嘎达苏学校重点工作汇报材

嘎达苏学校重点工作汇报材料嘎达苏学校在扎鲁特旗教体局的正确领导下，素质教育理念深入人心，素质教育工作得以扎实有效地开展，取得了一定的成效，近日我校对一年来教育工作的完成情况进行了认真自查，并对实施素质教育过程中存在的困惑进行反思。现将具体工作汇报如下：一、基本情况1、师资队伍学校现有教师40人，教师学历达标率为100%，教师队伍合格稳定、思想健康、专业素质优秀，教师以中青年为主，班子团结，教师敬业。2、办学条件嘎达苏学校始建于一九六四年，位于嘎达苏种畜场中部，我校服务半径为15千米，覆盖人口为2300人，是一所寄宿式学校，学校有六个教学班，两个学前班，学校占地面积19500平方米，总建筑面积3230平方米。3、基础教育情况全校共有学生100人，无辍学学生，入学率达100%。二、突出德育常规管理，全面提高学生的素质学校各部门密切配合，形成教育合力，营造人人都做德育工作，人人都是德育工作者的良好氛围，并充分发挥课堂教学的德育主渠道作用。1、以爱国主义教育为龙头，继承和弘扬中华民族的文化传统爱国是做人的基本品质，更是人才培养的核心内容。学校注重开展系列爱国主义教育活动，日积月累，潜移默化，塑造学生的爱国情怀。例如：每周一次的升旗仪式和充满爱国激情的国旗下演讲；以激发爱国情怀为主线的各种主题班会；饱含忧国忧民情怀地为灾区和特困学生捐款捐物活动。这些举措，无一不对学生的爱国精神、热爱集体，以及自强意识起到良好的催化作用。2、坚持课堂教学中德育渗透，打造富有特色育人模式教学是学校的中心工作，课程是实施教学的主要载体。强化课堂教学的德育渗透，是促进学生完善人格的重要条件。（1）坚持课堂教学的德育主渠道作用，发挥常规教学中学科的德育渗透功能。使学生在学科知识的学习中，掌握学科基础知识，了解博大精深的世界文化和中国历史，培养严谨求真的科学态度。(2)通过音乐课、美术课、体育课的课堂教学，发挥其拓宽视野、陶冶情操、美化心灵、锻炼身体的作用，培养学生感受美、欣赏美、鉴别美、创造美的能力。(3)积极开展心理健康教育活动。学校安排专职心理教师从事心理健康课的教学。通过课堂教学和心理健康咨询活动，了解学生的心理发展规律，帮助学生解决存在的心理问题，提高其心理自我治疗及抗挫折能力，培养健康心理，铸造健全人格。3、以班主任队伍建设为核心，完善德育管理体系加强班主任队伍的建设，加强班主任队伍的培训。让班主任懂得，称职班主任必须贴近学生，必须关注学生思想动态，必须摸索学生成长规律。班主任还必须贴近家长，了解学生的家庭情况，净化学生的成长环境。为此，学校通过定期举行班主任工作经验交流会，班主任工作座谈会，班主任工作结对子，外出学习和参观等形式，交流班级管理经验，提出班级管理新问题，积蓄发展力量，使德育教研工作常做常新。学校还细化班主任的评估细则，为班主任评优选先，晋升职务创造条件：即同等条件下班主任优先，同是班主任的带毕业班的班主任优先，同等条件下带班的班主任优先。学校还重视家庭教育、社区教育和安全法制教育，努力创建平安学校。4、以丰富的校园文化，创设适宜的成长空间我校的校园艺术节、学校秋季运动会、每周学生广播站等活动，是学生展示自己的舞台。既丰富了学生的业余生活，强化了学生的参与意识，又调动了学生的积极性和创造性，对学生知识的延伸和视野的拓展起到了积极的作用。环境对人能产生潜移默化的影响，有着向导、约束、激励的功能。因此，学校在美化、净化、优化环境时，营造良好的育人氛围。学校及时宣传并逐渐培养学生讲卫生、讲文明的习惯，爱护学校的一草一木，爱护学校的每一个角落。正是这美化、净化的物态环境和学校的教育，对学生品行规范起了约束作用。5、以社会实践活动为载体，培养学生的团队精神和社会责任感为使学生全面的了解社会、适应社会，学校与社会广泛联系，开展了一系列社会实际活动。如爱国教育，影视宣传教育，劳动社区服务等。通过各项活动，使学生体验社会，感悟人生。从社会层面上弥补学生在校园内、课堂上所感受不到的成长路上的欠缺，促进学生的情感和审美能力的提高，增强学生的社会责任意识。6、开展榜样教育，抓好学困生的工作。榜样的力量是无穷的，先进人物可以使抽象的道理教育具体化、形象化、易为学生接受。学校一方面宣传优秀科学家、老革命家、先进人物事迹，激励学生奋发向上。另一方面通过身边先进人物和感人事迹，突出典型引路的作用，促进学校精神文明建设。同时，抓好抓实学校的控辍保学工作。学困生是学生群体之中的个别生，他们兼有思想品德不良和学习成绩较差的状况。如果不努力做好转化教育工作，不仅耽误了孩子的前途，而且必将给社会带来不稳定因素。因此，“根雕”每一个后进生，既要善于发现他们的闪光点，启发自尊心；又要善于处理不良行为，保护自尊心；同时，还要把控辍保学工作纳入对班主任工作的常规考核中，纳入对班主任在毕业班级的评价上，确保学校无违纪、违法犯罪现象的出现；确保学生成人、成才，不危害社会。三、夯实基础，抓好学校教学工作学校教育教学必须以学生的发展为本，一切为了学生，为了学生的一切。把学生的身心自主、和谐、全面发展和个性、潜能开发、提高学生的整体素质作为教学工作的根本宗旨。培养学生科学的学习习惯和方式为学生的终身学习奠定坚实基础。因此，我们以科研为先导，以课革为切入点，夯实基础，抓好学校教学工作。1、做好校本培训，提高教师素质。按照校本培训计划，确定培训内容。提倡教师结合日常教育教学实践不断反思，不断思考，不断学习，不断提高。建立了完善的校本教研制度，以制度促学习，以学习促提高。2、坚持培养青年，发展骨干，推出名师。学校继续抓好骨干教师在培养青年教师身上的传、帮、带用，不仅在业务方面，更注重在对待事业的执着追求和奉献精神上感召青年人，强化教师的业务素质，不断提高研究和解决实际问题的能力，提高课程开发和建设的能力，使日常教学工作和教学研究、教师专业成长融为一体，加快青年教师的成长。时代发展，逼迫教师必须学习。为此，学校提出了“三要”“三不要”和“三转变”。在转变教师角色意识上，（1）教师不要做“蜡烛”，要做“火箭”，在把卫星送上太空的同时，也提高了自己；（2）教师不要当“园丁”，要做“雕塑家”，园丁的标准是统一的，雕塑家是因材施教；（3）教师不要做“演员”，要做“导演”，教师目的是让学生得到成长。在优化教师知识结构上，（1）从“一桶水”向“长流水”转变，要活到老学到老；（2）从“教学型”向“科研型”转变；（3）从“单一型”向“复合型”转变，做一个全才型的教师。3、注重教学常规管理，切实提高教学质量。（1）根据教学工作常规管理的要求以及学校教师教学常规考评方案，对常规教学常抓不懈。对教师严格要求，环环紧扣，项项落实，不走过场，讲求实效。（2）、重视提高课堂教学效果，校长、主任经常进行随机听课，深入到课堂教学之中，了解教师的课堂教学情况，特别加强了对薄弱学科的巡查，及时发现问题，解决问题。要求各学科教师切实转变教学观念，改进教学方法，变换教学手段，根据学科特点，优化教学过程，采用启发式、讨论式、讲练结合等新的教学方法保证每一节课的教学效率与质量，力求每一节课使不同类别的学生都有所得。（3）、坚持不懈地抓好教学常规管理工作。开学初，重点抓好各项计划的制定；期中着重检查计划的落实和制定有关的弥补措施；期末进行各项工作的总结安排，各类资料的整理归档，使学校教育教学的整个过程井井有条，有始有终。4、加强科学的教育评价。实施过程考核和终端考核相结合的教育评价原则。过程考核中的量化：如计划、总结、备课、上课、作业批改、辅导、考核、教研组活动、听课评课、代课、业务学习、政治学习、论文、优秀课、学生评价以及家长评价等，使教师的考核能够更全面、客观、准确的反映教师的教育教学水平。四、创和谐校园，全方位做好校园安全工作1、建立学校安全保卫工作的各项规章制度，并根据安全保卫工作形势的发展，不断完善充实。例如：前一段学校门前有事故时，学校还制定了领导值班制度，层层签订了安全责任状，明确责任。2、开展丰富多彩的安全教育活动一方面，学校利用现有的常规资源对学生进行安全教育。比如班会、团队活动、学科渗透等途径，对学生开展安全预防教育。还利用学校广播、悬挂横幅、张贴标语等宣传工具，及举行主题班会、讲座与知识竞赛等形式，开展丰富多彩的安全教育。学校积极推行一周安全提醒，学校利用周一升旗活动时间，小结上周安全工作，强调安全注意事项。另一方面，学校加强学生生活环境的安全教育工作。我们充分利用班级的干部，发动全体同学共同找生活环境中的隐患，从中提取出重大的隐患。学校还通过《致全体学生及家长的一封信》、签定《假期致学生家长一封信》等形式，加强家校联系，增强家长的安全意识。3、加强检查，及时整改开展常规检查。学校每周五、节假日、放假前都要对学校环境进行检查。及时发现安全隐患，并及时处理。学校这种常规的安全检查，已经形成