，努力调动学生的学习积极性；注重方法的指导，及时将知识归纳、总结，形成知识网络；重视考前训练和讲评，研究高考，进步学生的应变才能。扎实有效地开展研究性学习活动，培养学生的综合素养；加强现代多媒体教学技术的学习，使每一位老师都能灵敏运用现代网络技术，进步课堂教学效率。3、作业量要适当，不留重复机械性的作业；留了作业要及时修改、反应。4、加大对学生的检查力度，课堂上要经常提问或安排小考；每个单元之后要进展单元测试；每次月考之后要及时召开备课组分析^p会，及时诊断、反思，及时研究、制定调控方案，并在教学中及时解决。5、坚持互相听课、互相评课。严格执行组内公开课制度，组内多讨论、多交流。通过听课等形式促进教学活动的科学性与实效性。发扬本组“传帮带”的优良传统，新老师不光要虚心向老老师学习，多听课，多请教，更要多钻研，老老师也能从新老师身上感受不同的教学风格，取长补短，做到教学相长，共同进步。6、定期开展教研活动。群策群力，聚集全组智慧，推进校本研究，以开拓进取的精神搞好常规教学工作组织本组老师认真钻研教材和课标，积极参加各级各类教研活动，一方面理解最新的教改动态和信息，另一方面，也促进老师专业成长。第二、大力改良课堂教学国家义务教育历史课程标准指出：历史课程改革应有利于学生学习方式的转变，提倡学生积极主动的参与教学过程，勇于提出问题，学习分析^p问题和解决问题的方法，改变学生死记硬背和被动承受知识的学习方式；历史课程改革应有利于老师教学方式的转变，树立以学生为主体的教学观念，鼓励老师创造性地探究新的教学途径，改良教学方法和手段，组织丰富多彩的教学理论活动，为学生学习营造一个兴趣盎然的良好环境，激发学生学习历史的兴趣。这里所提出的两个“有利于”，概括地说就是——发挥两个作用〔主导与主体〕，转变两个方式〔教与学〕，使历史课堂多多呈现“动”与“活”的情景，从而实现课堂教学的“优化”。因此我们必须转变教育观念，树立新的师生关系，探究学生的学习方式。在教学过程中，老师应成为一个组织者和一个引导者，倡导和鼓励学生自主学习、合作学习和探究性学习，灵敏运用“自主、合作、探究”的学习方式，促进学生素养的全面进步，真正让学生爱学习，会学学习！多动脑筋，多想方法，亲密与实际生活的联络，使学生从生活经历和客观事实出发，在研究现实问题的过程中学习知识、理解知识和拓展知识，培养学生的创新精神和理论应用才能。第三、实在搞好校本教研活动1、根据新课程理念和要求，对课型与教学形式作更加深化地研究，本学期高一、高二、高三重点研究复习课和讲评课。教研要与历史学科中考热点、疑点、难点相结合。要梳理学科知识体系，明确学科主干知识，考试重点。明确学科根本技能以及学科才能要求到达的相应标准。研究学科根本观点、思想方法并表达对学生认知构造，思维开展应实现的水准。弄清制约学生开展的瓶颈或最薄弱的环节，选好复习的切入点、打破口。研究复习的策略、对策，结合学科专题解决好复习课怎么上。通过复习研究课、观摩课等形式讨论进步课堂效率的途径。2、根据学校的校本课题“挖掘整合教材资，培养学生的自主才能”，并结合我组实际和学科特点，本学期组织老师重点进展“新课程背景下微型课研究”活动，我们将定期开展研究工作，为我们的教学效劳。3、集体备课要按照学校制定的根本程序进展：分配任务→制定方案→主备人精备→集体研讨→个人细备→分散上课→教学反应。4、鼓励组内老师写详案，教案中要突出学生的主体地位、着力进展课堂情景设置与问题串设计，有独到见解和创新，在教案上有特殊批注，以备常规检查和参加优秀教案评比。5、积极参加听、评课活动。根据学校安排，本学期各备课组成员要结合校本教研推出一节公开课，每一位任课老师都要积极参与磨、听、评课并及时进展反思，并将听、评课文字材料上传校园网。6、加强青年老师培养。组织本组老师以老带新、互帮互学活动，从而力促青年老师迅速成长。催促青年老师加强根本功训练，鼓励青年老师参加各种级别根本功竞赛，主动、积极投入课改，及时进展教学反思、撰写教学后记、教学论文，进步青年老师的业务程度。鼓励老师们订阅学科杂志，理解、学习前沿知识，开阔眼界，在教学上瞻前顾后，高屋建瓴。第四、认真抓好毕业班教学工作1、积极发挥集体智慧，打好团体战。本学科要做到统一要求、统一备课、统一进度、统一考察。着力进步课堂效率；课后认真做好培优补差工作。对于两类希望生，要根据学生个性施行因材施教，为他们定准目的，定期辅导，对他们提出更高的要求，促使他们更好开展。同时做好后进生的转化工作。2、组织高三老师认真钻研、深化研究近年高考历史试题的特点，明确高考导向与试题改革的趋势。联络近几年考试题，讨论复习新思路；及时汲取外部信息，调整教学策略，使高三的复习教学更具有科学性和实效性。最后，在教务处直接领导下，我们历史教研组全体老师一定可以团结协作，以大局为重，圆满完本钱学期的各项任务！高中历史教研组工作方案方案【篇一】我校历史教研组是一个充满活力与活力，团结向上，发奋有为的团队，正式成立。现根据我校历史教研组的实际情况，制定本学期的工作方案如下：一、历史教研组概况滁州二中历史教研组现有老师16人(其中高中部10人，初中部6人)，承当全校初、高*60个班级的历史教学任务。15人具有本科学历，1人具有专科学历，学历合格率100%。现有中学高级老师5人，中学一级老师4人，中学二级老师7人，40岁以下青年老师占2/3以上，是一支整体学历层次较高的、青年老师占主体老中青相结合的、精干的团结的、有战斗力的老师队伍。近年来，我校历史教研组老师曾经有多人次在省市初高中历史优质课评比、历史教学论文评比、、课尖评比、骨干老师评比等比赛中获奖。多人次受到校级以上表彰和奖励。20xx年至20xx年期间，承当的滁州市级科研课题“中学历史学科主体性教学策略实验研究”已经于20xx年5月顺利结题。目前正主持安徽省教育科学研究重点工程20xx年度立项课题“构建高中历史新课程教学评价体系的研究”。林桂平老师还参与了子课题“高中历史考试评价题型及其功能研究”的研究。二、根本工作思路1.坚持“两个指针”：坚持以学校工作全局和校教诲处、教科室的工作部署为根本指针;以新课改理念为根本指针。2.立足“三个中心”：坚持以课堂教学改革为中心(立足常规教学与课题研究工作有机结合);以老师为中心(调动全组老师的积极性、主动性和创造性，发挥团结协作精神，力求在教改中著特色，在创新中谋打破，以发奋向上的热情和竞争创新的理念全身心投入到教育教学之中);以学生为中心(培养学生学习历史的兴趣，全面进步教学质量)3.实现“四个目的”：全面进步教育教学才能和教科研程度(“内练素质,外树形象”);争取根本完成省级课题“构建高中历史新课程教学评价体系的研究”;争创先进教研组;为我校申报“省示范高中”作出自己应有的奉献。三、详细工作1.抓好常规教学工作。(1)每位老师必须认真研究课程标准(教学大纲)，明确本学期的教学任务，制定合适本学期的教学工作方案，在各年级备课组长的带着下，确定各章节的重难点，并在认真研究之上，结合学生的实际情况，寻找到合适学生的教学方法，认真、保质保量地完本钱学期的教学任务，将教学方案落到实处。(2)加强各年级组的集体备课。六个年级的历史备课组认真落实教诲处和教科室的要求，在集体备课过程中充分发挥个人主观能动性和创新精神，集体研究，备课组长把关，做到“四统一”(即统一教学目的、统一重难点、统一课时、统一教学进度)，做到课前认真准备，写好教案;课间向45分钟要效益;课后及时反思成败得失。(3)全组老师必须苦练教学根本功。本学期将适当增加公开教学的次数，每位老师必须认真开掘“一支粉笔、一张嘴、一本书”的传统教学手段的优长，鼓励制作多媒体课件辅助教学，充分调动学生学习的积极性和能动性，程度的启迪学生思维，鼓励合作与探究学习，促进师生互动，使每一位老师的自身素质和学生的学习才能都能得到进步。2.做好初三、高三毕业年级的历史学科备考工作。每年的中考和高考牵动千家万户。承当毕业年级历史教学的老师责任重如泰山。初三年级争取在本学期完毕所有新课，制定下学期复习方案。高三年级争取在9月底完毕新课，进入第一轮单元复习，以掌握根底知识、培养根本才能为目的。要根据《考试大纲》对教材中的根底知识点进展全面系统复习，深挖教材内容体系，进步分析^p历史问题的根本学科才能，在此根底上将根底知识系统化和概括化。高三备课组还要争取在明年1月完毕第一轮单元复习，为第二轮专题复习打下扎实的根底。初、高三历史老师还要认真研究《考试大纲》和近年来的中考、高考历史试题，通过参加各类教研活动，多方理解和搜集中考、高考动态，增强复习备考的针对性和有效性。3.做好“师徒结对”工作，促进青年老师专业成长。根据学校教诲处和教科室的要求，历史教研组所有高级老师和局部一级老师必须指导青年老师，做到多听课、多指导，加强对青年老师在备课、教学重难点把握、课堂语言表达、授课板书设计、作业修改、试卷讲评等教学过程所有环节的指导，缩短青年老师的成长周期，对青年老师公开课，实行“组内统一安排—个人主动申报—组内听课评议”的制度，促进青年老师的专业成长。4.认真学习新课改理念，转变教学观念，使每位老师尽早适应课改角色。我省初、高中新课程改革已经分别于20xx年和20xx年全面施行，新课程改革对我们历史老师带来的冲击包括教材内容变化、教学方式转变、学业评价方式的变化都是空前的。为了尽早适应新课程改革，我们要求历史教研组全体老师在教学过程中和业余时间认真学习有关课程改革的理念、新教材的相关内容，做“学习型老师”和“研究型老师”，实在把新课程理念早日融入到教学过程中。5.组织老师参加各类教研活动等。根据上级安排以及在条件允许的情况下，本学期我们将组织老师参加滁州市及省内教研部门组织的各级各类教研活动，包括新课程培训、论文评比、课件或教学案例评比、优质课评比、各类观摩活动等;鼓励老师撰写并在各级刊物上发表教学科研论文;到达通过各种有效途径开阔视野和展示教学成果的目的。6.将课题研究与日常教学工作严密结合，全面进步教学质量。20xx年7月至12月是我们承当的省级课题《构建高中历史新课程教学评价体系的研究》的深化总结阶段。为了完本钱阶段的研究任务，做好最后阶段的结题以及后期成果推广工作，根据《安徽省教育科学研究省级课题管理方法》的要求、《“构建高中历史新课程教学评价体系的研究”的《开题报告》及《施行方案》中制定的方案，结合前期研究任务的完成情况，我们将制定《“构建高中历史新课程教学评价体系的研究”深化总结阶段及结题工作施行方案》，待学校批准后正式施行。我们要以课题研究工作为根本抓手，将课题研究与日常教学工作严密结合，全面进步教学质量。【篇二】随着高中历史新课改的深化开展，对历史教研组提出了更新更高的教研教学要求。历史教研工作对历史教学具有特别重要的指导意义，我们不仅要加强对教学法的研究，更要加强对教育对象的研究。本学期我们历史教研组教研工作的指导思想：以抓教学研究提升教学质量为指导思想，围绕“一个中心、两个根本点”努力搞好本期教育工作。“一个中心”即进一步提升课堂教学效率为中心;“两个根本点”即立足课堂教学和教学后程管理。通过本期本组教研活动的开展，实现历史组同仁间的互相交流和学习，及时总结经历，分工协作，努力创新，不断探究与理论，实在进步教学程度和教学质量，进一步创始我校历史学科教科研新场面。鉴于本学期时间比拟长(20xx年9月1日——20xx年1月31日)，结合本校历史组的实际状况(人少工作任务重)，根据学校教研组长会议之精神，经本组教研会本组同仁之讨论、凝聚共识，本期本组主要从以下几方面展开工作：首先，落实教学常规，加强课堂教学的理论和探究(一)加强教学常规的落实，做到“五统一”(统一教学目的、重点和难点、进度、作业)、“六认真”(认真备课、上课、处理作业、考试、命题、辅导)。继续加强课堂教学形式的探究和研究，把进步课堂教学的有效性作为教研活动的重点。如何在新课堂背景下进展有效的历史教学，努力探究合适我校不同年级、不同学生的课堂教学新形式。(二)遵循学校教学方案，认真完成教学任务。应立足各年级的详细学情，认真制定本学期教学方案及教研方案，并按照学校相关部门的详细要求，认真完成教育教学方案，并在教学理论中不断调整和完善。(三)继续加强对课标、课程的学习，深化研究，及时作好本期课改的总结与反思，转变观念，不断调适，与时俱进。要在教学中不断总结成功经历和有效做法，做好各种信息的资料搜集、积累和挑选工作，并实在将课程理念转化为自己的教学行为;对常规教学中存在的共性问题要进展集中研究，集思广益，达成共识。对教学中存在的特殊问题，要有针对性地去进展研究，要做到因人而异，因情而异。要求本组各位老师注意搜求相关文章与信息，互相学习，交流经历。(四)继续加强本组的听评课，以互相促进。公开课教学活动要求授课老师认真备课，精心施教。评课老师认真听课，并做好评课准备，评课须贴近实际。根据学校安排，公开课集中进展，根本上每两次教研活动安排一次公开课，时间在周五的上午第二节课，然后全教研组集中研讨。【篇三】一、指导思想1、认真贯彻教育部公布《普通高中历史课程标准》(实验)对历史教学的根本要求，文科班把教学目的定位于完成历史选修I、III规定的各项教学任务。理科班完成历史必修I、II、III根底会考复习工作，争取在根底会考中获得优秀成绩。2、历史教学要全面贯彻素质教育的指导方针，把教学目的定位于使学生通过对丰富的历史知识的学习，锻炼历史学科才能，培养正确的情感、态度、价值观，从中汲取营养，到达渊博学识、进步自身修养、适应将来社会开展需要的目的。3、在抓好根本才能培养的同时，也注重对根底知识的教学，使学生顺利完成高二历史的学习。二、教材以《普通高中历史课程标准》(实验)为根据，以岳麓版20xx新编《普通高中课程标准实验教科书历史I—III(必修)》、《普通高中课程标准实验教科书历史I、III(选修)》为教材，以岳麓版《高中历史I、III(必修)老师教学用书》《高中历史I、III(选修)老师教学用书》为教参。三、教学内容教材按历史必修I—III、选修《历重大改革回眸》、《战争与和平》，老师可根据课标要求灵敏安排教学内容。四、教学要求1、认真研究课标、教材，妥善处理教学内容，正确处理好老师和学生之间教与学的关系。2、教学中应着重于对教材中提供的原始文献资料的运用等方面，培养学生阅读、分析^p、归纳问题的才能，培养和进步学生运用辩证唯物和历史唯物根本理论的才能。3、提倡多种教学手段的使用，激发学生的学习兴趣，使学生主动参与教学过程，从而掌握根底知识，养成才能，形成正确的情感、态度、价值观。五、教学安排第1—4周完成文科完成选修I第七、八、单元教学任务及第五周测试，理科完成必修I复习任务，第三周周六进展第一次模拟测试第5—7周文科完成第九单元与选修III第一单元第一次世界大战教学任务及第八周测试，理科完成必修II复习任务并在第六周进展第二次模拟测试。第8—9周文科完成选修III第一次世界大战及凡尔赛——华盛顿体系下的和平教学任务及测试。理科复习必修III及进展第三次模拟测试。第10周复习准备段考。(节假日放假，那么据实际情况往后进展调整)第11—13周讲评段考试卷及文科完成第二次世界大战教学任务。理科全面复习加强练习，进展第四次模拟测试。第14—15周文科完成雅尔塔体制下的冷战与和平教学任务及测试。第16—18周文科进入复习阶段。理科全面复习，进展第五次模拟测试及准备参加会考。第二学期历史教研组工作方案一、指导思想根据今年市教研室工作会议精神，以面向全体学生，注重素质教育，加强教育、教学管理，深化教育、教学改革，转变观念为主线，结合高考“3＋1+1”形式，重点抓好学校教研教学工作，努力进步教育教学质量，全面进步学生素质，狠抓重点，常查环节，努力完成学校制定的教学目的。二、详细工作安排本学期工作的重点是加大课程改革、教学改革力度，全面进步历史教学及教研质量；加强高考研究，重视信息交流，不断进步我校历史学科高考程度；配合学校三星级高中评审，做好各方面工作。１、制定落实教研活动方案明确学期工作重点，集中精力抓好高中历史教学，特别是高高三的历史教学，针对学校制定的高三教学目的，配合学校教育、教学管理，注重课堂即时效率，同时落实细节：①、完善备课组工作，每周一次，常交流、多研究，特别是对高考信息的采集、研究分析^p。②、结合学校月考制度，做好平时测试工作，高三两周一次常规考试，认真、及时修改，重点同学要面批；分析^p、总结，找出学生学习的薄弱点，查漏补缺。③、认真完成听课方案，可以每周听一节课。教研组长、备课组长每学期不少于20节。2、加强备课组活动，进步教学质量利用集体备课，丰富课堂教学，是本学期教研活动的一个重要工作。对高三的复习，认真组织备课，分解教学过程，从细节处入手，制定实在可行的教学方案。精选资料，精选试题。认真做好提早备好一周课，由教研组长签字才能进课堂的工作。3、抓好课堂教学，活泼课堂气氛，进步课堂效率本学期将紧紧围绕素质教育，结合学校青蓝工程，以高考改革为契机，着重进步课堂即时效率。在活动中，将根据教研组实际情况，采取开设研究课与随堂听课等形式，从“严、精、活、实、高”五方面来优化教学过程，使学生堂堂有收获，节节见成效。①、开设高三历史复习研讨课。从才能角度出发，将根底知识与才能培养相结合，着重培养运用消费力标准、实事求是、宏观与微观、人类文明演进四个理论尺度。②、在高一的历史课中认真抓好素质教育，结合高考改革形势，在抓根底知识同时以培养综合才能为主。③、三月份的学校老师课展示活动中，将集中教研组智慧，认真组织，充分展示学校课题研究成果。4、展开课题研究，深化教育教学改革针对学校提出的总课题，教研组将展开对“历史教学构造的优化与素质化教育”子课题的深层次研究。在实际教学中将对“问题式教学”进一步进展讨论，同时落实细节，明确各人分工，分阶段按方案施行。在过程将对阶段性研究进展总结，发现问题，及时研究并解决，适当调整研究方案。学期中或完毕时，针对课题研究进展经历交流总结。在这一学期中，准备将“问题式教学”形式根本定型，严格教学中的师生互动，进一步深化形式理念，完善研究的各项工作。5、、落实月考制度，做好成绩分析^p作为阶段教学检测的一种方式，可以及时理解学生学习情况，反应教学成效。在成绩分析^p时一定要细，明察秋毫。①、认真出好每一份试卷。备课组集体研究，精选试题，突出重点，难易适度。②、认真修改、认真分析^p、认真评讲，做好成绩统计。找出学生学习的薄弱之处，完善课堂教学。③、亲密注意差生、优生的流向。通过测试发现差生，重点进展原因分析^p、方法指导。6、抓好初中课改工作，落实校本课程研究7、组织教育理论学习，撰写教研教学论文以进步自身素质为主，认真学习教育理论，综合进步教学才能，及时理解教育、教学动态，同时能总结教学心得，撰写教育教学论文。并努力进步论文的数量和质量。高中历史教研组方案5篇高中历史教研组方案一：高中历史教研组方案一、教研组情况分析^p本教研组共有8位历史老师。从工作经历看，其中有7位老师有着完好的高中历史教学经历；多位老师跨头教学。因此，本教研组老师在备课和教学过程中非常团结，互相协作。把附中“老带新，熟带生”的优良传统很好的落在实处。老老师在备课时、课前、课后都花费了大量的时间指导新老师分析^p教材，并积极讨论教学设计和教学机制的采用，发现问题时及时解决问题，促进了本教研组成员的共同开展。二、各备课组工作安排根据教学需要，本教研组下共有三个备课组组成，各备课组在本学期中有不同的教学任务。高三备课组的主要任务是在不到一百天的时间里备战高考；高二备课组的主要任务是备战6月下旬的零诊考试；高一备课组的主要任务是备战7月份的九校联考。从目前进度来看，各备课组都有着繁重的新课教学任务。为此，合理方案新课的教学进度，做好新课的教学和复习工作为教研组所有成员的首要任务。对本教研组所有老师而言，做好备课环节为当前工作之重点。备课不仅要备教材、备教法，还要备学生，全组老师都要养成专研教材、教学、教法的习惯，进步教学程度。三、做好新课改工作去年9月，新课改已在四川地区全面铺开。本学期在已有成果之上，继续推进新课改。教研组所有老师在本学期要做好以下主要工作：1.阅读新教材。四川省已确定采用人民版历史教材，包括必修和选修的所有内容。为此，在本学期，组内所有老师都应合理安排时间提早熟悉新教材的相关内容和知识体系。2.阅读相关专著。历史学从____成立到今天，一直在不断的开展演变。史学观点不断更新，也要求中学历史老师要跟上时代的步伐，学会用史学观点去分析^p和理解历史。为此，阅读相关一些前沿的史学专著显得尤为重要。例如麓的《近代中国社会的新陈代谢》、《中国近代史十五讲》；美国历史学家斯塔夫里阿诺斯的《全球通史》等等。以便更新老师自身的史学观念。3.通过《中史参》等杂志，理解课改地区的情况。广东等地早在05年就开场了新一轮的课改，如今各方面都比拟成熟，并形成了相关的体制。其中有很多经历值得我们学习和借鉴，这样既能和新课改接轨，也能为我们节约很多时间，防止走弯路。4.搜集近几年新课改地区的高考题，把握新课改的高考命题动向。5.感受新课改，利用旧课新上的方式在现有的教学中融入新课改的理念。尽管四川地区现行使用的教材是老版的人教版教材，但我们还是可以在教学中通过不同的设计和教育理念，融入新课改的新理念，让我们的高二高三老师提早感受新课改，做好迎接新课改的充分准备。6.高一老师要积极搜集资料，认真备课、讲课、赛课，探究一条符合我校实际的教学形式，为后来年级提供借鉴。7.高一老师要多方参加教研，吸收外来先进经历，搞好研究性学习，开好选修课，做好学分认定。历史教研组20xx年2月高中历史教研组方案二：高中历史教研组工作方案〔1523字〕现根据我校历史教研组的实际情况，制定本学期的工作方案如下：一、根本工作思路1、坚持“两个指针”：坚持以学校工作全局和教诲处、教科室的工作部署为根本指针；坚持以新课改理念为根本指针。2、立足“三个中心”：坚持以课堂教学改革为中心：立足常规教学与课题研究工作有机结合；坚持以老师为中心：调动全组老师的积极性、主动性和创造性，发挥团结协作精神，力求在教改中著特色，在创新中谋打破，以发奋向上的热情和竞争创新的理念全身心投入到教育教学之中；坚持以学生为中心：培养学生学习历史的兴趣，全面进步教学质量。3、实现“三个目的”：全面进步教育教学才能和教科研程度〔“内练素质,外树形象”〕；争创先进教研组。二、详细工作1.抓好常规教学工作。〔1〕每位老师必须认真研究课程标准〔教学大纲〕，明确本学期的教学任务，制定合适本学期的教学工作方案，在各年级备课组长的带着下，确定各章节的重难点，并在认真研究之上，结合学生的实际情况，寻找到合适学生的教学方法，认真、保质保量地完本钱学期的教学任务，将教学方案落到实处。〔2〕加强各年级组的集体备课。三个年级的历史备课组认真落实教诲处和教科室的要求，在集体备课过程中充分发挥个人主观能动性和创新精神，集体研究，备课组长把关，做到“四统一”〔即统一教学目的、统一重难点、统一课时、统一教学进度〕，做到课前认真准备，写好教案；课间向45分钟要效益；课后及时反思成败得失。〔3〕全组老师必须苦练教学根本功。本学期将适当增加公开教学的次数，每位老师必须认真开掘“一支粉笔、一张嘴、一本书”的传统教学手段的优长，鼓励制作多媒体课件辅助教学，充分调动学生学习的积极性和能动性，最大程度的启迪学生思维，鼓励合作与探究学习，促进师生互动，使每一位老师的自身素质和学生的学习才能都能得到进步。2、做好高三年级的历史学科备考工作。每年的高考牵动千家万户。承当高三历史教学的老师责任重如泰山。高三年级尽快完毕新课，进入第一轮单元复习，以掌握根底知识、培养根本才能为目的。要根据《考试大纲》对教材中的根底知识点进展全面系统复习，深挖教材内容体系，进步分析^p历史问题的根本学科才能，在此根底上将根底知识系统化和概括化。高三历史老师还要认真研究《考试大纲》和近年来的高考历史试题，通过参加各类教研活动，多方理解和搜集高考动态，增强复习备考的针对性和有效性。3、做好“师徒结对”工作，促进青年老师专业成长。根据学校教诲处和教科室的要求，历史教研组所有老老师必须指导青年老师，做到多听课、多指导，加强对青年老师在备课、教学重难点把握、课堂语言表达、授课板书设计、作业修改、试卷讲评等教学过程所有环节的指导，缩短青年老师的成长周期，对青年老师公开课，实行“组内统一安排—个人主动申报—组内听课评议”的制度，促进青年老师的专业成长。4、认真学习新课改理念，转变教学观念，使每位老师尽早适应课改角色。我省高中新课程改革已于20xx年全面施行，新课程改革对我们历史老师带来的冲击包括教材内容变化、教学方式转变、学业评价方式的变化都是空前的。为了尽早适应新课程改革，我们要求历史教研组全体老师在教学过程中和业余时间认真学习有关课程改革的理念、新教材的相关内容，做“学习型老师”和“研究型老师”，实在把新课程理念早日融入到教学过程中。5、组织老师参加各类教研活动等。根据上级安排以及在条件允许的情况下，本学期我们将组织老师参加市、区教研部门组织的各级各类教研活动，包括新课程培训、论文评比、课件或教学案例评比、优质课评比、各类观摩活动等；鼓励老师撰写并在各级刊物上发表教学科研论文；到达通过各种有效途径开阔视野和展示教学成果的目的。骆驼坳中学历史教研组20xx年9月2日高中历史教研组方案三：高中历史教研组教学工作方案〔2162字〕一、指导思想全面贯彻落实新课改精神，围绕学校工作方案和教学方案，坚持求真、务实的工作思路，调动全组老师的积极性，紧紧围绕课堂教学这个中心，构建高效课堂，全面进步教学质量。二、工作目的1、创立高效课堂〔1〕强化教学常规的落实，加大“学案导学”、“分层次教学”的推进力度，严格落实“先学后教，模块达标”的原那么，强化优质教育资的建立，提倡意识，细化过程，以高效的课堂铸就教学的高质量。〔2〕优化教研组教学管理，改良和创新教学方法，以求课堂效益的最大化、最优化，力争在原有的根底上有更大的进步。〔3〕各年级大力倡导、引导老师学习并掌握现代化教学技术，努力将现代教学技术与课堂教学整合，进步课堂的效益和容量，深化理解“自主、合作、探究”学习的形式，改变“一言堂”“独角戏”的滞后教学方式，努力提升教育教学及管理才能和程度。2、严格落实教学常规。围绕课堂抓常规，并推陈出新，力争表达教研组的学科教学和校本课程的特色。3、抓好集体备课。发扬组内同志的合作意识和团结协作的精神，集思广益，充分发挥集体的力量，强化教研组、备课组的集体备课，进步各年级的整体程度。4、加强对年轻老师的培养。加强对年轻老师的业务培训和教育教学的指导，使其保质保量地完成教学任务。5、积极参与校本课程、研究性学习的提升学科才能的开发，促进老师的业务程度和业务才能的进步。三、详细工作〔一〕狠抓教学质量，坚持不懈、深化细致地抓好教学常规1、强化集体备课遵循“三备”、“四定”、“五统一”的精神，“三备”即备大纲、备教材、备学生。“四定”即定时间、定地点、定课题、定主讲人。“五统一”即统一进度、统一要求、统一内容、统一作业、统一考察。各学科备课组保证每周至少一次集体备课，实行“中心发言人”的集体备课制，并展开小组讨论，每次主讲老师及备课组长要做好记录，做到集思广益，资共享，优势互补，将集体备课落到实处，同时也促进备课组整体教学实力的增强。2、狠抓课堂〔1〕严格课堂管理，认识到位，并常抓不懈。〔2〕努力创立高效课堂在教学过程中，以教案、学案为依托，培养学生自主学习才能。提倡“三讲三不讲”。“三讲”指讲重点、难点，讲易错、易混、易漏点，讲规律和方法；“三不讲”指学生已经会了的不讲，学生自己能学会的不讲，老师讲了学生也不懂的不讲，从而进步学生学习兴趣，进步课堂效率。〔3〕探究合适本学科不同年段的课堂教学形式。学案、教材整合、合作探究、课件运用、辅助资料选用、习题讲评等环节如何有效衔接，到达课堂的高效，仍需探究并反思总结形成较成型的形式。〔4〕课堂小结要追求高浓度，简洁精炼，到达对本课知识的理解和升华。〔5〕作业布置和修改完全按照学校的要求。〔6〕做好测试、修改与试卷讲评、试卷分析^p。及时反应，使每个学生学有所得，在不同程度上进步自己。3、有重点地完成不同学年段的教学任务高一年级要根据课程改革的要求、学校的详细条件及学生的承受情况，重视对学生学习品质、学习习惯、学习方法的纠正、培养和指导，把握好教学起点，既要高度关注尖子生的拔高又要突出对问题学生跟踪管理；要关爱每一个学生，不放弃任何一个学生。高二年级要认真研究课标，上好必修课，开好选修课。发扬学科优势、弥补优势。面向全体学生，抓边促优。注重教法和学法指导，并在细节上多下功夫，抓好根底知识的落实，注重培养学生的理性思维、思辨才能。高三年级要瞄准高考，认真学习《课程标准》和《考试大纲》，对课改省市近三年高考试题进展研究与分析^p，扎扎实实地进展每一轮根底过关复习。加强教学研究，高度重视根底知识的教学。注重学科内知识的综合，适时、适当、适量进展文综学科知识的综合。推广教学案一体化教学形式，加强学科才能培养，尤其是历史思维才能的培养与训练。关注高考命题动向，注意和加强地方史教学。抓住关键、标准训练、精心讲评，进步学生的实战才能。适时加强阶段性测试，营造备考的气氛，理顺、优化学生的心理和情绪。4、继续施行分层次的教学和管理抓边促优，推进学生的全面开展。做好课后辅导，随时理解学情。并将其作为一种自觉行为，长期坚持，实在帮助学生解决实际困难。〔二〕贯彻落实学校常规方案，积极参加各级教研活动，增强科研意识。1、落实学案教学，做到“先学后教、模块达标”。2、做好高一新课改推进工作和高二学考的研究。3、配合学校“名师工程”，做好新老老师结对子活动，促进青年老师专业成长。4、进展组内公开课、观摩课、示范课活动，并鼓励青年老师踊跃参加学校创新课比赛，以此推进课堂教学研究，探究课堂教学新形式。5、积极参加学校定期举行的教学讲座和教研活动，互相学习和借鉴，进一步浓重科研和教研、学术气氛，促进业务程度的进步。组内老师要增强科研意识，注意升华自己的理论经历，本学期至少要撰写一篇教育或教学论文。〔三〕努力争创先进教研组，建立特色历史组。1、严格贯彻和落实学校和教研组的各项方案要求。2、严格遵守劳动纪律。3、严于律己，宽以待人，互相关心，互相帮助，亲如一家。4、顾全大局，不斤斤计较。5、努力探究和反思总结教研组的特色教学，创立特色教研组，并争取在市里的教研活动中发挥作用，扩大影响和知名度。总之，新学期，新气象，全组同志为创立特色教研组，为学校的教育教学尽心竭力，尽职尽责，以不辱人民老师的人格和使命。高中历史教研组方案四：第一学期高中历史教研组方案〔2850字〕一、指导思想：本学年高中历史学科以建立和谐社会和科学开展观为指导，以积极、认真、有步骤地施行新一轮根底教育课程改革和进步教学质量为主线；以强化学科建立、创新教学方式、整合教研力量为打破口；以推进高中新课程改革，进步高考成绩为两个中心点；以进步高中历史老师的专业程度和将来劳动者的综合素质为宗旨。努力学习不断进取。为推进我市素质教育的深化，创始历史学科教科研新场面而努力。二、根本思路：1、努力构建积极、平等和谐的老师队伍。在平时工作中，要树立效劳意识，发扬民主作风，面向基层，融入课堂，使自己的双脚踏在理论的土壤上。要走进一线老师，倾听问题，解决困惑，积极鼓励，共同研讨，共同协商，要专业引领到位但不越位。与基层学校、一线老师建立合作伙伴关系，共同打造专业学习、教学理论的共同体。2、充分发挥学科教改基地和学术骨干老师的示范带动作用，以到达示范带动，共同进步的目的。进一步加强学科教改“基地”的建立，实在发挥教改“基地”的示范辐射作用。基地学校必需要承当一项市级以上的教改课题；基地老师每学期须至少学习一本教育理论书籍，及时撰写教学案例和读书札记，进展教学案例分析^p和研究；基地学校每学期要向市提供一次质量较高的教改展示活动或者是示范课活动。以学术骨干老师为核心，积极开展学科内的学术研究活动。给权威老师提供更多的施展才华的舞台。3、加强课堂教学有效性的研究，继续推进“开门上课，推门听课和民主评课”活动。把进步课堂教学的有效性作为教研活动的重点。如何在新课堂背景下进展有效的历史教学是当前众多历史教学工作者探究和研究的一个重要课题,也将是今后历史学科课程改革和课堂教学改革中着力浓墨重彩的核心问题。因此，必须加强对示范课、新老老师的比照课等新课型的的研究。继续加强课堂教学形式的探究和研究，紧紧依靠历史中心组和重点中学的骨干老师，联络广阔青年老师，在本市积极开展示范课活动和重点中学研讨会，努力探究合适我市不同学校、不同年级、不同学生的课堂教学新形式。4、加强对新课标、新课程、新课改研究，把新课程改革的研究与基研年级教学和高考备考相结合。成立以学术权威为核心的新课改、新高改研究小组，在深化领会新课改、新高改的根底上，大胆尝试、探究教学改革的新路子。高一、高二年级老师要借助于已先期试点的省区课程改革的经历，引导新课程背景下的根底年级教学；高三年级教学复习要借助于新课程的理念和新知识引导新课程背景下的高考命题方式和思想取向。对新课程改革和常规教学中存在的共性问题要进展集中研究，集思广益，达成共识。对不同学校、不同学段、不同老师教学中存在的特殊问题，要有针对性地去进展研究，要做到因人而异，因情而异。5、加强高考研究，重视信息交流，不断进步历史学科高考程度。全市高中历史老师务必领会高考改革的精神和本质，加强高考改革、课程改革及教学改革三者之间关系的研究，以确保高考历史教学质量的稳步提升。详细思路是：⑴认真分析^p新高考形式下的命题理念和20xx年高考文科综合试题的特点，在此根底上制订出历史学科新学年的备考方案和详细复习方案。⑵认真强化落实高三新课教学和第一阶段根底复习的指导思想和详细要求，把强化根底知识落实，构建知识网络，作为第一阶段复习教学的重点。⑶根据20xx年高考的新特点制订出第二阶段的专题复习备考方案。我们历史学科准备把过去的专题、综合复习两个阶段合并为一个阶段，使专题和综合复习融为一体，以专题复习带动综合复习。为搞好这一阶段的复习，我们要认真总结过去的经历教训，广泛征求意见，制定出实在可行的第二轮复习备考意见。⑷认真抓好教研室组织的大型视导活动。在视导中深化课堂听课，深化学生中理解情况，参加学校教研活动，及时发现和总结符合新课程理念的新型教学范例和先进老师典型。针对课改中出现的新情况、新问题，及时研究对策。⑸广泛搜集整理高考信息，加强与考试中心、兄弟省市有关单位的联络，对搜集到的信息及时整理，以最快的方式传递到学校，为各校复习备考提供根据和支撑。⑹重视模拟试题信息含量高的特点，尽快搜集整理各地统考、调考模拟试题为后期模拟训练创造条件。三、主要工作：1、制定高中历史学科教研方案目的：认真分析^p新学年教学教研的新特点，明确新学年的工作重点和思路，制定出符合形势开展要求的实在可行的教科研方案。方式：座谈、分析^p研究。对象：基地学校教研组长、局部学校老师、教研员。时间：8月下旬。⒉高中历史教学质量分析^p研讨会目的：认真分析^p我市高中根底年级和高三年级历史教学质量，总结根底年级教学和高考备考的经历教训。创新高中历史教学复习的途径，进步历史教学的效率。方式：数据分析^p、经历总结、校际交流。对象：全市根底年级和高三年级教研组长。时间：9月上旬。地点：待定。3、市历史学科教学基地调研活动目的：明确学科基地的职责，制定学科基地的活动方案，发挥学科基地在全市教学、教研中的示范作用。方式：听课、座谈、分析^p研究。对象：校教科室领导、全体历史老师、教研员。时间：9月中旬地点：xx。⒊第二届“什么是有效性历史教学”论文评比活动目的：进步中学历史老师教科研程度，加强对课堂教学有效性的研讨，总结高中历史课堂教学改革的经历，进步历史教学质量。探究、讨论新的教学途径。选题角度和范围：⑴理论讨论：什么才是有效的历史教学；⑵目的考虑：人文教育与有效历史教学；⑶环境与课程：历史知识的选择与有效历史教学；围绕课堂生成、课堂文化、课堂延伸讨论有效历史教学；围绕师生角色、交互关系探求有效历史教学；围绕课程标准、教学设计、课例反思讨论有效历史教学；⑷站在学生的角度：追问有效历史教学的根本⑸有效历史教学：和谐个性与社会性的视野；公民素养教育与有效历史教学；知识资、教材内容与有效历史教学；必修课、选修课的关系与有效历史教学；活动、过程、方法与有效历史教学；情感、态度、价值观与有效历史教学；老师教育、老师胜任力与有效历史教学；评价机制、考试改革与有效历史教学。〔围绕“什么才是有效的历史教学”这一主题也可自拟题目。〕方式：个人申报、评委评审。对象：全市高中历史老师。时间：10月上旬。地点：。4、城区高中根底年级历史课堂教学大比武目的：发挥城区高中集中的地域优势，加强城区校际之间的优势互补，促进和推动城区高中历史学科对教材、教法的研究。教学内容：中国近现代史和世界近现代史。方式：个人申报、学校推荐。对象：以根底年级老师为主。时间：11月上旬。地点：5、高中视导活动目的：共同分析^p根底年级和高三年级教学、教研的根本情况，针对各校历史学科实际和历史老师共同制订符合本校实际的教学、教研措施。方式：听课、座谈、召开教研会。时间：11月。6、高中历史“什么是有效性历史教学”学术交流活动目的：发挥学科历史学术权威的引领作用，加强课堂教学的理论和理论研究，进步全市历史老师的专业素质和理论修养。选题角度和范围：重点围绕课堂教学的理论与理论研究。交流主讲的主要人员：市历史学科学术组成员。地点：时间12月中旬。高中历史教研组方案五：高中历史教研组工作方案〔836字〕一、指导思想充分认识教研工作对教学的重要指导意义，加强对教学法的研究，加强对教育对象的研究。团结协作，互相学习，勇于创新，勇于理论，实在进步教学程度，进步教学质量，把素质教育推向深化，推向开展。二、活动时间：每周三上午三、四节课。活动内容：1、公开教学；学习教研文章；2、展开备课组活动，向集体备课制作和课件开展；3、讨论教学专题；4、争取到兄弟学校观摩教学三、开展公开教学活动要求每位施老师上好一节示范课。四、有关规定1、公开课教学活动要求授课老师认真备课，精心施教。评课老师认真听课，并做好评课准备，评课须贴近实际。2、教案作业要求：(1)教案有学期方案，有进度，有反思，有个人教研专题。(2)教案有目的,有重难点,有教法,35岁以下必须写详案为主。(3)课课有教案。坚持先备课，后上课。(4)每周应组织测验，成绩记录在案，并写好讲评教案。(5)作业修改要有时间、次数和评论性文字。(6)教案、作业采取临时抽查和固定检查结合。(7)听课：教研组作组织屡次对年轻老师进展听课。都到复读班、重点班听课，全体组员应积极听课、出席教研会议，不得无故缺席。次数要求：每周至少一节五、成立备课组：加强备课组的活动，发挥老老师的“传”、“帮”、“带”的作用，年轻老师积极学习，不断进步自身的业务素质。各备课组每周至少一次集体备课，并且要有记录且落到实处。六、撰写教学论文要求每位老师至少写一篇教学论文。论文应围绕教学理论，以现代教学论、教育心理学为指导，就某领域、某一问题的研究、心得等进展总结、归纳。七、本学期开展历史学科知识竞赛。八、加强备课组活动，形成以备课组长为核心的集体备课教研活动。高一年级备课组长：许件林，成员：钟天兰高二年级备课组长：江学万，成员：刘拥辉、洪伟高三年级备课组长：李琼，成员：肖方旭、杨建军、赵连生、黄小冬附：教研组公开教学活动安排表次数、授课人：第1次李琼第2次江学万第3次许件林第4次杨建军第5次洪伟第6次钟天兰第7次黄小冬第8次刘拥辉第9次赵连生2023学年度第二学期历史教研组工作方案一、指导思想根据今年市教研室工作会议精神，以面向全体学生，注重素质教育，加强教育、教学管理，深化教育、教学改革，转变观念为主线，结合高考“3＋1+1”形式，重点抓好学校教研教学工作，努力进步教育教学质量，全面进步学生素质，狠抓重点，常查环节，努力完成学校制定的教学目的。二、详细工作安排本学期工作的重点是加大课程改革、教学改革力度，全面进步历史教学及教研质量；加强高考研究，重视信息交流，不断进步我校历史学科高考程度；配合学校三高中评审，做好各方面工作。１、制定落实教研活动方案明确学期工作重点，集中精力抓好高中历史教学，特别是高高三的历史教学，针对学校制定的高三教学目的，配合学校教育、教学管理，注重课堂即时效率，同时落实细节：①、完善备课组工作，每周一次，常交流、多研究，特别是对高考信息的采集、研究分析^p。②、结合学校月考制度，做好平时测试工作，高三两周一次常规考试，认真、及时修改，重点同学要面批；分析^p、总结，找出学生学习的薄弱点，查漏补缺。③、认真完成听课方案，可以每周听一节课。教研组长、备课组长每学期不少于20节。2、加强备课组活动，进步教学质量利用集体备课，丰富课堂教学，是本学期教研活动的一个重要工作。对高三的复习，认真组织备课，分解教学过程，从细节处入手，制定实在可行的教学方案。精选资料，精选试题。认真做好提早备好一周课，由教研组长签字才能进课堂的工作。3、抓好课堂教学，活泼课堂气氛，进步课堂效率本学期将紧紧围绕素质教育，结合学校青蓝工程，以高考改革为契机，着重进步课堂即时效率。在活动中，将根据教研组实际情况，采取开设研究课与随堂听课等形式，从“严、精、活、实、高”五方面来优化教学过程，使学生堂堂有收获，节节见成效。①、开设高三历史复习研讨课。从才能角度出发，将根底知识与才能培养相结合，着重培养运用消费力标准、实事求是、宏观与微观、人类文明演进四个理论尺度。②、在高一的历史课中认真抓好素质教育，结合高考改革形势，在抓根底知识同时以培养综合才能为主。③、三月份的学校老师课展示活动中，将集中教研组智慧，认真组织，充分展示学校课题研究成果。4、展开课题研究，深化教育教学改革针对学校提出的总课题，教研组将展开对“历史教学构造的优化与素质化教育”子课题的深层次研究。在实际教学中将对“问题式教学”进一步进展讨论，同时落实细节，明确各人分工，分阶段按方案施行。在过程将对阶段性研究进展总结，发现问题，及时研究并解决，适当调整研究方案。学期中或完毕时，针对课题研究进展经历交流总结。在这一学期中，准备将“问题式教学”形式根本定型，严格教学中的师生互动，进一步深化形式理念，完善研究的各项工作。5、、落实月考制度，做好成绩分析^p作为阶段教学检测的一种方式，可以及时理解学生学习情况，反应教学成效。在成绩分析^p时一定要细，明察秋毫。①、认真出好每一份试卷。备课组集体研究，精选试题，突出重点，难易适度。②、认真修改、认真分析^p、认真评讲，做好成绩统计。找出学生学习的薄弱之处，完善课堂教学。③、亲密注意差生、优生的流向。通过测试发现差生，重点进展原因分析^p、方法指导。6、抓好初中课改工作，落实校本课程研究7、组织教育理论学习，撰写教研教学论文以进步自身素质为主，认真学习教育理论，综合进步教学才能，及时理解教育、教学动态，同时能总结教学心得，撰写教育教学论文。并努力进步论文的数量和质量。高中历史教研组教学安排工作方案模板【篇一】一.指导思想奉行“共同开展”的理念，激发老师群体智慧，引领历史教学研究方向，探究教育教学规律。以促进老师专业开展，提升学科教学品质为价值追求。不断满足日新月异的学科教学和日益增长的师生成长与开展之需，营造尊重互动，民主包容，百花齐放，和谐共进的学科教研文化。二、工作举措1.进一步优化课堂教学策略，进步课堂教学程度。进一步加强对课堂教学的研究，强化个性化备课，集中学科骨干力量继续进展课堂教学科学性、有效性与学生自主学习才能培养的研究，创立先进的课堂教学形式，力争学科教研上档次，上程度；2.大力开展网络教研，发挥网络教研的优势和功能。落实《全县中小学网络教研施行方案》，充分利用网络平台和网络资，实现网络教研的常规化、制度化，促进老师专业成长；立足实际，广泛借鉴，加强包括优秀教案、检测试题、课件、教学设计、教学反思、教育叙事、教学随笔、教学案例以及公开课示范课录像等在内的学科教学资库建立；尝试开展网络教研新形势下的教学常规管理、课堂教学与信息技术整合研究，努力探究新形势下利用网络资和多媒体技术进步课堂教学效率的新途径。3.加强教学和常规管理，增强教学行为的标准性和科学性。加强对历史教育教学规律和学习规律的研究，以教育科研指导和优化教学活动为重点，实在转变老师的教学方式和学生的学习方式，积极研究有效的教学措施，进步教学质量；强化对网络教研背景下个人备课和集体备课标准操作研究和效果评价研究，进步备课的时效性；继续加强对教学质量的监控和检测，进一步降低历史教学的难度，把重点、难点分散，力争使绝大多数学生都能跟上教学的进度，培养学生学习历史的爱好和兴趣，进步学生的课堂参与意识和创新才能。4.加强对新课标、新课程、新课改研究，把新课程改革的研究与高考备考相结合。在深化领会新课改、新考向的根底上，大胆尝试、探究教学改革的新路子。指导高一、高二年级老师借助于已有的课程改革的经历，继续探究新课程背景下的根底年级教学路子；指导高三年级老师借助新课程的理念和新知识研究新课程背景下的高考命题方式和思想价值取向。对新课程改革和常规教学中存在的共性问题要进展集中研究，集思广益，达成共识。对不同学校、不同学段、不同老师教学中存在的特殊问题，要有针对性地去进展研究，要做到因人而异，因情而异。5.加强高考研究，重视信息交流，提倡科学备考，高效备考，不断进步历史学科迎考程度。(1)认真分析^p新高考形式下的命题理念和近几年高考试题的特点，在此根底上制订出历史学科2023年的备考方案和详细复习方案。(2)认真强化落实高三新课教学和第一阶段根底复习的指导思想和详细要求，把强化根底知识落实，构建知识网络，作为第一阶段复习教学的重点。(3)据高考题的特点制订出第一阶段的复习备考方案。认真总结过去的经历教训，广泛征求意见，制定出实在可行的第一轮复习备考意见。(4)认真参与教学视导活动。在视导中深化课堂听课，深化学生中理解情况，参加学校教研活动，及时发现和总结符合新课程理念的新型教学范例和先进老师典型。针对课改中出现的新情况、新问题，及时研究对策。(5)广泛搜集整理高考信息，对搜集到的信息及时整理，以最快的方式传递到学校，为各校复习备考提供根据和支撑。(6)重视模拟试题信息含量高的特点，尽快搜集整理各地高考模拟试题为后期模拟训练创造条件。6.优化练习作业，创新命题思路，及时评价反思“练然后知缺乏”。对于历史学习，精致化的练习是非常必要、不可缺少的。教学改革和三维目的的达成，不仅要研究和改良课堂教学，而且要着力优化练习作业，使每一次练习作业真正成为学生再学习、再理论，反思知识、探究问题的学习活动。(1)要精心设计和选择练习作业。我们提倡文科作业理科化，形式多样化。练习作业的设计和布置不能为训练而训练，必须着眼于学生认知、情感、才能的协调开展，增强练习的针对性、系统性、现实性、层次性、多样性、选择性，使每个练习都有实际的价值和意义，使学生有时间、有兴趣研究性地完成练习作业。历史学科练习作业的设计和选择要重视主干知识、历史概念理解和学科根本思维习惯和方法的训练，表达根底性；要引导学生关注国内外重大时事，表达时代性；要联络学生生活实际和社会理论，表达应用性；要为学生的思维提供广阔的空间，表达探究性；要关注所学知识的重组与整合，表达综合性；要适当浸透积极的情感态度和价值观，表达教育性。(2)必须优化批阅和评析。学生练习作业要及时批阅、研究性地批阅，要擅长发现学生练习作业中的优点和思维中的亮点，擅长研究归纳学生发生过失的详细原因，以加强作业评析和后续教学的针对性。批阅要表达人文性，可以在作业本、练习卷上多作指导性的建议、鼓励性的批注，指导方法、激发学习信心。倡导写作业批阅札记，在每次批阅作业后简要记录下典型的优点和问题，以及自己的感想。学生练习作业要及时、认真评析，不能只是简单地校对练习的正误，分析^p练习的答案，必须突出学生主体地位，倡导自主、探究、合作的学习方式，引领学生在自我总结、互相交流、质疑提问、深化考虑的活动中认识错误，领悟方法。(3)及时指导学生自我评价与反思。必须及时指导学生经常对自己的作业练习进展评价和反思，必须重视错题资库的建立，必须帮助学生从详细的习题中归纳出一般的方法，举一反三、发散迁移，可以组织学生经常性地认真回忆、总结自己作业练习的情况，总结获得的成绩和进步，分析^p存在的问题和困难。可以指导学生在总结分析^p的根底上，在作业本上简单写一些感想，提一些问题。可以开展一些作业展示交流活动，在展示交流中互相启发、共同进步。7.集体备课与个性化备课集体备课：方案分工(学期初)——主备人预备，形成活动单——分发至各人考虑调整：注一注、改一改、画一画、写一写——集体备课，带着问题建议碰撞生成：修改、补充、删减、矫正，就难点困惑深化讨论，形成有效教学策略，主备认真记录——整合二次备课(试上)，形成成熟活动单分发——个性化调整。个性化备课：优化的教学流程；教学活动的设计；教学重难点打破的问题预设；变式、稳固训练的设计；高效点拨的技巧；归纳总结的部署。三.工作目的高一年级：1.完成规定的新课程内容(必修一、二)。2.完成高一年级历史复习和考试任务。3.培养学生的历史兴趣、思维才能，进步学生的思维品质，为高二、高三年级开展奠定根底。4、浸透对学生的情感教育，培养学生正确的世界观、价值观、历史使命感与民族责任感，爱国情感。高二年级：1.必修班：根据业程度测试的考试要求：(1)第一学期即根据学业程度测试的考试要求完成必修三的教学任务。必修一的复习任务。(2)第二学期根据业程度测试的考试要求完成对三本必修教材的复习，目的要过A率全市保二争一2.选修班(1)第一学期即根据高考考试说明和高中课程标准的要求完成必修三的教学任务，(2)第二学期是根据高考考试说明和高中课程标准的要求完成选修一、选修四的教学任务。完成必修三一轮复习任务。(3)对学生进展历史学习根本才能的培养。为高三获得实效打下根底。(4)期末市级统一测试成绩力争保二争一。高三年级：1.完成高三历史一轮复习任务(三本必修课本、两本选修课本)。2.培养学生的历史思维才能，进步学生的思维品质。3.加强对学生的情感教育，培养学生正确的世界观、价值观、历史使命感与民族责任感，爱国情感。4.提升学生的知识程度、才能层次，适应高校选拔人才需要，实现可持续开展战略。5.促进老师教育、科研工作，提升老师素质，配合学校施行名优生培养战略力争全县历史学科达A率、达B率全市保二争一。四、核心组成员与学科基地建立1、核心组成员：研究教材、课程理念；提供示范课；做好试题研究与命制工作；开展讲座等；2、学科基地(泗中)：承当根本的教学研讨会工作，提供优质效劳；提供与整合优质教学资实现共享；聘请专家开展专题讲座；进展课题研究等。高中历史教研组教学安排工作方案模板【篇二】一、总体教学目的根据高中历史课程标准，整合人民版、人教版历史教材，在改革中创新，在探究中进步，逐渐建构带有XX中学特色的高中历史教学形式，争取各年级在XX市统考中历史成绩居市同级学校前一、二名，高考成绩在全市继续领先的地位。二、根本理念1.树立三种意识：备课要有学生意识；教学要有根底意识；训练要有过程意识。2.让学生积极主动参与课堂教学，进步课堂效率。3.学生收获大小是判断课堂教学效果的唯一标准。三、操作形式1.课前预习：老师要出示课前历史预习提纲，指导学生学会预习。可以通过学案，课前选择题等形式，强迫性引导学生预习。主要解决“是什么”的问题。2.讲师精讲：老师讲重点、破难点、释疑点；学生圈圈划划、思索研讨、探究求真。主要解决“为什么”的问题。3.随堂精练：光说不练效果差，真抓实练是根本。讲评要举一反三，触类旁通，进展解题训练，要当堂解决“是什么”的陈述性问题。4.课后评估：通过典型性、系统性的练习训练，稳固课堂所学的知识，夯实砸牢坚实根底，强化默写字、句、段回归教材，对核心知识人人过关。四、相应策略1.课堂教学与复习要围绕三个层次进展。⑴.是什么？围绕考纲，落实根底，解决重点难点，以学习掌握程度为评估标准。⑵.为什么？围绕考纲，使学生明确考核要点，并以此指导学生课后复习。⑶.怎么办？以高考试题为范例，引导学生以高考意识，运用知识解决问题。2.要重视发挥学生的学习主体作用要结实树立以“学生为本”的观念，才能的获得是需要知识内化后，由学习者自我产生的，从知识到才能的转化必须经过一个桥梁，这就是学生的自主学习活动。大量练习后的总结归纳是很重要的，不能以简单的公布答案代替。否那么，是剥夺了学生作为复习和考试的主体应有的自主活动的权利。不利于学生才能的形成。历史老师的课堂教学应从关注“这节课我讲了多少”，转变为“这堂课学生能进步多少”。3.精选习题，落实有效训练老师要立足校情、学情，优化精选习题。做到选择题要精选，密度要适度，时机要恰当，反应要及时。确保中档题拿高分，带动低档题拿总分值，冲击高档题拿多分。要通过讲评评出方法、评出规律、评出才能。4.强化贯彻，重在坚持。大的目的确定以后，细节决定成败。重在落实，贵在坚持。上课+不落实=0；布置作业+不检查=0；100－1≠99＝0；抓住不落实的内容＋追究不落实的学生=落实。课堂教学要注意“三讲三不讲”。“三讲”——讲学生理解不了的问题；讲学生归纳不了的问题；讲学生运用不了的问题。“三不讲”——过易的问题不讲；过难的问题不讲；过偏的问题不讲。5.在高一、高二开设校本课程。暂定课题为《XX历史沿革及人文精神》高中历史教研组教学安排工作方案模板【篇三】一、指导思想：高中课程改革层层深化，四川课改也势在必行。为了不断进步自身的教育理论水准和教学业务程度，更新观念，提升才能，完善自我，进步素质，适应现代课堂，走上老师专业化开展的道路，特制定个人研修及专业成长规划，详细内容如下：二、研修目的：1、集体培训和个人研修相结合，树立正确的世界观、人生观和价值观，爱岗敬业，乐于奉献，铸就良好的师德师风。2、树立终身学习的理念，不断更新教育观念，掌握现代教育思想和教学手段，树立正确的教育观、学生观、教学观。3、教学和研究相结合，掌握教育科研的理论和方法，掌握新的教育技术和手段，提升驾驭课程的才能，进步自身教育教学程度，争取成长为研究型、专家型、学者型的教育者；推动本校教学质量稳步提升。4、推动改善学校教育教学环境，解决在新课程改革中面对的各种实际详细问题和困难，总结和推广教学经历，探究教学规律，给我校课改工作起示范带头作用。5、建立优势互补、资共享、合作交流、勇于探究的学习型组织。三、研修任务1、阅读并熟悉新课改以后的课程标准和各种版本教材；订阅《历史教学》、《中学历史教学参考》、《中学历史教学》等校阅刊物；阅读五本以上历史专著；2、研究多媒体手段在高中历史教学中的应用策略；3、探究有效的集体备课形式；4、组织好学校的各项历史教学研究活动；5、进展青年老师的培训工作，争取三年内培养五位青年历史老师。四、研修形式：1、创新常规教学工作标准教学行为，做好教学常规指导工作。在老师个人备课的根底上，学科老师再集体备一局部课程，并做好课讲评工作。2、潜心课题研究工作施行课题带动策略，提升素质。和实验老师一起，互相学习，互相支持，共同探究，解决课题研究过程中遇到的难点和问题，使教研回归教学，使新思想、新做法具有指导性和操作性。3、在教研中开展会课、听课、评课活动，理论中进展研究在活动中，确定问题，集中智慧，鼓励其他老师主动探究，大胆创新，敢于质疑，互相沟通、合作，。形成教学研究的共同体，到达互相借鉴，优势互补，资共享，共同进步的目的。4、注重青年老师培训进展青年老师培训。制定培训方案，利用“传、帮、带”的形式，实现“新、活、实”的培训效果。做到内容新——新课程理念，新课程标准，新的教学方式和新兴的师生关系；方法活——认真听取名师的讲座、观看名师课堂实录、案例分析^p、和同年级的老师进展讨论；效果实——实际备课时要想到、教学中要做到、课后还要反思到。5、发挥示范引领作用引领老师在理论中发现问题，在理论中研究问题，在理论中解决问题，在理论中提升才能，最后总结指导教学理论，促进老师的专业开展。开展“两个三”活动：每月上一节示范课，做一次专题辅导，组织一次教研活动。每周组织一次集体备课，一次评课、会课活动，一次教后反思交流。同时重点指导新任老师备写标准合格的常规课教案，培养和指导教坛新秀开展小课题研究。以“教、扶、放、推”为形式使基层老师踏上专业成长的快车道。五、研修措施：1、认真准时参加省教厅、市教育局、教研室、教学组等组织的学习培训，作好培训记录，并将学习内容运用到教学理论中。2、虚心向别人请教，取人之长，补己之短，进展教学研讨和提升。积极参加学校的校本研修活动，坚持听评课，汲取成功经历。3、精心准备自己的研修课程，激发学生认知兴趣，在理论中不断总结完善，让学生承受并喜欢这种问题呈现方式和解析方式。4、加强校际交流。加强与兄弟学校的交流、开放、互通有无，实现师资、设备、信息等资的共享。另外，通过网络在更大范围内、上的互相学习和交流，使自己得到充实和进步。5、广泛阅读各类书目，充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，进步自己的教学程度。同时，注意多钻研、勤考虑，将自己的教育教学理论与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。空余时间利用电脑网络自学自研，掌握课改的新动向。6、在教学中积极尝试运用多种灵敏的教学方法，来激发学生的学习兴趣。及时对每节课进展反思，写好教育教学札记，在反思中提升科研才能。在本方案的指引下，我将深化开展校本教研活动。顺应新世纪学校教育改革与开展的需要，顺应推进课程改革实验的需要，全面施行课程改革目的，在校本教研中充分发挥自己的聪明才智，使教育更具有效力，使学校更具有活力，使老师更具有才能。高中历史教研组教学安排工作方案模板【篇四】一、指导思想:新高中课程标准在明确高中培养目的、优化课程构造、促进教学方式转变等方面作了改革，在教学中我们应紧跟高中课程改革的步伐前进。为适应这一新形势，确保高中教育质量的稳步提升，我们的教学要实在有利于广阔学生的自主开展。对我们老师来讲既是一个挑战，也是一个机遇。只有认真研究，深化考虑，努力理论才能适应新课程需要。在接下来的教学理论中，我们要本着拓展教学思路、创新教学形式、进步教学技能、放宽教学视野的指导精神，积极探究和总结教学规律，提升学生在历史学习中的认知才能和求知兴趣，实现历史教学的新打破。二、教材分析^p历史必修一呈现的是人类政治文明开展史，内容包括中国和世界的，涉及古代、近代和现代不同历史时期。本书内容可分为四个方面:(1)中国和外国政治制度及开展特点；(2)重大的政治事件；(3)政治文明开展过程中涌现出重要政治人物；(4)重要的历史现象。通过理解这些历史内容，我们可以正确认识历史上出现的重大政治斗争，把握人类社会开展的根本线索和规律；理解政治变革是社会开展多种因素共同作用的结果；通过对历史的回忆，还能更清醒的把握当今中国和世界政治特点及将来走向。三、学生现状分析^p今年任教高一历史教学工作。通过初步接触和理解发现学生历史学科根底相当薄弱，缺乏学习兴趣，根本的学习方法和习惯没有养成，而且对历史学科一惯当作“副科”，非常不重视。四、本学期教学目的1过程与方法:学习搜集历史上有关政治活动方面的资料，并能进展初步的归纳与分析^p；学会从历史的角度来对待不同政治制度的产生、开展及其历史影响，理解政治变革是社会历史开展多种因素共同作用的结果，并能对其进展科学的评价与解释；2、情感态度与价值观:理解从专制到民主、从人治到法治是人类社会一个漫长而困难的历史过程，树立为社会政治文明建立而奋斗的人生理想。五、重点工作及详细措施:(一)重点工作:(1)明确教学任务、抓好教学常规、注重根底知识、培养学生兴趣。(2)精心备课，把每一堂课当成优质课来准备，注重教学设计的探究。(3)注意教学方法的改良，让学生掌握知识的同时，更能掌握学习方法。(二)详细措施:1、增加历史教学的'兴趣性，活泼课堂气氛。高中学生的思想认识程度相较于初中生来说，已经开场发生重大转变，理性思维的才能大幅提升。但是由于毕竟高一年级的学生还没有完全过渡到成熟的理性思维，完全枯燥和单一的理性分析^p还不完全合适他们的认知层次。所以，在教学过程中既要培养他们对于事件本质和事件规律的认识和分析^p，也要糅合兴趣性较强的历史典故和历史逸闻，辅助学生对当时历史环境和历史事件的理解和分析^p。2、转变教学方式，力求做到以下几点:(1)每堂课均采取1+2+1的形式。前3-5分钟复习上一节内容；30分钟讲课；最后3-5分钟检测本节课学习情况。(2)每两周一次总结测查，把两周内所学主要内容以提问形式或试卷形式考察一遍。(3)每月一次月考，查漏补缺，让学生做到心中有数。3、培养学生的理性思维和研究才能(1)每学完一个单元引导学生概括本单元的知识体系，培养他们的概括总结才能。(2)课堂教学过程中适当穿插一些高考典型例题的演练，培养他们的应考意识。(3)在时间允许的范围内会组织学生扩大历史阅读领域，拓宽知识面，培养他们的联络才能六、教学方法:综合考点内容，突出学科内的知识衔接，注重学科间的贯穿，拓宽学生知识面，进步了学生的思维才能；根底训练，重在运用；拓展训练，重在进步；综合训练，重在开展。使学生既从“点”上拓展，有能对所学知识点结合，融会贯穿。历史上的政治活动是丰富多彩、极其复杂的，他与经济活动、文化活动等一起构成了人类历史上多彩的社会活动。只要同学们潜心学习，细心探究，就一定会有许多意想不到的收获，感悟许多历史的真谛。高三历史老师工作方案高三历史教研工作要继续以课堂教学改革为打破口，进步中学历史老师的业务程度与教学才能