部编版六年级语文上册习作《多彩的活动》教学课件

习作：

多彩的活动习作要求

1.回顾一下点面结合的写作方法，想一想怎样做既能关注到整个场景，又能对人物的动作、语言、神态等细节进行描写。

2.要写清楚活动过程，将重点部分写具体。

3.要写出体会。可以写活动过程中的体会，也可以写活动结束后总结式的体会。习作选材

欢欢：习作时，可以通过书上的插图、文字，以及以往活动的图片，回顾参加过的丰富多彩的活动。如，拔河比赛、看京剧表演、看望老人等。乐乐：要选择印象深刻、感触最深的一次活动来写，如，集中体现体育赛事的运动会、篮球比赛、班级接力比赛等活动；突出传承中华优秀传统文化的诗歌朗诵、诗词大会、节日庆祝等活动；去博物馆的参观活动；去敬老院等的公益活动；还有学校大型的庆典、歌咏比赛、入队仪式等活动。

美美：不管选择哪次活动，都应该能够说出选择的理由，再确定是否把它作为本次习作的内容。因为比赛激烈的场面给自己的印象深刻，所以选择写班级篮球对抗赛；因为公益活动中的某个场景或某件小事让自己深深感动，所以选择写公益活动……

习作构思1.认真审题。习作的主题是“多彩的活动”，积极参与校内外活动，不仅能锻炼我们各方面的能力，还会带给我们启示和快乐，可以关注活动的场面和意义。习作构思2.列出提纲。首先要简洁地交代活动的时间、地点、参加的人员和活动的名称，然后具体写活动的过程，可以把印象深刻的部分作为重点来写，最后写出自己在活动中的体会。习作构思3.内容具体。在写活动的场面时，既要关注整个场景，也要注意同学的表现，写一写他们的动作、语言、神态，采用“点面结合”的方法，反映活动的全貌。习作范文

金秋十月，桂花飘香，我们迎来了一年一度的秋季运动会。一大早，全校师生就来到了运动场，有的安排场地，有的整理服装，有的安放器材，有的在赛前热身，原本寂静的场地一下子热闹起来。大约7点30分，运动会的开幕式开始了。在昂扬的乐曲中，各班运动员穿着统一的服装，排着整齐的队形，大踏步走向主席台，展示出少年特有的朝气与活力。放眼望去，记一次秋季运动会①②点击词句段①开门见山，直接点出所要记述的内容。②运用排比的修辞方法，写出运动场上不同的人物活动。在蓝天白云的映衬下，气球飞舞，彩旗飘扬，一排排动作一致的运动员仿佛即将出征的将士，让人不禁期待起即将开始的比赛了。庄严的升旗仪式后，比赛正式开始，整个赛场顿时沸腾起来，加油声和助威声此起彼伏，络绎不绝。右边田赛场上的运动员个个摩拳擦掌，跃跃欲试。跳高和跳远的运动员为了得到更好的成绩，拼尽全力，跳了一次又一次;铅球和标枪比赛的选手们则越投越远，引得周围的人群不断欢呼。③③环境描写，也是“面”的描写，从整体上写出运动会前的清况。④········④“摩拳擦掌”和“跃跃欲试”两个成语用得很恰当。

左边径赛场上的运动员们，一个个如兔子般飞离起点，像离弦的利箭般冲向终点，运动员们旺盛的斗志和拼搏的热情，使得在场的观众兴奋不己。最牵动人心的要数女子400米接力赛了。随着哨响，比赛开始。只见起点处的运动员手握赛棒，像离弦的箭一样冲了出去，眼前都看不清谁是谁了。这时候一个红色的身影快步向前，两腿频率不断加快，几个大步就超过了其他人，然后迅速地绕过标杆，第一个跑回来。啊!是我们班的常娜。首战告捷，我站在起跑线边，把手伸⑤先总写所有运动员的表现，再具体写常娜，点面结合，场面描写真实、吸引人。⑤得长长的，心里蹦蹦地乱跳，不住地暗暗使劲儿:“加油，加油，一定要第一个交棒!”闪念间，常娜的接力棒己经递到我手里，我赶紧握住，不顾一切地向前冲，似乎两条腿己经不在我身上了……我顺利地把接力棒递给了第三棒的齐佳佳，她迫不及待地接过棒飞快向前跑去，这时候我们班己经遥遥领先了。突然意外发生了，原来齐佳佳在绕过标杆时，脚下一滑，重心不稳，差点儿摔倒，但她很快调整身姿，几乎和三班的同学同时交棒。她自责地红着眼圈，和我们一起朝第四棒的林南大声喊:“加油，加油!”

突然，天上来了一个“不明飞行物”，原来是一位选手因为跑得过于用力，把鞋子甩到了空中，看比赛的同学不约而同地哈哈大笑起来，但是林南却似乎什么都没注意到，全神贯注地跑着，终于第一个冲到了终点。我们班拿到了女子400米接力赛的冠军!全班同学都冲过去拥抱了她!⑥“点”的描写，详细记叙了接力赛从开始到结束的情况。⑥

各项比赛一直进行到黄昏时分才结束，赛后进行了颁奖和表彰仪式。虽然我们班没有得到团体冠军，但是我依然有很多收获。我看到了同学们付出的努力，懂得了团结协作的重要性，更感受到了为集体荣誉而战的热情。我想，下一次，我们一定会做得更好!⑦结尾真实而有感染力，写出了小作者在这次运动会中的体会。总评

本文记叙的是一次秋季运动会，叙述过程具体明晰，条理清楚。文中重点写了女子400米接力赛的情况，对人物的神态、动作描写细腻生动，而且文中多处运用成语，并采用了“点面结合”的方法描写了运动会的场面，既描写了运动会前的整体情况，又细致地描写了参加女子400米接力赛的同学的不同表现，场面描写真实、生动。结尾不忘写出自己在这次活动中的收获与体会，是一篇不错的习作。⑦学习修改

突然，天上来了一个不明飞行物，原来是一位选手因为跑的过于用力，把鞋子甩到了空中，看比赛的同学不约而同地哈哈大笑起来，但是林南却似乎什么都没注意到，目不转睛地跑着，终于首先第一个冲到了终点。我们班拿到了女子400米接力赛的冠军！全班同学都冲过去拥抱了她！

这段话中出现了四处错误：第一，“不明飞行物”需要加上双引号。第二，“跑的过于用力”中的“的”应该改成“得”。第三，“目不转睛”的意思是“看时连眼珠都不转动，形容注意力集中”，可是林南是在跑步，要表达注意力集中可以用“全神贯注”或“聚精会神”。第四，“首先”和“第一个”的意思重复了，保留一个即可。解析“”得全神贯注习作：多彩的活动你参加过哪些校内外举办的集体活动呢？本次习作要求选一次活动写下来，与同学分享自己的经历。[习作内容]本次习作有三点要求：一是要把活动过程写清楚，重点写活动中印象深刻的部分；二是写活动的场面时，要注意点面结合，在点的描写上，要把人物的动作、语言、神态写出来；三是要写出活动中的感受和体会。写完后读给同学听，根据他们的建议，用修改符号修改自己的习作。第一步：打开习作思路，确定习作内容[写法指导]1.通过书上的插图、文字，以及展示以往校内外活动的图片等方式，回顾参加过的丰富多彩的活动，简述印象深刻的部分。2.在此基础上，聚焦印象深刻的活动进行简要描述，说一说选择这次活动的理由，以确定本次习作的内容。第二步：明确习作要求，梳理习作思路

1.以列提纲的方式梳理活动过程，明确重点部分。将一次活动的过程用提纲的形式列出来，可以按照活动前、活动中、活动后的顺序列提纲，也可以按照活动背景、活动过程、活动结果等顺序列提纲。2.点面结合，关注细节描写。写活动场面时，要注意点面结合，注意对人物的言行、神态等细节部分加以描述。重点选择有特点的人物来写，通过动作、语言、神态的描写去表现人物的品质和特点。3.表达感受，写出切身体会。写个人感受时，可以是活动中的感受，也可以是活动以后总结式的感悟。第三步：思维导图开头：开门见山，交代活动的时间、地点、人物中间结尾：总结全文，表达活动后的想法和感受活动前的准备活动的具体过程（详略得当）活动时的场面、心情第四步：梳理共性问题，进行习作修改

写完后，将习作读给同学听，针对本次习作的要求，主要从以下几个方面来反思习作中的问题：1.描写时重点不突出，描写不具体，读后难以留下印象。2.在描写场面时只注意了“面”，没有关注“点”的描写。3.忽略了对人物语言、动作的描写，以至于读者无法感受到具体的人物特点。从这几个角度进行反思，根据小组同学的建议，用修改符号对自己的习作进行修改。“一二三四，五六七八……”这是哪儿来的口号声？原来是我们学校正在进行广播体操比赛。比赛地点就在学校操场上。看，操场上已经坐满了参加比赛的同学和观看比赛的师生。难忘的广播体操比赛①以设问句开头，直接入题。②对比赛场地和参加活动的人员做简单介绍。①②主持人宣布比赛开始后，操场上立即响起了雷鸣般的掌声。

先上场的是一年级的小朋友。只见他们身穿宝蓝色的体操服，袖口和领口上都贴了一些银光闪闪的银片，在阳光的照耀下显得可爱又俏皮。虽然他们有些动作做得不规范，但他们每个人都是一丝不苟的，做得很认真。他们的表现赢得了观众们热烈的掌声。

比赛进行得很快，当主持人说“请六年级（1）班做准备”时，我立刻紧张起来，心跳到了嗓子眼，像有一只小兔在怀里乱跳。我转头看见旁边的张云也紧张得手有些发抖，但我的同桌沈畅却一副跃跃欲试的样子，

③对一年级小朋友的整体比赛情况进行描写。③嘴里还直嚷着：“终于轮到我们上场啦！”

我正张望着，耳边突然响起主持人的声音：“请六年级（1）班上场！”我们便随着领操员清脆的口号，排着整齐的队形，雄赳赳气昂昂地走上了场。开始时因为紧张，我的动作

④细致地刻画了比赛前“我”的心理和另外两名同学的表现，真实生动。④做得不太规范，后来跟着音乐和口号，我渐渐找到了节奏。随后，我尽量把动作做好，手抬得平平的，腿伸得直直的……由于我们班同学服装整齐，动作一致，赢得了观众一阵阵的喝彩，班主任王老师也不停地给我们鼓掌。我们都开心极了。

⑤既有对比赛场面的整体描写，也有对自己和他人动作、语言、神态的细致描写，做到了点面结合。⑤虽然最后我们只得了第三名，但我们都很高兴，因为我们每个人都很努力。我期待下次广播操比赛早日到来，我想我们一定能做得更好。