大班优质语言故事教案《用爱送你回家》

第23页共23页大班优质语言故事教案《用爱送你回家》《用爱送你回家》是一个关于爱的故事，它既展现了小海豹喜宝一家之间的亲情之爱，也呈现了小海豹喜宝与好朋友小长颈鹿之间的友谊之爱。故事围绕着两条线索开展，第一条线索是：喜宝一家救下小长颈鹿共同生活召开家庭会议护送小长颈鹿回家：第二条线索是：小长颈鹿漂泊到冰原被救思念家人在大家的帮助下回家。我们主要根据第一条线索展开整个活动，但第二条线索却可以在讨论中激发幼儿关爱朋友的情感。大班的幼儿经过三年的幼儿园生活，都有了自己的好朋友，当他们快要从幼儿园毕业进入小学的时候，他们也要像故事中的小海豹喜宝和小长颈鹿一样经历朋友之间的离别。但这个充满爱的故事告诉幼儿，朋友之间不仅可以一起玩耍，更重要的是要彼此关爱。【活动目的】1、通过听赏讨论，理解故事中小海豹喜宝和小长颈鹿之间的友谊，能用完好的语言表达自己的想法。2、充分感受、体验故事和生活中的爱的情感，懂得朋友之间需要互相关心、帮助和保护。【活动准备】制作关于故事的ppT，背景音乐等。【活动过程】一、引入话题师：今天我给大家介绍一个幸福的家庭小海豹喜宝一家。〔出示小海豹喜宝一家在一起的图片〕为什么说它们是幸福的一家人呢？〔在第一环节首先通过出示小海豹喜宝和爸爸妈妈在一起相亲相爱的图片，让幼儿体会一家人在一起是最幸福的事，为故事后面小长颈鹿思念家人、想要回家埋下伏笔。〕二、听赏故事1、第一段：偶遇相救师：有一天发生了一件奇怪的事，喜宝发现了一个奇怪的家伙，谁能告诉大家到底发生了什么事？〔出示相应的故事图片，引导幼儿仔细观察后，用语言清楚完好地表述〕2、第二段：共同生活师：可怜的小长颈鹿奄奄一息，喜宝一家会怎么做？3、第三段：家庭会议师：看见小长颈鹿这么想家，假如你是喜宝，你会怎么做？喜宝舍得小长颈鹿回家吗？既然那么不舍得，为什么喜宝还愿意送朋友回家呢？〔老师帮助幼儿理解小海豹喜宝的心理和情感的变化〕4、第四段：护送回家师：虽然喜宝舍不得小长颈鹿分开，但是它没有大吵大闹，而是认真、热心地帮助小长颈鹿，用自己的爱送朋友回家，喜宝有着一颗关爱朋友的心。〔这一环节是整个活动的重点，以分段听赏作品、观察故事画面、幼儿参与讨论相结合的形式层层展开活动，通过理解故事的情节开展，即从救下小长颈鹿到共同生活后产生友谊，最后用爱送朋友回家，这一过程让幼儿逐渐理解喜宝心理和情感的变化，也让幼儿充分感受到了故事中洋溢着的浓重的友谊之爱。〕三、完好欣赏幼儿和老师一起完好欣赏一遍故事。〔这一环节的设计旨在通过完好欣赏故事，培养幼儿良好的倾听习惯，进一步体验故事所传递的美妙情感，进步幼儿的文学欣赏才能。〕四、迁移经历师：你们喜欢喜宝和小长颈鹿吗？其实，等你们快要上小学的时候，你们也会像喜宝和小长颈鹿一样分开，你们舍得分开自己的朋友吗？有没有方法留住和朋友在一起的美妙光阴？小结：你们想到了那么多的方法让朋友记住你，但更重要的是，我们要珍惜如今的每一天，关爱朋友，让我们每一天都过得开心、快乐。〔对于文学作品的欣赏不能仅仅停留在作品中，最终还是要回归到幼儿的现实生活中，在这一环节让幼儿充分表达自己的感受，从中体会朋友之间应该互相关心、帮助和保护。〕附故事：用爱送你回家小海豹喜宝一家快乐地生活在冰原上，这是宝爸，这是宝妈，还有-这是喜宝。喜宝最喜欢的户外活动就是滑雪。喂，喜宝，慢一点！喜宝，加油！咦，那是什么啊？这个庞然大物，喜宝从来没见过。好奇怪啊，这是什么？到底是从哪里来的？怪物！怪物！大家都迅速地围过来，好奇地看着它。不过可以肯定的是，这个宏大的小家伙，不是饿了，就是生病了，它奄奄一息地躺在那儿，没有力气说话。宝爸说：宝妈，快拿一些热的食物来给这个小大个儿吃。宝妈立即煮了一锅热腾腾的海藻粥。喜宝一口一口地喂着小大个儿，吃完海藻粥的小大个儿，气色渐渐好了起来。恢复了元气的小大个儿告诉大家：它是长颈鹿。本来，它和妈妈快乐地生活在非洲的大草原上。但是，有一天，来了一队追捕它们的猎人，小长颈鹿因为年纪太小，跑不快，被猎人们给抓住了。猎人们把它关进了笼子里，准备用大货船把它运走。没想到，中途遇到暴风雪。醒来时，就已经在-这样不行，它会冻坏的。喜宝急着想方法。看着冷得发抖的小长颈鹿，宝妈找来北极熊奶奶帮助，为小长颈鹿织起了暖暖的毛衣和围巾。〔幼儿教育〕f132.更多教案延伸阅读大班优质语言故事教案详案《爱唱歌的小麻雀》设计意图：《爱唱歌的小麻雀》是一篇充满关爱之情的温馨小故事，作品围绕爱唱歌的小麻雀不能唱歌这一悬念，通过简单、重复的对话，使孩子逐步理解故事内容，体验美妙的情感。在教学过程中，考虑到作品中角色较多，我将有关角色认知的内容放在最前面，为理解故事埋下伏笔;故事后半局部层层递进，既给孩子清楚明了的记忆、理解、想像的线索，又将活动气氛推向高潮。目的：1.理解故事内容，感受故事中关爱朋友的美妙情感。2.愿意在集体面前较自然地表述。准备：1.用旧挂历自制的有层次的图书及可粘贴操作的动物卡片，书的内页制作如图，前一页都比后一页短一些，每一页上都有一棵树的造型。2.利用图书的封面、封底绘制一棵大树。3.故事录音。过程：一、第一遍听故事，突出认知――别人睡觉时不要唱歌，不能吵醒别人。1.初步理解故事。(1)出示图画书，展示用封面、封底制作的大树，并介绍故事名称。(2)引导幼儿通过故事名称猜猜故事可能讲些什么。2.理解故事内容。(1)边引导幼儿观察画面，边完好讲述故事。(2)提问：谁住在最上面?它的下面是谁?谁住在最下面?(3)提问：小松鼠为什么叫小麻雀不要唱歌?二、第二遍听故事，激发情感――结合生活经历，为小麻雀想想方法1.展示图书。老师翻开图书，让幼儿理解本书构造，然后将动物卡片分别粘贴在不同的页码上，合上书。2.合作讲述。老师放慢速度讲述，故事对话局部留给幼儿讲述。3.分析^p讨论。提问：小麻雀可喜欢唱歌了，可如今不能唱了，怎么办呢?(轻轻地唱;到别的地方去唱;一起睡觉，等等。)什么时候小麻雀才能唱?(鹿宝宝醒了再唱。)三、第三遍听故事，行为练习――和小麻雀一起为小鹿唱最好听的歌1.播放录音故事。2.引导幼儿静静地等待小鹿醒来，在最后时刻，老师用醒来的小鹿形象调换原来熟睡的小鹿形象。3.带着幼儿和小麻雀一起为醒来的小鹿唱歌、跳舞。4.以小鹿的口吻感谢懂得关心别人的小麻雀和小朋友。附：爱唱歌的小麻雀在高高的树顶上，住着一只爱唱歌的小麻雀，她的歌声可好听了，小动物们都喜欢听。有一天，小麻雀又站在高高的树顶上，大声地唱起了歌：大清早的树林里，有只麻雀爱唱歌突然，从下面传来一个声音：上面的小麻雀，请你不要唱了。小麻雀想：是我唱得不好吗?为什么不要我唱?我得下去问大班语言优质课教案《我爱安康》幼儿园大班语言教案：我爱安康设计思路：我们在与家长的交谈和访问中理解到：孩子休息天在家很不听话，时常会出现睡懒觉、起床后不肯吃早点、一直看电视等现象。而且在幼儿园的自由活动中，我们也发现他们常常会出现玩得满头大汗而不肯休息的现象，这样对身体是非常不利的。所以我就根据主题设计了《我爱安康》这一活动。活动通过讨论、看看、讲讲、故事的方式，让他们理解运动和休息的合理节奏。最后又让他们通过绘画来为自己设想、安排安康的休息日。这样，不仅开展了孩子的表达力、观察力、想象力，又使他们把学到的知识得到提升。活动目的：理解运动与休息的合理节奏。能为自己设想、安排安康的休息日。活动准备：图片四张绘画纸水彩笔。活动过程：〔一〕自由讨论星期天，假如爸爸、妈妈完全让你自己做主，想干什么都可以，你会干些什么呢？〔幼儿自由讨论后讲述〕让幼儿设想、安排完全由自己支配的一天。鼓励他们随心所欲、坦率地讲。如幼儿讲述有困难，可以引导：你想多睡一会儿吗？睡到什么时候？你想看动画片吗？看多长时间？你想到外面玩吗？玩些什么？玩到什么时候？〔二〕看看、讲讲、故事渗入丁丁的星期天是怎么过的呢？结合挂图讲述故事《我爱安康》提问：丁丁什么时候起床？起来做些什么？丁丁在公园里玩些什么？妈妈说在公园里玩有什么好处？玩了一会儿，妈妈为什么要让丁丁休息、喝水、吃点心？玩了各种游戏，妈妈为什么要让丁丁回家？丁丁打算回家干些什么？〔三〕安排我的休息日看了丁丁的一天，你再来安排自己的休息天，你会怎么安排呢？引导幼儿讨论自己的休息日安排方式，并用绘画形式将自己的设想记录下来，然后与同伴交流。〔提醒可用数字来表现图画的顺序〕大班语言优质课教案《爱盖章的国王》【活动目的】1、联络生活经历，理解印章在我们生活中的功用。2、爱听诙谐故事，体会皆大欢喜的快乐。【活动准备】师生共同搜集的各种印章〔姓名、单位印章和玩具印章〕、铅画纸、放大的图画书《爱盖章的国王》【活动过程】1、重现经历〔1〕敲印各自带来的印章。〔2〕识别印章用什么做的，上面写着什么，议论什么时候人们会用到它。〔3〕理解印章是我们中国特有的签名方式，既美丽又方便，深受人们的喜欢。2、听故事，体会故事的诙谐。〔1〕理解故事名称，猜一猜，国王可能什么时候盖章。〔2〕听故事，观察画面上国王盖章的地方〔3〕看看说说，为什么大家看到国王头疼极了。〔4〕想一想，国王该怎么办，既能不停地盖章，又能受到大家的欢送。〔5〕从故事中找到答案，并联络生活经历，议论平时接触的玩具印章。3、与同伴自由合作一幅印章画。活动延伸：开个模拟印章店，按自己的想象制作各种印章，为大家做贺卡。理解古时候使用的印章，联络生活经历，理解印章在我们生活中的功用。同时在讲述、理解故事中，知道当你在做某一件事情而影响到别人时，应该怎么去解决，使孩子们的社会性情感又进步了一大步，用一种积极的情感使自己快乐，又能不阻碍别人。附故事：爱盖章的国王从前，有个国王，他有一个很特别的习惯，就是喜欢盖印章。他在所有的东西上面盖上印章。连宫女、王后、王子、公主的脸上、身上、屁股上都盖满了印章。他又在所有老百姓、所有动物身上盖印章。他还在所有的国土上咚、咚、咚盖满了大印章。有一天国王发现房间里堆满了抗议信，大家都不喜欢被盖印章，因为好难看。但国王真的很喜欢盖印章，他觉得很难过，不知道该怎么办。就在他绞尽脑汁、左思右想时，突然发现墙上有一排得意的小脚印，那是小老鼠的脚印。国王说：有了，我可以做一些既好玩又有趣的印章呀？于是国王贴出好消息：国王的印章店开张了，种类丰富、应有尽有、欢送光临、一切免费。如今国王好繁忙呀，每天都要设计新式样的印章。来印章店的人都很开心，当然最开心的是国王啦，不但可以每天盖印章，还能得到一份感谢呢！大班语言优质教案《勇气》一、活动目的：1.理解勇气的多种形式，正视自己，发现自己拥有的勇气。2.可以结合生活经历，积极表达对勇气的理解。3.勇于承受挑战，正确区分勇气和鲁莽二、活动准备：课件教具记录单三、活动过程：〔一〕今天老师给大家带来一个新朋友，是一本绘本，它是叫什么名字？〔勇气〕师：听说过勇气这个词语吗？勇气是什么？我们在什么时候需要勇气呢？我们书里的小朋友讲一讲他们关于勇气的故事。演示课件，小朋友们看一看，勇气藏在哪里呢？〔二〕归纳提升，理解勇气师：我们一起先来看第一件事情吧，*勇气，不开灯就上床睡觉。这件事情说明这个孩子怎么样？〔英勇〕那我们就把这个词语送给她。勇气有的时候就是英勇，找一找还有哪件事情也是需要英勇才能做到。*勇气，是吃自己不喜欢吃的东西。*勇气，和朋友吵架了主动讲和。什么叫主动？老师就是你们的新朋友，谁来和我主动地讲和呢？所以勇气有时就是主动。看看还有哪件事情也需要我们主动的去做呢？*勇气，是海水一次次冲坏我的城堡，我能从头再来。失败了没关系再从头开场，一次又一次地做，我们可以用什么词语来送给他。〔坚持〕相信有了坚持的勇气，作什么事都会成功如今有四个很好的词来表示勇气，一起来讲一讲，勇气是〔英勇〕，勇气是〔控制〕，勇气是〔主动〕，勇气是〔坚持〕。〔三〕回忆勇气，加深印象老师：这里有座勇气之城，刚刚说到的关于勇气的事情都藏在房子里呢，还有印象吗？试着讲讲吧。〔四〕迁移经历，分享勇气1、师：老师相信我们小朋友都是拥有勇气的人，老师这里有五座房子，分别代表了不同的勇气，你觉得自己做过的有勇气的事情是什么？请你记录在纸上，再想一想他是属于哪一种，是英勇，还是懂得控制自己，还是主动，还是坚持，把它贴在相应的房子里。假如都不是可以贴在其他一栏。交流：先看看那种勇气最多？哪种最少？我们先来讲讲吧。2、我如今就来考考大家，会不会使用你们的勇气〔有人落水该不该救，就此展开辩论〕〔五〕完毕局部〔安静，音乐起〕，老师：孩子们，今天我们又和勇气交了朋友，你们开心吗？一起再来说一说勇气是老师相信你们在以后的日子里，肯定会努力地和更多的勇气交朋友，当你身上的小勇气渐渐渐渐变多变大时，你们就会成为了不起的人了。我们把勇气传递给身边的人，让他们也获得勇气吧！让我们和这本好看的书说再见吧！大班语言优质教案《鸟窝》活动目的：1、初步理解故事内容，感受老奶奶和老爷爷对小鸟的热爱，以及人与自然的和谐之美。2、以边听边理解、边体问探究的方式，理解老奶奶和老爷爷和大自然的热爱之情。3、感受与同伴互动学习的乐趣。活动准备：1、配乐故事及舒缓的背景音乐磁带，录音带。2、幼儿用书：《鸟窝》活动过程：一、以开门见山的方式，引发幼儿倾听故事的愿望老师：老师带来了一个非常好听的故事，故事的名字叫《鸟窝》。〔边讲边书写出《鸟窝》两字，让幼儿自然识字。〕二、边理解边听，并提问边探究的方式，帮助幼儿逐步理解故事的内容及人物爱鸟的情感。老师在背景音乐的伴奏下，富有感情地讲述故事。结合幼儿用书画面，老师继续讲述故事。三、引导幼儿感受故事中人与自然的和谐之美老师：你们喜欢故事中的老爷爷和老奶奶吗？为什么？学生自由答复老师：他们用爱心为鸟儿营造出一个美丽安宁的家园，同时也为人类营造出一个鸟语花香、有声有色的世界。善待鸟类，其实就是善待自己。四、请幼儿完好地欣赏配乐故事老师播放故事，幼儿欣赏。大班优质语言故事教案《熊叔叔的生日派对》活动目的：1、细致观察画面，大胆猜想故事情节，感知熊叔叔由生气到惊喜的心理变化过程。2、通过画面比照、动作表现来加深对故事中几组反义词的理解，初步讲述故事。3、体验动物之间互相帮助、互相关爱的美妙情感。活动准备：ppT《熊叔叔的生日派对》活动过程：1、出示熊叔叔，引出话题(1)它是谁?为什么熊叔叔看上去气呼呼的呢?(请幼儿猜想)请熊叔叔来告诉大家原因吧!(2)图一：呼噜呼噜，熊叔叔在睡懒觉呢。昨天，它帮小动物们在小溪上造了一座石桥，辛苦了一天，很累了熊叔叔为什么要睡懒觉?我们来学学他睡觉的样子吧。2、观察画面，大胆猜想故事情节(1)图二、图三：什么声音?听到门铃声，熊叔叔做了什么?说了什么?(开门、关门)(2)图四：叮咚，听到第二次门铃，熊叔叔又做了什么?说了什么?(上楼、下楼，走出、走进)(3)图五、图六：接下来又发生了什么事?一起模拟熊叔叔的动作，(站起来，又坐下去)如今熊叔叔的心情是怎样的?它会说什么呢?(4)熊叔叔为什么会气呼呼，如今知道原因了吗?3、利用课件一起回忆讲述故事上半局部，并且用文字提示、语言模拟、动作表演等形式帮助幼儿理解感受故事中的反义词。4、结合画面，继续讲述故事下半局部(1)到底是谁在捣蛋呢?(请幼儿自由猜想)(2)帮熊叔叔一起来找一找吧!熊叔叔发现了一个大箱子，是谁送来的?我们一起帮助搬进屋子!(学动作推、拉)(3)图九：翻开包装，熊叔叔听到了什么?看到了什么?(4)为什么小动物都要来给熊叔叔过生日呢?(5)图十：看看熊叔叔如今是什么表情?(模拟哭、笑的动作)它为什么又笑又哭的呀?(幼儿自由讲述)老师小结：原来刚刚的门铃声不是谁在捣蛋，〔教案出自：〕是好朋友送来的惊喜呀。熊叔叔说：我都忘记今天是我的生日了!它冲动得眼泪都流下来了。5、幼儿结合图片，跟着老师完好讲述故事6、给熊叔叔过生日(1)小动物们要给熊叔叔举行生日派对!什么是生日派对呢?(2)故事的名字就叫《熊叔叔的生日派对》。想想举行生日派对要准备哪些好东西呢?(3)我们该对熊叔叔说些什么呢?(引导幼儿说感谢熊叔叔造小桥的话，夸夸熊叔叔是个热心的人。)(4)唱生日快乐歌，完毕活动附：故事《熊叔叔的生日派对》呼噜呼噜熊叔叔在睡懒觉。昨天，熊叔叔帮小动物们在小溪上造一座石桥辛苦了一天，很累了。叮咚叮咚-是谁啊?熊叔叔从睡梦中惊醒。哎呀，好困，是谁吵醒我啊?熊叔叔边打哈欠边开门。咦?没人啊...熊叔叔把门关上。让我再睡一会儿。熊叔叔爬上楼梯。叮咚叮咚，是谁呢?熊叔叔又爬下楼梯。熊叔叔翻开门走出来，他左看看，右看看，可是没有人啊。熊叔叔重新走进屋里.睡不着了.熊叔叔拿着报纸做在沙发上.叮咚叮咚，是谁啊?熊叔叔腾地一下从沙发上站起来。然后咚咚地跑到门外。这一次，门外还是什么人也没有。熊叔叔站在那里，气呼呼说到底是谁在捣蛋啊?就这样，熊叔叔开门、关门，上楼、下楼，出门、进门，坐下、站起好几回，闹了半天，也没见人。熊叔叔跑到门外，找找这里，找找那里。但是，草地上、大树下、房子旁边，都没有人。后来，熊叔叔躲在岩石后面，心想：一定要抓住那个捣蛋的家伙!突然，熊叔叔看到一个大箱子。〔教案出自：〕是谁送的?嗨哟嗨哟，熊叔叔推着箱子，又拉又拖，把箱子拿回了家。箱子里装的什么呢?熊叔叔翻开包装盒一看熊叔叔，生日快乐!小动物们从里面面跳出来喊道。谢谢大家啊!熊叔叔快乐地流着泪说：我都不记得今天是我的生日了。熊叔叔，祝您生日快乐!小动物们一起唱起了生日快乐的歌，熊叔叔非常开心，熊叔叔的生日派对真热闹啊!小班优质语言故事教案《小蛇多多》【活动目的】1、看图阅读画面，感知画面中小蛇多多外出玩耍的经历，知道不要贪吃食物的道理。2、通过猜想、拜访图片、讨论等策略进一步理解故事内容，感知小蛇多多吃水果的顺序。3、认真倾听老师和同伴讲述，乐意在集体面前交流自己的看法。【活动准备】幼儿用书人手一册，相关课件。【活动过程】一、观察比拟不同体态的小蛇，猜想故事的情节。〔1〕老师〔出示小蛇图片〕：这是谁？他们有什么不一样？〔2〕老师这条小蛇的名字叫多多，他的肚子怎么了？发生了什么事情呢？〔3〕先请个别幼儿在集体面前讲述自己的猜想，再让幼儿观察胖多多肚子里的水果，启发幼儿想一想：小蛇多多肚子里的水果是从哪里来的？二、幼儿自主阅读。〔1〕师：下面，我们一起来阅读一篇有趣的故事《小蛇多多》。〔2〕引导幼儿翻开幼儿用书，翻到相应的页码，(教案)鼓励自己阅读图画故事。老师走到幼儿身边，倾听、理解幼儿的阅读情况。〔3〕请个别幼儿在集体面前讲述：小蛇多多吃了哪些东西？后来怎样了？三、师生共同阅读童话故事，感知理解故事内容。〔1〕老师带着幼儿完好地阅读童话故事。〔2〕师：小蛇多多到外面玩，走着走着，第一个看见什么水果