幼儿园大班《花样玩绳》教案三篇

幼儿园大班《花式玩绳》教课方案三篇幼儿园大班《花式玩绳》教课方案篇一1、实用绳索进行体育活动的兴趣，能创办性地探究绳索的多种玩法，有初步的求异求新意识。2、有与伙伴相互合作嬉戏的意识，培育团结协作精神。3、培育幼儿动作的协调性，灵巧性。4、训练幼儿的跳跃能力，加强动作的协调性。活动准备：幼儿跳绳每人一根，各样玩具，音乐带。活动要点：用不同的方法练习跳绳。活动难点：幼儿合作玩绳。活动过程：1、幼儿随着老师在音乐声中轻松进入活动室。2、准备活动：幼儿随着教师在音乐声中轻松运动。3、合时集中幼儿，教师出示跳绳，启迪小朋友想想：跳绳除了可以跳之外的其余各样不同的玩法。合时，教师赏赐提示。幼儿的各样不同玩法予以充分的必定和激励。4、让幼儿自由嬉戏，勇敢探究各样不同玩法，启迪幼儿与伙伴合作探究更多新的玩法。教师巡视，发现有新玩法实时必定，并可让幼儿集体学习。5、以接到电话，小动物遇险，幼儿救援为由引出游戏“救援小动物”。6、解说玩法，明确游戏规则。激励幼儿勇敢参加游戏，启迪幼儿利用绳索变为各样救援工具。如：小桥、船、石礅、飞机等经过小河抵达河岸，救出小动物。7、教师以“送小动物回家”为由，在音乐声中带幼儿走开活动室。幼儿园大班《花式玩绳》教课方案篇二1、体验一物多玩的乐趣。2、发展幼儿的创办力、想象力及合作能力。3、探究绳索的多种玩法，培育幼儿的创新意识。活动准备：幼儿准备：请家长帮幼儿准备不同的绳索，丰富幼儿对绳索的感性经验，认识不同绳索的特色。教师准备：供给各样绳索（跳绳、大绳、毛线绳、布绳、麻绳、草绳、钢丝绳等）活动过程：（一）导入：谜语：绑人绑的紧，剪刀剪的断，粗粗细细有，长长短短有，请你猜一猜？（二）扩散思想活动：讲话，你见过的绳索？1、绳索有很多宝宝，你见过什么样的绳索？这些绳索有什么用途？（相互说、个别说）2、孩子们这么喜爱绳索宝宝，我们把这些绳索宝宝请到了我们班。（挨次出示不同的绳索）3、幼儿自由察看、自由选择自己喜爱的绳索。（三）实质操作，培育幼儿的合作能力和创新意识，体验合作的乐趣。1、孩子们都找到了自己喜爱的绳宝宝，下边请孩子们说一说，你手里拿的是什么绳索？（毛线绳、跳绳、草绳等）它有什么用途？（绑东西、织毛衣、缝衣服、拖车等）用它可以做什么游戏？（指引幼儿说出：一人玩、两人玩或多人玩）2、孩子们想出了这么多玩法，下边请你们找到自己的好朋友，两人或多人来玩这些绳索，你感觉还有什么更好玩的玩法吗？（指引幼儿相互合作，体验玩绳的乐趣，在合作中创新绳索的玩法，感觉绳索的巧妙。比方：翻绳、花式跳绳、套圈儿、跳格子、垂钓、扎辫子、捆绑货物等）（四）展现花式玩绳，体验成功愉悦。1、幼儿相互赏识伙伴的玩绳过程。2、找几组有代表性的展现玩绳过程，提示幼儿讲解说明。（五）归纳总结、拓展知识。教师总结绳索的用途，说明绳索的种类多，用途也很多。比方：毛线可以编织；草绳可以做成精巧的工艺品；麻绳可以镎鞋底；艺术绳可以编中国结；其实，在我们的生活中还有一些特其他绳索，让我们在此后的生活中持续关注它吧！（六）激发幼儿在活动中团联合作，没有朋友会很孤独的。师：孩子们和自己的伙伴相互合作，用绳索做了很多游戏，真是让老师大开眼界。在这快乐的时辰是谁在哭呀？（出示被忘记的大绳）我问它为何？它说——它没有朋友！怎么办？（孩子们一致表示要与大绳交朋友）（七）活动结束：绳索哥哥找到了朋友很快乐，我们一同到院子里跳大绳吧！幼儿园大班《花式玩绳》教课方案篇三1、探究绳索的各样玩法，掌握玩绳的基本技术，发展幼儿的身体动作。2、会一物多玩，体验创办性玩绳的乐趣，发展幼儿的想象力和创办力。3、培育幼儿的合作与团结意识。4、懂得恪守游戏规则，感觉参加集体活动的乐趣。5、喜爱帮助他人，与伙伴友善相处。要点难点要点：是指引幼儿和伙伴一同探究绳索的多种玩法。难点：是在玩的过程中幼儿能掌握玩绳技巧。活动准备1、录音机、磁带、幼儿每人一根绳。2、幼儿有跳绳和一物多玩的经验。活动过程一、热身运动：指引幼儿听音乐做律动，活起程体各个部位。二、激励幼儿开动脑筋，自由探究各样不同的玩法，体验创办性玩绳的乐趣。1、讲话：小朋友，你们看老师手里拿着什么？（绳索）今天我们就一同来玩绳索，看谁能想出好玩的方法。2、选几名幼儿自由分别玩绳：可以让孩子自由选择绳索嬉戏，探究不同的玩法。3、师：孩子们你来想想，手里的绳除了刚才小朋友的玩法，还有什么不同的玩法？（让幼儿自己找一个空地探究不同的玩法，教师教育幼儿注意安全）师：小朋友真聪慧，都想出了这么多的玩法。4、幼儿展现自己绳的多种玩法。（1）踩绳跳：每人一根一米长的绳索，两手捏住绳索的两头，双脚踩在绳索的中间部位，两手拉紧绳索，双脚使劲前跳。（2）走小道：两条绳拉成相距有必定距离的平行线做小道，幼儿在小道中间走，踩绳、出绳为犯规。（3）走钢丝：把绳索拉成或S形，幼儿踩绳前进。5、指引幼儿学习伙伴的好玩法，探究合作玩绳的方法，意会合作的快乐。师：绳索除了一个人玩，还可以与好朋友一同玩？1）幼儿自由结伴，2人、3人或多人合作探究绳索的玩法。2）幼儿分组展现自己创编绳索的玩法，老师与其余幼儿实时对展现的玩法做出评论，（让幼儿做评委），激励大家相互学习。两人跳绳。一名幼儿抡动绳索两人同时起跳；每名幼儿用一只手抡动绳索，两人同时起跳。三人跳绳。两名幼儿抡动绳索，一名幼儿在绳中间跳。捉尾巴：幼儿两人一队，各自在后腰带上系上短绳索当尾巴。游戏开始，四散跑开，每一对幼儿要想方法捉到对方尾巴，同时要保护好自己的尾巴。先抓到对方尾巴者为胜。给娃娃打领结：幼儿分红人数相等的四队，各队第一名幼儿手拿短绳当领带站在起跑线后。游戏开始，教师发令，幼儿去给娃娃系好领带后返回并拍第二个幼儿的手，竞赛挨次进行，快的为胜。跨栏：多名幼儿拉直绳索，组成高低不同的阻拦，让其余幼儿超越。活动结束：放音乐：老师带幼儿做创编绳操的模拟动作，进行放松活动。幼儿园大班语言《城里老鼠和乡间老鼠》教课设计与反省幼儿园大班语言《城里老鼠和乡间老鼠》教课方案与反省活动目标：1、认识城市和农村的形象，能用简单的语言表达出自己对乡间，城市的印象。2、认识城市生活与乡间生活的差别，经过议论，知道要保护环境。活动准备：1、实录：乡间生活，城市生活、背景图：城里，乡间2、小图卡：面包，奶牛，小麦，田间，汽车，简单的家具，豪华的家具。3、课件：乡间老鼠和城里老鼠4、场景：广阔的道路活动过程：(一)观看实录，认识乡间，城市的形象，并能用简单的语言表达出来。导入：小朋友们，今天老师带你去两个好玩的地方，我们一同出发吧。走设计的广阔马路，观看视频师：你们刚才看到什么了?你们平常在生活中有见过吗?这是在哪?幼：看到了很多人，很多车。。。。。师：喧闹吗?漂亮吗?幼：漂亮，好玩。幼儿自由回答,教师小结：像这样喧闹，繁荣车多的地方我们叫它城市。乡间介绍也照上方法进行。(二)赏识故事《乡间老鼠和城里老鼠》，理解故事内容。赏识故事师：有两只老鼠他们也去乡间和城里玩了，他们在城里和乡间会发生什么事情呢?我们一同来听歌故事吧。教师播放课件，幼儿赏识故事理解故事内容，并回答下列问题。师：乡间老鼠邀请城里老鼠做客，在乡间，城里老鼠看到了什么?幼：城里老鼠看到了绿幽幽的稻田，师：乡间老鼠取出什么好吃的给城市老鼠吃?城市老鼠喜爱吃吗?幼：玉米，土豆，城里老鼠不喜爱吃。师：此后城里老鼠又为何邀请乡间老鼠，幼：因为城里老鼠过不习惯乡间生活。师：城里老鼠家和乡间老鼠家相同吗?城里老鼠又是怎样款待乡间老鼠的?幼：城里老鼠拿来了奶酪，玉米，鸡腿师：乡间老鼠喜爱城里生活吗?乡间老鼠在为何不待在城里?幼：因为城里生活乡间老鼠不适应。师：乡间老鼠和城里老鼠家相同吗?哪里不相同?你喜爱城里老鼠吗?小结：不论是城里，仍是乡间都有自己的长处，缺点，大家应当相互尊敬。议论城里和乡间的环境，产生保护环境的意识。师：你们是喜爱城里老鼠家仍是乡间老鼠家?为何?幼：我喜爱城里老鼠家，因为城里很洁净，交通方便。师：但是城里车太多，空气都遇到污染，小朋友怎样才能让我们的环境变好点呢?幼：多坐公交车，少自己开车。幼：我喜爱乡间老鼠家，因为乡间老鼠家空气清爽。。。师：但是乡间路不好，交通不方便，科技不发达，那该怎么办?幼：把路建好。幼儿自由议论，自由回答。小节：城里科技发达，但是经常交通拥塞，空气遇到污染，但是乡间空气好，这一点不好，我们城里人要和乡间人一同相互学习，相互关怀这样才会让我们城里乡间都会进步。(三)游戏猜一猜，摆一摆。师：刚才我们去了乡间和城里，知道城市和乡间是怎样的了，我们一同来玩个游戏，请一部分小朋友饰演城里人，一部分小朋友饰演乡间人，拿着小图卡把小图卡送到对应的地方。最后放音乐一同跳兔子舞。《城里老鼠和乡间老鼠》课后反省：《城里老鼠和农村老鼠》是一次特别存心义语言综合活动，它经过一个生动的童话故事：城里老鼠去乡间做客与乡间老鼠去城里做客时所惹起的一系列风趣的事，引领孩子们去认识另一环境的.生活方式和生活环境。为了有效展开此次活动，课前我不只自己采集很多相关城市和农村的图片、照片，还让孩子们采集尽可能多的相关城市和农村的图片、照片并带来幼儿园，同时还要求孩子们利用双休日和家长一同存心识地去察看认识城市和乡间的不同，累积一些生活经验。活动的开始，先让大家一同在投影仪上赏识这些漂亮的画面，倾听小朋友的介绍。此后发问：“你们都看到了什么啊?给你什么的感觉呢?”大家对城市和农村有了比较深的印象。在活动中我和小朋友围绕“假如你是小老鼠，你喜爱到城市生活呢?仍是喜爱到乡间生活?”经过争辩会的形式进行议论，激励幼儿勇敢阐述自己的建议。孩子们的优异回答让我赞美不已，感想很深。我深深喜爱这些聪慧又有主见的孩子们。幼儿园大班《学习二平分》数学教课方案幼儿园大班《学习二平分》数学教课方案（一）活动目标：1．试一试将一个物体分红相等的两份，知道部分小于整体，整体大于部分。2．运用二平分知识，合作解决生活中的问题，体验成功的愉悦。（二）活动准备1．蜡光纸：圆形、正方形、心形、花边形、泡沫正方形，木棒一支。2．花生米、红豆仁、红枣、黄豆仁。3．故事挂图二张，塑料蓝若干个，小盘若干个，录音带。（三）活动过程1．初步接触二平分经过故事导入课题，熊妈妈有两个孩子，一个叫大黑，一个叫小黑，一天哥儿俩拾到一个香喷的面包，大黑怕小黑多吃一点，小黑又怕大黑多吃一点，正在闹着，狐狸大婶来了，不安好意地帮熊哥俩把面包分红了两块，哥儿俩一看，急得叫起来："不可以，不可以，一块大，一块小"。狐狸大婶说："你们别急，这块大一点的，我咬它一口？哥儿俩一看，那块大的变小了，小的变大了，又急得叫起来："不可以，不可以，一块大，一块小。就这样，大黑、小黑只吃到了一点点面包，还不知道上了狐狸的当呢。教师发问：小朋友，假如你们遇到哥儿俩，你们愿意帮忙吗？假如老师给你们一个圆形面包，小朋友们会分吗？怎样才能分红相同大的两块面包？老师供给圆形纸指引幼儿想方法把它分红相同大的两份，幼儿操作。议论：谁来告诉大家你是怎么分的？怎样证明你分的两份是相同大的呢？教师激励幼儿想出各样方法加以证明。2．用不同方法平分几种图形教师说："圆形面包小朋友们都会分了，假如熊哥俩拾到的是心形面包、正方形面包、花边形的面包，小朋友们会分吗？怎样才能分红相同大的两份？教师供给各样图形，幼儿操作，教师参加小组活动，激励幼儿探素图形的各样分法。3．理解整体与部分的关系（1）集体沟通，请幼儿表达各样图形的分法，老师说："谁来告诉大家，你是怎样把正方形面包分红相同大的两份是相同大的？还有谁用不相同的方法把正方形分红了相同大的两份"，用相同方法让幼儿说心形、花边形的分法。教师小结："经过对折，我们把这些图形分红相同大的两个部分，这就是二平分"。（2）师生共同商议，深入探素正方形的其余分法。教师出示正方形泡沫，操作给幼儿看，教师用小棒在上边随意摆一摆，分一分，看看不对角分，也不以边中心对折，能否也能分得二平分，依据操作状况加以考证，让幼儿进一步理解。（3）指引幼儿理解整体和部分的`关系。教师："我们刚才用不同的方法把圆形、正方形、心形、花边形分红了相同大的两份，请小朋友看看已分出来的一米和本来的图形比（出示图形）哪个大？哪个小？分出来的一份是原图形的多少？（一半）4．解决新问题。教师问："1块面包，1块点心，小熊哥俩分着吃，每人只吃一半，假如有2块点心，2块面包，小熊哥俩分着吃，每人吃到多少？假如有4个苹果，哥儿俩各吃几个"？分实物教师："小朋友今天我们帮助熊哥俩分面包、分点心，熊妈妈内心可快乐了，熊妈妈现在准备煮八宝粥给小朋友吃，但是熊妈妈说八宝粥的配料要先分红二份才能煮，小朋友，下边我们再来帮助熊妈妈分派料好吗？"（好）那我们先看一下配料里都有些什么，有红枣4颗、花生米2粒、红豆仁2粒、黄豆仁2粒，下边请小朋友们两个人一组把篮子里的配料分在两个盘子里，分的时候要注意两份相同多。教师供给配料，幼儿议论操作，分好后教师集体发问："小朋友，你们盘子里红枣多少颗？花生米有几粒？红豆仁有几粒？黄豆仁有几粒？好，小朋友真聪慧，都分对了！5．结束部分：教师：好了，聪慧的小朋友们已经帮助熊哥俩把不同形状的面包分红相同大的两份，教会了熊哥俩二平分的知识，熊哥俩为了感谢大家，现在请小朋友们一同到外面去做游戏。《整理小书包》