大班科学活动教案：飞翔的鸽子

第17页共17页大班科学活动教案：飞翔的鸽子大班科学活动教案：飞翔的鸽子。活动目的1、初步认识鸽子，懂得鸟类是人类的朋友。2、通过观察理解鸽子的特征和生活习性。3、知道信鸽可以帮助人类送信。活动准备1、图片：鸽子2、声音：鸽子活动过程一、出示鸽子图片，引起幼儿兴趣。老师：身穿白衣裳，长着红嘴巴，一飞千里崖，认得回老家。你知道老师说的是谁吗?引导幼儿观看格鸽子的图片。二、观察理解鸽子的外形特征。1、鸽子是什么颜色?它怎么走路的?你知道它怎么叫吗?播放声音：鸽子叫声带着幼儿学习鸽子走路和“咕咕咕”叫的样子。2、师生共同总结鸽子的根本特征。三、讨论鸽子的生活习性。1、鸽子的食物以植物食料为主，主要有玉米、麦子、豆类、谷物等，一般不吃虫子等肉食。习惯吃生料，人工喂养也可适应熟食。2.鸽子的活动特点是白天活动，晚间归巢栖息。鸽子在白天活动非常活泼，频繁采食饮水。晚上那么在棚巢内安静休息。但是经过训练的信鸽假设在黄昏前未赶回栖息地，可在夜色中飞翔，甚至可在夜间飞行。四、知道鸽子与人们的关系。1、你知道鸽子有什么本领吗?(1)假如是信鸽的话可以长间隔飞翔，从一个生疏的地方可以飞回自己的家。(2)能感应地震,经训练可以帮人类注意荧屏上的雷达。2、我们该怎样保护鸽子?鸽子是一种富有灵性而又象征着和平的小动物，我们要把鸽子当好朋友一样对待。五、绘画活动：鸽子涂色：鸽子通过绘画活动，稳固对鸽子外形特征的理解，并且对鸽子产生了浓重的兴趣。F132.大班科学活动教案《道路》[活动目的]1、发现物体在空中会自由下落；不同物体、重量不同下落的道路不同；同一物体大小、形状不同，下落的道路也不同。2、能用直线和曲线来记录重的和轻的物体下落时的道路。3、仔细观察事物，主动参与活动。[活动准备]纸飞机、竹蜻蜓、积木、彩纸、手工纸、蜡笔、作业纸、沙包[活动过程]一、引导幼儿发现物体在空中会自由下落1、幼儿自由玩竹蜻蜓和纸飞机，提出问题：竹蜻蜓和飞机开场在哪里飞行？最后又落在哪里？2、讨论：它们飞到天上，为什么会落下来？3、知识点：地球有引力，所以物体会落下来。4、所有的物体都会下落吗？二、幼儿理论1、问题：它们下落的速度一样吗？为什么？〔重的快、轻的慢〕2、你可以用不同的线来画出他们下落的道路吗？3、你还可以用什么方法来表示这些物体下落的道路？三、探究发现1、如何让两张一样大的纸走不同的道路〔直线、曲线〕2、知识点：同一物体形状不同下落道路不同。[活动延伸]没有引力会怎样？〔观看视频〕理解宇航员是怎样在太空生活的。大班科学活动教案《赛车》幼儿园大班科学教案：赛车活动目的：1、通过小实验，知道小球滑落的速度跟斜坡高度和外表光滑度有关。2、运用材料自由操作，获得小球减缓速度的方法，学习解决一些相关的问题。3、体验动手操作的乐趣，培养有条理、有序的操作习惯，激发探究与合作精神。活动准备：1、操作材料〔纸板、小车、纸、毛巾、橡筋、席子、积木、沙、记录表A、B、铅笔〕2、VCD机，〔有关斜坡的内容〕活动过程：1、引入：小朋友你们玩过滑滑梯没有？滑下来时的感觉是怎样的？今天我们来玩小球滑滑梯的游戏，请你们用积木、纸板搭成滑梯，看谁的小球滚得快。2、幼儿自由操作探究小球滑落的速度跟斜坡高度的关系。〔1〕老师交代要求：幼儿三人为一组，两人分别用不同数目的积木和纸板搭成滑梯操作一辆小车同时滑落，一人负责记录比赛的情况，可轮着交换玩。〔2〕幼儿自由操作实验A，老师巡回指导。〔3〕归纳小结实验结果提问：比赛完毕了，你们的小球赢了吗？告诉老师，做完实验你们发现了什么？怎样才会赢呢？〔幼儿自由议论，将自己发现的说出来〕提问个别幼儿，在黑板记录情况：第一局谁嬴了？为什么你的小球比他的跑得快？〔老师操作教具空中滑道〕示范、小结：刚刚小朋友都发现了：积木越少，滑梯的坡度越平缓，车子滑落的速度就越慢；相反，积木越多，坡度越斗，球滑落的速度就越快。3、幼儿操作探究球滑落跟滑梯外表光滑有关系。在下斜坡时滑得太快会很危险，得想个方法减慢速度，小朋友你们也一起来想想方法，让小球滑得慢起来。〔1〕老师交代要求：两个滑梯下面都是放五个积木，幼儿在一个滑梯上用老师给的材料进展尝试，另一个滑梯保持原状，然后两个小球同时滑下，看一看小球的速度有没有减慢，最后填好记录表。〔2〕幼儿自由操作实验B，老师巡回指导。〔3〕归纳小结实验结果提问：小朋友都很聪明，用了各种方法使小球慢了起来，谁能告诉我，你用了什么方法使小球慢起来，为什么会这样的呢？〔在黑板简单记录〕老师示范、小结：原来我们的小车速度的快慢，也跟滑梯外表的光滑度有关的，外表光滑的小车滑落的速度就会，外表粗糙的小车滑落的速度就慢。4、生活中的应用，激发幼儿积极去探究的精神。〔1〕〔向幼儿介绍斜坡防滑的方法〕师：在日常生活中，我们也可以发现与我们实验有关的例子，请小朋友先看看录像，再想一想，为什么？〔2〕知道小车在斜坡滑落的一些规律，能给我们带来许多方便，还能帮助我们解决问题。所以我们应不断去探究，发现更好的方法。好！那我们就把我们发现去告诉开车的爸爸妈妈和叔叔阿姨。大班科学活动教案《雨》幼儿园大班科学教案：雨分析^p：雨是自然界中幼儿最熟悉的一种自然现象，特别是夏天，绵绵不断的雷雨更给幼儿的生活增添了一份乐趣。然而，我们发现许多的幼儿都不知道或说不出天上为什么会下雨以及雨是怎么形成的。针对此状况，为了让幼儿知道雨的形成的奥秘，特设计此活动。活动内容：奇妙的自然━天上为什么会下雨活动目的：引导幼儿观察雨的自然现象，通过故事及实验探究雨的形成的奥秘，引起幼儿对自然界的关心与注意。活动重点：引导幼儿观察雨的自然现象，通过故事及实验知道雨的形成的奥秘。活动难点：能和同伴一起去探究雨的形成的奥秘。活动准备：挂图、雨形成的图书资料、小实验的操作材料。活动过程：一、游戏：说相反。老师带着幼儿于户外玩说相反的游戏。二、幼儿亲身体验：下雨啦下雨啦，下雨啦。幼儿与老师共同进入活动室。讨论：雨是哪里来的？从天上为什么会下雨？三、探究活动1、老师引导幼儿分组谈话、试验操作、观察图片、书籍、探究天上为什么会下雨？2、幼儿进展经历交流。3、老师讲述故事《水滴的旅行》。4、老师引导幼儿观察小实验，发现水受热变成水蒸气跑到空气里，它们升到天空中，遇冷变成小水滴，无数这样的小水滴聚集在一起，变成云。这些水滴在云中互相碰撞，合并变大。当水滴重到空气的浮力再也托不住时，它们便会从云中落到地面上，这就是雨。四、活动延伸：去寻找为什么向日葵会下雨的答案。大班科学活动教案《蛋壳的机密》【活动目的】1、在屡次探究验证中探究感知力作用于蛋壳的凹面与凸面时出现的不同现象，发现拱形面能承受更大的力。2、在操作中能仔细观察，会与同伴分享交流探究的发现。【活动准备】1、《小鸡出壳》挂图；2、鸡蛋壳、削好的铅笔、针筒、装水的盆、托盘、积木、纸板假设干；3、记录表。【活动过程】〔一〕以故事小鸡出壳引发问题，激发幼儿兴趣。师：鸡姐姐和鸡妹妹吵个不停，你们来评评理，到底是谁先啄破了蛋壳？〔二〕第一次探究：戳鸡蛋壳的凸面与凹面，哪个更容易破？1、与幼儿共同设计实验方法：提问：我们来做个实验吧，那要怎么做能比拟出谁先啄破蛋壳的呢？需要什么材料？什么东西比拟像小鸡的尖嘴巴？2、幼儿用铅笔模拟小鸡的尖嘴巴，做自由落体，分别戳蛋壳的凸面、凹面，并记录探究的结果。老师关注幼儿探究的过程与困难，鼓励幼儿屡次尝试验证。3、结合幼儿记录表，交流分享。师：小朋友们都发现蛋壳的凹面比拟容易戳破，蛋壳的凸面要花较大的力才能戳破。〔三〕第二次探究：为什么蛋壳的凸面不容易戳破？1、设置疑问：鸡姐姐不服气，我也用了同样的力气，为什么啄不破蛋壳呢？我用的力气到底到哪里去了呢？2、老师出示针管，介绍操作的方法。3、幼儿实验，老师引导幼儿观察水流下的情况。4、交流分享探究的结果。师：针管里的水落在蛋壳凸面时就散开了，就像铅笔戳在蛋壳上的力被分散了，所以蛋壳不容易破；当水落在蛋壳的凹面时，会集中在蛋壳里，就像是力集中在蛋壳的中心，蛋壳就容易破。〔四〕第三次探究：拱桥承载的重量更大吗？1、老师介绍材料及操作方法：幼儿两两合作，分别用纸板搭两座桥〔一座平面桥、一座拱桥〕，然后轻轻地往上面摆放积木，比一比哪座桥承载的积木更多，并以小组记录的方式记录结果。2、幼儿操作探究，老师引导幼儿更有效地进展合作，交流自己探究的结果。3、结合记录表分享交流：哪座桥承受的积木多？有不同意见的吗？〔五〕引发问题，拓展活动。师：拱形的力气更大吗？在我们的生活里，人们在哪些地方运用到了拱形，请你们回家和爸爸妈妈一起找一找，明天带到班上和大家分享吧。大班科学活动教案《神奇的光》活动内容：神奇的光活动目的：1、理解光的种类、光的特性及光的用处。2、开展幼儿的观察.比拟.判断才能。3、激发幼儿探究光的奥秘的兴趣。活动重点：理解光的种类、光的特性及光的用处。活动难点：能理解粗浅的光的特性原理活动准备：1、水、玻璃杯、小镜子、水盆、硬币、手电筒2、活动记录表：〔光的特性、光的用处〕每位幼儿两张3、多媒体课件：各种照明灯、浴霸、歌厅里的灯光、装饰的彩灯、港口和马路上的信号灯。活动过程：一、理解光的种类：1、设置场景〔使室内变暗〕师：提问:小朋友，屋里为什么变暗了？幼儿：没有光了，所以屋里变暗了〔翻开灯〕提问：为什么屋里又亮了？幼儿：因为有灯光了，所以屋里变亮了。师：那么，你能说说你都见过那些光呢？2、幼儿说出自己见过的那些光〔太阳光、月光、星光、灯光、闪电光、x光、火光、激光、荧光棒、萤火虫发出的光等等〕。老师小结：让幼儿知道光有自然光和人造光两种。自然光：像太阳光、月光、星光、火光、闪电光、萤火虫的光是自然界产生的光叫自然光。人造光：像灯光、激光、x光、萤光棒的光是人们制造出的光叫人造光。二、认识光的特性、探究光的特性：师：下面我们来做几个小实验，看看光是怎样走路的？实验〔一〕将活动室窗户遮住使室内变暗，翻开手电筒，让幼儿观察手电筒的光是怎样走路的？幼儿〔手电筒的光是一直向前跑的〕。师小结：这是光的第一个特性：叫做光的直射性。生活中有很多光都是直接就射过去的，比方：太阳光、月光、手电筒的光、应急灯的光等等，因此，这种光的照射过程成直线的现象称之为直射现象。实验〔二〕让幼儿在有阳光的地方玩小镜子、水盆里的水。师：小朋友边玩观察光发生了哪些变化？幼儿〔发现小镜子反光，发现水盆里的水也反光、发现小镜子让光拐弯了〕。师小结：这叫光的第二个特性：光的反射性。实验〔三〕把硬币和筷子放到盛水的玻璃杯中，引导幼儿观察硬币和筷子的变化，幼儿〔我发现筷子弯了、我发现硬币从玻璃杯侧面看变得很大，从玻璃杯的上面看没变〕。师小结：这种现象叫光的折射，这是由于光的折射引起的，太阳光会照在地上，我们身上，也会穿过清水照进水里，可是水和空气不一样，光钻进水里，走得慢了，也发生了一点变化，我们的眼睛看下去，水里的筷子好似变弯了，其实是光在和我们做游戏呀！是光的第三个特性：光的折射师与幼儿一起总结光的特性：光的直射性；光的反射性；光的折射性。并让幼儿做记录。三、讨论光的用处：师：人们利用光的这些特性创造了许多有用的东西，给我们的生活带来了许多方便。1〕、幼儿观看多媒体课件理解光的一些用处：照明、取暖、娱乐、装饰、用作信号等。2〕、让幼儿说说自己还知道光有哪些作用？作手影、帮助找东西。知道光的特殊用处：诊疗、美容、科考、照相、红外线烤箱可以烤东西；红外线还可以治病、紫外线可以消毒、杀菌。在医院里，人们可以用激光进展光治疗。3〕、鼓励幼儿长大后探究、发现更多的没有被人类发现的光，或利用光的特性创造更多有用的东西，造福人类。四、活动延伸请幼儿将在日常生活中所看到的光的用处画到记录纸上。大班科学活动教案《神奇的布》幼儿园大班科学教案：神奇的布【设计意图】初夏雨水多，阳光烈，伞是幼儿经常接触的物品，他们通常对伞都很感兴趣。借此时机，可以让孩子理解伞面是利用不吸水的布制成的，让幼儿通过实验理解不同布的吸水性，从而理解伞面的制作道理。鼓励幼儿积极主动地运用自己掌握的生活经历解决生活中的实际问题，并能通过实验检验自己或别人的假设。【活动目的】1、通过实验初步感知不同布的吸水性不同。2、开展观察力和动手操作才能，激发对生活现象的好奇心。【活动准备】1、各种质地的布块假设干〔棉布、纱布、绒布、尼龙布、麻布、塑料布等〕及眼药水瓶假设干。2、挂图。【活动过程】1、幼儿猜猜：换别的布做伞面，行不行?2、幼儿分组观察各种布的区别。引导幼儿用眼睛看〔颜色〕，用手摸一摸〔厚薄、软硬、粗细〕，使劲拉一拉，听听它们会发出什么样的声音。请幼儿说一说自己都观察到了什么，有什么想法。3、老师用棉布实验，将水滴在上面。〔1〕操作之前请幼儿猜猜：水滴上去后会怎样？有没有变化？有什么样的变化？〔2〕老师将水滴上去之后，请幼儿观察，用语言总结变化。〔如：水透进布里去了；布把水吸进去了；有水的地方变湿了等。〕4、请幼儿猜测一下，假如用眼药水瓶滴水在其他布的外表上，会发生什么变化。有才能的幼儿可以说一说判断的根据。5、幼儿分组动手操作，老师观察、协助、指导。将水滴在不同布的外表，看看水滴在不同材料的外表是如何改变的。是停留在一个地方还是散开；是停留在外表还是浸透进去。假如能浸透，比拟一下在哪种材料上浸透得快，在哪种材料上浸透得慢。再多滴几滴试一试。滴完水后，可以用手在材料上摸一摸，压一压，比拟不同材料有什么不同的感受。幼儿交流自己操作时观察到的情况和想法。6、讨论：哪一种材料吸水性好？哪一种材料吸水性较差？按其吸水性由强到弱的顺序排列一下。选出吸水性最好的和最差的材料，比拟它们在外观形态、软硬程度和外表的触感上有什么不同。7、想一想：吸水性强的布与吸水性差的布各有什