大班下学期科学教案《植物过冬》

第15页共15页大班下学期科学教案《植物过冬》大班下学期科学教案《植物过冬》。【活动目的】1、理解植物怎样过冬，感知冬季植物与气候变化的关系。2、通过观察、绘画、交流等方式，进一步感知感知各种植物在冬季的不同状态。3、有探究植物奥秘的兴趣及保护植物的情感。【活动准备】硬板纸上有一张白纸，彩色笔假设干。【活动过程】一、通过提问，引出话题。1、师：小朋友，你知道如今是什么季节吗？气候有什么变化？2、师：这么冷的天气，花草树木辉冬死吗？植物们准备好过冬天了吗？下面，我们带上纸板一起到户外，找一找、看一看、画一画冬天的植物。二、引导幼儿到户外观察植物，并记录植物现象。1、师：冬天到了，小树上的叶子有什么变化？大树上有什么变化？小草是什么样子的？2、师：请小朋友在指定范围内自主观察，并讲述自己的发现和自己的疑问。3、老师引导幼儿有重点地观察个别植物，帮助幼儿进一步感知植物的变化：①观察大树：请小朋友仔细观察冬天的树是什么样子？想一想，它们冻死了吗？找一找树上还留下了什么？〔引导幼儿发现芽苞、果实、种子等。〕②师：请小朋友剥开芽苞看一看，它里面有什么？猜一猜，明年春天会变成什么？③观察小草：请小朋友在草地上观察，看看冬天的小草怎么样了？想一想，小草冻死了吗？()挖出小草的根看看是什么颜色的？根上长着什么？4、师：请小朋友仔细观察植物，并用自己的彩笔记录植物过冬的种种表现。三、回活动室后组织交流。师：请小朋友跟同伴讲讲你的记录和发现，看看植物过冬有几种方式？四、帮助幼儿理解植物过冬的各种方式。师：冬天到了，落叶树的叶子纷纷掉下来，常青树的叶子仍然还是绿色的；落叶对树木过冬有帮助吗？〔减少水分蒸发、落叶能化为肥料、营养树根〕师：小草是什么颜色？它冬死了吗？〔有的小草根已经死了，但是它留下了种子，有的小草根还活着，明年春天还会发芽。〕师：人们怎样帮助植物过冬呢？〔在树上涂石灰、扎干草，为油菜、麦苗撒上草灰、干粪，把怕冷的欣赏植物搬到室内或温室。〕f132.更多教案延伸阅读大班科学领域教案《植物过冬》活动目的：1、理解植物怎样过冬，感知冬季植物与气候变化的关系。2、通过观察、绘画、交流等方式，进一步感知感知各种植物在冬季的不同状态。3、有探究植物奥秘的兴趣及保护植物的情感。活动准备：硬板纸上有一张白纸，彩色笔假设干。活动过程：一、通过提问，引出话题。1、师：小朋友，你知道如今是什么季节吗？气候有什么变化？2、师：这么冷的天气，花草树木辉冬死吗？植物们准备好过冬天了吗？下面，我们带上纸板一起到户外，找一找、看一看、画一画冬天的植物。二、引导幼儿到户外观察植物，并记录植物现象。1、师：冬天到了，小树上的叶子有什么变化？大树上有什么变化？小草是什么样子的？2、师：请小朋友在指定范围内自主观察，并讲述自己的发现和自己的疑问。3、老师引导幼儿有重点地观察个别植物，帮助幼儿进一步感知植物的变化，①观察大树：请小朋友仔细观察冬天的树是什么样子？想一想，它们冻死了吗？找一找树上还留下了什么？〔引导幼儿发现芽苞、果实、种子等。〕②师：请小朋友剥开芽苞看一看，它里面有什么？猜一猜，明年春天会变成什么？③观察小草：请小朋友在草地上观察，看看冬天的小草怎么样了？想一想，小草冻死了吗？挖出小草的根看看是什么颜色的？根上长着什么？4、师：请小朋友仔细观察植物，并用自己的彩笔记录植物过冬的种种表现。三、回活动室后组织交流。师：请小朋友跟同伴讲讲你的记录和发现，看看植物过冬有几种方式？四、帮助幼儿理解植物过冬的各种方式。1、师：冬天到了，落叶树的叶子纷纷掉下来，常青树的叶子仍然还是绿色的；落叶对树木过冬有帮助吗？〔减少水分蒸发、落叶能化为肥料、营养树根〕2、师：小草是什么颜色？它冬死了吗？〔有的小草根已经死了，但是它留下了种子，有的小草根还活着，明年春天还会发芽。〕3、师：人们怎样帮助植物过冬呢？〔在树上涂石灰、扎干草，为油菜、麦苗撒上草灰、干粪，把怕冷的欣赏植物搬到室内或温室。〕大班下学期科学教案《虫子》幼儿园大班科学教案：虫子设计意图：夏天来到了，各种各样的小虫子经常出如今角角落落、树林、草丛里，这些地方也是孩子愿意去的地方，所以他们经常把发现的小虫子带回来，于是我们组织了一系列关于小虫子的活动。活动一：寻找虫子活动目的：1、引导幼儿积极探究虫子的家，并能用自己喜欢的方式进展记录。2、鼓励幼儿将自己的发现与同伴交流。3、引导幼儿理解虫子的居住地与其生活习性的关系，并能进展简单的归类。活动准备：1、记录纸、笔、2、透明的小瓶子、塑料带、篓空塑料筐、纸袋等。3、蔬菜叶、面包、飞虫、瓜皮等活动过程：一、老师带幼儿到户外操场、种植园、小花园寻找小虫子。对虫子的生活环境进展记录。二、引导幼儿讨论虫子的家在哪里？〔你在哪里发现的虫子？〕1、幼儿之间互相介绍自己发现和记录的虫子的家。2、集体讨论虫子的家在哪里？3、老师引导幼儿进展总结：〔蚯蚓生活在土壤里、蝴蝶生活在花丛中〕4、开阔幼儿思维，除了今天发现的小虫子，你在哪里还见过虫子？幼儿之间互相交流，个别幼儿讲给大家听。三、给虫子安新家1、鼓励幼儿自由选择自己认为适宜的物品养虫子。2、选择食物放入虫子的新家里。3、鼓励幼儿进展细致观察并做好记录。活动延伸：鼓励幼儿对自己饲养的小虫子进展细心观察，老师引导幼儿在观察中发现新的问题。一段时间后，看看会有什么变化。效果评析：此次活动幼儿很感兴趣，充分享受到大自然带来的乐趣，我把认识虫子的主动权交给了孩子，让孩子自己去探究，在探究中发现问题，解决问题。找虫子的时候，有个孩子捉了一只蝈蝈，但是关于放在什么里面？怎么不让蝈蝈跑出来？小朋友怎么又看的清楚？的问题，孩子们争论起来，这时有个孩子提出用两个镂空塑料筐对着扣起来，这个方法得到大家的一致同意，有个孩子还找来胶带把接口粘住。当发现孩子们能主动的解决一些问题时，我由衷的快乐，即便是我本来预设的效果没到达，但我欣慰这份意外的惊喜。活动二：虫子的特殊本领活动目的：1、引发幼儿对虫子特殊本领的关注。2、引导幼儿理解虫子的保护色、预测天气、再生的本领。活动准备：1、搜集有关虫子特殊本领的资料，在饲养区中饲养断体的蚯蚓，观察蚯蚓的再生。2、进展表演游戏的材料假设干。3、关于动物保护色的挂图。活动过程：一、幼儿欣赏故事《蚯蚓再生》，理解虫子再生的本领。1、故事结尾蚯蚓妈妈的话可先不讲，留下悬念，幼儿讨论、理解蚯蚓再生的特殊本领。2、看蚯蚓再生的录象资料，进一步理解蚯蚓再生的过程和原因。3、讨论其他虫子的再生：如壁虎等。二、幼儿讨论并向同伴介绍虫子的其他特殊本领如预报天气等。三、老师出示挂图，让幼儿寻找隐藏的虫子，发现虫子保护色的机密。如：蝴蝶、蚱蜢等。活动延伸：幼儿分组表演游戏《侦察兵》，为幼儿提供不同的材料、工具和场景。如：树枝、树叶、皱纹纸、牛皮纸、颜料、绘画用具等。幼儿根据游戏情节的需要扮演侦察兵，进展自我假装。效果评析：幼儿的好奇心很强，总喜欢问个为什么，正是这份好奇才使孩子的知识越来越丰富，随着幼儿年龄的增长，其知识经历也会有一定的增长。作为老师应该在孩子成长的道路上，做好引导者、支持者、合作者。大班下学期科学教案《拓印》幼儿园大班科学教案：拓印美无处不在，无处不有，处处弥漫着美的气息，如美丽的风景、图画、音乐等。本次活动选用的材料都来来于如钱币，有凹凸面的字、画、树叶等物品，对幼儿来说并不生疏，幼儿在园里经常做些美工活动，但利用这些物品来进展美工活动，对幼儿来说却充满了新奇，因为兴趣是幼儿探究问题的根，我利用幼儿熟知的事物，在探究操作中自主发现问题、解决问题。根据幼儿的年龄特点我设计了这节中班科学课《拓印》，我将本次活动目的定位于：1、知识目的：理解拓印的根本方法，探究拓印的奥秘。2、技能目的：让幼儿运用多种材料进展拓印。3、情感目的：让幼儿对拓印产生兴趣。本次活动的重点是：让幼儿理解拓印的根本方法，通过幼儿自己操作、尝试、再操作，加上老师的指导，对拓印的方法有所理解。难点是：引导幼儿探究拓印的奥秘，让幼儿观察，发现，引起兴趣。为幼儿提供丰富多样的材料进展操作，引导幼儿互相交流、发现问题，为什么会印在纸上画，想方法知道。老师作为引导者及支持者，通过多种手段，引导幼儿探究拓印的奥秘。因此我为本次活动准备了：1、各种各样的树叶，硬币，有凹凸面的字画假设干。2、老师范例画一幅。3、胶棒、纸、铅笔人手一份。根据《纲要》中对科学所定的目的、内容等要求，结合本次活动的重点及难点，我为本次教学活动设计的流程是：激发兴趣探究讨论动手操作互相交流继续操作展示作品一、激发兴趣老师出示范画，让幼儿欣赏，发现其中的机密，引出兴趣。小朋友看看这幅画和你平时画的画有什么不一样吗？老师引导幼儿观察。二、探究讨论幼儿发现问题，老师引导幼儿进展讨论，并探究其中的机密。小朋友想想这是怎么画上去的，你们可以和小伙伴一起讨论一下再告诉老师。老师鼓励幼儿大胆想象，大胆发言。三、动手操作老师可根据幼儿的讨论结果来进展拓印示范，然后请幼儿自己选择材料进展操作。每个盘里都有许多材料，你喜欢什么，就拿什么来进展拓印，看看你们选择的材料拓印出来的是什么样子的。在操作的过程，老师要注意幼儿开展程度、才能等方面的差异。可进展个别指导，为使每个幼儿都能获得满足和成功的体验，多注意幼儿操作过程。四、互相交流幼儿自选材料后，与其他幼儿交流自己选的材料是否能拓印，拓印不成功的原因是什么。你的画拓印好了吗？假如印不出来，为什么呢？看看你旁边的小朋友有没有印出来？为什么？五、继续操作幼儿失败后，发现问题，引导幼儿不断尝试、探究来解决问题。只有在失败中汲取经历，才能再创新。掌握了拓印的方法及什么样的物品才能进展拓印。小朋友发现有的物品可以拓印而有的物品没法拓印，为什么呢？原来只有外表产生凹凸不平的才能拓印，较薄的可以拓印，过厚的物品不易拓印，在拓印时还要把上下两张纸固定好。六、展示作品幼儿拓印完，请每位幼儿将自己的作品放在展示区，进展展示。一起分享探究拓印画带来的快乐。本次教学活动按照新《纲要》的要求，以幼儿为主，创造轻松自由的环境。让幼儿主动参与探究活动，不仅可以进步幼儿的认知才能，也锻炼了动手操作才能。我运用了以下几种教学法：1.观察法：老师出示范例画，引导幼儿欣赏，观察。幼儿运用各种感官理解事物的特点及获取一些感性经历。老师要引导幼儿全面、系统、有序的观察，即要注意引导幼儿观察事物的整体，又要引导观察其细节。以保证幼儿观察的全面性，同时要为幼儿创设自由的观察空间，以免造成幼儿被动学习。2、讨论法：老师通过幼儿积极参加小组讨论、探究等方式，培养幼儿合作学习的意识和才能及语言表达才能，幼儿学习在碰撞中对不同观点进展互相交流，分享探究的过程和结果。老师要给予鼓励和支持，培养幼儿乐于探究和从不同角度对待问题的态度和品质，接纳、尊重同伴的观点和经历。这种方法能满足幼儿的求知欲，并有效地促进幼儿的思维社会化。3、尝试法：陶行知先生说过做中教、做中学、做中求进步。带幼儿选择材料进展拓印时，老师鼓励幼儿大胆尝试，不怕失败，在失败中汲取经历，享受探究的过程。老师要调动幼儿的主动性和积极性，培养其探究的兴趣，鼓励幼儿进展猜测并对其验证，让幼儿亲历科学知识的获取过程及成功的体验。此法可培养幼儿动手操作才能，开展观察、分析^p和思维才能。新《纲要》指出：老师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中应形式合作探究式的师幼互动。此外我还运用参加了操作法、审美熏陶法、鼓励法，使整节课到达了科学性、艺术性、愉悦性和谐统一。同时促进了幼儿身体的、认知的、社会性的开展。效果：本节活动我们打破了以往老师教授，幼儿学习的旧观念，让幼儿自主参与活动，探究问题，操作解决，充分表达了以幼儿为主，保持幼儿的兴趣和探究欲望，让他们喜欢参与。我料想本节活动的效果应该不错。大班下学期科学教案《认识火》幼儿园大班科学教案：认识火一、活动目的1、让幼儿理解火的一些知识，懂得火对人们的好处和危害。2、理解防火的简单方法，培养防火意识和自我保护才能二、活动准备火柴、蜡烛，大小不同的三个玻璃杯，防火、灭火挂图。三、活动重点理解火的用处，掌握简单的防火措施，增强幼儿的自我保护意识。四、活动过程1、以猜谜语的形式导入活动。红光光，大大篷，见风它就更逞凶；无嘴能吃天下物，最怕雨水不怕风。2、出示挂图，理解火的开展。导语：火是怎么来的呢？最早是钻木取火，后来从打火石创造了火柴，科学的进步人们又创造了打火机，如今我们能用电子打火。3、通过实验理解火的特点。a、点燃蜡烛，让幼儿观察火苗的颜色〔蓝色、黄色、红色〕，并通过观察说出火能发光。b、点燃蜡烛，让幼儿用手靠近火，感受火能发热。c、理解火的燃烧需要空气点燃三支蜡烛，把大小不同的三个烧杯盖上。结果，最小的杯子因为里面空气最少，火熄灭最快，最大的杯子因为里面空气最多，火熄灭的最慢。d、理解火怕水的特点。向燃烧的蜡烛上浇水，火会灭。4、通过故事《火苗弟弟》，引导幼儿讨论火的用处与危害。幼儿听完故事后，老师引导幼儿答复：a、火有哪些用处？〔照明、取暖、煮饭烧水、发电〕b、火有哪些危害？〔使用不当或忽略大意会烧伤人，烧毁房屋和树木，引起火灾〕5、让幼儿观看防火、灭火