《品德与生活》的教案

《品德与生活》的教案【5篇】小学品德与生活教案篇一

教学目标

学问与技能了解社区里叔叔阿姨们的工作，懂得有很多人在为自己的生活效劳。学会关怀和帮忙社区里有困难的人。

过程与方法能用多种方式进展表达、表现；乐于帮忙别人，特殊是老年人和残疾人。用实际行动向为我们效劳的人表示感谢和敬重。

情感、态度与价值观体验在小区（乡村）里生活的暖和；对为社区效劳的劳动者的感谢。学会关怀和帮忙社区里有困难的人。

活动重点

留意培育儿童做生活的有心人，学会关怀四周的环境，懂得关爱他人，相互帮忙，团结友爱，充分发挥自身的作用，为社区或乡村奉献爱心。

活动预备教学图片

调查在自己的身边有哪些人在为我们效劳。

活动时间

一课时

活动过程

一、导入课题

1、课前我们进展了小调查，下面我们就来汇报一下我们的调查结果。

2、学生汇报

3、教师小结：通过同学们的汇报，我们亲身感受到叔叔阿姨工作的辛苦，同时也感受到了他们带给我们的暖和，今日就让我们一同感受我们的生活真暖和。（板书课题）

二、叔叔阿姨辛苦了

1、儿童依据自己的所见所闻，扮演各种社会角色进展简洁的嬉戏。

2、学生表演

（如：警察和小偷、邮递员送信、我是小司机等）

3、总结互评

三、我的小伙伴真好

1、师：我们每个同学都有许多自己的小伙伴，与小伙伴在一起，我们得到了很多的欢乐，也学到了很多的学问，下面就让我们说一说好吗？

2、学生沟通

3、教师小结：通过同学们沟通，我听到了与小伙伴相处的友好心声，小朋友们肯定要珍惜同伴的友情。

四、我的邻居真好

过渡：在我们身边除了同伴，还有邻居，邻里之间也需要相互关怀、相互帮忙，下面让我们一同来感受邻里之间的亲情。

a)出示预备的图片

b)讲一讲图中的故事

c)学生评价

五、活动延长

运用绘画、剪贴等形式制作《邻居真好》小画册。

品德与生活教案篇二

教学目标：

通过学习活动进展自我意识和自我概念，形成自我认同、自我悦纳的态度，积极进展自我概念与人格的建构。

课前预备：

自己建立自己的小档案，建立同桌的小档案，制作一张精致的小卡片。

教学时间：

两课时

教学过程；

一、导入新课。

你了解自己吗？你知道别人如何评价你吗？今日我们来学习第一课《自画像》。

二、风采展现。

1、请同学们依据自己的外貌特征画下自己的像。

2、指名给大家看画或说一说自己的外貌特征。

3、抽签，被抽到的同学向全班展现自己的优点或特长。请其他同学观赏。

（拿出课前预备好的作品，如：图画、大字、故事、歌曲、手工等展现，也可是体育方面的，也可以是性格方面的特长，如：乐观开朗、乐于助人、不计较等）

三、猜猜他是谁？

1、根据书上的格式制作自己的小档案。（学生制作，教师巡察做指导）

2、将档案交给教师一起玩嬉戏《猜猜他是谁》，对自己的熟悉与他人眼中的自己进展比照，矫正对自己的熟悉。

(对没猜出的同学，教师将名字告知大家，请大家说说加上什么就能猜出了。

对猜出的同学，请学生说说为什么能猜得这么快，哪一些内容是关键的局部。)

四、我的同学很棒。

1、将自己同桌的特点和特长按下面的格式写在小卡片上，交给教师后通过抽签的形式玩“猜猜他是谁”的嬉戏。

2、提示学生留意：要多看到别人的优点和特长。

五、心中的啄木鸟。同学寄语。

1、我们每个人都很棒，但我们每个人身上都有缺点，只要我们主动改正，就会更棒。

2、那么你觉得自己有什么缺点呢？别人又有什么缺点呢？

3、写一句鼓舞的话送给你的好朋友，帮忙他改掉缺点。

（学生互送卡片，教师给几位需要特殊关怀的同学送上几句鼓舞的话。）

4、写写自己准备改正自己的缺点。

六、父母眼中的我。

1、回家后，跟爸爸妈妈谈谈新，了解一下他们眼中的你是什么样的，请爸爸妈妈送给你一两句话。

2、教师可在课后给家长发一封短信，向家长说明，请家长以鼓舞的方式或其他孩子情愿承受的语气送给孩子一句话。

七、欢乐保藏包。

1、为自己制作一个“欢乐保藏包”，将自己的学习的进步、受到的表扬与嘉奖、克制缺点及自己的各种小作品保藏起来。

2、教师在下一节课或其他时间进展检查。

八、听几个小故事，受启发。

1、孔雀和鹤。

2、盲目仿照的害处。

3、名言。

《品德与生活》的教案篇三

【教学目标】

1、了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发喜爱家乡的情感。

2、能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。

3、能运用观看、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。

【教学预备】

1、多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。

2、学生预备图画纸和彩笔。

3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。

【教学过程】

一、看一看，说一说。

1、出示课件，指导学生观赏《我的家乡》的录象。

2、说说从画面上，你看到了什么？

3、思索：课本中的小朋友喜爱家乡的什么？

4、沟通：自己生活的家乡在哪里？自己喜爱家乡的什么风光？

二。、演一演，猜一猜。

1、启发谈话：你喜爱自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？

2、学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。

3、请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。

4、猜一猜，请同学描述他最喜爱的家乡的。某个地方，其他同学猜猜是哪里。

三、画一画，评一评。

1、出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生观赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。

2、想一想自己居住地四周，哪里风光最美而且最熟识，用彩笔把它画下来。

3、小组内展现沟通，并推举出比拟好的作品，粘贴在黑板上。

4、请被选的同学介绍自己的作品。

5、出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观看自己画的家乡，把观看的结果编成小诗填写在画面中。

6、师生共评最正确创作奖。

四、说一说，唱一唱。

1、教师首先讲一个关于家乡的故事。

2、你还知道家乡的哪些事？学生沟通自己收集的关于家乡的小故事。

3、请学生听一段家乡的戏曲，并介绍戏曲的由来。

4、你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？

5、展现自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学沟通是通过哪些渠道获得的资料。

五、总结：

听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧，你有什么感想？看，我们每一个人都是多么喜爱自己的家乡，盼望你们努力学习，长大后，能为自己的家乡奉献自己的力气。

品德与生活教案篇四

教学目标：

1、知道班级到处有规章，明白遵守规章的重要性。

2、了解日常的学习与生活中必需遵守的规章制度。

3、能自觉遵守规章制度，做个讲文明、有教养的人。

重点难点：

重点：

1、知道班级到处有规章。

2、了解日常生活中必需遵守的一些规章制度。

难点：做个自觉遵守规章的人。

教学预备：

（一）教师预备：

1、搜集遵守规章的事例，可采纳照片或录像等多种形式展现。

2、《小学生日常行为标准》和《公民道德标准》。

（二）学生预备：

1、调查了解学校的规章制度。

2、搜集身边守规章和不守规章的事例。

教学设计：

一、了解班级到处有规章

1、教师谈话引入：俗话说，没有法规不成方圆。我们生活在社会的大家庭里，应到处遵守规章。

2、学生看图，并说一说图上讲了哪些我们必需遵守的规章。

3、教师：在日常生活中，你还知道我们应当遵守哪些规章？

学生争论。

4、教师：日常生活中，总是有那么一些人不情愿遵守规章，给别人的生活和学习带来了不便。教师指导学生阅读“反光镜”，谈一谈感受。

5、教师：你曾经观察过哪些不文明的现象？你有什么体会？

学生沟通课前搜集到的不守规章的事例。

6、教师鼓舞学生用这面“反光镜”对比自己，看一看是否也曾有过不守规章的行为。对于勇于成认错误的学生，教师应予以表扬。

二、争论我们应遵守哪些规章

1、教师：我们日常的学习、生活中，我们要遵守的规章有哪些？

学生先小组争论，然后班级沟通。

2、教师：你还知道哪些规章？全班可结合《小学生日常行为标准》和《公民道德纲要》进展争论。

三、制订班级公约

1、分组争论：分析班级现状，找出缺乏之处。

2、针对问题，小组制订相关规章——《班级公约》。

3、全班争论《班级公约》，民主表决。

4、小结：这份规章是大家一起制订的，所以大家共同来遵守。

四、课后延长

执行《班级公约》，对学生的执行状况准时检查，相互催促，定期评议。

品德与生活教案篇五

【教学目的】

1、初步熟悉一些安全标志和设施，知道他们的用处。

2、以交通安全为主线向学生渗透安全教育，让学生知道留意安全是喜爱生命的表现。

3、养成自觉遵守交通规章的行为习惯。

【教学重点】懂得遵守交通规章，留意交通安全的意义。

【教学难点】怎样留意安全，防止受损害。

【教学预备】电脑。

教学过程

一、出示图片

1、谈话：同学们，教师今日想了解一件事，当你每次过公路时最担忧的是什么？那我们一起来看看大路上的车吧！为什么那么多的车在路上都要排着队伍呢？假如不排队会消失什么样的后果呢？

规章和每个人相连，它就在我们身边。大家都自觉遵守规章，会使我们的生活和学习有秩序，并带来安康、安全和欢乐。

今日，教师和同学一块来学习第4课《生活到处有规章》。（点击，出示课题）

二、学文明理

1、熟悉一些交通安全标志和安全设施的名称，说说他们的用处。

教师课前让你们预备了一些有关交通安全的标志，谁能给大家说说你所制作的是什么标志呀，它有什么用途呀？

（1）学生出示标志牌

（2）教师补充（教师这里还有一些交通标志设施图我们一起来熟悉熟悉吧！）

（3）我们熟悉了这么多的交通安全标志及设施，下面我们来做个小嬉戏好不好？考考你们看谁能够记住这些交通安全标志。（我在路上）

（4）司机在开车的同时还要时刻留意一些安全标志看来也不轻松呀！下面我们就坐下来听首《拍手歌》吧。

2、看视频想问题。

承上启下：有了这些交通标志和设施可以保证人们的通行便利和安全，是不是有了它们就平安无事呢？请同学们看屏幕，想想故事中谁发生了什么事？（点击，出示故事画面）

3、分组争论，出示争论思索题：

（1）小明错在哪儿？

（2）不留意交通安全产生什么后果？

4、小结：假如不遵守交通规章，不把安全放在第一位，那么就会造成严峻的后果，不仅影响学习生活，也给家庭、社会带来了很多麻烦。为了避开交通事故的发生，我们就肯定要遵守交通规章，时刻留意交通安