大班上学期美术教案《花园里的故事》

第16页共16页大班上学期美术教案《花园里的故事》大班上学期美术教案《花园里的故事》。活动目的：1、会合理布置有关花园内容的画面，能大胆构图并具有一定的情节性。2、充分发挥孩子的创造想象力，大胆表述花园里所发生的故事。3、对绘画涂色感兴趣，具有较好的表现美和欣赏美的才能。活动准备：1、花朵、昆虫图片假设干。2、记号笔、油画棒、作业纸。活动过程：1、情景导入。师：今天，老师给小朋友带来一些朋友，想知道他们是谁吗？〔分别出示：花朵、昆虫〕提问：小瓢虫飞到花园里来干什么呢？听瓢虫自我介绍的录音：我是小瓢虫，昨天我看见花蝴蝶在花园里快乐地飞来飞去，快乐极了，所以我也想来看看美丽的花园，顺便找些好朋友和我一起玩耍。师：原来小瓢虫是来找朋友的，花园里真美丽，还有哪些动物也会到花园里来玩呢？花园里会发生什么故事呢？2、提出绘画要求。〔1〕小朋友想把花园里发生的故事画下来吗？〔2〕要求：画时先想好花园里有那些不同形状、不同颜色的花朵，哪些小动物在花园里快乐的玩耍，注意画面的布置要合理，涂色要均匀，画完后编个好听的故事讲给大家听。3、幼儿作画。〔1〕老师巡视指导。〔2〕帮助个别才能弱的幼儿构图、选色。4、评价作品。〔1〕你觉得哪个花园最美丽？为什么？〔2〕你的花园里发生了什么有趣的故事？5、活动延伸。把孩子的作品订成一本大书，封面写上花园里的故事供幼儿日后翻阅、欣赏和讲述。大班上学期语言教案《花园里有什么》设计意图：《花园里有什么》是一篇优美的散文诗，作者以独特的视角，将花园里各种看得见的、看不见得、感受到的、感受不到的事物，以优美的语言、排比的句式呈如今孩子们的眼前，绘本的画面人物形象突出、色彩柔和美丽，营造出一种和谐动人的意境。这样的一首散文诗正合适大班幼儿的欣赏与学习，它可以带给幼儿美的欣赏，陶冶幼儿的情操，促进幼儿审美才能的开展。活动目的：1.通过不同感官感知花园中的动植物特征。2.尝试使用形容词描绘在花园里的感受。3.愿意在同伴面前大胆表达自己的想法。活动重点：通过不同感官感知花园中的动植物特征。活动难点：尝试使用形容词描绘在花园里的感受。活动准备：1.图画书《花园里有什么》人手一本。2.配乐散文〔配套CD)。3.小图片、大色纸两张。活动过程：一、和幼儿讨论有关花园的经历。--漫步的时候，你在花园里发现了什么？--小朋友们有的用眼睛看到了一些东西，有的用耳朵听到了一些声音，还发现了小花园的变化。--今天请大家一起看一本图书，看看书中的花园里终究有什么。二、阅读图书上的小花园。--仔细翻阅图书。1.提问：花园里有什么？2.根据幼儿的答复，将相应的小图片呈如今黑板上。--完好欣赏配乐图画书内容。提问：花园里有什么？--分类游戏，解读图画书内容。在黑板上出示两张色纸，分别呈现文字看不见的、看得见的，暗示两个不同集合。〔操作提示：哪些是看得见的，哪些是看不到的？请大家根据听到的故事，把图片放到适宜的位置〕提问：〔出示藏在泥土里的〕这个为什么没有被看到呢？小结：原来花园里的很多东了起来，有的要翻开外表才能看到，有的要仔细观察才能看到，有的要耐心等待才能看到。比方藏在泥土里的，穿了隐身衣的。所以不是看不到，是不容易被看到。提问：〔出示花儿的图片〕那么，花的香气看不到，为什么会被发现呢？小结：原来凉凉的微风是看不见的，花儿的清香是看不见的，虫儿的叫声是看不见的，要用鼻子才闻得到，用耳朵才听得到，用皮肤才感受得到。嫩嫩的、淡淡的、凉凉的、痒痒的、香甜的，这些形容词表达的意思，就是用眼睛也看不到。提问：这个花园这么美，在这样的花园里玩，写这个故事的人是什么心情呢？你看到了吗？你闻到了吗？你听到了吗？小结：原来需要用心才能感受得到。花园多美呀，大自然多美呀！写这个故事的人，还有我们读这个故事的人，心情都变好了！活动反思：本次活动中，在幼儿自主欣赏之后，老师关注幼儿对散文诗意境的感受，创设宽松的心理气氛，引导幼儿运用词语表达自己内心的感受；而完好欣赏散文诗的环节也显得非常重要，幼儿前期的自主欣赏会存在不完好性，而完好欣赏的环节能帮助幼儿从整体上理解散文诗的内容。中班语言优质教案《花园里规那么》1、活动目的〔1〕熟悉散文内容，感受散文中有趣的语言，〔2〕初步学会运用重叠词和不是，是的句型；〔3〕学习在同伴面前大胆地表达自己的感受，养成倾听的习惯。2、活动准备〔1〕材料准备①《花园里》的背景图1幅〔将公鸡、白鹅、小鹿、小朋友的图片插在背景图中〕②自制的《花园里》图书4本③录音机、录音带〔2〕经历准备：活动前与幼儿到幼儿园里漫步。3、活动过程Ⅰ导入〔1〕以自由谈话的方式导入活动。重点指导引起幼儿兴趣。Ⅱ幼儿第一次操作〔2〕引导幼儿观察《花园里》的画面，自由讲述。提问花园里有什么？重点通过观察，大致理解花园里有什么，并引导幼儿学习使用重叠词，如蓝蓝的天，白白的云，红红的花，绿绿的树等。Ⅲ分享经历〔3〕老师配乐朗读散文，幼儿第一遍欣赏。提问：感觉这篇散文怎么样？讲了什么事情？重点引导幼儿初步把握散文的根本内容。〔4〕播放配乐散文，幼儿第二遍欣赏。提问：①你最喜欢散文里的哪句话？为什么？②花园里还藏着许多机密，它们在哪里呢？引导幼儿仔细观察画面，并把猜想的内容和结果用不是，是的句型讲述出来，欣赏散文独特的语言。Ⅳ幼儿再次操作〔5〕引导幼儿合作看书欣赏散文。出示4本自制图书，引导幼儿学习协商，合作看书欣赏配乐散文，并自由跟念。重点引导幼儿合作、倾听同伴的习惯。4、活动延伸户外活动时，引导幼儿继续寻找花园里的机密。5、活动资附：《花园里》花园里，真美啊！蓝蓝的天，白白的云，红红的花，绿绿的树。咦，这儿有朵花！噢，不是花，是大公鸡头上的鸡冠呀！咦，这儿有个果子！噢，不是果子，是大白鹅头上的小红帽呀！咦，这儿有树杈！噢，不是树杈，是小鹿头上的角呀！咦，这儿有把草！噢，不是草，是小朋友头上的头发呀！小动物们和小朋友一起到花园里捉迷藏，大家玩得真开心呀！幼儿园中班美术活动教案《花园里的鲜花》设计意图：春天是花的季节，花的海洋，如何让幼儿感受美，表现美，需要老师的积极有效的引导。这节课上我主要引导小朋友观察花的构造(花瓣、花蕊、花梗的形状与色彩)与花的形态(花的上下、前后、大小)，在此根底上画出美丽的鲜花并进展有趣的装饰。当我选择作画工具时，我选择了线描画作为本节课的主要作画形式，有四个因素吧，线描画是最简单、最直接表现物象的绘画手段。活动目的：1、通过观察花的构造和形态，用点、线、面进展有趣的装饰。2、能感受美，表现美，体会画画的快乐。活动准备：纸两张，绘制几朵花朵，一幅画，记号笔，每组有花数朵活动过程：一、引导幼儿观察花的构造，欣赏花的形态在小朋友的桌上都有一瓶花，你觉得花漂亮吗?美在哪儿?(1)花是什么形状?可以用什么花纹来画?为什么?(2)花是怎样折的?可以用什么花纹装饰?(3)花梗是怎样的?小结：小朋友观察得很仔细，想法真不错。(4)请小朋友把花粘到纸上，你们看如今的花多了，更美了，这些花一样吗?什么地方不一样?(大小、上下、前后)二、学习花的画法(1)我们来画一副盛开的鲜花，先画什么，再画什么?(老师示范)(2)第二朵花画在哪里?(请小朋友摆一摆)(3)第三朵花放在哪里?(4)还有什么没有画?应该怎样画?(5)把花粘在你喜欢或你设计的花瓶里。三、交代要求，幼儿作画，老师巡回指导。帮助幼儿画在适当的位置，把画花得大一点，鼓励先画好的小朋友丰富画面。如花瓶放在了哪里?花瓶旁有些什么?谁最喜欢这么美的花?四、完毕：告诉老师或小朋友，你想把这副画送给谁?为什么?五、总结第一，线描画使用工具简单，一支笔，一张纸，无论是在家里、课堂里，没有太多的限制，是孩子们感觉快乐的事情。第二，线是绘画造型的根本元素，用不同的线组合不同的造型使孩子们感受到成功的体验与快乐。第三，孩子们可以运用线的丰富性，根据自己的想象，自由表达、自由发挥、自由探究，创做出别具一格的作品。第四，变化无穷的线产生变化无穷的美，原始、得意的稚拙美，跳跃、变化的韵律美，变形、夸大地装饰美。小朋友的作品将显示出线描画的魅力。一.说教材1、教材分析^p我说课的内容是中班美工活动《花园里的鲜花》，它是主题活动中的一个美工活动。活动中以巧妙运用折纸特点，利用组合的方法画出鲜花，并使幼儿认识到折纸的乐趣，运用不同的方法和颜色作画。2、活动目的活动目的是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，以中班幼儿的年龄特点为根据，我从认知、才能、情感等方面确定本次活动的目的。3、活动重、难点根据目的，本次活动的重点是学惯用折纸组合的方法画出鲜花的根本形状。活动的难点是尝试用鲜艳的色彩装饰折纸鲜花。二、说教法、学法新《纲要》指出老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导着。活动中应力求形成'合作探究式'的师幼互动。本次活动我采用的教法有激趣游戏法、讲解示范法、积极评价法。学法：以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探究活动，不仅进步和锻炼了才能，更加升华了孩子的情感，因此我采用的学法是：观察法、合作探究法、尝试练习法、自我评价法。三、说活动过程假如说钻研教材、研究教法和学法是教学成功的前提和根底，那么合理地安排教学过程那么是教学成功的关键一环。本次活动的流程是：激发兴趣共同探究自由创作交流评价活动延伸。〔一〕激趣导入兴趣是人们积极、主动地认识客观事物的一种心理倾向，学习兴趣是学习动机的重要心理成分，它是推动幼儿探求知识的动力，它会使幼儿产生学习需要，是学习活动中最现实、最活泼的因素。因此，活动一开场采用变魔术的游戏法引起幼儿参与活动的兴趣，充分表达幼儿游戏所具有的教育性、娱乐性、创造性。〔二〕师幼共同探究鲜花的特点1、引导幼儿观察花的构造，欣赏花的形态2、学习花的画法3、交代要求，幼儿作画，老师巡回指导。4、完毕：告诉老师或小朋友，你想把这瓶花送给谁?为什么?5、说总结引导：在观察、讨论的根底上，幼儿对花的构造以及不同花的形态有了更清楚的认识，在绘画中乐意用不同的线条及形状来表现各种自己喜欢的画，在花瓣、花芯、花梗、叶子的形象方面更为饱满。但是，这次活动中，我让幼儿画插在花瓶中的画对幼儿来说难度太大了，他们很难把握花和花瓶的位置关系，所以幼儿都在纸上面画花，而左右都不画，所以纸上的花画的不多，但是他们又有表现的欲望，于是就用画几个花瓶的方法来解决。假如让他们画小花园的话效果可能会更好。幼儿园中班美术优质教案《花园里有什么》【活动目的】1、运用各种感官感知春天季节的特征，萌发热爱大自然的情感。2、尝试积累认识春天季节特征的经历。【活动准备】纸、记号笔、油画棒。【活动过程】一、感知、讨论。师：美丽的春天已经来到了，花园里可真漂亮，如今我们一起来找一找花园里都有什么？1、许多小朋友看到花了，那么都是什么样的花呢？它们有什么不一样？〔幼儿根据画面讨阐述说〕2、在花园里，有些东西看不到，()有些东西看的到，你是____到的呢？〔蝴蝶躲在花丛中就看不到，飞出来就能看到啦〕3、那么我们用耳朵可以发现什么呢？〔可以听到小鸟的叫声〕二、探究与发现。我们在花园里的发现可真多，假如让你来画一张自己的花园，你会怎么画呢？〔可以画上小蝌蚪、美丽的花、温暖的阳光、好大的一片草地、小鸭子在河里游泳~~~~~〕三、幼儿绘画。幼儿绘画时提醒幼儿表现出五彩斑斓的画面，涂色均匀、饱满。四、欣赏评价。分组将红花送给最正确色彩奖、最正确构图奖、最正确创意奖等。老师在孩子互评后加以小结。小班语言教案设计：语言故事《花园里的花》活动目的1.让幼儿通过听故事，知道花儿好看要保护。2.进步幼儿的环境保护意识，让幼儿有明辨是非才能。活动准备1.课件-动画片：看这朵花2.课件：花园里活动过程一、导入播放动画片：看这朵花，引起幼儿兴趣1.小朋友，你在动画片里看到了什么？2.小动物们看到了什么花？它们是怎样看花的？二、展开1.小朋友在公园里都看到过什么花呀？好看吗？〔幼儿互说，引导幼儿说一说自己是怎样看花的〕2.故事〔1〕有几个小动物也到公园里来玩了，它们是怎样看花的呢？听老师给小朋友讲一个故事，仔细听故事里到底发生了什么事情〔2〕提问●谁到公园里去玩？〔小羊，小猴子，〕●它们玩的很开心，看到了什么？〔看到花园里有许多漂亮的花〕●它们是怎样看花的？●小羊小鸟为什么说小猴子，他做了什么事情？〔小猴子摘花园里的花，摘花是不对的〕●小猴子知道自己做错了吗？它是怎样说的？小结：让幼儿更明白小猴子为什么做的不对，为什么要学小羊，知道保护环境的重要性。3.讨论：怎样保护花草〔1〕看到自己非常喜欢的花能不能摘？让幼儿讨论后知道，花儿还看是让大家看的，所有的人都要保护，谁都不能摘。〔2〕假如看到有不保护花草的，你应该怎样做呢？〔让幼儿和傍边的伙伴互相说一说，发表自己的看法〕三、完毕1.给小动物评选保护环境小卫士如今，请小朋友们当评委，评选出保护环境的小动物好吗？2.请幼儿再听一遍故事，通过理解故事，进步明辨是非的才能，然