大班音乐游戏活动教案《木偶大聚会》

第17页共17页大班音乐游戏活动教案《木偶大聚会》大班音乐游戏活动教案《木偶大聚会》。教学目的：1.通过节奏乐《木偶大聚会》，让幼儿感受乐曲明快、含蓄的性质，分析^p乐曲的构造，体验演奏活动中合作的快乐。2.引导幼儿看图谱表现乐曲的节奏，初步掌握看指挥演奏的方法。教学重点：感受乐曲的情绪，体验演奏乐器的快乐。教学难点：互相倾听，协调音色。活动准备：乐器、音乐、图谱。活动过程：一、开场局部1.组织幼儿做端，准备上课。2.老师谈话，引出课题。快乐的音乐响起来了，木偶家族即将进展浩大的聚会，你们看谁来了?二、根本局部1.引导幼儿欣赏音乐，并完好感受。提问：你觉得这首音乐是怎么样的?好似在干什么?2.再次欣赏音乐进一步感受乐曲性质。介绍：乐曲的作者、名称及内容。3.熟悉图谱介绍：图谱中的三种颜色的木偶分别代表三种演奏方法，老师是根据乐曲声音的特点来画的，请小朋友仔细看，这些木偶是怎么和音乐舞蹈的?4.匹配乐曲。5.请幼儿按图谱打节奏。6.引导幼儿随音乐看图谱打节奏。7.徒手练习(1)手打乐曲的动作，嘴发乐曲的声音，看图谱练习一遍。(2)看指挥，分乐器练习。(3)提出要求进一步练习。8.配器演奏1、轻轻拿出乐器，注意指挥的手势，看指挥演奏。讨论：演奏的效果，提出要求注意的地方。2、进步要求，再演奏一次，提醒幼儿互相倾听。3、鼓励幼儿自由选择，交换乐曲演奏。9.引导幼儿看指挥，完好演奏，活动自然完毕。三、完毕局部1.老师总结，对本节课表现好的幼儿进展表扬。2.拾掇用具，下课休息。【以下为赠送相关文档】精选教案阅读大班音乐活动教案《木偶》幼儿园大班音乐教案：木偶活动目的：1、感受音乐的旋律，在初步熟悉音乐的根底上，学做动作。2、能按照音乐的节奏模拟木偶动作，并能根据出示的红绿小人的动作进展大胆改编。活动准备：木偶、不同动作的红绿小人、红绿花环、磁带活动过程：一、出示木偶，引发幼儿兴趣瞧老师这有一个什么？你们看他好玩吗？它是怎样来跳舞的？我们一起来学学好吗？1、引导幼儿区分人与木偶的区别刚刚我们看到的小木偶跳舞的动作和我们一样吗〉?小木偶跳舞是这样来跳得，为什么他是这样来跳的呢？〔木木的、滑稽的〕2、听音乐，熟悉乐曲旋律，模拟木偶的动作说了这么长时间，小木偶着急了，它想邀请小朋友一起来跳舞，我们看看小木偶是怎样听着音乐跳舞的？〔第一遍音乐〕〔老师边跟着音乐，边做动作，幼儿欣赏〕小朋友想不想和小木偶一起跳舞阿？那我们一起来学一学吧。〔第二遍音乐〕二、出示红绿小人，引导幼儿自己看动作表演1、出示红绿小人今天小木偶带来了一位新朋友，瞧瞧它是谁？你看他有什么特点？〔一半红一半绿〕，那我们就叫他红绿小人吧。你看他正在做什么样的动作？谁想来学学他。你们看他的动作和红绿小人一样吗？怎样就一样了？那我们也来变成红绿小人吧,老师给你们准备了红绿的花环，请小朋友面对红绿小人，戴上红绿花环，要和红绿小人一样啊。〔一边听音乐，是有共同做动作〕再出示一张红绿小人，请一名幼儿模拟，并与其他幼儿共享听音乐，将前两个红绿小人的东作连起来做。引导幼儿按节奏，做出木木的东作来。2、引导幼儿选卡片，做动作老师给每个小朋友提供了一张红绿小人的卡片，每张卡片上的红绿小人的动作都不一样，我请小朋友每人选择一张图片，按照图片上的红绿小人的动作表演，看谁表演得像。3、同伴间共同表演，引导幼儿按照音乐的节奏，表演自己的红绿小孩4、同伴互相交换红绿小人，进展表演。5、游戏：木头人玩法：音乐响起，幼儿按照音乐的节奏表演木偶动作，可以是自己的红绿小人的动作，也可以是同伴的。老师扮演熊，当熊回头看时，每名幼儿动作保持不动，熊回过头去后，幼儿继续做动作。活动延伸：将红绿小人分开，与其他的红绿小人组合，变出不同的动作的红绿小人，在区角中进展表演。大班音乐游戏活动教案《游戏圈圈》活动目的：1、学习看图识方位并随音乐的节奏合拍地做相应的动作。2、乐意与同伴合作探究与游戏，体验音乐游戏带来的快乐。活动准备：图谱、音乐。活动过程：一、老师带幼儿随音乐进教室。二、引导幼儿学会看图并进展游戏。〔一〕师：小红和小兰也想和我们做游戏，大家来看看，他们在圈上玩的是什么样的游戏？〔出示图1〕师带着幼儿逐一观察图谱并做动作。请幼儿起立找到自己的朋友，跟着音乐玩一次。〔二〕游戏一：一样方向转圈。〔图2〕1、师：1、我们来看看小红小兰带来了什么样的游戏。2、他们在玩什么样的游戏？怎么站的？他们的方向呢？2、请幼儿扮演小红小兰站在内圈、外圈上。3、跟着音乐前四句玩一玩〔重点是在走的时候要走到下一个点，防止有的小朋友丢了朋友。〕4、出示〔图3、4、5、6〕交待玩法。5、请幼儿和着完好的音乐做游戏。〔三〕游戏二：剪刀、石头、布1、师：小红小兰想让游戏更好玩，来看看怎么玩的。〔出示图7贴在图6上〕2、在歌曲的那一局部玩的剪刀、石头、布？3、老师和幼儿玩剪刀、石头、布，问：输的怎么惩罚？打平手怎么办？4、请幼儿和着音乐玩游戏，在音乐最后一句提醒幼儿玩剪刀、石头、布的游戏。〔四〕游戏三：相反方向转圈找朋友。1、师：小红小兰想让游戏更有趣，我们看看怎么玩？〔把图8贴在图2上〕2、师：有什么变化？谁变了？3、请幼儿和着音乐玩相反方向转圈的游戏。三、延伸：变换走的动作游戏1、师：谁能走的更有趣、更好玩呢？请幼儿模拟有趣的走法。2、请幼儿站在圈上和着音乐玩有趣的走的游戏。3、师：你们还有这么多有趣的走法，我们到外面去玩一玩好吗？大班音乐活动教案《各种节奏聚会》幼儿园大班音乐教案：各种节奏聚会活动目的：1、让幼儿感受生活中蕴藏的各种节奏，体验节奏给大家带来的快乐；2、鼓励幼儿创造性的用身体动作表现节奏；3、引导幼儿用各种自然物表现不同的节奏。重点：感受节奏，并用身体动作表现节奏；难点：用各种方式表现节奏，创编新的节奏活动准备：1、儿童经历根底：幼儿对节奏感兴趣。2、材料准备：塑料袋、易拉罐、娃哈哈瓶〔内放豆子或沙子〕、饮料瓶，筷子、杯子，碟，铁盒子假设干、脸盆、碗、、算盘、小板凳，木头积木等生活中的物品；歌曲磁带、录音机活动过程：一、让幼儿发现生活中有节奏的声音，初步感受节奏1、老师示范用发出一些生活中有节奏的声音，让幼儿拍手表现节奏。●牛叫，哞--哞哞哞！你听到了什么声音？里面藏着什么节奏？我们一起来学学看，哞哞哞哞，你能拍手告诉大家吗？除了拍手你还有什么方法可以表现这种节奏？●你们真能干，我这里还有不一样的节奏，你能听出来吗？。〔青蛙叫〕真有趣，青蛙的叫声也是有节奏的。我们一起学学看，你还可以用什么方法表示呱呱呱呱呱！这种节奏呢？●同上方法，老师分别发出：小鸡：叽叽叽叽叽叽，母鸡：咯咯咯咯嗒，火车：呜轰隆隆隆，等声音。你听出了什么节奏？除了用嘴巴说，我们也可以用其他的方法来表现这种节奏。那我们跟着他一起试试！●小结：真有趣，我们生活中的许多声音都是有节奏的。有的长，哒哒哒，有的短哒哒哒，还有的长长短短连在一起，哒哒哒哒哒，都是不一样的，真有趣。二、幼儿尝试用不同方法及材料表现节奏。1、请个别幼儿示范用用不同材料表现节奏。●指导语：今天，其实还有更有趣的事情呢，老师在旁边放了很多东西，这些东西都能发出各种好听的声音，你能使这些声音也变得有节奏吗？我随意去找一样东西吧〔算盘〕，谁愿意来试试看？●〔请个别幼儿〕听出它里面的节奏了吗？我们来一起拍拍看，好，那他玩算盘，我们用自己的方法来学学这种节奏。谁还想出了和他不一样的节奏？这种节奏不一样在哪里，长长的，还是短短的？他真棒，你们也想来试试吗？2、幼儿自由挑选材料用不同的方法演示各种节奏。●你可以一个人或者找几个好朋友一起去找找有趣的节奏，待会我们比一比哪些小朋友找出来的节奏长长短短的很好听，又很有趣！好赶快去试试看！3、鼓励幼儿表现不同的节奏，同伴之间互相交流。4、请个别幼儿到前面表现找到的节奏。5、小结：今天，我们玩节奏真是开心啊，原来我们生活中有这么多不一样的节奏，节奏给我们带来了很多快乐。三．游戏：抢椅子，让幼儿能根据幼儿抢椅子的情形，打出相应的节奏，稳固对节奏的理解和掌握。四、欣赏歌曲，让幼儿尝试集体为歌曲伴奏。1、欣赏歌曲，《一二三四五六七》感受歌曲节奏变化。●指导语：老师知道我们小朋友学过一首很好听的歌曲，歌曲里面有许多有趣的节奏，你们有没有发现过，以前我们没有注意这些长长短短的，今天肯定能听出来，不过要听仔细喽！●真好听，有没有听出里面的节奏呢？那好，你能用我们刚刚玩过的东西为这首歌配节奏吗？你想用什么东西？你去，。。。大家都去找到你想要的东西，准备好了吗？我们请老师准备一下音乐。2、引导幼儿跟着歌曲的节奏来表现，请个别幼儿上来演奏，提醒幼儿跟上节奏。3、集体面向大家再次为歌曲配节奏。大班音乐游戏活动教案《捏面人》一、活动目的1、学唱歌曲《捏面人》，感受歌曲稚趣、生动的风格。2、在原有歌曲的根底上，借助图片、同伴间的讨论，即兴创编与演唱歌曲。3、在创编歌词与由慢到快的演唱中，承受挑战，体验乐趣。二、活动准备1、幼儿看过捏面人，并见过一些面人形象。2、各种捏好的面人造型图片〔有条件的准备ppT〕。3、图片〔孙悟空、唐僧、沙和尚、猪八戒头像〕四张，空白纸四张，笔。4、配套磁带或CD。三、活动过程1、观看各种面人造型图片〔或ppT、多媒体〕，引出歌曲。〔1〕律动《泥娃娃》。跟老师一起随音乐模拟各种泥娃娃机械运动的样子。〔2〕师：你们见过捏面人吗？〔3〕老师借助图片〔或多媒体〕介绍各种各样的面人，引出歌曲局部内容。2、熟悉歌曲《捏面人》旋律与主要内容。〔1〕老师翻唱歌曲，在捏一个局部时，只用身体动作表现歌词中的猪八戒、唐僧、沙和尚、孙悟空形象，并不唱。〔2〕老师请幼儿猜：老爷爷都捏了什么？〔3〕老师做动作，幼儿随伴奏按节奏念捏一个局部歌词。〔4〕完好学唱歌曲《捏面人》。师幼互相扮演老爷爷与面人，分别演唱歌曲的各局部1~2遍。老师用动作提示幼儿各局部的歌词内容。老师逐步退出动作引导，让幼儿逐步学唱歌曲2~3遍。3、启发幼儿按故事主题创编局部歌词。〔1〕老爷爷捏的是西游记的故事，那你想编一个什么故事呢？鼓励幼儿讨论故事主题。〔2〕老师选取幼儿讨论的某一主题，对捏一个局部歌词进展交换创编。老师将幼儿的创编简化成图，画在空白纸上，并按序排好在黑板上。〔3〕在图片的提示下，幼儿演唱由自己创编的歌曲。〔4〕老师逐步抽取1~2张简笔图，幼儿快速记忆歌词并进展完好地演唱。大班音乐游戏活动教案《小海螺》活动目的：1、学习歌曲《小海螺》，进一步感知乐曲表现的欢快活泼的情感。2、感受小海螺对大海不依不舍的依恋和赞美。活动准备：小海螺、音乐《小海螺》活动过程：一、引起兴趣师：今天老师为大家请来了一位神秘佳宾，你们想不想见见它呀？通过谜语，引出贯穿全课的线索--小海螺。身穿小盔甲，没脚又没手，住在大海里，背着屋子走。师：小海螺多漂亮啊！它还为我们带来了大海的声音呢！〔老师将海螺放在个别学生耳边感受海风〕。二、欣赏歌曲〔意图：让学生通过仔细的聆听及肢体语言，深入的感受大海〕1、老师以小海螺的口吻向学生提出邀请：同学门，你们好啊，我是小海螺。你们去过大海吗？今天我来邀请大家去美丽的大海作客，你们愿意吗？2、提问：请学生说说心目中的大海美在哪里？是否去过海边，见过大海退潮的情景吗？退潮后海滩上都有什么？你捡过贝壳、小虾吗？〔老师鼓励性总结评价〕3、播放歌曲《小海螺》〔要求学生闭眼聆听〕，说一说听到这首歌你有什么样的感受？你仿佛看到了什么？〔快乐、喜悦〕〔小朋友在海滩上拾贝嬉戏〕4、复听歌曲，用手指跟着旋律点节奏，进一步感受歌曲节奏特点和音乐风格。〔亮堂、欢快〕5、再听歌曲，老师引导和启发学生用自已喜欢的动作伴随小海螺的歌声翩翩起舞。大班音乐游戏活动教案《牧童短笛》【活动目的】1、感受乐曲表现出的两种不同情绪，尝试用动作表现牧童在牛背和嬉戏的场景。2、理解笛子是我国的民族乐器，感受民乐与水墨结合的优美意境。【活动准备】《牧童短笛》水墨图ppT、音乐、笛子图片。【活动过程】一、理解笛子及其音色特点今天我给你们带来了一首好听的乐曲，我们一起来听一听，仔细听它是用什么乐器演奏的?(播放音乐)第一次欣赏后1、这首乐曲主要是用什么乐器演奏的?(答复后出示笛子图)2、关于笛子你们理解过什么?小结：笛子是我们中国人创造的一种吹奏乐器，演奏的时候把它横着放在嘴边。一般来说笛子都是用竹子做成的，它能吹奏出不同风格的旋律，还能模拟鸟叫声呢!3、我们一起来听一听(播放笛子演奏的各种声音)什么感觉?小结：声音很连接，越来越长，越来越远，这样的声音表现的是悠扬、安静的感觉。(.教案.出自：)声音停顿、跳跃表现的是欢快、活泼的感觉。过渡：那么刚刚听到的乐曲给你的感觉是怎样的呢，再听一听，感觉一下。二、感受两种不同的情绪第二次欣赏后1、说说看这首笛子演奏的乐曲表现的是什么感觉?预设：优美、欢快小结与过渡：每个人对音乐的理解都是不一样的，有的听出了优美、平和的感觉，有的听出了欢快、跳跃的感觉。而且，反复地听还会有不同的感受。我们再来听一听，这次你会有什么新的感受呢?是整首乐曲表现的都是同一个感觉，还是几种感觉都有呢?(边听音乐，边播放旋律图)第三次欣赏后1、你有什么新的感受吗?(提示，刚刚是什么感受，如今又有了什么感受)追问：哪一段让你有这样的感受?为什么?小结并过渡