中班科学活动教案《油纸伞》

第20页共20页中班科学活动教案《油纸伞》中班科学活动教案《油纸伞》。幼儿园中班科学教案：油纸伞一、设计意图：晨晨小朋友带回来一把与众不同的油纸伞。它挂在教室里特别好看，孩子们问：这是一把什么伞啊？为了满足孩子们的好奇心，设计了这一活动。引导幼儿理解不同伞的制作及特征，开拓他们的知识面。二、适用对象：中班幼儿三、活动建议：鼓励家长多搜集一些油纸伞让孩子欣赏。四、活动目的：1、通过活动让幼儿知道油纸伞与一般用的伞不同之处。2、知道油纸伞是一种传统艺术的继承。3、萌发爱科学爱自然的情感。五、活动准备：1、搜集各种不同的油纸伞。2、有关油纸伞制作的CD碟3、把搜集的图片，文字资料贴在墙上，供幼儿观察和欣赏。六、活动过程：1、老师出示油纸伞及一般的伞，让幼儿自由观察及讨论这两把伞的不同之处。2、老师小结幼儿讨论的结果。3、让幼儿观看油纸伞的工艺制作CD碟，让幼儿带者问题来观看。4、引导幼儿互相交流所看到的，说说油纸伞与一般伞的不同，有什么特征？5、自画一幅美丽的油纸伞图案。七、活动评价：幼儿对油纸伞美丽的图案产生了极大的兴趣，也知道油纸伞主要是用棉纸来绘画的，它是一种手工制作过程，而一般的伞是机械制作过程。萌发了爱自然的情感和敢于探究的精神。中班科学活动教案《蚕宝宝》活动目的：1.在与蚕宝宝的零间隔接触中，感受其得意之美。2.在师幼互动的轻松气氛中，建构起关于蚕的外形、习性的粗浅知识。3.愿意承受新事物，对新事物有探究的欲望。活动准备：联络好活动地点，水果一蓝，小背篓人手一只，平安教育活动过程：一、到乡下奶奶家作客〔激发积极性〕乡下的奶奶请我们去作客，去看看她养的蚕宝宝。二、瞧，蚕宝宝〔自由观察，互相交流，初步理解蚕的外形特征、生活习性等〕1.你好，蚕宝宝。〔热情招呼，初步建立感情〕2.自由观察、交谈。〔1〕老师在参与观察中获取指导信息，向幼儿提供观察建议，使幼儿的观察更细致。〔2〕倾听幼儿之间的交谈，适时引导幼儿对蚕的外形特征及生活习性进展重点观察和考虑。3.师幼互动〔1〕问：你认识蚕宝宝了吗？〔关于蚕的外形特征等〕重点：蚕的体形及特点，蚕的呼吸方式〔理解气孔〕，蚕的食物及排泄物等。幼儿随意发言，老师捕捉与重点内容有关的信息，进展更深化的引导〔如：▲找找蚕的鼻子？▲没有鼻子怎么呼吸呢？▲告诉你一个蚕的小机密吧：蚕没有鼻子，但它可以用身上的小黑点气孔来呼吸。▲找找气孔。〕。老师小结。〔2〕问：为什么叫它们蚕宝宝呢？〔关于如何理解称呼蚕为蚕宝宝〕问：它的名字是蚕，可是我们都叫它蚕宝宝，你认为是为什么呢？鼓励幼儿大胆表述自己的观点，肯定每个不同的答案〔如：得意、长得小、软软的等〕。〔3〕问：还有什么问题要问？〔关于蚕的生活习性等〕有可能提的问题：蚕匾，蚕网及其作用，蚕的生长等。老师鼓励幼儿提问，引导幼儿用较合理的语言来组织问题。三、蚕宝宝的午餐〔采摘桑叶，尝试喂蚕〕1.采桑叶〔1〕师：蚕宝宝肚子饿了，要吃饭了，它们的饭是什么呢？〔2〕组织幼儿至附近的桑树地。〔3〕幼儿尝试采摘桑叶。老师提醒幼儿从叶柄处采摘。2.喂蚕宝宝。〔1〕请奶奶介绍铺桑叶的根本方法。〔2〕幼儿自由给蚕宝宝喂桑叶。〔4〕观察蚕宝宝吃桑叶。四、奶奶的礼物〔激发再次探究的欲望〕1.问：再过几天，蚕宝宝会有什么变化？〔1〕幼儿自由发言。〔2〕老师小结：蚕宝宝会越长越大还是会有其他变化呢？奶奶会送几条蚕宝宝给我们饲养，到时候你就知道了。2.将奶奶的礼物蚕宝宝带回幼儿园。3.将蚕饲养在自然角，进展观察记录直至剥茧成棉。中班科学活动教案《花猫钓鱼》幼儿园中班科学教案：花猫钓鱼活动目的：〔1〕初步理解磁铁和铁制品的关系。〔2〕通过有趣的游戏认识磁铁可以吸住铁制品。〔3〕激发幼儿的探究兴趣。幼儿的知识根底∶知道宠物-猫喜欢吃鱼。教材教具：猫头饰13个、鱼钩12个、2个塑料篮子、橡皮筋、回形针、铁制汽车、塑料鱼、鱼。环境布置：墙面布置〔得意的宠物、宠物的图片〕语文角益智角图书角科学角教学步骤：〔1〕引起动机∶老师将猫妈妈，小花猫的头饰拿出来让幼儿猜猜今天玩什么游戏。〔2〕中心内容∶1〕老师告诉幼儿今天我们玩花猫钓鱼的游戏。老师扮做猫妈妈，让幼儿做小花猫，带上头饰对幼儿说：今天，猫妈妈带你们去鱼塘钓鱼。2〕老师带着幼儿来到鱼塘边对幼儿说：鱼池里有许多鱼，让我们快来钓鱼吧。3〕老师把幼儿分成两组，请幼儿钓鱼，老帅鼓励幼儿，先钓完鱼的那组为胜。4〕游戏完毕后，老师再放入不一些鱼让幼儿再钓，结果，都钓不上来。老师和幼儿一起讨论为什么这些鱼钓不上来，而第一次的却可以钓上来。5〕在讨论中，幼儿知道钓上来的鱼身上都有回形针，而没有钓上来的鱼身上没有回形针。鱼钩上因为贴上了磁铁，所以能将鱼身上有回形针的鱼钓起来，因此，磁铁可以吸住铁制品。6〕老师将准备好的橡皮筋、回形针、铁制汽车、塑料鱼让幼儿再钓钓看，让幼儿进展试验，以稳固幼儿对磁铁可以吸住铁制品的概念。7〕请幼儿分组的进入角落语文角益智角图书角科学角进展活动。〔3〕完毕局部：老师放音乐让幼儿把角落拾掇好回到大组。老师总结，磁铁可以吸住铁制品。让幼儿在轻松活泼中完毕今天的课程。中班科学探究活动教案：光斑【活动设计】一次，我随手将一面镜子放在窗前的桌上，从窗外透过的阳光照在镜子上，在天花板上形成了一个光斑，这引起了孩子的兴趣，孩子们七嘴八舌地议论起来，为了让孩子们对光的反射现象有个初步理解，同时顺应孩子的兴趣，挖掘幼儿兴趣点中的教育价值，于是组织了一次探究光斑的活动。【活动目的】1、积极主动地探究光斑的形成，初步理解光的反射现象，能将反光的物体归类并概括，知道亮度强的，照人明显的物体，其光斑的亮度也强。2、能用语言表述自己的探究过程和发现，体验探究的乐趣。3、在探究中开展幼儿的观察力，想象力和动手操作才能【活动准备】1、每人一面平面镜2、准备假设干可以反光的和不可以反光的物品摆放在活动室周围，如：不锈钢拉链、调羹、茶杯、脸盆、光盘、手表等其他各种外表光亮的金属或玻璃物品。3、本活动应在晴朗的天气下进展，室内有户外射进来的阳光。4、区域中提供：各种电筒和台灯。【活动过程】〔一〕幼儿自由探究——光斑是怎么来的？1、师：小朋友！你的桌上有什么？〔镜子〕，那今天我们就用镜子到外面去做一做游戏，看一看，你能发现什么？2、幼儿拿镜子到外面自由探究。3、组织幼儿交流：师：你们用镜子做游戏时，发现了什么？幼1：我用镜子一照，发现了亮亮的东西跑到墙上去了。师：是吗？哪些小朋友发现了这个现象？〔幼儿全部举手〕师：那这个亮亮的东西是什么？〔光斑〕幼2：我还发现我晃动镜子，光斑也会动。师：那光斑是怎么样形成的呢？幼3：镜子将光照到墙上去了……师：说得有道理，镜子将光反射在墙壁上就会产生光斑。那是不是在外面的任何地方都会形成光斑呢？幼4：不是的，我刚刚在走廊上就没有发现。师：这是为什么呢？幼4：因为走廓上没有阳光。师：观察真仔细！〔二〕引导探究——哪些东西能形成光斑？1、引发幼儿回忆、讲述已有经历。师：请你们想一想，除了镜子，还有没有什么东西也可以象镜子一样在太阳光下一照就形成光斑呢？幼1：我发现光碟可以的……幼2：我看见我家爸爸的表可以的……幼3：我送点心盆时，发现点心盆也可以……2、幼儿寻找可以反光的物体。A：师：小朋友！你们看，我们周围有许多东西，你们去玩一玩，看一看哪些东西也能形成光斑？B：幼儿探究，老师观察和指导。3、组织幼儿交流师：你们找到了哪些？幼：有自行车铃、光盘、茶杯……师：为什么这些东西可以在太阳光下一照就会在墙上形成光斑呢？他们有什么机密呢？幼：它们都是亮亮的，都能照见人的……〔三〕幼儿再次探究——这些光斑有什么不同？1、师：小朋友！你们再去玩一玩镜子和刚刚小朋友找出来的东西，你们还会发现什么呢？2、幼儿再次去探究，老师引导。3、组织幼儿交流师：你们发现了什么？幼1：我发现镜子的光斑很亮……幼2：我发现光碟上的字也跑到墙上去了……幼3：我发现小小的东西照出的光斑也小……幼4：我发现茶杯、脸盆的光斑是一圈一圈的……〔四〕延伸探究——还有哪些光也能使镜子形成光斑？1、师：小朋友！你们看这是什么？幼：手电筒师：那手电筒照在镜子上是不是也会有光斑呢？〔幼儿猜想〕师：这里有手电筒和台灯，你们去试一试吧！2、幼儿探究和交流。活动反思：材料是激发和维持幼儿探究兴趣的诱因。因此，我在活动中为幼儿提供了大量的操作材料，并以活动的材料为载体，使孩子在与材料的不断互动中层层深化探究。在探究中，他们获得了满足，体验了探究的乐趣。同时在活动中我可以有机浸透平安教育，当发现有个别幼儿成心将光反射到其他幼儿的脸上时，我能及时制止并有机进展平安教育。活动评价：美国的心理学家教育家布鲁纳认为：学习的刺激，是对所学教材的兴趣。本次活动内容于幼儿的兴趣，因此幼儿在活动中探究的主动性、积极性很高。为了更好地引导幼儿探究，老师紧扣目的设计了四个不同层次的探究，步步深化，有机引导，并在活动中注意创设宽松的环境，鼓励幼儿动手动脑、大胆表达探究的情况。中班科学活动教案《小车迷》活动目的1.知道常见汽车的名称、外形特征和用处。2.认识轿车的主要组成局部，引发幼儿对汽车奥秘的探究兴趣。3.感受汽车给人们生活带来的方便和对环境的污染，具有初步的环保意识。活动准备1.请家长带着幼儿观察马路上的各种标志，并统计自己看到的汽车。2.老师与幼儿共同搜集各种玩具汽车。活动过程1.请幼儿结合统计表交流我在马路上看到的汽车，理解汽车的名称和外形特征。提问：说说马路上都有什么汽车?它们的外形特征是什么样的?2.引导幼儿分组玩玩具汽车，并向同伴介绍自己喜欢的汽车的外形特征及用处。3.让幼儿结合生活经历，交流汽车给人们生活带来的方便和对环境的污染。(1)谈谈都坐过哪些汽车?去过那里?假如没有汽车会怎样?感受车给人们生活带来的方便。(2)引导幼儿讨论:汽车除了给我们的生活带来很多方便，但同时也给生活带来了哪些不好的影响?如大量的汽车尾气使空气变得浑浊，损害了人们的安康，给环境造成了污染。4.引导幼儿探究轿车的奥秘，理解轿车的组成局部和用处。(1)让幼儿看一看，摸一摸，坐一坐轿车，如：玩玩方向盘，翻开前盖和后备箱看看，转动雨刮器，看看反光镜、油表、及时速控制表等。(2)请幼儿找找轿车部件的数量。如方向盘一个，后备箱一个，前面车灯两个，后面车灯两个，有四个车门。5.鼓励幼儿交流自己发现的机密。说说自己对车里的什么东西最感兴趣?还有哪些不明白的问题?活动延伸：启发幼儿提出关于汽车的更多问题，请老师、家长和幼儿一起参与讨论。引导幼儿阅读幼儿学习资4第6页，说说小轿车的主要部位名称和它们的作用，并将主要部件的数量写在图片的方框里。中班科学活动教案《认识领子》设计意图：根据大纲要求，中班的幼儿要学会自己穿衣服。穿衣服的关键就是认识衣服的领子，找到领子后穿衣就方便了。对于4岁左右的孩子来说，各式各样的衣服已经使他们眼花缭乱了，五花八门的领子更是会使他们头疼。特别是有一种夹克衫，它们的领口、袖口、下摆都是用氨纶编织的，而且是一样宽窄的，孩子们实在是分不清。为了让孩子们快速掌握各种领子的特征，尽快地学会穿衣服，我们特意设计安排了一次认识领子的科学活动。活动目的：让幼儿知道穿衣服首先要找领子，而领子的形状是多种多样的。认识一些常用的，普通的领子，并能叫出它们的名字。发挥幼儿的想象力和创造力，设计各种漂亮的衣服领子。活动准备：教具：各种领子的衣服〔小朋友平时穿的衣服和衣服图片〕。学具：各种领子的衣服图片、图画纸、油画棒。活动过程：引出主题今天老师带来了一些漂亮的衣服，你们看看是谁的？〔分别讲出是谁的〕请这位小朋友上来穿穿这些衣服，其余小朋友仔细观察，并从观察中得出结论：穿衣服首先要找到领子。这些小朋友的衣服不仅颜色漂亮，而且它们的领子又是怎样的呢？今天就是要让小朋友来认识这些领子的。老师讲解老师分别出示一些常用的、普通的领子，如：方领、圆领、尖领、西装领等，让幼儿讲讲是什么领子？并教给幼儿正确地称呼这些领子，从而对领子形成一定的概念。老师出示图片，讲讲一些不常见的领子名称，如：燕尾领、青果领、蟹钳领、驳壳领、中装领等等，特别让幼儿认识一种氨纶编织的领子，虽然它与下摆一样宽窄很难分辨，但是只要掌握领子短、下摆长就行了。这样能让幼儿知道更多的领子种类，加深对领子的印象和认识。幼儿练习以小组为单位，互相观察幼儿穿的衣服各是什么领子？分别讲知名称。玩一个小游戏：以小组为单位，围绕桌子边走边念儿歌：找找找，找领子，找出**的领子来。分别拿出桌上摆放的领子的图片，这样稳固对领子概念的掌握。鼓励幼儿设计创造各种自己喜欢的、认为是最漂亮的领子〔在纸上作画〕，并讲讲自己设计的领子叫什么名字？然后把领子介绍给大家。老师小结今天小朋友认识了这么多的领子，并叫出了它们各种各样的名称，今后你们一拿到衣服，双手一提起领子，穿衣服就省事了，穿衣也就学会了。今天小朋友真能干，设计了许多漂亮的领子，你们都是小小设计师。希望你们长大以后为人们设计出更多更新型的领子，成为一名大设计师。中班科学活动教案《海底世界》幼儿园中班科学教案：海底世界活动准备:卡通板、废旧纸盘、色卡纸、双面胶、彩泥、泡沫板、剪刀、录音机、小鱼的录音、海洋垃圾的布景等。有益学习经历：1、亲近大自然，保护动物，有同情心，有初步的环保意识。2、知道大海中常见的几种鱼类的名称及其生活习性。3、参与变废为宝的活动，会用它们大胆地进展艺术表现与创造，喜欢装饰。活动过程：一、海底观光：观看录象片海底世界的美丽风光提问：你在海底世界中看到了什么呀？小结：海底世界可真神奇，许许多多的生物都生活在大海中。二、观看资料片：大海中的鱼〔片中向幼儿介绍了一些常见的海鱼及其相关知识〕。提问：生活在海底世界中最庞大的一个家族是什么家族？你们认识哪些生活在海底的鱼呢？如今就让我们一起去开开眼界吧！〔看影片〕观后提问：生活在海里的鱼可真多呀，你记住了哪些，说说看吧？小结：除了这些鱼儿外，还有许许多多生物生活在大海里，看来海底世界真是个好大的家呀，可是小朋友们，你们知道吗近年来由于我们人类不注意保护这个家，致使海水遭受了严重的污染，给生活在海里的小生物带来了灾难呢！你们听，这是谁在说话？三、听录音：一条可怜的小鱼在表达亲人、朋友和自己的不幸遭遇，由于家园受到严重污染，他们已经无家可归了，它在向小朋友恳求帮助。四、向幼儿展示垃圾密布的海洋〔用万通板和废旧物品、果壳、易拉罐等布置而成的展板〕。小鱼的家变成如今这个样子，这是谁造成的呢？今后我们应该怎样保护海洋呢？如今，我们应该如何帮助小鱼呢？五、清理海洋垃圾，请小朋友用双手清理垃圾，还鱼儿一个美丽的家。六、美工活动变废为宝。幼儿运用多种美工材料动手制作，共同装饰展板，布置美丽的海底世界。中班科学活动教案《认识头发》幼儿园中班科学教案：认识头发设计意图：美国教育家布鲁纳说：任何科学知识，都可以选用儿童理解的方式，教给任何年龄阶段的儿童。兴趣性和可承受性就是儿童参与科学活动的重要前提。本着这一原那么，并以生活常识为根底，老师设计了这一活动。通过让幼儿看看、摸摸、比比、说说等多种形式，在游戏中感知头发的机密。活动中利用各种感官的有机结合，充分调动幼儿的学习积极性，在轻松、愉快的气氛内掌握所学知识。活动目的：１、开展幼儿的感官，培养幼儿对人体机密的兴趣。２、通过看看、说说