五年级期末语文教学工作总结

五年级期末语文教学工作总结总结所要反映的是全局工作或某项工作的全貌，所以在内容支配上要考虑到方方面面，全局工作不能遗漏哪个方面，单项工作不能遗漏哪个环节，否那么就会影响工作总结的客观性和全面性。下面是我为大家整理的最新五年级期末语文教学工作总结，盼望能够协助到大家!

最新五年级期末语文教学工作总结1

本学期，我担当五年级的语文教学工作，回忆这一学期的教学工作，现从以下几个方面加以总结。

一、课堂教学中，努力表达教育新理念，提高课堂教学效率。

1、谨慎钻研、求实创新，努力提高课堂教学的效率。

本学期我在课堂教学中力求做到“务本、求实、创新”，一方面踊跃地参与各类学习，领悟其中新的理念、好的方法，结合自己班内的实际状况进展合理的支配、设计，努力让我的语文教学更具特色，形成独具特色的教学风格，更好地表达素养教育的要求，提高语文教学质量。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五谨慎”。课前谨慎作好充分打算，细心设计教案，并结合各班的实际，敏捷上好每一堂课，尽可能做到当堂内容当堂完成，课后细致批改学生作业，不同类型的课，不同学生采纳不同的批改方法，使学生对语文更有爱好，同时提高学生的语文水平。

2、课堂是学生获得学问与造就实力的主要阵地。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学气氛，鼓舞学生踊跃发言，自由表达。由于学生已进入高年级自然而然的起先缄默寡言，变得保守起来。我尽量的鼓舞学生，并运用各种鼓励手段：语言的确定、赞许的眼神、表扬的手势，甚至是一朵小红花。除此之外我还鼓舞学生用小纸条或是手机短信和我沟通，努力使自己成为学生的挚友，让学生因为喜爱我而喜爱语文、喜爱阅读。

3、精确定位、踊跃成长，谨慎撰写教学随笔。老师要想尽快的成长起来，就要学会不断的反思、提高。每天课后我都会谨慎反思这一节课的得与失并谨慎地记录下来，有时只是一个个教学片断，有时只是短短的几句甚至是发生在我与学生之间的故事。我觉得写教学随笔一方面是一个反思、提高的过程，另一方面也是搜集、整理资料的过程，我从中受益匪浅。

二、通过多途径造就学生各种实力与习惯，促进学生的全面开展。

1、运用多种途径，造就学生良好的学习习惯。五年级是学生接着养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点，我运用竞争机制，每人发一本竞争本，每日由值日干部做记录，每星期评比一次，赐予红旗嘉奖。一个月后评比语文学习踊跃分子，这样促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。此外，每日组织一位小教师领读，既造就学生的组织实力，又造就学生的朗读实力。经过一段时间的努力，本班学生上课热忱高涨，自我组织领导实力都得到了熬炼。

2、通过多种方法，造就学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作实力。首先为激发学生的写作爱好，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合五年级学生的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。平日每天轮番，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读记记。平常还经常给学生借阅书籍。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作实力也有了比拟明显的提高。

3、依托语文综合实践活动教学，提高学生的学问积累。坚持背诵古诗文，激发学生背诵古诗文的踊跃性。为了更好地造就学生的自学实力，我首先从课堂上入手，对一些阅读课文重在引导学生读熟、读好，对内容的理解却不做深化地讲解，而只是抛给学生一些问题进展引领，让学生自己阅读、体验胜利。如《林冲棒打洪教头》一课，我问学生“你认为林冲和洪教头各是怎样的人?画出相关的句子，在小组内沟通。”。在沟通中学生会就人物显明的特性特点进展不同方式的表达，就洪教头“鲁莽”这一特点学生会说“冒失”“粗鲁”“没礼貌”“自高自大、目中无人”等不尽一样的看法。在这一过程中学生是主动、踊跃的，更重要的是在这一过程中学生驾驭了有效的学习方法。课下我把自己儿子的一些儿童读本、向学校图书室借的阅读资料分批发给学生，让他们阅读、积累，必要时进展好词好句的摘抄，在阅读中不断提高他们的实力。

4、加强写字指导，提高学生的写字实力。五年级的写字教学往往被教师忽视，本学期，我重视了学生的写字习惯的造就，课堂中留意提示，课堂作业严格检查，不标准的书写要求重做，使学生在意识中时刻提示自己标准书写，逐步形成谨慎书写的习惯。

5、按时完成作业的习惯。这个班有个别学生不能按时完成作业，为此我很是头疼。每次为了查阅哪些学生没交作业挖空心事，有一些学生是比拟偷懒，看教师忙了就钻空子不交作业;也有一些是因自己的偷懒疏于管理而偷懒的学生。本学期，我充分发挥班干部的作用：小组长检查家庭作业，大组长检查课堂作业再上交学习委员，由学习委员进展统计、上报。这样一来每天无需教师点名，对班内学生完成作业的状况一目了然，一些学生也因此而细心起来，按时完成作业。对于剩下的一些学生那么通过个别谈心、发动家长等方法催促学生完成作业。

三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以开展。

本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的根底上都有所开展，我抓两头，扶中间，注意造就优生的特长，同时，在班中成立互助小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设时机，赐予鼓舞，树立后进生的`信念，造就学生的学习爱好，促使每一位学生都有提高。

四、踊跃参与学校的教科研活动，促进自身水平的提高。

为提高自身的业务水平，本学期我踊跃参与各级各类组织的教研活动。9月底到银川听课并参加网上沟通，还踊跃参与学校组织的各类教研活动，组织老师参加网上教学研讨沟通活动。经常参与网上教研沟通活动，学习一些优秀老师的教学经历，为提高自身的业务水平，我还经常阅读一些教学书籍，作记录，写感受，收集最新的教学信息，获得最新的教学理念，以弥补自身的缺乏。

五、本学期的教学有得有失，当然也存在着不少的问题，主要有：

1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题--写字习惯很差，写字姿态不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚毅的意志，不会主动克制解决。

2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作爱好比拟深厚，但优生与差生的差异比拟大。导致全班学生的写作水平开展不够均衡。在今后的教学中，应当加以克制。

3、在课堂中努力构建开放、民主的教学模式还不够到位。

最新五年级期末语文教学工作总结2

本学期已完毕，现对本学期的教学工作作一下总结：

一、谨慎备课，五年级下学期语文教学工作总结。这学期我校接着采纳电子备课，运用电子表格经常遇到不会的时候，于是向年轻老师请教，经过努力，我很快娴熟驾驭了电子备课。不但备学生而且备教材、备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课型，拟定适合学生的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，谨慎备课。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学反思。

二、娴熟驾驭345优质高效课堂模式，提高教育教学质量。力求使讲解清楚、条理、精确、生动，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的踊跃性，加强师生沟通，充分表达学生的主动性，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。

三、谨慎批改作业。布置作业做到少而精。有针对性，有层次性，力求使每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、谨慎，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况刚好改良教学方法，做到有的放矢，工作总结《五年级下学期语文教学工作总结》。

四、做好课后辅导工作。为促进全体学生的共同开展，在课后为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次学生的需求，幸免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们的思想状况，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们相识到学习其实是一件欢乐的事情，是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。在此根底上，再教给他们学习的方法，提高他们的学习实力，给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。

五、留意造就学生的良好习惯。我是班主任而且教语文，学生比拟重视该科，上课的时候比拟谨慎，大局部学生都能用心听讲，课后也能谨慎完成作业。但也有一局部学生，上美术等其他科时，学习习惯不够好，课堂上随意说话、回头，紧要影响了课堂秩序和学习成果。对此，我狠抓班风、学风，在班级里倡议肃穆、谨慎、求实的学风，严厉指责抄袭作业和课堂上不谨慎听讲的行为。与此同时，为了提高学生的学习踊跃性，开学之初，我让每个学生自制一个小牌，上面写上本学期目标、座右铭等，放在课桌上方，时刻警示自己奋进。经过一个学期，绝大局部同学都养成了勤奋好学的习惯，形成了良好的学风。

总之，本学期我圆满完成了教学任务，并在古诗文竞赛活动中取得了第一名的好成果。当然也存在一些缺乏，一局部根底比拟差的学生成果仍不够志向，这些都有待改良和提高。

最新五年级期末语文教学工作总结3

光阴似箭，日月如梭。转瞬，一个学年的教育教学工作已经完毕了，回忆这一学年以来，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在着一些问题，今后还需努力解决。现对自己一学年的教学工作总结如下：

一、狠抓根底学问和根本技能

由于我班学生根底较差，为了扎实学生的根底学问和根本技能，我在充分了解学生的根底上对症下药，因材施教，不断提高学生的学问水平。比方，在书写方面，我大力强调标准，要求行款整齐，字迹工整，并努力克制错别字。对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进展讲解或强调，以提高学生的根本技能和语文实力。

二、做好转差工作

针对我们班差生较多的状况，我狠抓差生，给差生“开小灶”，每课跟进，要求生字词语过关。既严格催促，又给与他们刚好的鼓舞，使他们重拾学习的信念。

三、突出章节过关

本学年的教学内容分为七个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进展检测，针对学生存在的学问点问题，刚好解决。对的确困难的学生进展耐性细致的个别教育，使之驾驭，并能运用。由于抓好了章节过关，本期学生的学习成果普遍有了提高。

四、拓展学问视野

语文教学必需重视积累运用，只有学生对学问有了必须积累之后才能运用。为了拓展学生的学问视野，我开展了一系列的语文活动。

1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进展课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生势必收获了很多东西。

2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。

3、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了学问，训练了动脑、动口、动手的实力。在这个学年中，学生们学习语文的爱好得到了极大的提高，这和经常开展语文活动是分不开的。

在本学年的教学中，学生的语文爱好得到了激发，语文根底学问得到了提高，语文实力得到了增加，为下学年的学习打下了根底。

最新五年级期末语文教学工作总结4

本学期，我在学校的领导下，在老老师的协助指导下，依据新课程标准的指导思想，谨慎落实课改行动纲要，抓好教学常规工作，圆满完成了学校给予的各项工作任务，顺当地通过了学校的语文质量测试;详细做了以下几方面的工作。

一、加强备课工作

开学伊始，我以教学打算为依据，制定了切实可行的教学打算。每两周一次的备课活动，本着以学生为本的思想钻研教材、和同时共享资源、谨慎备课、上课、做好批改，向课堂教学要质量。不断改良教学方法，提高自己的教学水平，探究符合本年级、本班级教学实际的措施。

二、做好常规工作

一是在个人备课的根底上进展集体备课，探究教学目标、教学重点、难点和关键，探讨教法，教研气氛深厚和谐。本学期，我屡次参与了学校语文教研，每一次我们都是谨慎倾听,做好记录，学习好的教学经历，把教改精神落实在课堂上。在学校教学活动周中，开展校级教研活动模式，进展备、说、听、评、思活动，正是有了这种深厚和谐的教研气氛，各项教研活动搞得绘声绘色，圆满地完成了教学任务。

二是着眼提高成果，谨慎抓好两有生的补缺补差工作，协助他们驾驭最根底的语文学问。对学习有困难的学生项远城、张弛等我们从来没有放弃，既做到了严格要求，又讲求方法。每周支配必须时间，不是加强学生的阅读训练，就是默写字词，让学困生到前面板演。午间休息时，对他们作业中出现的问题加以订正，做到了面批面改。唐文敏等同学根底比拟差，我对症下药，协助他提高学习语文的爱好，造就他们养成良好的学习习惯。最终，在质量检测中，这几位同学成果有了明显上升。

三是无论是期中期末考试，还是单元测试，每次我们都做好阅卷和试卷分析工作，找出教学中的薄弱环节，以便在教学实践中加以弥补。

四是在教学中，针对我们班学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读踊跃性，每天早上，我都坚持和学生一起诵读美丽的古诗文，激发学生背诵古诗文的爱好。

五是以学生为主体，以老师为主导，加强学生根本技能的造就。

在教学中，充分发挥老师的主导作用，以学生为主体，采纳自主合作探究性的学习方法，让每个学生都成为探究性教学的主体。留意开展学生的实力，强化新奇心，启发学生敢于想象，勇于质疑，鼓舞学生多思多想，努力开发学生思维的深度与广度。

三、存在的主要问题

1、课程标准的指导思想缺乏深化探究，特殊对落实课改行动纲要措施不利，致使语文阅读教学与好的学校还有必须的差距。

2、课外阅读量不够，课堂缺少创新精神。

3、学生的阅读和写作实力还有待于提高，特殊是学困生无从下笔，中等生布局谋篇欠佳，阅读面不广，回答下列问题抓不住要点。

四、今后努力的方向和准备：

一是进一步加强理论学习，深化推动课程改革，在实践中不断探究、反思、总结。

二是进一步明确阅读教学的中心地位，要切切实实夯实根底学问，增加现代信息技术为教学效劳的手段。

三是教学中重视学习方法的指导，特殊是写作方法的指导。在今后的教研活动中，进一步通过课题探究，通过专题指导引导老师重视对学生良好学习习惯的造就。

最新五年级期末语文教学工作总结5

本学期，我接着担当五年级二班的语文教学工作和班主任工作，一学期来，我遵照学校教学工作的要求，结合我校以“如何造就可持续开展的学生”为目标，从各方面严格要求自己，踊跃向同事请教，结合本班学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有打算，有组织，有步骤地开展。为了更好地达成学校的教学目标，造就学生良好的学习习惯，使教学工作做到有的放矢，在本学期的教学工作中结合《语文主题丛书》开展了大量的读书活动，取得了必须成果，为了“知过近功”，特对本学期的语文教学工作总结如下：

一、端正思想，谨慎备课。

作为一名老师我很清晰，自己的教育观干脆影响自己的教学方向、教学方法等。所以，我先从自己的思想入手。端正思想，踊跃投身教育大潮，结合我校主题阅读的开展，在教材教学过程中，结合《语文主题丛书》，我将每一单元精选几篇，有学生精批注、细沟通、谈收获。其余几篇，自己依照自己的实际状况，自行解决，小组评比。并且，在读书过程中，我注意了对学生阅读方法的传授，真正做到了“授之以渔”，学生的理解实力大幅度提高。

二、课堂教学中，努力表达课改教育理念，提高课堂教学效率，扩大阅读量。

课堂是学生获得学问与造就实力的主要阵地。本学期，我下功夫吃透教材，读懂学生，敬重生本，小组合作，以教材一篇文章带动《丛书》多篇文章，以教材一组文章带动《丛书》一本书的文章，扩大学生的阅读量，稳固学生在教材中学到的学习方法，阅读量提高了，阅读爱好增加了，阅读水平提升了!

三、个案跟踪落到实处，促进全体学生得以开展。

学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的根底上都有所开展，我树典范，扶中间，补差生，我建立了学生的个案跟踪记录，各方面较好的学生，通过跟踪找出他为什么如此优秀?树起典范!中间学生，通过向典范同学学习，也有一些进步!通过“小组帮扶，差生要从头补起!”取得必须效果。

四、做好学习方法的指导。

这得益于我来六小之后，尤校长、菅主任听过我的课，为我评课的结果：最重要的学习莫过于方法的学习。搞好学习方法的指导，对提高学生学习成果有很大的好处。首先，我强调上课用心听讲，刚好对学问进展稳固，有人说，机灵与否，在于是否会思索。所以我着重指导学生思索。复习回忆当天所学，引导学生预习。通过《丛书》的阅读，验证学习的方法。

五、注意课内外结合。

“课堂的外延与课外的外延相等。”在课程改革实践中，我把语文教学的触角伸向了广袤的天地。通过这些搜集与阅读，为深化理解课文内容奠定了根底。其次，重视丰富多彩的语文实践活动。给学生