有趣的活动策划方案

—有趣的活动策划方案为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，经常需要预先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特点。方案应当怎么制定才好呢？下面给大家共享好玩的活动策划方案，希望能够帮忙大家!好玩的活动策划方案1活动目标1．走不同脚印的小路，进展走、跑、跳的动作技能。2．大胆探究不同脚印的不同走法，培育肢体动作的协调性和敏捷性。3．增加规章意识和团队合作意识，体验挑战胜利带来的愉快。活动准备音乐磁带一盒，规整排列的全掌脚印、不规整排列的全掌脚印、不同脚印（前掌脚印和后掌脚印）、搭配脚印（全掌脚印、前掌脚印和后掌脚印）小路各一条，鞋架两个，泡沫垫若干，戏水池，毛巾等。游戏场地布置如图：活动过程（一）开头部分1．师生共同赤脚自由站立在用泡沫板拼成的方形场地上，复习小脚的结构，激发活动的愿望。2．随背景音乐进行小脚热身运动：小脚走路好神情（走一走、跑一跑、跳一跳）；小脚跟儿抬起来，脚尖轻轻来走路——长高了；脚尖儿累了歇一歇，翘起脚尖脚跟走——变小丑；小脚小脚真能干（走一走、跑一跑、跳一跳）。（二）根本部分1．引导幼儿发挥想象，猜想出脚的不同部位能踩出的不同脚印。师：用小脚的不同部位走路，印在地上的小脚印就会不一样，有的是整个小脚掌，有的是前脚掌，有的只是后脚掌。真是这样的吗？我们一起来验证吧。2．出示不同的全掌脚印小路，激励幼儿大胆尝试用多种方法走过小路。（1）排列有序、规整的全掌脚印小路。师总结：这就是全脚掌走路时印在地上的小脚印，刚刚小好友们用不同的方法走过了这条全掌脚印小路，有的大步走，有的跳着走，有的跑着走，都很平稳。（2）排列无序、不规整的全掌脚印小路。师总结：这条全脚掌脚印小路，小脚印有的靠在一起，有的距离较远。小好友们用了单脚跳、双脚跳和小步走的方法走过了靠在一起的小脚印，用大步跨和大步跑的方法走过了距离较远的小脚印。3．不同脚印（前脚掌和后脚掌的脚印）的小路。师总结：这条小路上的小脚印，有的是用前脚掌走路留下的，有的是用后脚掌走路留下的，小好友们用高人走的方法走过前脚掌脚印，用小丑走的方法走过后脚掌脚印。4．搭配脚印（全掌脚印、前脚掌脚印和后脚掌脚印）的小路。师总结：这条小路上有不同的小脚印，小好友们看着小脚印的模样变换不同的走路方法，一会儿走，一会儿跳，一会儿高人走，一会儿小丑走，一会儿快，一会儿慢。5．游戏：比一比，看谁快。老师展现四组由四条小路搭配而成的长长的路，幼儿站成四列纵队，通过竞赛的方式稳固走、跑、跳的动作技能。师小结：今日，小好友们用不同的方法、变换不同的动作，快速走完了不同脚印的小路，真是了不得!我们的小脚真的很能干!（三）结束部分1．在音乐的伴奏下，老师和幼儿一起做放松活动（播放背景乐）：一起背靠着戏水池坐下来，蜷缩小腿——拍一拍；小手向后撑住地——动动小脚；小脚尖勾一勾，脚背蜷缩绷一绷，碰一碰；小脚一起向左转一转，向右再来转一转；左摆右摆，一前一后，动一动，点点头；慢慢收回小腿，敲一敲，捏一捏；摸摸小脚，挠挠脚底心儿，哈哈——小脚真可爱!2．幼儿围坐在戏水池边，洗洁净小脚，穿好鞋子，结束活动。好玩的活动策划方案2活动目标尝试在问题情景中表述自己的想法，提高观看、分析、解决问题的力量。了解磁卡的特征，感受磁卡给人们的生活带来的便利。活动准备1、幼儿对各类卡有肯定的前期探究经验。2、超市刷卡购物的幻灯、银行卡一张、运用磁卡的幻灯、自动取款机取钱的录像、表格、每人一块题板和笔，自制银行卡每人一张，超市情景布置活动过程一、活动导入，引出话题：1、老师：昨天关老师去超市买东西了，我们一起来看一下，请你们认真观看关老师是用什么来买东西的？（看超市刷卡买东西的幻灯）2、瞧，翁老师也有这张卡，这是一张什么卡呢？看看它的正面。（幼儿说到银行卡时，出示字）3、银行卡为什么能买东西呢？（由于里面有钱的%26#8230；%26#8230；）那我怎么明白这张卡里有没有钱、有多少钱呢？（钱是存进去的，查一查）用什么查？（电脑，机器）三、磁卡的秘密：A、磁条1、这张卡那么神奇，在它身上肯定有很多秘密，谁的小眼睛最亮，发现它反面有什么秘密？（卡的反面有黑黑的一条）2、这个黑黑的一条是什么呢？（叫磁条，翻出文字）所以有磁条的卡有个好听的名字叫－－磁卡（出示文字）银行卡就是磁卡的一种。3、磁条究竟有什么用呢？（有了磁条，就可以与电脑、刷卡机联结，我们就可以把秘密存在卡里了）看各种运用磁卡的幻灯，如用电话卡打电话，在超市里用刷卡机，在自动取款几上取款等。4、所以这个磁条很重要，假设坏了它就不能和电脑后机器联结，我们要爱护好磁条，不要刮坏，不要接触磁性的东西。5、前几天，翁老师想明白我这张银行卡里有多少钱，顺便要领一点，所以到自动取款机那取钱了，我们一起来看一下。（自动取款机上取钱的录象）引导幼儿观看取钱的过程：插卡－－输入密码－－查询－－输入取款金额－－取钱－－打印凭条－－退卡，使孩子对自动取款机上取钱有个根本的熟识。B、密码1、（输入密码的时分暂停）猜猜接下来老师要干吗了？（输入密码）为什么在输入密码时没有被拍？（密码不行以让别人明白）2、老师小结：有些卡是有密码的，密码就像是一把锁，把卡里的秘密牢牢的锁住了，是我们自己的重要秘密，因此不能告知任何人。3、那除了银行卡，你们还明白那些卡呢？（幼儿发言）三、磁卡的好处1、我们刚刚熟识了很多磁卡的秘密，那你觉得是运用磁卡买东西好还是用现金好？为什么？2、依据幼儿的答复，补充表格：好处磁卡现金便利轻而小，便利携带（幼儿旅行用卡消费介绍）多、大、重安全丢了卡按时改密码，里面的钱还在丢了就没有了节约时间不用找零钱，紧急时，节约时间要数，还要找零钱，比拟花时间卫生不用传递到许多人手中，比拟洁净有很多细菌，较脏老师小结：原来磁卡有那么多的好处，给我们的生活带来了很多便利，但是，我们也不行以乱花钱，要节约用钱。活动结束每人一张银行卡，卡里存有10元钱，密码自己设定，千万别告知人家哦！请你去超市买东西，每次只能买一样东西，刷卡买好东西后，请你用算术题记录的方式写在自己的题板上，然后用你余下的钱再去买东西，再记录下来，直到买完为止。好玩的活动策划方案3一、活动背景：第X届夏季奥运会即将于X年八月在北京召开，作为当代高校生的我们怀着无比冲动和喜悦的心情热切盼望这一盛会的到来，人在奥运年，作为青年志愿者的我们责无旁贷。二、活动目的：1、弘扬志愿者精神，提倡“奉献、友爱、互助、进步”；2、宣扬“奥林匹克精神”3、促进4、活动简介：院青协方案于零八年三月份进行此次大型活动。并借助此次活动更好的丰富同学们的课余文化生活。活动分为两部分：“华彩X，志愿者与奥运同行”为预赛和“奥运会中的青年志愿者”为决赛。后者为笔试学问竞赛形式。四、活动负责单位及面对对象：土木建筑学院两委会主办，青年志愿者效劳中心承办；全校同学。五、活动步骤：（一）前期准备1、活动申请：申报土木建筑学院两委会2、宣扬以及报名活动，报名截止日期：（二）活动实施：３月１０日前完成前期宣扬工作，初赛定于三月十日；决赛定于三月十日。（三）留意事项：1、活动前期宣扬单尽可能长久的保存，防止被掩盖；各班级，班级做好通知工作。２、由于活动规模较大，历经周期较长，所需人手较多，可考虑让两委会某个部门同青年志愿者效劳中心联合承办或者0６或0７级的一个到两个班级来辅助青年志愿者效劳中心承办此次活动；３、全部费用一律以发票作为报销凭证。六、活动预算：１、试卷，评分表等系列印刷费及奖状费用约二十到三十元人民币；２、获奖奖品约一百元人民币；七、估计影响：更好的丰富同学们的课余文化生活；使奥运精神，志愿者精神结合起来并使之深化人心；让更多的同学参加到我院两委会活动中来；获奖的同学还可获得院级嘉奖，并且对于日后奖金评比大有帮忙；好玩的活动策划方案4活动目标1、幼儿情愿向伙伴介绍自己的爸爸妈妈，体验爸爸妈妈对自己的亲情。2、幼儿自主选择材料，为爸爸妈妈制作礼品。活动准备：1、幼儿从家里带来爸爸妈妈和宝宝一起的照片，和老师一起参与环境布置。2、做一次小调查，活动了解爸爸妈妈的一些情况，让爸爸妈妈帮忙自己一起完成调查表。3、幼儿制作礼品用的.各种材料。活动过程：1、夸夸我的爸爸、妈妈。幼儿大胆的在集风光前，向伙伴介绍自己的爸爸妈妈，说说爸爸、妈妈的姓名、属相、爱好、工作等。2、为自己的爸爸妈妈制作礼品。幼儿自主选择材料，制作礼品。（领带、衣服、心形树、彩链条、手表等）3、共享沟通说说自己喜爱谁？为爸爸、妈妈做了什么礼品，对爸爸妈妈说一句心里话。活动结束：小好友一起探讨。好玩的活动策划方案5活动目标：1.初步感知海绵的轻软、能变形的主要特性。2.尝试用看看、摸摸、捏捏等方式进行探究操作。3.愿意参与探究活动，情愿用语言表达自己在活动中的发现。活动准备：1.经验准备：幼儿生活中运用过海绵制品。2.物质准备：不同造型海绵（人手一块）；大、小盒子若干等。活动过程：一、出示海绵，激发活动爱好。1.师：今日老师带来了一些好玩的东西，它就藏在我们小好友的椅子下面，请你们轻轻地拿出来，认真地看一看它是什么样子的？这些东西是用什么做的呢？请你摸一摸、抱一抱、掂一掂你的海绵宝宝，说说有什么感觉？2.师幼共同小结：原来海绵可以有不同的颜色、不同的外形、长得也可以完全不一样，认真看起来海绵上面还有许多许多的小洞洞。摸一摸它是软软的、糙糙的；掂一掂它是轻轻的；抱一抱它很软、很舒适。二、动手操作，发现海绵会变形的特性。1.“和海绵宝宝捉迷藏”游戏一：藏在身体里（1）师：海绵宝宝想先在我们身体上面躲一躲，你会把它藏在身体的什么地方呢？（2）幼儿操作，在身体上珍藏自己的海绵宝宝。（3）师：你的海绵宝宝藏在了身体的什么地方？躲在X里，你有什么感觉呢？2.“和海绵宝宝捉迷藏”游戏二：藏在盒子里（1）师：这儿有许多的盒子（出示盒子），海绵宝宝想躲进这些盒子里，你觉得他们能躲进去吗？请你选一个盒子试试吧。（2）验证猜想，操作尝试，初步探究海绵能变形的特性。师：你的小海绵藏在盒子里了吗？为什么你选择这个盒子？（3）商量：假如我选择小盒子你觉得海绵宝宝能藏进去吗？（4）再次验证猜想，尝试操作，感受海绵能变形的特性。（5）师：你的小海绵能不能藏在小小的盒子里？为什么很小的盒子小海绵都能躲进去呢？那出来以后会是什么样子呢？3