二年级下册美术教案范文：小蜗牛慢慢爬

第11页共11页二年级下册美术教案范文：小蜗牛渐渐爬二年级下册美术教案范文：小蜗牛渐渐爬。小蜗牛渐渐爬教学目的：1.掌握蜗牛的根本形象特征，正确地画出不同形态的蜗牛。2.通过画蜗牛，学生能掌握画圆形动物的方法。3.培养学生擅长动脑和蔼于想象的才能。教学重点：认识圆形并用根本形画蜗牛。教学难点：画出蜗牛的不同动态。教具准备：1.老师准备：彩色粉笔、蜗牛动态变化分析^p图一幅、蜗牛在潮湿的草地上活动画一幅。2.学生准备：塑料水彩笔、美术课本、图画纸。教学方法：讲述法、演示法、练习法。教学过程:1.导语:在夏天的雨季里，同学们都见到过蜗牛爬行的情景，看它那背着自己的“小屋”在草地上自由自在蠕动的姿态，真惹人喜欢。那么大家想不想把它那得意的样子画下来呢？这节课我们就一起来学习画蜗牛。2.板书课题：蜗牛3.新授：〔1〕讲解怎样画蜗牛。演示画法〔边演示边讲解〕。画法步骤〔用彩色粉笔画〕:请同学们练习两遍画法。〔2〕讲解怎样画各种姿态的蜗牛。师:蜗牛喜欢在潮湿的地方活动。它们有向前爬行的，有向后爬行的，有抬头的，有低头的等各种不同的姿态。这些神态各异的蜗牛，我们该如何去画呢？XkB1.〔出示蜗牛动态变化分析^p图一幅〕抬头的向前爬的后爬的低头的〔老师设问，各种姿态的蜗牛哪里在变动？〕〔3〕老师总结蜗牛动态画法规律。强调:蜗牛不同动态的画法主要是肉体的变化，圆壳不动，因此画蜗牛先画圆壳，再根据蜗牛的不同动态画出肉体及触角。〔4〕启发引导学生绘画：师:蜗牛喜欢在什么地方爬行？师生共同讨论:如何让蜗牛自由自在地爬行。〔出示范画:蜗牛在潮湿的草地上爬行。〕老师:请同学们看示范画，画面上的蜗牛是在干什么？上:天空上有什么？〔乌云〕是什么颜色？下:草地上有什么？〔花草、蘑菇〕是什么颜色？4.课堂练习。老师：同学们，假如你是一只蜗牛，会喜欢什么样的活动呢？老师:如默默地爬行，与另一只蜗牛亲近地说话等。老师：请两名同学说出自己要画的场面。作业要求:在草地上画出不同姿态的小蜗牛〔最少五只〕。考前须知：①抓住蜗牛圆壳和肉体的画法特点。②注意圆壳和肉体的比例关系。③色彩要活泼鲜艳。〔老师巡视指导，发现问题及时纠正。〕5.课外作业:在生活中观察各种蜗牛的动态并写生蜗牛。6.板书设计课题〔板书〕演示画蜗牛的步骤蜗牛动态变化分析^p图【以下为赠送相关文档】教案扩展阅读小学美术二年级下册教案范文：左邻右舍左邻右舍【教学目的】1、知识与技能：引导学生写生窗外的风光，进展景物写生要素的指导。2、过程与方法：培养学生观察、记忆以及构思、造型用色等绘画的综合才能。3、情感态度与价值观：培养学生对自然美的审美感受才能或丰富的想象。【教学重难点】引导学生写生窗外的风光，进展景物写生要素的指导。【教学准备】录像、图片、儿童优秀美术作品。【教学过程】一、播放录像中的窗外风光，引导学生初步欣赏，导入本课题。二、学生回忆自家窗外的风光，并在小组中进展交流。1、自己家里窗外的风光好看吗？有什么特色？2、有时候当你倚着窗户往外望还会有什么感想？三、欣赏儿童优秀美术作品学习别人绘画优点：1、看看内容。2、画面的构图。3、画面的艺术效果如何〔用什么表现手法处理的〕四、组织学生观察窗外的风光并指导写生要素：1、观察取景：进展取舍，防止面面俱到。2、示范写生要点，强调构图的安排。3、深化刻画，进展画面的处理。〔简单说明〕五、学习要求：1、写生窗外的风光。2、也可以根据想象，画窗外的各种风光。六、分组写生，师作实际指导。七、展示作业，引导观摩互相交流评价。八、拓展：课余有时间有兴趣的同学可以用纸制作可以翻开的窗户。二年级下册美术教案：动物聚会动物聚会【教学目的】1、知识与技能：引导学生用团、搓、压等技能表现出动物的脸部特征，发挥学生的想象力和创造性。2、过程与方法：激发学生活动的兴趣，愿意自主选择动物头型进展创作。3、情感态度与价值观：培养学生对小动物的喜欢之情。【教学重难点】引导学生用团、搓、压等技能表现出动物的脸部特征，发挥学生的想象力和创造性。【教学准备】1、牧场的背景图。2、KT材质的圆形、三角形、梯形头型的动物范例假设干，圆形、三角形、梯形假设干。【教学过程】新课标第一网〔一〕请学生参观牧场导入，激发学生的兴趣。师：听说今天开心牧场有一场动物聚会，我们一起去看看好吗？引导学生发现牧场里空荡荡的，怎么一个动物都没有呢？〔二〕以猜谜语的形式一一出示范例。1、师：噢，原来小动物们都躲起来了，让我们把它们请出来。师说动物谜语，学生说对谜底师随即出示范例，并引导学生想象三角形、圆形、梯形的还可做成哪些动物？〔1〕圆圆脑袋长耳朵，红红眼睛白白毛，爱吃萝卜和青菜。〔兔子：圆形头型〕〔2〕尖尖脑袋尖尖嘴，狡猾聪明注意多。〔狐狸：三角形头型〕〔3〕头上尖尖角，说话“哞哞”叫，只把草当饭。〔牛：梯形头型〕〔三〕引导学生根据老师的范例说说三种动物的制作方法，老师小结制作方法。〔四〕介绍操作材料，操作要求，学生动手操作，老师指导。1、先想好自己要什么动物，选好头型底板。2、在选用各种色彩的橡皮泥根据需要搓条、团聚、压扁，创意动物五官。3、做好以后可以轻声交流，动作快的学生可以再做不同的动物。〔五〕展示学生作品在开心牧场，欣赏评价。请学生说说哪个小动物最神气?为什么？〔引导学生针对头型和色彩进展评价。〕欣赏完作品后，自然完毕教学活动。二年级下册美术教案：大脚丫大脚丫【教学目的】1、知识与技能：学习在鞋垫上绘画，并能用对称的方法画出另一只鞋垫。2、过程与方法：通过活动激发学生对新颖的绘画或装饰形式的积极性。3、情感态度与价值观：体验在鞋垫上绘画的愉悦情趣。【教学重点】能用多种图案或花纹装饰鞋垫。【教学难点】能用对称的方法画出另一只鞋垫。【教学准备】鞋垫假设干双，记号笔，油画棒。【教学过程】1、老师以儿歌《小兔子开铺子》引起学生兴趣小朋友们，你们见过小兔子开的铺子吗？听一听，小兔子的铺子里都卖了些什么啊？〔老师朗读儿歌并提问〕小兔子的铺子里卖的什么啊？还少些什么？2、出示鞋垫，引起学生兴趣瞧！这是什么呀？是鞋垫，谁能告诉我鞋垫是用来干什么的？除了垫在鞋子里还能干什么？看！老师用鞋垫做了什么？〔老师出示画上画的鞋垫〕你们发现这两只鞋垫上的画怎么样？鞋垫上的图案哪些地方一样？有没有不一样的地方？3、出示示意图〔图上有装饰正确和错误的两双鞋垫，让学生进一步理解对称的含义〕看图上的鞋垫哪一双是正确的，哪一双是错误的？小朋友们，看一下自己穿的鞋的鞋底，图案是怎么样的啊？〔请学生仔细观察自己鞋底上的图案有什么样的规律，再根据自己的观察进展判断〕怎么样，观察好了没？图上的哪双鞋垫是正确的？老师总结：鞋垫上的对称图形，不仅形状一样，大小，颜色也是一样的，而且所对称的地方所在的方位也是一样的。〔老师出示小兔子，并以小兔子的口吻与学生对话〕小朋友们好，我的铺子里有好多种鞋垫就是没有你们这样画上画的，你们能帮我做一些吗？4、学生操作，老师巡回指导，特别提醒学生注意对称的关系5、老师根据学生的操作结果进展评价选一双装饰正确的，一双错误的，让学生集体评价。同时根据同伴的作品从所装饰的图案的大小、颜色等方面进展评述。〔引导学生注意正确和错误装饰方法，强调对称〕6、学生互相欣赏作品。小学二年级下册美术教案：左邻右舍左邻右舍【教学目的】1、知识与技能：引导学生写生窗外的风光，进展景物写生要素的指导。2、过程与方法：培养学生观察、记忆以及构思、造型用色等绘画的综合才能。3、情感态度与价值观：培养学生对自然美的审美感受才能或丰富的想象。【教学重难点】引导学生写生窗外的风光，进展景物写生要素的指导。【教学准备】录像、图片、儿童优秀美术作品。【教学过程】一、播放录像中的窗外风光，引导学生初步欣赏，导入本课题。二、学生回忆自家窗外的风光，并在小组中进展交流。1、自己家里窗外的风光好看吗？有什么特色？2、有时候当你倚着窗户往外望还会有什么感想？三、欣赏儿童优秀美术作品学习别人绘画优点：1、看看内容。2、画面的构图。3、画面的艺术效果如何〔用什么表现手法处理的〕