八年级下册生物教学工作计划

八年级下册生物教学工作计划范文汇总七篇一、学情分析在生物学习过程中，以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，强调学生的主动学习，增加实践环节。使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解够探究能力习力和解决问题能力等方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。二、教材分析本学期教学内容主要介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救，了解自己、增进健康。共6。内容上增加了学生的阅读量，扩大了知识面。三、教学目标1、在传授知识的同时注意科学研究方法的培养，注意对学生综合能力的培养。2通学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育学更有意识地保护生物进社会发展。3、通过学习使学生知道如何健康地生活。4、对学生进行唯物主义和爱国主义教育。5通复习争做到让每个学生都能顺利通过会考更多的的学生能在会考中达到A标或取得满分。四、教学措施1、熟透教材，精心备课，按照洋思教学模式精心组织课堂教学。2、根据各章节教学进度适时安排练习或单元测验，并认真批改，着重解决普遍性问题。3尽多安排一些课外实践活动既提高学生的兴趣能贯彻素质教育培学生综合素质。4、尽量多的关注学困生的问题。五、进度安排（略）

一、教材分析1、指导思想：以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促进学生转变学习方式——变被接受式学习为主动探究式学习为主要突破口，使生物教学更符合学生发展的需要和社会需求，反映生物科学的新进展及其在社会中的广泛应用。2、教学内容的设置：全期教材共分6个节，即生物生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自己、增进健康。与上一个学期相比，增加了观察与思考，科学、社会、技术栏目，增加了学生的阅读量，扩大了知识面。3、科学探究活动的安排：倡导探究性学习是生物课程标准的重要理念之一。设计并安排好科学探究活动，是教材贯彻落实这一课程理念的关键之所在。在总结前三册经验的基础上，本册教材继续加大科学探究的力度。从数量和类型上看，八年级下册共有探究活动个，有关探究活动的栏目类型包括：观察与思考、资料分析、探究、模拟探究、调查、设计、技能训练、课外实践等。本册书共有“探究模拟探究4个与前三册相比，这些探究活动的设计给予学生更大的自主性，对学生思维能力和动手能力的要求也较高。例如，关于扦插材料的选择和处理，探究的问题由学生提出；用什么植物进行扦插也由学生自己决定；制订探究计划时需要查阅相关的资料，了解扦插的植物成活所需要的水分、土壤、温度等条件，还需要设计对照或对比实验，设置重复组等；实施探究计划过程中还需要综合运用七年级所学知识，对扦插技条进行适当的照料，并坚持认真观察；对观察到的现象需要自己设计表格进行记录，并得出合理的结论。考虑到学生在自主提出问题、作出假设等方面已经得到训练，教材在讨论探究思路这一环节不再像八年级上册那样提供模拟讨论的情景。在科学探究技能的训练方面，除了训练学生提出问题、作出假设、观察、实验、收集和分析资料等一般过程技能外，尤为侧重训练应用和评价的技能，包括证据和逻辑的运用、对所提出的问题进行评价、对证据和假说进行评价、运用所学知识进行设计和预测等。二、教学目标1、全面提高学生的科学素养为宗旨，培养学生的创新精神和实践能力。2通学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育而有意识地保护生物促进社会发展。

3、通过学习使学生知道如何健康地生活。4、对学生进行辨证唯物主义和爱国主义教育。三、学生情况分析在我所执教的三个班级基础稍弱，对他们应加强基础知识的学习与巩固及其灵活运用，更重要的是调动学生学习生物的积极性，所以在新的一学期要做好总动员，让大家潜心投入到生物课的学习中来，争取取得优异的成绩。四、具体措施1、精心选择适宜的教学方法，针对具体学情因材施教；2、探索新的教学方法，做到课堂质量高效率；3、分层次设置课堂反馈练习，使优生得到发展，差生得到提高；4、适当设计生物科技实践活动，充分调动学生的学习兴趣；5、定期举行月考，及时反馈学生的学习效果，做到查遗补漏；6、引领学生开展复习方法交流等活动，让优生带动差生共同进步。一、指导思想20xx－20xx学年度第一学期的教学工作结束了顾一学年期来的工作在学校领导的关心和支持及同志们的热情帮助下圆满的完成了各项教育教学工作，取得了一定的成绩，积累了许多宝贵的教学经验，同时也发现了不少不足之处，新学期伊始，为了更好的做好下一步的各项工作特制定本学期教育教学计划。二、上学期教育教学工作中的得失上学期我担任初二三个班生物教学工作，经过一学期来师生的共同努力圆满完成了教育教学任务并取得较好的成绩。通过学习，使学生初步掌握了一些基本的生物知识和识图析图技能为将来的学习打下了一定的基础，但作为班主任对学困生的转化工作仍存在不足需要在今后的工作中加强其力度。三、学生情况分析这学期我担任了八年级三个班的生物教学工作，这三个班的学生基础参差不齐，生物是一门基础的课程，大多数学生对此颇感兴趣，在调动学生积极性的同时注意引导学生分析观察地图的方法和资料的分析止有些学生只顾看热闹学生物需复习课本和专题复习，在课时量没有增加的基础上，容量大大加大，有些同学在知识的掌握上可能有一定困难。且

今年生物将参加结业考试，分值较大，并且注重考查学生的能力，这给复习带来的一定的难度。四、任务与目标1学生学习一些生物基本知和基本技能习种常见的识图方法和一些重要的基础知识，学习一些填图和材料分析的基本技能。初步认识生物在实际中的应用。2激学生学习生物的兴趣养学生的科学态度科学的学习方法以及关心生物关心社会的情感。五、采取的措施1加强治学习，提高自己的思想认识水平，用自己的言传身教感染学生，并加强对学生的思想教育，使学生形成正确的世界观。人生观，树立远大的思想。2深入研教材和课程标准，学习先进的教育方法。教学艺术，采用启发式教学，贯彻各项教学原则，全面提高教育教学质量。3积极加学校组织的各项教育活动，认真备课，上课，听课，听说课，并及时总结教学经验。4工作真负责，做到不迟到，不旷课，不早退，出满勤，干满点。5让学展开交流，征求学生意见，调节自己的教学。6做好进生转化工作，动之以情，晓之以理，争取全面提高教育教学质量。7适应质教育要求，不断提高自身的业务素质，认真贯彻执行党的教育方针政策。8及时结平时教学的得失，不断加强自身的教育赞赏能力。六、教学进度（八年级生物将参加生物结业考试，提前两周，去掉节假日共计周）一、教材分析1、指导思想：以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促进学生转变学习方式——变被动接受式学习为主动探究式学习为主要突破口，使生物教学更符合学生发展的需要和社会需求，反映生物科学的新进展及其在社会中的广泛应用。

2、教学内容的设置：全期教材共分6个节，即生物生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自己、增进健康。与上一个学期相比，增加了观察与思考，科学、社会、技术栏目，增加了学生的阅读量，扩大了知识面。3、科学探究活动的安排：倡导探究性学习是生物课程标准的重要理念之一。设计并安排好科学探究活动，是教材贯彻落实这一课程理念的关键之所在。在总结前三册经验的基础上，本册教材继续加大科学探究的力度。从数量和类型上看八级下册有探究活动28个关探究活动的栏目类型包括观察与思考、资料分析、探究、模拟探究、调查、设计、技能训练、课外实践等。本册书共有“探究”(包括模拟)4个。前三册相比，这些探究活动的设计给予学生更大的自主性，对学生思维能力和动手能力的要求也较高。例如，关于扦插材料的选择和处理，探究的问题由学生提出;什么植物进行扦插也由学生自己决;制订探究计划时需要查阅相关的资料，了解扦插的植物成活所需要的水分、土壤、温度等条件，还需要设计对照或对比实验置复组等;实探究计划过程中还需要综合运用七年级所学知识扦插技条进行适当的照料坚认真观;对观察到的现象需要自己设计表格进行记录得合理的结论。考虑到学生在自主提出问题、作出假设等方面已经得到训练，教材在讨论探究思路这一环节不再像八年级上册那样提供模拟讨论的情景。在科学探究技能的训练方面，除了训练学生提出问题、作出假设、观察、实验、收集和分析资料等一般过程技能外，尤为侧重训练应用和评价的技能，包括证据和逻辑的运用、对所提出的问题进行评价、对证据和假说进行评价、运用所学知识进行设计和预测等。二、教学目标1、全面提高学生的科学素养为宗旨，培养学生的创新精神和实践能力。2通学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育而有意识地保护生物促进社会发展。3、通过学习使学生知道如何健康地生活。4、对学生进行辨证唯物主义和爱国主义教育。三、学生情况分析在我所执教的八(1)八(2)和八3)个班级中都有部分学生相对来说基础稍弱他们应加强基础知识的学习与巩固及其灵活运用的是调动学生学习生物的积极;在新的一学期要做好汇考复习总动员，让大家潜心投入到汇考复习中来，争取在汇考中取得优异

的成绩。四、具体措施1、精心选择适宜的教学方法，针对具体学情因材施;2、探索新的教学方法，做到课堂质量高效;3、分层次设置课堂反馈练习，使优生得到发展，差生得到提4、适当设计生物科技实践活动，充分调动学生的学习兴;5、定期举行月考，及时反馈学生的学习效果，做到查遗补;6、引领学生开展复习方法交流等活动，让优生带动差生共同进步。五、教学安排及目录教学内容、参考课时第七单元生物圈中生命的延续和发展第一章生物的生殖和发育5第一节植物的生殖2第二节昆虫的生殖和发育1第三节两栖动物的生殖和发育1第四节鸟的生殖和发育1第二章生物的遗传和变异7第一节基因控制生物'性状2第二节基因在亲子代间的传递1第三节基因的显性和隐性1第四节人的性别遗传1第五节生物的变异2

第三章生物的进化7第一节地球上生命的起源1第二节生物进化的历程2第三节生物进化的原因2第八单元健康的生活11第一章传染病和免疫第一节传染病及其预防2第二节免疫与计划免疫2第二章用药和急救2第三章了解自己增进健康第一节评价自己的健康状况1第二节选择健康的生活方式2八下综合考查1考前冲刺《生物学》七年级上册复习与考查《生物学》七年级下册复习与考查《生物学》八年级上册复习与考查《生物学》八年级下册复习与考查专题复习模拟考试会考一、教材分析

1、指导思想:以全面提高学生的科学素养为宗以培养学生的创新精神和实践能力为重,以促进学生转变学习方式——变动接受式学习为主动探究式学习为主要突破口,使物教学更符合学生发展的需要和社会需求,映生物科学的新进展及其在社会中的广泛应用。2、教学内容的设置全期教材共分6个节即物生殖和发育物遗传和变异及生物的进化染和免疫用和急救了自己增进健康与上一个学期相,增加了观察与思,科学社会、技术栏,增加了学生的阅读扩大了知识面。3、科学探究活动的安:倡导探究性学习是生物课程标准的重要理念之一安排好科学探究活,是教材贯彻落实这一课程理念的关键之所在前三册经验的基础,本册教材继续加大科学探究的力度。从数量和类型上看八年下册共有探究活动28个有关探究活动的栏目类型包括观察与思考、资料分析、探究、模拟探究、调查、设计、技能训练、课外实践等。本册书共有“探究(包括模拟)4个。前三册相,些探究活动的设计给予学生更大的自主,对学生思维能力和动手能力的要求也较高关于扦插材料的选择和处,探究的问题由学生提;用什么植物进行扦插也由学生自己决制订探究计划时需要查阅相关的资料。了解扦插的植物成活所需要的水分、土壤、温度等条,需要设计对照或对比实验,设置重复组等实施探究计划过程中还需要综合运用七年级所学知,对扦插技条进行适当的照料并持认真观察对察到的象需要自己设计表格进行记,并得出合理的结论到学生在自主提出问题假等方面已经得到训,教材在讨论探究思路这一环节不再像八年级上册那样提供模拟讨论的情景。在科学探究技能的训练方,除训练学生提出问题作出假设观实收和分析资料等一般过程技能外,尤为重训练应用和评价的技,包括证据和逻辑的运用、对所提出的问题进行评价、对证据和假说进行评价、运用所学知识进行设计和预测等。二、教学目标1、全面提高学生的科学素养为宗,培养学生的创新精神和实践能力。2学使学生更清楚地知道物的生殖和发,而更有意识地保护生,促进社会发展。3、通过学习使学生知道如何健康地生活。

4、对学生进行辨证唯物主义和爱国主义教育。三、学生情况分析在我所执教的三个班级基础稍对他们应加强基础知识的学习与巩固及其灵活运,更重要的是调动学生学习生物的积极,以在新的一学期要做好总动员,让大家潜心投入到生物课的学习中来争取得优异的成绩。四、具体措施1、精心选择适宜的教学方,针具体学情因材施;2、探索新的教学方,做到课堂质量高效率3、分层次设置课堂反馈练,使生得到发差生得到提;4、适当设计生物科技实践活动,分调动学生的学习兴趣5、定期举行月考及反馈学生的学习效做到查遗补;6、引领学生开展复习方法交流等活,让优生带动差生共同进步。一、指导思想：为了进一步培养学生的创新意识和创新能力，全面提高学生的生物学素养，本期我打算仍坚持以《初中生物新课程标准》为宗旨，以部教务处的核心工作目标“快”堂为指导，扎实做好本期的教育教学工作。二、学情分析：本期我任教八年级2个班生物教学，从今年上期期末统测的情况来看，大部分学生的生物学基础比较好兴趣较浓每个班都有少数学生的生物学基础较差学生物没多大劲。本学期的教学重心仍以培养学生的学习兴趣和生物学基本技能的提高为主。三、教学目标1、坚持业务学习：深入钻研课改理论，更新教学观念，并结合教学实际交流学习心得，写好学习笔记。2、利用集体备课小组的力量对教材进行充分讨论分析，把握其深度和广度。统一教案、作业设计、教学进度等等。3、每周积极参加至少一次集体备课、研讨新教材，轮流说课、集体反思等活动。

4、充分利用电教手段，使用多媒体课件，以提高课堂教学效率。5、发挥团队合作精神，备课组内相互学习、帮助，精诚团结。每月定期开展听、评课活动。6、深入开展教学科研，参与教研课题的研究，按时完成每学年撰写论文的工作。7注实验教学努培养学生创新实验的理解能力设计和完成实验的能力用图表表述实验和对实验方案评价能力。8、加强中考试题研究，落实生物奥赛培训工作和后进生转化工作。四、具体措施1、精心选择适宜的教学方法，针对具体学情因材施教；2、分层次设置课堂反馈练习，使优生得到发展，差生得到提高；3、定期举行单元考试，及时反馈学生的学习效果，做到查遗补漏；4、引领学生开展复习方法交流等活动，让优生带动差生共同进步。5、定期开展生物奥赛培优和后进生辅基工作。一、教材分析1、指导思想：以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促进学生转变学习方式——变被接受式学习为主动探究式学习为主要突破口，使生物教学更符合学生发展的需要和社会需求，反映生物科学的新进展及其在社会中的广泛应用。2、教学内容的设置：全期教材共分6个节，即生物生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自己、增进健康。与上一个学期相比，增加了观察与思考，科学、社会、技术栏目，增加了学生的阅读量，扩大了知识面。3、科学探究活动的安排：倡导探究性学习是生物课程标准的重要理念之一。设计并安排好科学探究活动，是教材贯彻落实这一课程理念的关键之所在。在总结前三册经验的基础上，本册教材继续加大科学探究的力度。

从数量和类型上看，八年级下册共有探究活动个，有关探究活动的栏目类型包括：观察与思考、资料分析、探究、模拟探究、调查、设计、技能训练、课外实践等。本册书共有“探究模拟探究4个与前三册相比，这些探究活动的设计给予学生更大的自主性，对学生思维能力和动手能力的要求也较高。例如，关于扦插材料的选择和处理，探究的问题由学生提出；用什么植物进行扦插也由学生自己决定；制订探究计划时需要查阅相关的资料，了解扦插的植物成活所需要的水分、土壤、温度等条