大班语言游戏教案《美丽的小溪》

第18页共18页大班语言游戏教案《美丽的小溪》大班语言游戏教案《美丽的小溪》。活动目的：1、理解故事内容，合理想象，创造性地续编故事。2、大胆参与表演故事，体验自编自导合作表演的乐趣。3、知道环境保护的重要性，产生保护环境的意识。活动准备：1、利用玩具围合小溪情境。2、故事ppt《美丽的小溪》。3、提供各色彩纸、笔。表演用的塑料袋、包装盒、方便面盒；故事录音。活动施行：1、欣赏故事，理解故事内容。老师：森林里有一条晶亮的小溪,小溪里有五颜六色的鹅卵石,小溪两旁长着绿绿的青草,开着美丽的鲜花，在美丽的小溪边，来了谁？发生了什么事？请小朋友来听一听。〔欣赏故事ppt〕提问：〔1〕故事的题目是什么？故事中有谁？〔2〕野鸭、灰兔、黑猫和小朋友们看见这么美丽的小溪，他们做了什么？〔3〕他们玩过之后，小溪变得怎么样了？为什么？2、续编故事。老师：小朋友们看到小溪变脏了，心里怎样？他们会说些什么？会怎样做？幼儿互相讨论，自由续编故事。3、表演故事。〔１〕制作人物标志，准备表演。自由分组，协商分配角色，并利用彩纸制作胸饰。〔２〕分组、分角色表演故事。附故事：美丽的小溪森林里有一条晶亮的小溪,小溪里有五颜六色的鹅卵石,小溪两旁长着绿绿的青草,开着美丽的鲜花.一只野鸭走过来说:啊，这小溪真美啊！于是，他在小溪边搭了一间草房，住了下来。一只灰兔走过来说；啊，这小溪的水真清啊！于是，他在小溪边挖了个洞，住了下来。一只黑猫走过来说；啊，这小溪的水真清啊！于是，他在小溪边挖了个洞，住了下来。小朋友们听说野鸭、灰兔、黑猫搬了新家，都赶来看望，他们都称赞野鸭、灰兔、黑猫有目光，找了一个这么美丽的好地方。小朋友们在小溪里游泳、捉鱼、打水战，一直玩到太阳下山才离去。过了不久，朋友们又来到小溪边。美丽的小溪不见了，溪水变黑了，变臭了，水面上还漂浮着许多白色的塑料袋和红红绿绿的包装盒。原来，野鸭吃完了方便面，就把塑料袋扔进了小溪；黑猫吃完了烤鱼，就把鱼刺扔进了小溪；灰兔呢，把自己吃剩下的剩草剩菜都倒进了小溪。小朋友都叫起来：溪水好臭啊！野鸭也叫起来：天啊，这是谁干的？【以下为赠送相关文档】教案扩展阅读大班语言游戏教案《美丽的梦》设计思路：我们正在开展春夏秋冬的主题活动，孩子们探究、发现着四季不同的特征。如今正值春季，孩子们发现花朵们最喜欢春天，春天有色彩斑斓的花。梦姐姐的花篮是一首优美的散文，散文中色彩斑斓的鲜花变得神奇，会给动物们带来美丽的梦。借助散文，通过渲染优美的意境，激发孩子们想说的欲望，能完好地表述自己的美梦。活动目的：1、大胆交流自己做过的梦，表达分享的快乐；2、感受散文诗的优美意境，尝试创编不同的简短诗句。活动准备：1、散文课件；2、梦姐姐娃娃；3、小花篮。活动重难点：1、猜猜小动物会做一个什么样的梦呢？2、梦姐姐送给你什么颜色的花，你做了个什么颜色的梦，梦见了什么呢？活动过程：一、活动导入价值取向：创设睡觉的气氛，激发幼儿大胆交流做过的梦的欲望。1、ppT出示汉字--花篮师：认识这两个字吗？2、出示实物花篮师：真棒，是花篮。看！我这有个花篮，漂亮吗？猜猜是谁的花篮？3、出示ppT--梦姐姐〔配合节奏拉上窗帘〕师：这是梦姐姐的花篮。梦姐姐在干吗啊？嘘我们轻轻的，别吵醒了梦姐姐的美梦。4、说说我的梦师：每个人都会做梦，你们做过些什么梦呢？和大家一起来分享下吧。经历提升：我们每个人都会做梦，有时会做美梦，有时会做恶梦，这是很自然的生理现象。二、欣赏散文1、梦姐姐和她的花篮--课件第一段师：梦姐姐要和大家一起来分享几个美丽的梦，我们一起来听听吧。价值取向：通过课件、音乐起到感受散文优美意境的作用。2、小黄鸡的梦--课件第二段师：小黄鸡正靠在妈妈身边香甜的睡觉，梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵黄色的花。于是，小黄鸡做了一个金黄色的梦。猜猜它会做一个什么样的梦呢？价值取向：分段理解散文，为交流与创编铺垫。3、小青蛙的梦--课件第三段师：小青蛙正在小草边静静地睡着。梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵淡绿的花。于是，小青蛙做了一个绿色的梦。〔引导幼儿一起说〕绿色的梦是怎样的呢？4、鹦鹉的梦--课件第四段师：鹦鹉用脚爪抓住树枝，在树上睡觉。梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵红色的花，于是，鹦鹉就做了一个红色的梦。〔引导幼儿一起说〕红色的梦里会有什么呢？5、完好欣赏师：梦姐姐的花篮真神奇，会让小动物们做各种各样颜色的美梦，让我们一起分享下小动物们的美梦吧。小动物们做了这么美的梦，心情会怎样啊？价值取向：完好欣赏散文，感受散文的优美，体验做美梦的心情。三、小朋友的梦师：梦姐姐最喜欢那些爱梦想的孩子，她觉得这样的孩子比小黄鸡、小青蛙和鹦鹉得意多了，所以她总是把最美最好的梦送给孩子们。你们想不想做一个很美很美的梦。如今，美丽的梦姐姐就要来啦，让我们闭上眼睛，看看她会送你一朵什么颜色的花，那么你会做一个怎样的梦呢？〔引导幼儿闭上眼睛，老师将花送入幼儿手中〕哇，天亮了，梦姐姐送给你什么颜色的花，你做了个什么颜色的梦呢？价值取向：尝试用梦姐姐送给我一朵X色的花，我做了一个X样的梦。我梦见语句表述。四、活动完毕和同伴、客人老师分享自己的美梦。价值取向：能自然大方地向别人交流表述。活动评析：1、教学方法注重情境的渲染，一方面配合活动环节翻开与拉上窗帘，营造了天亮了和天黑了的情境，将幼儿巧妙地带进了美丽的梦乡。另一方面，老师扮演梦姐姐趁幼儿做美梦之际，送上各种颜色的花，是活动的点睛之笔，激发了幼儿踊跃交流美梦的欲望。2、教学中注重师幼互动，在欣赏散文诗，老师会引导幼儿跟着散文一起考虑，并跟着老师一起说，鼓励每个孩子都能开口说。幼儿园大班语言游戏教案《美丽的梦想》活动目的：⒈观察画面，根据图片线索预测并讲述故事。⒉根据画面内容进展经历迁移，大胆想象并表达自己的梦想。⒊感受故事的诙谐幽默，体会有梦想的快乐。活动准备：⒈经历准备：活动前与孩子谈谈自己和家人的梦想；理解故事中小动物的根本特征。⒉物质准备：《美丽的梦想》ppT、配合绘本的音乐、假发套。活动过程：⒈谈话讨论，分析^p故事中角色的主要特征。今天老师带来了几位动物朋友，他们是谁？〔兔子、小猪、小羊、蜗牛〕这是一只什么样的兔子？这是一只什么样的小猪？这是一只什么样的小羊？这是一只什么样的蜗牛？提问：胆小的兔子、脏兮兮的小猪、温顺得意的小羊、慢吞吞的蜗牛，这些小动物都有自己的梦想。那什么是梦想呢？(其实梦想是我们渴望得到的，是我们追求的)小结：我们如今就一起看看关于他们的故事--美丽的梦想。⒉观察图片，预测、理解并讲述故事。〔1〕兔子猜想：这是一只胆小的兔子，他的梦想会是什么呢？假如是只英勇的兔子，当看到有人争吵，他会怎么办？读图：这只兔子是怎么做的？小结：小兔子说：我真想变成一个英勇的大汉。假如有谁再没完没了地的争吵不休，我就会跳到他们之间，大吼一声：嘿，别吵了，打住！瞧双方和解的亲吻。〔2〕小猪猜想：胆小的兔子有了英勇的梦想，那脏兮兮的小猪会有什么梦想呢？读图：一起看看小猪在干什么？小结：小猪说：我真想变得整洁又高贵。只要我晃一晃小尾巴，仆人马上就会拿着刷子跑来，非常非常轻柔地给____背。小猪的梦想是变得高贵，从画面哪里能看出小猪很高贵？〔3〕小羊猜想：小羊也有梦想--小羊说：我真想变成一只疯狂地小羊。假如你是疯狂地小羊，你会做什么疯狂地事情？读图：看--这只疯狂地小羊在做什么？你从哪里能看出他很疯狂。小结：我真想变成一只疯狂的小羊，〔戴上头套〕弯弯的毛毛激情四射，〔做动作〕吉他响得震耳欲聋。瞧--有谁还能认得出我来呢？动作模拟：我们一起来学学疯狂的小羊。〔4〕蜗牛读图：这是一只慢吞吞的蜗牛，他不是一般的慢，是特别的慢。从这幅图中哪些地方看出来它真的很慢很慢。猜想：它的梦想会是什么？象什么一样快？小结：蜗牛说：我真想变成一只闪电蜗牛，开着红色的赛车，风驰电掣的驶过每个角落，无论什么样的路都是我的--跑道。总结：胆小的兔子想变英勇，梦想能阻止朋友的争吵。脏兮兮的小猪想变干净，梦想能想整洁高贵的公主一样。慢吞吞的蜗牛想变快，梦想成为赛车手那样。小羊想变得激情，梦想成为激情四射的摇滚歌手。原来小动物们的梦想都是他们所缺少的，是他们渴望得到的。⒊完好欣赏故事指导语：这本书里还有很多小动物有美丽的梦想，我们一起来完好的欣赏一遍。⒋经历迁移：畅谈梦想。我们都读懂了动物们的梦想。那你呢？你的梦想是什么呢？〔幼儿讨论〕完毕语：小动物都有梦想，人也会有各种各样美丽的梦想，梦想不一定都能实现，但是有梦想就会很快乐！大班语言教案《浣熊和小溪》活动目的：1、欣赏散文诗，学说散文诗中的重复句段。2、感受散文诗中的优美词语。活动准备：图片假设干活动过程：一、导入〔引出主题〕引导语：〔出示图1〕树林里有一条小溪，一只浣熊来到溪边。二、欣赏故事引导语：浣熊问小溪：小溪水，你们向前流，流到哪儿去啊？小溪叮叮咚咚地答复：向前流，向前流，去找的我们好朋友提问：浣熊在树林里遇到了什么？浣熊是怎么问小溪水的？小溪水又是怎么答复的？小结：小溪水，向前流，流到哪儿去？叮叮咚咚向前流，去找我们的好朋友。提问：小溪水的好朋友会是谁呢？为什么？〔幼儿间交流讨论〕引导语：浣熊想了又想，决定跟着小溪水走，走啊走，又看到了一条小溪水，两条小溪水在一起。提问：小溪水，手拉手，水越积越多，变成了什么？小结：小溪水，手拉手，变成一条小河。〔出示图3〕引导语：浣熊走累了，就在小河里游泳，洗去满身的汗水。小河水哗啦哗啦地冲着浣熊，浣熊真凉爽呀。提问：浣熊会怎么问小河水呢？小河水会怎么答复呢？小结：小河水，向前流，流到哪儿去？哗啦哗啦向前流，去找我们的好朋友。提问：小河水，手拉手，水越积越多，变成什么呢？小结：小溪水，手拉手，变成一条大河。〔出示图4〕引导语：大河水继续向前流。提问：大河水向前流会发出什么样的声音呢？谁来说说浣熊和大河水的对话呢？〔幼儿分组尝试〕小结：大河水，向前流，流到哪儿去？空通空通向前流，去找我们的好朋友。大河水，手拉手，变成一条大江。提问：大江水向前流会发出什么样的声音呢？谁来说说浣熊和大江水的对话呢？〔幼儿个别尝试〕小结：大江水，向前流，流到哪儿去？哗哗哗哗向前流，去找我们的好朋友。大江水，手拉手，变成一个大海洋。总结：浣熊明白了，小溪水、小河水、大河水、大江水，它们都要去找朋友，手拉手，变成大海洋。三、完好欣赏散文诗小溪水，向前流，流到哪儿去？叮叮咚咚向前流，去找我们的好朋友。小溪水，手拉手，变成一条小河。小河水，向前流，流到哪儿去？哗啦哗啦向前流，去找我们的好朋友。小河水，手拉手，变成一条大河。大河水，向前流，流到哪儿去？空通空通向前流，去找我们的好朋友。大河水，手拉手，变成一条大江。大江水，向前流，流到哪儿去？哗哗哗哗向前流，去找我们的好朋友。大江水，手拉手，变成一条大海洋。四、对话诗《浣熊和小溪》幼儿分组进展对话诗，感受散文诗中的优美词语。大班语言游戏教案《问路》活动目的：1.在情境中学习问路的根本常识，初步学习区分方向。2.正确使用礼貌用语，体验礼貌问路带来的快乐。活动重点：学习问路的根本常识。活动难点：以自己为中心区分左右向以别人为中心区分左右的过渡。活动准备：ppT，幼儿人手一份图片，记号笔人手一支。活动过程：一、兴趣导入出示ppT看，这是谁？请你用好听的词来形容一下他吧！这么美丽的词语，鼠先生听了多快乐啊。来看一下他的表情。什么事情让他这么开心呢？你来猜猜。原来呀，他今天有一个约会，什么叫约会？是谁邀请他呢？这是谁？哦，是鼠小姐，一天呀，鼠先生遇到了鼠小姐，鼠小姐邀请他到家里做客，鼠先生快乐的容许了，于是，他开着他那辆红色的小轿车出发了。二．结合课件，分段讲述故事1．鼠先生走着走着，他迷路了。什么叫迷路？你能给他什么建议或帮助吗？哦，大家的主意真多呀，可是今天呢，鼠先生用了头上的一样东西，看好了，他就在鼻子的下面，他用嘴巴干什么呢？问路。2．你觉得他会先到那幢房子前去问路呢？为什么？理解他说的意思吗？好，宝贝们，记住了，当你要问路的时候，你可以先找离你最近的人问路。于是鼠先生开着车来到了绿房子的门前。来到绿房子前要先干什么？你的眼睛真亮，对这里有门铃，怎么按呢?来，伸出手，我们一起来试试。谁会住在这幢房子里呢？〔启示幼儿开阔思路，大胆想象〕来，听我的谜语长着四条腿，会蹦又会跳，身穿绿衣袍，专门捉害虫，对，确实是青蛙。如今青蛙出来了，鼠先生要来问青蛙了，他会怎么问？老师很快乐，有很多小朋友都想帮鼠先生。怎么样更好听呢？青蛙先生，请问，去鼠小姐家怎么走？这样说真好听。青蛙是怎样答复的呢？我很喜欢你们的耳朵，听得很仔细。我的问题来了，鼠先生有没有从青蛙那里得到答案？那怎么办？接下来书先生就开着汽车走了？真有礼貌，他还要对青蛙说谢谢，再见！3．鼠先生来到了红房子前，他怎样问路?谁住在里面？你怎么知道的?,咱们已经有了一次问路的经历，如今我们一起来做鼠先生，我们来问公鸡，开场。〔强调笔直〕4．有礼貌，喜欢你们。接下来，红色小车要开到哪里？这幢房子里住着谁？你的眼睛好厉害，你看见什么啦？对，这是____的家，他要怎么说？我们说快点。怎么左转？〔手势表示〕5．左转后，鼠先生会先到那幢房子前？你们已经习惯成自然了，找到了离自己最近的地方，有没有与众不同的答案？为什么？太喜欢你了，你说得真好。孩子们，向已经在门口的人问起来多方便呀，干嘛非要叮咚叮咚人家的门铃呢？他会怎么问？6．请你拿出你身体右侧的题板，把你从狮子那里听到的房子圈出来。〔结合实际，讲解以自己为中心的区分左右和以别人为中心区分左右的不同〕7．原来，鼠小姐真的是住在那所黄色的小房子里，鼠先生历尽千难万险，终于找到了鼠小姐的家，他们两个快乐的做起了游戏。三、结合课件，