2020北京平谷五中高一（下）4月月考语文含答案

25/252020北京平谷五中高一（下）4月月考语文一、本大题共1小题，共24分．1．（24分）阅读下面的材料，完成各题。材料一丝绸之路的概念自19世纪末提出之后，就成为东西方交通的代名词。许多研究者认为，陆上中西交通可能很早就存在，在人类进入文明社会之前，欧亚大陆东西方之间在农作物和家畜方面就已经有了交流。东方的粟通过今天的新疆等地传入西方，而驯马、小麦等从西方传入中国，重要的传播路线就是后来所称的丝绸之路。公元前2世纪，汉武帝出于消弭匈奴军事威胁、谋求和平发展的目的，派张骞出使西域，从此诞生了真正意义上的丝绸之路。这条丝绸之路是沟通长安和罗马，横贯亚、非、欧的贸易通道和文化走廊。自开通西域后，汉朝在这里设立了西域都护府、西域长史府等行政管理机构，护卫中华帝国与域外的交往。唐代有以安西大都护为核心的“安西四镇”等军政建置，还在龟兹、焉耆、于阗、疏勒四城修筑城堡。这些措施对于保护中西陆路交通、保障经济利益、巩固西北边防起到了十分重要的作用。丝绸之路上长期的商贸往来、频繁的出使求法，极大地丰富了中原人们的物质与精神生活，使人们接触到异国的生产方式、生活习俗和宗教信仰，以及语言、服饰、艺术等，“胡帽”“胡乐”“胡旋舞”等曾在长安盛极一时。中外文化的交流也造就了中原人们宽广的视野和包容的心态。丝绸之路还促进了沿途各国的人口增长，以及商业、医药、手工业及畜牧业的繁荣发展。中华古老的文明、繁盛的都市、广阔的疆域，吸引了众多周边国家前来朝觐、学习。当时的长安已成为照亮西方的国际性大都市。中华文明得到广远的传播，故而有学者称这条丝绸之路为文化“大动脉”。丝绸之路的发展以唐代中期的安史之乱为分水岭，在此之后，西北陆路长期受阻。明朝永乐之后，中国在西北方向采取守势，退入嘉峪关自保，丝绸之路至此彻底衰落。当然，这期间奥斯曼帝国的崛起，阻断了东西方的交通，使丝绸之路不再像以前那样畅通了。（取材于肖小勇、傅梦孜、高建新的相关文章）材料二丝绸之路还有一条海上通道。一般认为，古代“海上丝绸之路”形成于秦汉、发展于唐宋、兴盛于元明，明朝中后期至清朝，国家实行海禁政策导致其逐渐衰弱。“海上丝绸之路”的兴衰受多种时代因素的影响与制约，其中一个至关重要的因素就是航海技术。汉代中国人之所以能踏开“海上丝绸之路”，关键在于掌握了帆舵配合的季风航海术。到了隋唐，随着中外交往的繁盛和科学技术的进步，中国的航海技术水平进一步提高。当时航海者的远洋地文知识和具有航路指南性质的记载都更加丰富，对远洋季风规律的掌握与应用，也愈趋娴熟。宋元发达的航海技术，促进“海上丝绸之路”进入繁荣发展阶段。宋元航海术最重要的突破体现在全天候磁罗盘导航和大洋天文定位技术方面。随着航迹推算对测向定量化的要求，单纯的“揆南北”的“指南浮针”与由天干、地支组成的二十四向方位盘组合起来，演进成“磁罗盘”。在此基础上，又出现了从一地航行到另一地的转向针位点集合技术，形成了“定向行船”所依赖的航路指南。海员们还掌握了通过观测天体（特别是北极星）的高度，来判定船的地理位置（主要是南北位移）的天文定位技术，从而使航迹推算的船位误差得到了关键性的修正。明初，郑和航海术将“海上丝绸之路”推进到一个空前辉煌的历史阶段，出现了举世闻名的郑和船队七下西洋的盛景。郑和航海术主要体现在集航用海图与航路指南于一身的《郑和航海图》上。《郑和航海图》不但对广大西太平洋与北印度洋航区标注了具体的地理位置，还对沿途景物进行了写实性的描绘，而且对沿途的导航物与碍航物，如山峰、岛屿、浅滩、礁岩、港口等进行了标识。图中还出现了具有航迹推算与修正技术意义的针路系统，并吸收运用了其他航海者的先进仪器与导航方法，将之与中国传统的量天尺观测技术结合，形成了中西合璧的横渡印度洋的过洋牵星系统。（取材于孙光圻的相关文章）材料三“一带一路”是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称。“一带一路”是我国继承和发扬古丝绸之路精神，结合时代背景和世界大趋势，提出的国家重大发展战略。它以共商、共建、共享为合作原则，以政策沟通、设施联通、贸易畅通、资金融通、民心相通为主要内容，创造了一种新型国际合作模式。“一带一路”涉及世界60多个国家，44亿人口，GDP规模超过21万亿美元，建立了以广大发展中国家为主体的世界性新兴大市场。2017年，我国“一带一路”建设进入全面务实合作的新阶段，取得明显成效。贸易投资合作继续深化。2017年，我国与沿线国家贸易额达7.4万亿元人民币，同比增长17.8%，增速高于全国外贸增速3.6个百分点。其中，出口4.3万亿元人民币，增长12.1%，进口3.1万亿元人民币，增长26.8%；我国企业对沿线国家直接投资144亿美元，在沿线国家新签承包工程合同额1443亿美元，同比增长14.5%。重大项目扎实推进。东非铁路网起始段肯尼亚蒙内铁路竣工通车，中老铁路首条隧道全线贯通，中泰铁路一期工程开工建设，匈塞铁路、卡拉奇高速公路等项目进展顺利。中国--白俄罗斯工业园、埃及苏伊士经贸合作区等成为“一带一路”经贸合作的典范。自贸区建设取得突破。我国与格鲁吉亚、马尔代夫签署自贸协定，与摩尔多瓦、毛里求斯正式启动自贸协定谈判，推动区域全面经济伙伴关系协定（RCEP）谈判取得积极进展。对外援助效应提升。我国启动“共筑援助之桥，畅通‘一带一路’”行动，落实了多项重大援助举措，积极为沿线发展中国家提供力所能及的援助，开办南南合作与发展学院，举办专题培训班，帮助受援国增强自主发展能力。“一带一路”建设不仅助推中国梦的实现，还助力沿线国家实现现代化，为世界发展贡献中国智慧。“一带一路”合作所产生的辐射效应，必将超越某一国家、某一区域，对世界经济、政治、文化等多个方面造成深刻影响。（取材于高峰、王晓易的相关文章）（1）根据材料一，下列理解不正确的一项是A．中西方交流早于张骞开通西域时期B．汉唐政府重视丝绸之路有军事目的C．包容的心态造就了中外文化的交流D．丝绸之路使中华文明得到广远传播（2）根据材料一，下列对丝绸之路兴衰的原因理解不正确的一项是A．它的兴盛与国家政治密切相关B．安史之乱是其衰落的根本原因C．明朝西域政策与汉唐不尽相同D．它的衰落与奥斯曼的崛起有关（3）根据材料一，下列诗句不能体现东西方文化交流的一项是A．西方有六国，国国愿来宾。B．蕃人旧日不耕犁，相学如今种禾黍。C．花门将军善胡歌，叶河蕃王能汉语。D．长安回望绣成堆，山顶千门次第开。（4）下列对材料一、材料二中出现的字词的解说，不正确的一项是A．材料一的“消弭”：“弭”的读音为míB．材料二的“娴熟”：“娴”为形声字，从女，闲声C．材料二的“揆南北”：“揆”在文中是测定（方向）的意思D．材料二的“天干、地支”：“天干、地支”此处用来表示方位（5）根据材料二，下列理解不正确的一项是A．汉代航海者已经掌握了帆舵配合的季风航海术B．隋唐时期，具有航路指南性质的记载更加丰富C．宋元时期，航迹推算的船位误差得到关键性修正D．明朝郑和的过洋牵星系统是中国传统技术的结晶（6）根据材料二，下列不属于影响古代海上丝绸之路发展因素的一项是A．国家海禁政策B．认识自然水平C．天体星辰星座D．航海导航技术（7）根据材料三，下列对“一带一路”理解不正确的一项是A．继承发扬了古丝绸之路精神B．广大发达国家是合作的主体C．有助于沿线国家的经济发展D．产生了多个方面的辐射效应（8）丝绸之路和“一带一路”为世界发展贡献了哪些中国智慧，请根据上述三则材料，简要概括。二、本大题共1小题，共24分．2．（24分）阅读下面的文言文，完成下列各题。槐里先生传戚澜先生姓王，名杰，字世杰，居秘图湖之后。其先世尝植三槐于门，自号槐里子，学者因称曰槐里先生。始祖为晋右将军羲之。曾祖性常与其弟秉常、敬常俱以文学显名国初，而性常以广东参议死于苗之难。父遁石翁，以德学为世隐儒。先生自为童子，即有志圣贤之学。年十四，尽通《四书》《五经》及宋诸大儒之说。时朝廷方督有司求遗逸，部使者闻遁石翁之名，及门迫起之，不可得。见先生，奇焉，谓遁石翁曰：“足下不屑就，罪且及身，宁能以子代行乎？”不得已，乃遣先生备邑庠弟子员。时教谕程晶负才倨傲，奴视诸生，见先生，辄敬服，语人曰：“此今之黄叔度【1】也。”岁当大比，邑有司首以先生应荐。比入试，众皆散发袒衣，先生叹曰：“吾宁曳履衡门矣。”遂归，不复应试。宣德间，诏中外举异才堪风宪者，破常调任使之。时先生次当贡，邑令黄维雅重先生，为之具行李，戒仆从，强之应诏。先生固以亲老辞，乃让其友汪生叔昂。既而遁石翁殁，又当贡，复以母老辞，让其友李生文昭。而躬耕受徒，以养其母。母且殁，谓先生曰：“尔贫日益甚，吾死，尔必仕。毋忘吾言！”已终丧，先生乃应贡，入南雍【2】．祭酒陈公敬宗闻先生至，待以友礼，使毋就弟子列。明年，荐先生于朝。未报，而先生殁。先生仪观玉立，秀目修髯，望之以为神人。无贤愚戚疏，皆知敬而爱之。言行一以古圣贤为法。尝谓其门人曰：“学者能见得曾点意思，将哂然无入而不自得【3】，爵禄之无动于衷，不足言也。”先生与先君冷川先生友，先君每称先生所著《易、春秋说》《周礼考正》，以为近世儒者皆所不及；与人论人物，必以先生为称首。澜时为童子，窃志之。然从先君宦游于外，无因及门也。今兹之归，先生殁已久矣。就其家求所著述，仅存《槐里杂稿》数卷；而所谓《易、春秋说》《周礼考正》者，则先生之殁于南雍，其二子皆不在侍，为其同舍生所取，已尽亡之矣，呜呼惜哉！先君幼时，尝闻乡父老相传，谓王氏自东晋来盛江左，中微且数百年，元时有隐士善筮者，与其先世游，尝言其后当有大儒名世者出，意其在先生。而先生亦竟不及用，岂尚在其子孙耶？（取材于《王阳明全集》）注：【1】黄叔度：东汉著名贤士。【2】南雍：明代称设在南京的国子监为“南雍”。【3】无入而不自得：无论到什么境地都没有不自在的。（1）下列选项中的加点字，解释不正确的一项是A．及门迫起之起：起用B．比入试比：等到C．无贤愚戚疏戚：亲近D．已尽亡之矣亡：死亡（2）下列各组中加点词的意义和用法，相同的一组是A．其先世尝植三槐于门然从先君宦游于外B．学者因称曰槐里先生无因及门也C．为之具行李为其同舍生所取D．强之应诏则先生之殁于南雍（3）下列对文中语句的理解，不正确的一项是A．宁能以子代行乎怎么能让你的儿子代替你前去呢B．吾宁曳履衡门矣我宁愿拖着鞋子在草房呆着啊C．破常调任使之打破常规调任和使用他们D．中微且数百年中道衰落将近数百年（4）下列对文意的理解，不正确的一项是A．程晶恃才傲物，看见槐里先生却非常尊敬佩服，并极力赞扬先生为贤士。B．槐里先生有多次机会可以入仕，但是都推让了，后因母亲遗愿应举入仕。C．国子监祭酒陈敬宗，用对待朋友的礼节对待槐里先生，并向朝廷推荐他。D．文中善筮者认为，王氏家族会出现的大儒者，就是已被任用的槐里先生。（5）将下面句子翻译成现代汉语。①先生固以亲老辞，乃让其友汪生叔昂。②言行一以古圣贤为法。（6）文中第三段槐里先生表达了对曾点之志的认同，请结合槐里先生所说和《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中的相关内容，简要回答槐里先生认同的原因。三、本大题共2小题，共18分．3．（12分）阅读下面的诗歌，完成后面各题。山居即事王维寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤巢松树遍，人访荜门稀。绿竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处处采菱归。（1）下列对诗句的理解和赏析，不正确的一项是A．首联写诗人隐居山中，在苍茫的暮色中关闭柴门，远望余晖。B．“鹤巢松树遍”写鹤在松林中到处筑巢，表现生机盎然的景象。C．尾联写渡头炊烟升起，人们采菱而归，与颈联形成鲜明对比。D．此诗描绘了诗人在山中惬意的生活，但又透露出落寞的心情。（2）“渡头烟火起”一句中借“烟火”表明有人家在山中生活。下列诗词语句没有运用这种写法的一项是A．几家烟火依村步，何处渔歌似故乡。（司马扎《晓过伊水寄龙门僧》）B．四面云山谁作主，数家烟火自为邻。（朱湾《寻隐者韦九山人于东溪草堂》）C．水曲山隈四五家，夕阳烟火隔芦花。（徐积《渔父乐》）D．更九衢、烟火近元宵，闻嬉笑。（刘仙伦《满江红》）（3）王维与陶渊明都擅长写田园山水，在描写景物上各有特色。请结合本诗和下面诗句加以分析。（陶渊明《归园田居（其一）》）方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。4．（6分）补写出下列句子中的空缺部分。（1）《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》中，表现孔子不以年长自居，采用循循善诱的教学方法，使弟子毫无顾虑地说出各自志向的句子是“，”。（2）《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》中，孔子笑子路是因为“，”。（3）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子用“”。表达了对曾皙志向的高度赞赏。四、本大题共1小题，共23分．5．（24分）阅读下面的小说，完成各题。桃花流水鳜鱼肥擦黑，儿子回来了，脚步把村前的小路踩得啪啪响，震得路边的桃花落了一地。狗，跟着就狂吠起来。老铁倚墙而坐，眯着眼，瞅着渐行渐近的儿子，不起身，也不吭声。儿子自是瞧见了爹，忙放轻脚步，来到老铁面前，立住。儿子掏出烟，递给老铁一支。夕阳的余晖像被顽皮的孩子涂抹上锅烟，黑麻麻的。（A）老铁看不清烟盒上的字，正犹豫着，儿子说话了：“双喜的，十元一盒，我抽得起。”老铁这才笑一下，接了。儿子紧绷绷的脸上也绽开些笑容。“知道村里的狗为啥咬你不？”抽口烟，老铁问。这个，儿子确实没想到。按理，他是经常回来的，这狗不应该吠他才对。可今儿个怪了。“因为你不合群，你的心没跟这儿接地气。”老铁乜斜一眼儿子身上的衣服，儿子心里“咯噔”一下。这是套崭新的西装，为此，他还特意打了条领带。“难道我就不能穿好衣服？”儿子有点不服气。“当然可以，可要看在啥场合。你回到自己的窝，这种打扮，狗就觉得你变了，能不咬你？”儿子不屑地哼了一声。“不信，把这套衣服换上，再走出去试试。”老铁指指墙角，那里有一堆渔具，渔具上面放了一套普通的农家衣裤。儿子极不情愿地脱下西装。“你火急火燎让我回来，不是为了让我穿这套衣服吧？”“当然不是。走，跟我捕鱼去。三月桃花开，鳜鱼肥着哪，谁不馋呢。”儿子心里又是“咯噔”一下，乖乖跟着老铁往村外走。你还别说，这次狗见了他们，没一个龇牙咧嘴的。路上，有村民打招呼：“王书记，去哪儿？”儿子习惯性张开嘴，想答，却发觉自己错了。老铁说：“走走，去河边抓点鳜鱼。”村民笑：“你还缺鳜鱼吃，言一声，都往你家送。”老铁说：“不了不了，自己捕的，那才香。”听到这话，儿子脸上火辣辣的。走到河边，天已完全黑透，只有两根烟头忽明忽暗。这条小河从山崖子里流出来，水清藻绿，是村里的命脉。老铁退休后，不愿待在城里，回老家义务当起了这条小河的巡逻员。他不许别人砍树，更不许别人电（药）鱼。有人偷偷做了，他就追到人家屋里去，坐那里不走。直到那人拍着胸脯保证下不为例，他才离开。遇到特别有困难的家庭，他走时，会悄悄放下一些钱。渐渐地，这条小河日益丰腴起来。儿子少年时期，多次跟老铁来捕过鱼。他最爱吃的就是鳜鱼，那肉细嫩鲜美，脆香可口，素有“席上有鳜鱼，熊掌也可舍”之说。也因此，儿子对捕鱼这套程序了然于胸。他们找了个小汊沟，开始挖窝。窝子挖得越深，留下来的鱼将越多。老铁操走锹，儿子说：“我来吧。”老铁想了想，说：“也好，这大黑天的，你一个人干活，我帮你瞅着，也省得跑偏了路数。”儿子咂咂嘴，觉得老铁话里有话。于是，赶紧换个话题：“爹，你知道不，我今晚还有一件重要的事要办呢！”“知道。”知道？儿子心里一惊，不再言语了，把浑身的力气全使在锹上。不一会儿就汗流浃背，手掌上也磨出两个水泡。不过，儿子不敢吭声。他知道，老铁正紧紧盯着他呢。窝子挖好了，星星也撒满天空。儿子看看手机，已快十点了。儿子有些焦急。老铁说：“干什么事非要等到这个时候？今晚就陪我抓一夜的鱼。”【甲】黑暗中，儿子感觉老铁的双眼像X光，自己内心那点雾霾被照得紧缩一团，不敢放肆。老铁在汊沟上游放水，儿子便拿起兜兜网扎在窝子后面，这样可把往下游逃窜的鱼挡回窝子里。做好这一切，父子俩边休息边聊天。再过两三个小时，等露水全下来，鱼儿抢食吃，就可收网了。老铁说：“你跟我说说话。”儿子说：“说啥呢？”老铁说：“说啥都可以。”儿子像哑巴一样，好半天都没吭声。老铁说：“要不，我给你唱个歌？”儿子扑哧笑了：“你给我唱歌？”老铁说：“对啊，就是你小时候，我教你的。来，我唱，你也跟着唱。”也不管儿子同不同意，老铁就唱了：月光光，照池塘。骑竹马，过洪塘。洪塘水深不得过，娘子撑船来接郎。问郎短，问郎长，问郎此去何时返……老铁唱着唱着，儿子就接上了。【乙】父子俩一块儿唱，唱得蛙鸣虫叫，草木散香。露水下来了，好大。父子俩起网，从窝子里打捞起一兜篓鱼。有鲢子、鲫鱼、白条、草棍，最多的是鳜鱼。老铁看看鱼。这个，小了，放吧。那个，正长呢，也放了。儿子看看老铁，忽然什么都明白了。提起兜兜网，走到河边，全放了。老铁像孩子一样呵呵大笑。趁老铁不注意，儿子掏出手机发出一条信息：今晚活动取消，今后这样的活动也不许再搞。发完，儿子陪着老铁一起笑。远处，传来几声狗叫，友好且悠长。老铁说：“走吧，回家。再不回，它们就会跑来接我了。”（取材于肖建国同名小说）（1）下列对句中画线词语的解说，不符合文意的一项是A．双喜的，十元一盒，我抽得起。儿子强调烟是自己买的，让父亲放心地抽。B．这是套崭新的西装，为此，他还特意打了条领带。，儿子刻意打扮自己，说明非常重视晚上的活动。C．听到这话，儿子脸上火辣辣的。父亲的话戳中了要害，令儿子心虚、紧张。D．他知道，老铁正紧紧盯着他呢。说明老铁对辛苦劳累的儿子非常关心。（2）下列对小说的理解和赏析，不正确的一项是A．小说以诗句“桃花流水鳜鱼肥”为题，既点明了时令，又突出了人物活动的环境特点。B．小说写父亲退休后义务巡逻小河，也写儿子将捕获的鱼放生，深化了保护环境的主题。C．文中插叙老铁退休后的生活，对塑造老铁这一形象起到了补充作用，凸显了人物特质。D．文中两次使用拟声词“咯噔”，形象地写出儿子面对父亲的提醒时内心产生了触动。（3）从文中看，“老铁”这个称谓有哪些内涵？请结合相关内容简要分析。（4）小说结尾部分写“儿子看看老铁，忽然什么都明白了”，请说说“儿子”明白了什么。（5）小说中有许多细节描写生动传神，体现了作者的匠心，请从【甲】【乙】中任选一处加以赏析。【甲】黑暗中，儿子感觉老铁的双眼像x光，自己内心那点儿雾霾被照得紧缩一团，不敢放肆。【乙】父子俩一块儿唱，唱得蛙鸣虫叫，草木散香。（6）作家给作品中的人物命名，往往蕴含深意，如本文中的“老铁”。下列对作品人物命名的解说，不正确的一项是A．《红楼梦》贾府四姐妹名字中的“元”“迎”“探”“惜”，谐音“原应叹息”，预示了人物不幸的命运，表达了作者的同情。B．《药》取“华”“夏”两姓，意在体现“华夏”本为一家，却陷入了“吃”与“被吃”的悲剧之中，引发读者深刻的思考。C．《孔乙己》中“孔乙己”这个绰号是人们从描红纸上截来给孔乙己的，表现了众人对他的嘲弄，蕴含着作者对科举制度的批判。D．《平凡的世界》里的“王满银”和“孙兰香”，他们的名字寄寓了百姓对富裕生活的向往，也鲜明地体现出人物的形象特点。五、本大题共3小题，共60分．微写作,从以下三个题目中任选一题，按要求作答。180字左右。6．（10分）《阿Q正传》中的阿Q已经死了，但在现实中他还活着，也许就在我们身边。描写生活中一个具有阿Q性格的人物。要求：有心理描写。7．作为新时代的年轻人，你认为应该如何继承和发扬“红岩”精神？要求：以《红岩》中的一个人物为例。8．请你从《平凡的世界》《老人与海》中选择一个人物为对象，以理想或意志为中心词，写首小诗。要求：依据原著，至少使用一种修辞手法。六、作文(50分)请从以下两个题目中任选一题,按要求作文。不少于700字。9．（50分）真相，指事物的本来面目或真实情况。公安民警审问犯罪嫌疑人，勘查犯罪现场，询问证人，目的是侦破案件，还原真相；历史学家搜集、研究史料及最新考古发现资料，寻求的是历史人物及历史事件的真相……我们有时也会对事情的真相感兴趣，甚至会下力气去探求真相。请以“真相”为题写一篇记叙文。10．歌德说：“创造一切非凡事物的那种神圣的爽朗精神，总是同青年时代的创造力联系在一起。”孙中山说：“青年要立志做大事，不要立志做大官。”习近平说：“中国梦是历史的、现实的，也是未来的；是我们这一代的，更是青年一代的。”对上述材料，你有怎样的思考？请以“青年当”为题写一篇议论文。要求：先在题目空白处填写一个词或一个短语，立意自定。

2020北京平谷五中高一（下）4月月考语文参考答案一、本大题共1小题，共24分．1．【分析】（1）本题考查学生对文本内容的筛选和概括的基本能力。首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。（2）本题考查筛选文中信息的能力。这类题目解答时要找出文章中相对应的语句，注意将选项转述内容与原文内容逐一相对。概念不能随意扩大或缩小，因果、前后关系不能颠倒。（3）本题考查学生理解诗意，把握文意的基本能力。解答本题，首先要到材料一中圈出有关东西方文化交流的内容，然后分析诗句的内容。（4）本题综合考查学生识记字音、文化知识的基本能力。解答时可逐项排查，找到答案。（5）本题考查筛选并整合文中的信息和归纳概括内容要点的能力。先浏览选项，然后到文中找到相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。（6）本题考查筛选并整合文中的信息和归纳概括内容要点的能力。先浏览选项，然后到文中找到相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。（7）本题考查学生对文章重要概念的理解和辨析能力，作答时从文中找出有关概念的信息，然后将选项信息与原文比较，判断正误。（8）本题考查学生筛选概括文本信息的能力。首先要根据题干明确筛选的依据，找出正确信息，概括作答。【解答】（1）C．“包容的心态造就了中外文化的交流”错误，选项颠倒了二者的关系，文章材料一第三段的表述是“中外文化的交流也造就了中原人们宽广的视野和包容的心态”，“包容的心态”和“中外文化交流”的关系颠倒了。（2）B．“安史之乱是其衰落的根本原因”错误，选项曲解文本意思，文章材料一最后一段的表述是“丝绸之路的发展以唐代中期的安史之乱为分水岭，在此之后，西北陆路长期受阻。明朝永乐之后，中国在西北方向采取守势，退入嘉峪关自保，丝绸之路至此彻底衰落。当然，这期间奥斯曼帝国的崛起，阻断了东西方的交通，使丝绸之路不再像以前那样畅通了”，“安史之乱”是分水岭，但并不能说就是丝绸之路衰落的根本原因。（3）文章第三段说“极大地丰富了中原人们的物质与精神生活，使人们接触到异国的生产方式、生活习俗和宗教信仰，以及语言、服饰、艺术等，‘胡帽’‘胡乐’‘胡旋舞’等曾在长安盛极一时”，这是东西方文化交流的情况；D．“长安回望绣成堆，山顶千门次第开”，这是唐玄宗命人送杨贵妃荔枝的故事，不属于东西方文化交流。A．“西方有六国，国国愿来宾”，这是储光羲《送人随大夫和蕃》中的诗句“西方”“六国“来宾“等内容体现出“东西方文化交流”的情况；B．“蕃人旧日不耕犁，相学如今种禾黍”，出自王建的《凉州行》，“蕃人”“不耕犁”“种禾黍”等内容体现东西方文化交流的情况；C．“花门将军善胡歌，叶河蕃王能汉语”，源自岑参《与独孤渐道别长句兼呈严八侍御》，“善胡歌”“能汉语”等内容体现东西方文化交流的情况。（4）A．“弭”读音为mǐ，意思是清除、消除某些不好的事情。（5）D．“中国传统技术的结晶”不当，材料二原文说的是“吸收运用了其他航海者的先进仪器与导航方法，将之与中国传统的量天尺观测技术结合，形成了中西合璧的横渡印度洋的过洋牵星系统”，由此可知，过洋牵星系统不是中国独创的。（6）C．“认识自然水平”无中生有，材料二中没有依据。（7）B．“广大发达国家是合作的主体”错误，材料三第一段说的是“建立了以广大发展中国家为主体的世界性新兴大市场”，可见主体应是“广大发展中国家”。（8）材料一中说“这条丝绸之路是沟通长安和罗马，横贯亚、非、欧的贸易通道和文化走廊”“丝绸之路还促进了沿途各国的人口增长，以及商业、医药、手工业及畜牧业的繁荣发展。……文明得到广远的传播”；材料二中“丝绸之路还有一条海上通……发达的航海技术，促进‘海上丝绸之路’进入繁荣发展阶段”，材料三中“‘一带一路’是我国继承和发扬古丝绸之路精神，结合时代背景和世界大趋势，提出的国家重大发展战略。它以共商、共建、共享为合作原则，以政策沟通、设施联通、贸易畅通、资金融通、民心相通为主要内容，创造了一种新型国际合作模式”考生根据这些内容进行概括即可。答案：（1）C（2）B（3）D（4）A（5）D（6）C（7）B（8）古代中国创造了陆上丝绸之路，打通了中国与西方的沟通，传播了中华文明；古代中国还创造了“海上丝绸之路”，推进了航海技术的发展；今天的中国创造了“一带一路”新型国际合作模式（或：建立了以发展中国家为主体的世界性新兴大市场）。【点评】筛选并整合文中的信息：“文中的信息”是指文中的语句及其所表达的内容，多是作者在文中所传达或阐述的事实、知识、理论、观点或设想等。所谓“筛选”，就是根据题目要求，经过辨别把相关的信息提取出来；所谓“整合”，就是在提取信息的基础上，根据题目要求分类，再用准确的语言条理化、清晰化、概括化和简洁化。“筛选并整合文中信息”考查的主要内容有：能够对照题中的语言材料辨别选项的正误，能从材料中筛选出答题的相关语句，并进行归纳整合。二、本大题共1小题，共24分．2．【分析】（1）此题考查文言实词含义的理解和识记的能力。解答时先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，积累通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊意义的词语。（2）此题考查对文言虚词意义和用法的辨析能力。解答时先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。（3）本题考查对文章语句的理解能力。（4）本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力，注意将选项和原文比较。（5）本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。（6）本题考查归纳内容要点、筛选重要信息的能力。【解答】（1）D．“亡”解释为“散失”，句子翻译为：已经都散失了；（2）A．介词，在/介词，在；B．副词，于是，就/名词，缘由C．介词，替/“为……所”表被动；D．代词，他/助词，主谓之间取消句子独立性；（3）A．结合前后文内容“足下不屑就，罪且及身”“不得已”分析，这句话的意思应是“愿意让你的儿子代替你前去吗”。（4）D．“就是已被任用的槐里先生”说法过于肯定，结合原文“元时有隐士善筮者，与其先世游，尝言其后当有大儒名世者出，意其在先生”，“意”表示推测，意思是元代有位擅长占卜的隐士，与先生的先人交往，曾经说他的后人里会出现一位名扬天下的大儒者，意思大概指的是先生。（5）①固：坚决；辞：推辞；让：推让；句子翻译为：先生以双亲年老为由坚决地推辞，就推让给朋友汪叔昂。②以……为法：把……当作榜样；句子翻译为：言行一贯（或言行一致）把古代圣贤之人作为榜样。（6）要解答此题首先要熟知《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》的内容，《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中曾点之志是“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归”，意思是““暮春时节（天气和暖），春天的衣服已经穿着了。（我和）五六个成年人，六七个少年，到沂水里游泳，在舞雩台上吹风，唱着歌回家”，表现出他对融入自然、自由自在生活的追求。再根据原文“学者能见得曾点意思，将哂然无入而不自得，爵禄之无动于衷，不足言也”，意思是“学者能够领悟曾点的想法，就会微笑着，无论到什么境地都没有不自在的，对功名利禄无动于衷，（其他的）都不值得说了”，槐里先生淡泊功名，微笑地面对任何处境，洒脱自得，所以槐里先生对曾点之志认同。答案：（1）D（2）A（3）A（4）D（5）①先生以双亲年老为由坚决地推辞，就推让给朋友汪叔昂。②言行一贯（或言行一致）把古代圣贤之人作为榜样。（6）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中曾点之志是：在春天，穿着春服，长幼相携，在沂水沐浴，在舞雩台上享受春风，表现出他对融入自然、自由自在生活的追求。槐里先生认为领悟“曾点之志”就可以做到淡泊功名，微笑地面对任何处境，洒脱自得，所以他认同。参考译文：先生姓王，名杰，字世杰，居住在秘图湖的后面。他的先辈曾经在门前种植了三株槐树，自号槐里子，学者于是就称他为槐里先生。先生的始祖是晋朝右将军王羲之。曾祖性常与弟弟秉常、敬常都因为文学在建国之初扬名。王性常以广东参议之职死在苗祸之中。父亲遁石翁凭借品德和学问成为当世隐者。先生自从成为童生，就有志于圣贤之学。十四岁的时候，就精通《四书》《五经》和宋代很多大儒者的学说。当时，朝廷正督促有关官员寻访遗世的隐逸之人，御史听闻遁石翁之名，就到家里要强迫起用他，没有成功。看见了先生，认为他是个奇才，就对遁石翁说：“您不屑于就任，惩罚就将到您自身了，愿意让你的儿子代替你前去吗？”不得已，才让先生成为县学生员。当时的教师程晶，自负有才学，态度倨傲，看见先生就很尊敬佩服，对人说：“这是当今的黄叔度啊。”当年应该有乡试，县邑官员首先推荐了先生去应举。等到考试之时，众生衣冠不整，先生感叹说：“我宁愿拖着鞋在草房呆着啊。”于是就回去了，不再去应试。宣德年间，朝廷诏令朝廷内外推举可担任风宪官的优异人才，打破常规调任和使用他们。当时先生按年次应当参加选拔贡士的考试，县令黄维一向看重先生，为他准备行李，安排仆从，强迫他应诏。先生以双亲年老为缘由，坚决推辞，就推让给自己的朋友汪叔昂。不久，遁石翁去世，先生又应当参加选拔贡士的考试，又以母亲年老为由推辞，推让给自己的朋友李文昭；而自己躬身耕种，教授学生，来赡养自己的母亲。他母亲将要去世的时候，对先生说：“你越来越贫穷了，我死了，你一定要去为官，一定不要忘记我的话！”等到办完丧事，先生才去应试，进入到南京的国子监。国子监祭酒陈敬宗听闻先生到来，用对待朋友的礼节对待他，使他不用列于弟子之列。第二年，又向朝廷推荐先生。还没有得到消息，先生就去世了。先生仪表堂堂，眉清目秀，长长的髯须，远远望见让人以为是神仙。无论贤能愚蠢、亲近疏远，（先生）都知道敬重并且爱护他们。言行一贯把古代圣贤之人作为榜样。曾经对自己的学生说：“学者能够领悟曾点的想法，就会微笑着，无论到什么境地都没有不自在的，对功名利禄无动于衷，（其他的）都不值得说了。”先生和先父冷川先生为友，先父每每称赞先生所著的《易、春秋说》《周礼考正》，都认为是近代儒者比不上的，和别人谈论起人物，也一定称先生为首位。我当时为童生，偷偷记住了这些。然而，跟随先父宦游在外，没有缘由到先生家门。现在回来了，先生已经去世很久了。去先生家里讨求他的著作，仅存下《槐里杂稿》数卷；而所谓的《易、春秋说》《周礼考正》，因为先生在国子监去世的时候，他的两个儿子都不在旁边服侍，被他同屋的学生拿走，已经都散失了，这真是太可惜了！先父年幼的时候，曾经听闻乡里父老传言，说王氏从东晋以来在江左兴盛，中道衰落将近数百年了。元代有位擅长占卜的隐士，与先生的先人交往，曾经说他的后人里会出现一位名扬天下的大儒者，意思大概指的是先生。而先生也最终没有被任用，难道（大儒者）还在他的子孙中（出现）吗？【点评】文言翻译最基本的方法：留、补、删、换、调。1、留：留就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保留不变。2、补：补出省略成分。3、删：删去不译的词语。文言中凡是无实在意义，只表语气、停顿、补足音节和舒缓语气等的虚词，都可略去。4、换：替换。用现代词汇替换相应的古代词汇。5、调：调整倒装句句序，按现代汉语习惯句式将其调整过来。除了掌握以上的原则和方法，翻译时还必须有步骤：解词--串意--顺句。注：直译即逐字逐字地译。意译即译出大意即可。文言文翻译以直译为主，意译为辅。遇到比喻、借代、引申，直译不通时，用意译。三、本大题共2小题，共18分．3．【分析】（1）本题考查考生鉴赏古代诗歌内容、情感、语言风格和艺术手法的能力。回答本题首先要读懂诗歌，然后根据选项逐一进行对照，最后选择出答案。（2）本题考查考生鉴赏古代诗歌内容、情感、语言风格和艺术手法的能力。回答本题首先要读懂诗歌，然后根据选项逐一进行对照，最后选择出答案。（3）本题考查考生鉴赏诗歌艺术手法的能力。答题时，先点出手法，然后结合诗句具体分析表达效果，注意比较两首诗手法的不同。【解答】（1）题中，C项“与颈联形成鲜明对比”错误，两联情感一致。颈联对句引用庾信《入彭城馆诗》：“槐庭垂绿穗，莲浦落红衣。”这一联用“绿竹”对“红莲”、“新粉”对“故衣”，光影流转里体现出摩诘对隐逸生活的喜爱。尾联末字落在一个“归”上，写出了夕阳西下，炊烟升起，嫩竹荷花清新可爱，人们采菱而归的景象，表现出作者悠然闲适的心情。（2）选项ABC中“烟火”都是表明有人家在山中生活。选项D中，“更九衢、烟火近元宵，闻嬉笑”选自刘仙伦的《满江红•寿留守正•月初三》，“烟火”就是指实实在在的元宵节烟火。（3）题干中答题关键词“王维与陶渊明”“描写景物上特色”“结合本诗和下面诗句加以分析”。答题时，先点出手法，然后结合诗句具体分析表达效果，注意比较两首诗手法的不同。王维诗歌中“鹤巢松树遍，人访荜门稀”中“遍”字表现松茂鹤多，“稀”字表现来访者少，两者对照写出山居环境的幽静。“绿竹含新粉，红莲落故衣”大自然的万物都是热闹鲜活的，嫩竹、红莲色彩鲜明，是特写，“处处采菱归”是全景。陶渊明的诗，采用白描手法。“榆柳荫后檐，桃李罗堂前”是近景，“暧暧远人村，依依墟里烟”是远景描写。答案：（1）C（2）D（3）陶诗采用白描手法，描写景物远近结合。王诗采用对比手法，色彩鲜明；描写景物有全景有特写。译文：沉寂地把篱门紧紧掩上，在苍茫暮色中望着斜晖。鹤栖宿遍布周围的松树，柴门来访的人冷落疏稀。嫩竹节已添上一层新粉，老荷花早落下片片红衣。渡口处的渔火星星点点，是处处采菱人荡舟来归。赏析首联是他独自隐居山中时的心态写照。顾安《唐律销夏录》谓“此诗首句既有‘掩柴扉’三字，而下面七句皆是门外情景，如何说得去？不知古人用法最严，用意最活，如‘掩柴扉’下紧接以‘苍茫对落晖’句，便知‘掩柴扉’三字是虚句，不是实句也。”何必强作“虚”解，作“实”解亦通。人在门外亦可掩扉也，当是室内寂莫，故出门掩扉，环视山居外景以解闷，正切诗题“即事”者，咏眼前景物也。倘闭关室中，有何事可即！山居所见，皆幽寂澄淡之景，即之使人悠悠然，陶陶然，无复寂莫之感。颔联用对比。夕照满山，鸟鹊还巢，行人归宅，柴扉紧掩，诗人以最传神的字眼来表现景物给他的最突出的印象和感受，以突出景象的自然生态和任其消歇的流变特征，构成禅趣颇深的整体暗示，光色彩象的转瞬即逝的恍惚，归人却在若即若离恍有恍无之间。从文艺美学角度看，生态活泼，情趣盎溢，弥满诗画气息的宁静生活极富运动感极富生命力的美。颈联故衣指莲花败叶。颈联用“绿竹”对“红莲”、“新粉”对“故衣”，光影流转里体现出摩诘对隐逸生活的喜爱。王维天性擅画，精通画理，且移植画艺以丰富和提高诗歌的表现力。此句即为力证。尾联（“烟火”一作“灯火”）尾联末字落在一个“归”上，暗合其归隐之意，隐隐有陶潜之情。在王维的田园诗中，尽管周围是热闹活泼，生生不息，充满了活力的大自然，但诗人的心却是孤寂的。大自然的万物都是热闹鲜活的，嫩竹、红莲，唯有诗人的心是寂寞孤独的。这样的心态，促使王维潜心地去发现去欣赏田园。【点评】古诗景物描写的角度：①远近：通常是两联一句描写近景，一句描写远景。②动静：一句描写动景，一句描写静景，常与对比手法相结合，其名为动静结合或以动衬静等等。比如陆游的《幽居初夏》“水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙”。③声色：也是衬托的一种，可以说是以声衬静，即诗中有对声音的描写，比如《长安晚秋》“残星几点雁横塞，长笛一声人倚楼”。有时候和动静可以结合起来看。④视角：视觉、听觉、触觉、嗅觉等多种角度描写景色。比如2011山东卷语文诗歌鉴赏储光羲的《咏山泉》中“映地为天色，飞空作雨声”是从视觉和听觉两个角度描写山泉的。⑤点面：从局部、小范围逐步推及到大面积、大范围。4．【分析】该题考查名篇名句默写，对于文质兼美的名言名句，多数同学能熟读成诵，但在考试中却得不到分，其中一个重要原因是生僻字。难写字书写有误，一字之差，导致丢分，实在遗憾。这就要勤于动笔，重点突破。【解答】故答案为：（1）以吾一日长乎尔毋吾以也（重点字：毋）（2）为国以礼其言不让（重点字：礼）（3）吾与点也（重点字：点）【点评】《论语》名句积累：1．德不孤，必有邻。2．君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言。3．不患人之不己知，患不知人也。4．己所不欲，勿施于人。5．三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。7．君子坦荡荡，小人长戚戚。四、本大题共1小题，共23分．5．【分析】（1）此题考核理解词语含义的能力。这类题目解答时需要认真审题，明确考查的是哪些词语，然后词语放回到原文中，结合上下文做出判断。（2）本题具有一定的综合性，从考查的角度来看，既有对主旨的探究，也有对人物形象的分析；从考查的范围来看，既涉及全篇，又侧重局部。此类试题答题时一般首先要通读全文，整体感知；其次明确结构，关注手法；最后结合文章主旨做出准确判断。（3）本题考查鉴赏人物形象的能力。此类题目在解答时，一般要先对小说的情节进行梳理，找出小说中关于该人物的相关描述，然后抓住小说塑造人物的方法来分析人物形象。（4）本题考查鉴赏作品的文学形象概括作品主题的能力。这类题目解答时需要通读全文，理清文章的情节，找出小说“儿子”的表现，结合文章内容进行概括。（5）本题考查体会重要语句的丰富含意品味精彩的语言表达艺术的能力，这类题目解答时需要将句子放回到原文中，结合上下文从手法、内容、语言特点等角度进行分析。（6）此题考核鉴赏文学作品人物形象和对名著的阅读理解能力。解答此类题目，首先要求考生熟读大纲规定的必读名著，熟悉名著中的相关情节及人物形象和主题，并能做细致的解读。选择题一般采用排除法解答。解答时不要轻易断定哪一项是一定正确的，而是要怀疑每一项都是错误的，然后细心筛查，就会找出正确答案。【解答】（1）D．“说明老铁对辛苦劳累的儿子非常关心”不正确，从全文来看，老铁“盯着”儿子，并非是因为关心儿子，而是表明老铁在时刻关注着儿子的行动。故选D项。（2）B．“深化了保护环境的主题”不正确。从小说全文来看，老铁通过让儿子捕鱼来教育儿子，是为了上儿子明白要接地气，不能脱离群众，为官要走正路。儿子把鱼放生，说明儿子领会了父亲的深意，不是为了表达“保护环境的主题”。（3）原文中，老铁说儿子“因为你不合群，你的心没跟这儿接地气”，“老铁说：‘不了不了，自己捕的，那才香。’”捕鱼过程中“紧紧盯着”儿子，可见老铁立场分明，铁面无私，教育儿子清廉为官，不允许儿子走上邪路。老铁对儿子并不是强硬说教，而是通过与儿子一起捕鱼来教育儿子，表明老铁像铁一样冷静稳健，能够不急躁，一步步引导教育儿子改正错误。由原文中“老铁退休后，不愿待在城里，回老家义务当起了这条小河的巡逻员。他不许别人砍树，更不许别人电（药）鱼。有人偷偷做了，他就追到人家屋里去，坐那里不走。直到那人拍着胸脯保证下不为例，他才离开。遇到特别有困难的家庭，他走时，会悄悄放下一些钱”等情节，可以概括出老铁意志坚定。（4）“儿子看看老铁，忽然什么都明白了”这句话在小说的结尾部分，有揭示小说主题的作用，需要结合全文来分析。从儿子“明白”之后的行为来看，他把捕到的鱼全放了，并且发短信通知取消活动，说明他明白了父亲让他来捕鱼是为了阻止他参加晚的活动，并不是真的为了捕鱼。再结合全文来看，父亲教育儿子要“接地气”，要吃自己捕到的鱼，不能“跑偏路数”，这也是儿子明白的内容。考生依据上述分析，分点概括可得出本题答案。（5）甲句中，“老铁的双眼像x光”“雾霾”运用了比喻的修辞手法，“像X光”表明老铁看问题敏锐，“雾霾”指儿子内心的灰暗想法，“雾霾被照得紧缩一团”表明儿子内心紧张畏惧，突出了父亲明察秋毫、是非分明的特点，从结构上来看，为下文儿子改正错误埋下了伏笔。乙句从内容上来看，写了父子俩一块唱歌的情景，“蛙呜虫叫，草木散香”是景物描写，渲染了一种和谐美好的气氛，为后文儿子终于明白父亲的苦心，最终改正错误做了铺垫。从语言特点来看，乙句用词简约，语言优美。此题要求考生任选一句加以赏析，建议考生选择自己把握较好的一句来解答。（5）D．“‘王满银’和‘孙兰香’，他们的名字寄寓了百姓对富裕生活的向往”不正确，孙兰香的名字没有体现百姓对富裕生活的向往。答案：（1）D（2）B（3）①是非面前立场分明、铁面无私，如坚决不允许儿子走上歪路②行动方面冷静稳健，如不急不躁地引导、教育儿子改正错误③意志方面坚定执着，如坚持让村民保证不电鱼和药鱼才离开（4）儿子明白了父亲的用意：不是真的让他出来捕鱼，而是让他因捕鱼错过“晚上的活动”，教导他为官要“接地气”、不能做错事（不“跑偏路数”）。（5）【甲】两处运用比喻，形象写出父亲心明眼亮、看问题敏锐，以及儿子内心的灰暗被父亲发现时其紧张、畏惧的心理，突出了父亲明察秋毫、是非分明的形象特点（或“为后文儿子改正错误埋下伏笔”）。【乙】用词简约、优美，形象写出周围环境的自然清新，渲染出父子歌唱时和谐美好的气氛，为后文儿子理解了父亲的教育，最终改正错误做铺垫。（6）D。【点评】人物形象分析类做法即通读全文，把握与人物相关的重要事实，了解人物的生活经历或人生轨迹；把握人物的性格特征或人生追求、思想个性；把握人物的历史地位和作用；把握作者对人物的态度与评价；把握人物的自我认识和评价等。筛选归纳人物的主要性格特征（特质、与众不同之处等）。要概括与主要情节和主旨相关的人物的主要性格特征，注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题时要先概括然后结合文章，列举出能表现该种性格的事例。五、本大题共3小题，共60分．微写作,从以下三个题目中任选一题，按要求作答。180字左右。6．【分析】本题考生的写作能力。【解答】要求描写现实生活中一个具有阿Q性格的人物，要有心理描写。首先要了解阿Q的性格特点：软弱胆怯、盲目自尊、畏强凌弱、麻木愚昧等性格特征和阿Q形象所代表的意义，其中“精神胜利法”是阿Q气质的核心内容，在现实生活中处于失败者的地位，但不敢正视现实，用自轻自贱、健忘、以丑为荣等种种秒法来自欺自慰。现实生活中，像阿Q这样的认大有人在，可以采用心理描写的手法描写生活中具有阿Q性格的人。示例：王辉是这个厂的安保人员，见到了厂长可谓是唯唯诺诺，卑躬屈膝，一次领导前来视察，王辉立马打开大门，将领导请进门，领导走后，便是大骂起来；一个中年妇女经过厂门，想停留片刻，王辉见状便是一阵大骂，心想，哪来的叼妇，赶紧滚过去，王辉没看到的是，后面跟着一个健壮的男人，原来这是这个妇女的丈夫，王辉瞬间将两位请进了大门。【点评】要解答好此题需要考生有较好的分析能力和语言概括能力。做这类试题要指导学生学会分析题干要求，能揣摩理解出题者意图，当然考试时这类题型以主观题为主，在备考时还应多练习、多积累。7．【分析】考查名著阅读，要熟悉故事情节，准确理解人物性格，把握作品主旨。【解答】选取自己最熟悉的人物形象，围绕人物身上的性格特征来分析这种特质在今天的特殊意义，联系要密切，说出你认为应该如何继承和发扬“红岩”精神的具体理由。答案：江姐，由于叛徒出卖不幸被捕，被关押在重庆渣滓洞监狱。敌人想她供出党的秘密，国民党军统特务使用了各种酷刑：老虎凳、吊索、烧红的烙铁、带刺的钢鞭、撬杠、电刑，甚至竹签钉进十指……可江姐绝不招供、宁死不屈。她牺牲时年仅二十九岁，江姐坚定的信念不怕牺牲的精神人民永远铭记。江姐在狱中还顽强地坚持学习，锻炼身体，迎接解放。这种坚定的信念坚如岩石，革命者在狱中坚持斗争坚韧不拔，就像红色的石头一样。江姐为理想浴血奋斗殒身不恤的红岩精神，是我们中华民族民族精神的重要组成部分。崇高理想的实现需要经过无数代人的不懈努力，需要后人继承革命前辈的遗志，我们要学习革命前辈的精神，发扬艰苦奋斗的传统，把红岩精神当作当代青少年树立共产主义理想的坚实可靠的根基，把它当作加强公民思想道德建设、抵御腐朽思想侵蚀的有力武器，建设我们法制社会，让生活更加美好。【点评】名著阅读：针对文学名著阅读题的命题特点，在复习备考的过程中，需要注意以下几点：（1）熟悉考纲限定必读的名著，了解全书的情节梗概和结构特点，理解主要人物形象的性格特点，把握全书的主题思想和语言风格；精读其中部分有代表性章节，做到点面结合。（2）认真审题，根据题目的设问指向和要求组织答案，切忌答非所问。力求答案语言简明、连贯，书写字迹工整，标点规范。不同的题型有不同的答题规范：①识记辨别类题型。这种题型主要有填写作品、人物、故事或既填人物又填故事。例如：请写出《三国演义》中与下列情节相对应的五个主要人物的姓名。“怒鞭督邮、割须断袍、单骑救主、辕门射戟、白衣渡江”，相对应的人物依次是张飞、曹操、赵云、吕布、吕蒙。复习备考时要熟悉了解每一部名著中的主要人物和主要故事情节，注意辨别，防止人物姓名错乱和情节记忆紊乱。②理解概括类题型。要求概述故事情节或场面，就应将事件过程及其主要人物交代清楚；分析人物形象性格特征的题目，就应紧扣关键情节或细节来说明人物的个性特征，切忌用大而无当、表意笼统的形容词来贴标签。这种题型主要是考查考生对名著故事情节的识记能力和概括复述能力。复习备考中，应该在直接读原著的基础上有选择地加强概括归纳的训练，尤其是对表现人物个性形象的重点章节和场面，能做到用书面语言来概括复述。8．【分析】考查把握人物形象性格特点，准确表达对人物的理解认识。【解答】选取自己做熟悉的作品中的人物形象，以理想或意志为中心词，写首小诗，要紧密结合人物性格特点，突出对理想地执着追求或坚强意志，可以采用比喻、拟人、夸张、对比等修辞手法，语言优美，有韵味。答案：《平凡的世界》的孙少平。苦难是寒霜，你就是那傲霜的菊花，凭着顽强意志笑对生活的坎坷；艰辛是巨浪，你就是那不落的船帆，靠着顽强意志劈波斩浪；生活是河流，你就是那浪花，有着顽强意志的你永远在歌唱。【点评】名著阅读：针对文学名著阅读题的命题特点，在复习备考的过程中，需要注意以下几点：（1）熟悉考纲限定必读的名著，了解全书的情节梗概和结构特点，理解主要人物形象的性格特点，把握全书的主题思想和语言风格；精读其中部分有代表性章节，做到点面结合。（2）认真审题，根据题目的设问指向和要求组织答案，切忌答非所问。力求答案语言简明、连贯，书写字迹工整，标点规范。不同的题型有不同的答题规范：①识记辨别类题型。这种题型主要有填写作品、人物、故事或既填人物又填故事。例如：请写出《三国演义》中与下列情节相对应的五个主要人物的姓名。“怒鞭督邮、割须断袍、单骑救主、辕门射戟、白衣渡江”，相对应的人物依次是张飞、曹操、赵云、吕布、吕蒙。复习备考时要熟悉了解每一部名著中的主要人物和主要故事情节，注意辨别，防止人物姓名错乱和情节记忆紊乱。②理解概括类题型。要求概述故事情节或场面，就应将事件过程及其主要人物交代清楚；分析人物形象性格特征的题目，就应紧扣关键情节或细节来说明人物的个性特征，切忌用大而无当、表意笼统的形容词来贴标签。这种题型主要是考查考生对名著故事情节的识记能力和概括复述能力。复习备考中，应该在直接读原著的基础上有选择地加强概括归纳的训练，尤其是对表现人物个性形象的重点章节和场面，能做到用书面语言来概括复述。六、作文(50分)请从以下两个题目中任选一题,按要求作文。不少于700字。9．【分析】这是一篇命题作文。作文要想准确立意，读懂材料及其含义是关键。材料只有两句话，语意重点在后一句。本次作文所给的材料的关键词是“真相”。围绕“真相”，材料列举了一些现象及其找到真相的目的。明确概念：“真相”的意思是指“本相，实相”。后指事物的本来面目或真实情况。审题立意：关于“真相”一般可以思考两个点：一是说出的真相，二是没说出的真相，三是没说出的真相，可能是“悲士不遇”的欲说还休，可能是亲密朋友的心照不宣，可能是“吾生也有涯，而知也无涯”的能力不逮，可能是纸短情长的倾诉，可能是父母师长身教言传的润物无声，可以是怕出错的欲说还休，可能是虚怀若谷的谦逊，可能是历史真相的不可还原。总之，真相的说与不说，不能说与不必说，作文时要有哲理思考的更高一层。关于说出的“真相”，永远只有一个，那就是真诚。真相必须通过事实才能找到，事实揭示了真相的一个或者多个面向，真相比事实更完整。构思：要完整记叙一件事或几件事的真相，为了真相的到来，文章不防运用悬念，照应等方法，是叙事有波澜。记叙文在写人记事的过程中，也不能缺少景物描写、场面描写，细节描写的运用。【解答】真相夏季的午后，街上一片宁静，有的人躲在了空调房里睡觉，有的人吹着风扇躺在椅子上休息，有的人拿着扇子在树下遮阴处乘凉。烈日当空，直照大地，行走于水泥路上，一阵阵炽热传进鞋底，让人汗如雨下，犹如欲火焚身。一辆黑色轿车疾驰而过，卷起漫天灰尘扬长而去。咕咕……此时一辆破旧的摩托车正吐着黑烟迎面而来，车速很慢，比路上的行人还略逊一筹，咕咕……吐着黑烟的摩托车连同上面的人突然倒在了地上。没过多久便有人看见了，前来观看的人把此处都围住了，其中有学生，有工人，有附近的居民，其老人最多。前来观看的人有的拿来了矿泉水，有的人拿来了面包等食物，还有的人上前打听情况，问是不是因为有病突然倒在了地上。但大多数的人都是围在周围旁观，指指点点，有的人在笑，有的人在质疑，但更多的人是沉默。带着妹妹一起上街买冰淇淋的兄妹俩路经此地，看见了这一幕，上前观望。经过一番询问终于知道此人为何晕倒于此。原来是外出打工，不幸被人骗，于是只得回家，可路途遥远，风餐露宿，饥饿难耐，已经两天没吃饭了，是饿晕的。前来围观的人不少，都在一起讨论着，终于有几个好心的人站了出来，决定施于恩惠，有的掏出了钱，有的送上了快餐，有的叫来了当地警察，要求政府给予帮助。站在后面陪妹妹上街买冰淇淋的哥哥挤了挤人群，上前来，看见了晕倒在地的人，这人脸色苍白无力，嘴唇干裂，眼圈疲惫。实在令人同情，于是这位哥哥把手中捏的很皱的十元钱塞进了那人手里，便此离去。“妹妹，对不起。”哥哥诚恳地对着妹妹说，我把钱个给那位晕倒的大叔了，没钱给你买冰淇淋了，下次给你补上好吗？妹妹甜甜一笑，“哥哥是救人，我支持你。”于是拉了拉哥哥的手便往回走去。兄妹俩的背后，两位