2023年中学数学教师招聘考试教材教法试题及答案

中学数学教师招聘考试教材教法试题及答案作者:jsksｌｍ2０2３-02-2６20:0５阅读:5８一填空ﻫ(1）有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学习数学的重要方式。。ﻫ（2)《义务教育数学课程标准》的基本理念指出:义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性,使数学教育面向全体学生，实现:人人学有价值的数学;人人都能获得必要的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。ﻫ

（3）学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。

（4）《标准》中所陈述课程目的的动词分两类。第一类，知识与技能目的动词,涉及了解或结识、理解、掌握、灵活运用。第二类，数学活动水平的过程性目的动词,涉及经历或感受、体验或体会、探索。

二、简述《义务教育数学课程标准》（实验）的总体目的。答：通过义务教育阶段的数学学习，学生可以：

(1)获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识以及基本的数学思想方法和必要的应用技能；ﻫ(2)初步学会运用数学的思维方式去观测、分析现实社会，去解决平常生活中和其它学科学习中的问题,增强应用数学的意识；

（3）体会数学与自然及人类社会的密切联系,了解数学的价值,增进对数学的理解和学好数学的信心;

（4）具有初步的创新精神和实践能力,要情感态度和一般能力方面都能得到充足发展。

三、简述：

(1)初中数学新课程的教学内容体系。初中数学新课程的教学内容体系较以前有很大不同。按照新课程教学内容难易限度与学生的可接受性，将其分为三学段,四大学习领域：数与代数、空间与图形、记录与概率、实践与综合应用。六个核心概念：数感、符号感、空间观念、记录观念、应用意识、推理能力。ﻫ(2）你如何结识新课程的评价理念?(1）评价的内容由重结果转向结果与过程的并重，由重认知转向知识、情感、态度、价值观相结合。ﻫ《标准》指出："要关注学生学习的结果,更要关注他们学习的过程……要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，要帮助学生结识自我、建立自信。＂ﻫ（２）评价的主体方式由单元化转向多元化。ﻫ《标准》指出:"评价的主体和方式要多样化＂ﻫ(３)评价主体也呈现多元化趋势，不再是单一的教师评价模式。ﻫ(4)评价结果的出现不再是单纯的分数或等级，采用定量与定性相结合的方式呈现，充足重视学生的个性发展。ﻫ

四、何为说课？举例说明说课的基本内容和方法ﻫ五、写出"多边形外角和"一课的教学设计简案。ﻫ（重要写教学目的,重点、难点,课题引入及教学策略)

参考答案

ﻫ

2、要点:四、何为说课?举例说明说课的基本内容和方法ﻫ说课,就是教师以教育教学理论为指导,在精心备课的基础上,面对同行、领导或教学研究人员，重要用口头语言和有关的辅助手段阐述某一学科课程或一具体课题的教学设计(或教学得失），并与听课者一起就课程目的的达成、教学流程的安排、重、难点的把握及教学效果与质量的评价等方面进行预测或反思，共同研讨进一步改善和优化教学设计的教学研究过程。

说课重要涉及以下几个方面的内容:ﻫ说教材：1）剖析教材,按照课程《标准》的规定,简要阐述所选内容在本课题、单元乃至学段中的地位、作用和意义,说所选内容的学习的重、难点以及拟定这些重、难点的依据是什么，等。２)课时安排，根据教材编写的思绪和结构特点,充足考虑学生的认知水平和年龄特性，对所选内容或课题作出合理的课时安排并阐述这样安排的依据。

说教学目的:阐述知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个目的，并在课程标准的指导下,就学习内容的教与学的目的规定,从认知性学习目的、技能性学习目的和体验性学习目的等方面进行分层化解发,阐述依托内容载体实现这些目的规定的途径与方法。

说学情：说学生的年龄特性、认知规律、学习方法和技巧及已有的生活经验和知识经验；说学生个性发展和群体提高的方法与策略;对所任教班级的班风、学风、合作精神和团队意识等方面进行全面客观的分析，同时对班级中的特殊个体的特性进行单独分析。

说教法:根据本课题的内容的特点、教学目的和学生的学业情况,说出选用的教学方法和手段,以及采用这些方法和手段的理论依据。ﻫ说教学程序:说教学活动展开的时间序列，涉及教具学具准备,设计思绪,教学流程,板书设计等ﻫ五、写出"多边形内角和"一课的教学设计简案。（重要写教学目的，重点、难点，课题引入及教学策略)ﻫ试卷二.ﻫ一、填空

(１)数学教学活动必须建立在学生的认知

和已有

基础上。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充足从事数学

的机会，帮助他们在自主探索和

的过程中真正理解和掌握数学知识技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验。

(2)《义务教育数学课程标准》的基本理念指出:义务教育阶段的数学课程应突出体现

、

和

,使数学教育面向全体学生,实现:

;

；

。

(3）评价的重要目的是为了全面了解学生的数学学习历程,激励学生的学习和改善教师的教学；应建立评价目的

化、评价方法

化的评价体系，对学生的数学学习评价要关注学生数学学习的

，更要关注他们的

。ﻫ（4）初中数学新课程的四大学习领域是

、

、

、

。

(5)《标准》中陈述课程目的的动词分两类。第一类，

目的动词,第二类,数学活动水平的目的动词。ﻫ二、简述《义务教育数学课程标准》（实验）的总体目的。

三、简述：

(1)初中数学新课程的教学内容的特点。

（2)选择、拟定教学内容的依据与标准。

四、谈谈你对数学新课程所提倡的评价方式与方法的结识。

五、写出＂直角坐标系（第一课时）"一课的教学设计简案。ﻫ(重要写教学目的，重点、难点，课题引入及教学策略）

参考答案

一填空

(1)的认知发展水平和已有知识经验的、活动、合作交流ﻫ（２)基础性、普及性、发展性、人人学有价值的数学；人人都能获得必要的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。ﻫ(３)多元化、多样化、结果、学习过程。ﻫ（４)是数与代数、空间与图形、记录与概率、实践与综合应用。

(5）《标准》中陈述课程目的的动词分两类。第一类，知识与技能目的动词，第二类，数学活动水平的过程性目的动词。ﻫ二、简述《义务教育数学课程标准》（实验)的总体目的。ﻫ答：通过义务教育阶段的数学学习，学生可以：ﻫ（1)获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识以及基本的数学思想方法和必要的应用技能；ﻫ(2)初步学会运用数学的思维方式支观测、分析现实社会，去解决平常生活中和其它学科学习中的问题，增强应用数学的意识;

(3）体会数学与自然及人类社会的密切联系,了解数学的价值,增进对数学的理解和学好数学的信心;

(4）具有初步的创新精神和实践能力,要情感态度和一般能力方面都能得到充足发展。ﻫ三、简述：ﻫ（1)初中数学新课程的教学内容的特点。

(2）选择、拟定教学内容的依据与标准。ﻫ答:（1）1、教学内容综合化；2、教学内容过程化;3教学内容现代化。

(2）１、科学标准性，１、可行性标准，3、社会作用标准，4、教育作用标准。

2、加强数学各部分内容之间的联系，发展学生的综合应用能力。ﻫ四、谈谈你对数学新课程所提倡的评价方式与方法的结识。

（1)评价的内容由重结果转向结果与过程的并重，由重认知转向知识、情感、态度、价值观相结合。ﻫ《标准》指出:"价要关注学生学习的结果,更要关注他们学习的过程……要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，要帮助学生结识自我、建立自信。＂ﻫ（2）评价的主体方式由单元化转向多元化。

《标准》