幼儿音乐课程活动策划方案五篇

—幼儿音乐课程活动策划方案五篇音乐课不能单单的只是学习歌曲、赏识名作、传授乐理学问，更为重要的应当是要参入多元文化，让同学在学习音乐的同时吸取多方文化。以下是为大家细心整理的幼儿音乐课程活动方案五篇，希望对您有所帮忙。幼儿音乐课程活动方案1活动目标：1、激发幼儿热爱大自然的美妙情感，引导幼儿享受音乐活动的欢乐体验。2、培育幼儿的节奏感、记忆力及音乐的表现力。3、引导幼儿用美丽的声响唱歌，激励幼儿为第二段填编新词。4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动过程：一、导入：1、律动：依据美丽音乐，跟师做春夏秋冬四季的有关动作。2、发声训练：（1）师生问好。引起爱好：小好友闭上眼睛，数3下睁开，老师吹白色碎纸屑，问：“是谁从天空飞下来？”“小雪花是怎样飞下来的？”（沙沙沙，轻轻飘下来。）二、绽开（一）看图片学第一段：1、看图片第一段语言节奏朗诵：“每年的冬天，小雪花都要来到小好友中间，让我们一起看大屏幕”。2、理解分析歌词：（1）咱们一起问问“是谁，敲着窗户沙沙沙？”“小雪花会怎样答复？”（2）“小雪花怎样来的？”（3）“小雪花要来告知我们什么？”（冬天来到了）3、语言节奏朗诵：（1）师问第一句，幼儿朗诵后三句。（2）集体完好朗诵。4、学唱歌曲：“今年小雪花还是唱着歌飘来的呢，你听”!（1）看图片赏识范唱。“你听到什么？”“第一句是我们学过的什么音，一音比一声响高？”（上行音）“第二句是我们学过的什么音，一音比一声响低？”（下行音）（2）完好演唱两遍。（二）填编第二段：1、填编歌词：“冬天过去了，春天来到了，你听，猜猜是谁‘滴滴滴滴答’？”“小雨滴会说些什么？”“小雪花飘下来，那小雨滴呢？”（落下来）“小雨滴想告知我们什么？”（春天来到了）2、朗诵歌词：（1）老师说前半句，幼儿填编不一样的后半句。（2）语言节奏朗诵。3、唱第二段：小雨的也想唱着歌来玩行不行？（1）学着第一段试着唱一唱。（2）唱第二段。（三）完好演唱两段。1、“雪花和雨滴是我们的好好友，我们一起完好地唱一遍好么？”2、“这首歌好不好听？我们给它起个名字？”（雪花和雨滴）3、加动作表演唱，老师稍加工，时动作更有美的感染力。幼儿音乐课程活动方案2活动目标：1、感知动态画面的内容，尝试听辨音乐欢乐、哀痛的心情改变，并用相应的动作表现。2、喜爱参与音画同构活动，在活动中体验欢乐。3、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。4、感受旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。5、体验唱歌活动带来的愉快。活动准备：布置森林场景、小鸟头饰、动画片片段剪辑《欢乐的小鸟》活动过程：一、以《小鸟飞》音乐律动入室。二、倾听音乐，引导幼儿绽开联想，说说自己听到了什么？提问：你们听到什么样的音乐？这段音乐象什么？三、引导幼儿赏识消音动画片，讲解并描述动画片的内容：（1）第一段：小鸟在干什么？它是怎样跳的？（2）第二段：小鸟们在做什么？为什么会这样？四、进一步引导幼儿尝试听辨欢乐、哀痛的音乐，并与相应的动画片进行匹配。（1）第一段音乐合适哪段动画片？为什么？（2）第二段音乐合适哪段动画片？为什么？五、引导幼儿创编相应的动作进行表演：（1）激励幼儿创编鸟飞、鸟跳的动作，表现欢乐的音乐（2）激励幼儿创编小鸟悲伤的表情、动作，表现哀痛的音乐六、引导幼儿商量，教育幼儿要爱惜鸟类，不要损害小鸟：为什么欢乐的小鸟会变得那么哀痛？幼儿音乐课程活动方案3活动目标：1、仔细倾听音乐，感受音乐的形象。2、学会看图谱，通过图谱理解音乐。3、感受音乐的同时喜爱依据自己的想象作出动作。4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的改变。5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动准备：1、录音机、磁带《狮王进行曲》2、图谱活动过程：1、谈话进入主题今日是狮子大王的华诞，你们听他来了!2、请幼儿完好性的赏识一遍《狮王进行曲》提问：在音乐里你听到了什么？（幼：有狮子在叫。）3、老师用故事讲解并描述自己听后的感受4、分段赏识，请幼儿说说每段音乐所表现的内容，并赏识图谱的同时用动作表现出音乐。①第一段：喇叭吹响②第二段：狮王进场③第三段：狮王快乐的吼叫④第四段：狮王与小动物们一起跳舞庆祝（提示幼儿有哪些动物显现）⑤第五段：狮王大吼把小动物们都吓跑了5、幼儿完好的赏识音乐幼儿音乐课程活动方案4活动目标：1、理解歌词，尝试用动作表现歌曲内容。2、体验与好友友好相处、共同游戏的欢乐。活动准备：1、颜色不一样小鸟指偶两只、大树围裙、大树一棵、栅栏两处、背景音乐。2、好好友一起相处的代表性照片制作的ppt；3、事先学过小鸟飞的动作。活动过程：一、导入活动，引出课题1、你们熟悉我吗？林老师!对，昨天我们已经是好好友了!2、利用故事情境，理解歌词今日还带了一对动物好友，猜猜他们是谁？（幼儿自有推测，自由表达）让我们来看一看这两只动物好友分别是谁呢？原来是两只可爱的小鸟，这两只小鸟是一对好好友，它的名字叫做丁丁，跟丁丁打一声招呼吧!（丁丁你好!）它的名字叫做咚咚，跟咚咚打一声招呼吧!（咚咚你好），丁丁和咚咚这一对好好友特别喜爱在小树上做游戏，让我们来找一棵大树吧!哦!大树在这里，我们请“两只小鸟坐在小树上”，它叫丁丁，它叫咚咚。两只小鸟说：“我们一起玩捉迷藏的游戏吧!”于是丁丁飞走了（拿小鸟做飞的动作），咚咚也飞走了（拿小鸟做飞向另一边的动作），两只小鸟都飞走了，小树觉得好孤独啊，于是小树就对着那边喊了一句：回来吧，丁丁!又对着另外一边喊了一句，回来吧咚咚。（两只小鸟好友就都飞回来了，他们相亲相爱地在抱在一起，真欢乐。）。两只小鸟的游戏好玩吗？这个游戏里还藏着一首好听的儿歌呢!让我们一起来听一听吧!二、充足赏识歌曲1、师：这首歌好听吗？我们也来唱一唱好吗？老师利用指偶等道具（老师边操作边唱歌）2、师：刚刚我们已经把丁丁和东东的事情变成了一首好听的歌，接下来我们还要把丁丁和东东的事情变成一段好看的表演，下面我来当大树，请一个小好友扮演丁丁，再请一个小好友扮演咚咚，我们一起来表演，（老师清唱：两只小鸟坐在小树上，它叫丁丁它叫咚咚，丁丁飞走了，咚咚飞走了，回来吧丁丁，回来吧，咚咚。两个好好友怎么样，抱一抱）。三、尝试游戏表演1、谁还想来玩这个游戏，那请你先找一个好好友，这儿有一棵大树，你们给大家表演一遍好吗？（跟音乐示范表演）2、尝试用大拇指表演并演唱歌曲；3、尝试用小指表演并演唱歌曲；4、尝试用小好友扮演的方式表演歌曲；5、请个别小好友利用大树表演歌曲，请全体小好友伴唱。2、全体小好友利用大树道具表演!四、结束部分1、小好友们表演的真不错!那么你们都有自己的好好友吗？你能说出好好友的名字吗？帮你的好好友捶捶背好吗？抱一抱你的好好友!好好友在一起都做什么呢？（一起玩、不吵架）还有吗？小好友说的都很好!2、（背景音乐ppt）好好友啊，就是像他们一样，一起玩玩具，一起唱歌、跳舞、做游戏，好好友就是有好吃的要一起共享，好好友就是跌倒了把他扶起来，好好友就是帮着他擦干眼泪，好好友在一起有时分也会吵架，但是好好友还是好好友。幼儿音乐课程活动方案5幼儿老师必需有非常的才艺，才会与孩子们真正完全打成一片。音乐选择：《假如感到幸福你就拍拍手》，节奏很好，而且协作拍手与点头，非常合适小班的孩子们进行音乐教学。工具选择：会乐器的老师可以选择自己会的乐器，不会乐器的老师，也可以选择用伴奏带。授课过程：事先让孩子按肯定的间距站好位。让同时授课的老师与孩子们一起做动作，也是起到了带头引导的作用。会弹乐器的老师开头弹奏音乐，当音乐起来，带头的老师听歌词的引导，然后做出相应的东西。包括拍拍手，跺跺脚。孩子们也开头跟着老师做同样的动作。等孩子们的动作做得差不多了，熟识得差不多了，引导的老师，就停止动作，让孩子们自己听歌词，听音乐，自己来做动作。创新过程：对于这个歌曲来讲，主要的动作就是让孩子们来拍手，动作过于简洁，而且重复，不利于锤炼孩子的音乐节奏和肢体动作。因此，可以更好地丰富一下游戏的过程。老师弹奏音乐，然后自己唱歌词，告知孩子们，要根据老师唱的歌词里的动作来做动作。例如，老师要唱，假如感到幸福，你就点点头，这样孩子们就需要点头，而不是拍手了。由于老师唱