《en》拼音大班教案

《en》拼音大班教案【4篇】指导思想：

依据新课程理念，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建立开放而有活力的语文课程

教学目标：

1、复习稳固前鼻韵母an、en、in、un、un和整体认读音节yuan、yin、yun,精确拼读音节。

2、熟悉8个生字，正确朗读句子、儿歌。

3、运用嬉戏法引导学生自主、合作学习。

4、培育学生学习汉语拼音，认汉字的兴趣。

教学重难点：

激发学生学习的兴趣，引导学生自主、合作猎取一些学问。

教学课时：

三时课，（本课为第三课时）

教学预备：

音节卡片、生字卡片、写有韵母、音节词、生字的苹果图片

教学过程：

一、创设情境，激发情趣。

今日教师和同学们一同去登山，大家预备好，我们动身了！

二、通过登山，稳固旧知，获得新知。

登三座山，由易到难引导学生自主完成学习任务。

（一)、登第一座山。(复习前鼻韵母an、en、in、un、un和整体认读音节yuan、yun、yin）

试试看，你能翻过这座山吗？你想请谁帮忙你登山？你情愿帮忙别人吗？

（引导自主、合作学习）

(二)、登其次座山。（拼读音节词）

1、认读音节词，你能帮它们找到朋友吗？（把音节词卡片贴在相应的图片下面。）

2、你熟悉这些字吗？假如熟悉，也把它们贴到图片的下面。（不仅仅局限于认书上的字）

(三)、登第三座山。（学生自读儿歌《登山》）

1、自由读儿歌，读准拼音。

2、在文中圈出风、云、她三个生字，想方法熟悉它们。

3、考考你的同桌，他会读了吗？他熟悉了吗？

4、谁情愿上来当小教师，考考全班同学？（供应生字卡片）

5、朗读儿歌，可以加上自己的动作。

6、说说你读懂了什么，或者你有什么感受。

(四)、观赏风光。（教学第一首儿歌，进展说话训练）

1、最终登上了高山，你们向远处望，会看到哪些风光呢？（发挥学生想像，引导学生按肯定的挨次说几句话。）

2、出示36页风景图。观赏图，说图意。读一读书上是怎么是写的，（让学生用各种形式读这两句话。）

3、圈诞生字山、田、左、片、右，想想你用什么方法记住它们？同桌考验。

(五)、嬉戏摘苹果

一路上同学们克制了困难，相互帮忙，最终登山了高山，我们在山下的果园里轻松一下，摘苹果去！

（苹果树上贴上苹果图片，假如会读就可以摘下来。音节词不局限于书上。）

三、小结：

今后同学们可以通过自已的不断努力，相互帮忙，登上更高的山，观赏到更美的风光。

四、作业：

制作几张音节词的卡片，随时读一读，也可以考一考同学。

《en》大班教案篇二

教学目标：

1、学会前鼻韵母en，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。

2、提高拼读音节的力量。

3、激发幼儿学习汉语拼音的兴趣。

4、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、理解拼音，丰富相关词汇。

教学重点：

前鼻韵母en的发音，拼读音节的力量。

教学预备：

若干卡片、板书、幼儿用书、活动场地

教学过程：

一、课前预备

1、幼儿齐唱歌曲，《小红帽》

2、组织课堂，师生问好

二、复习

1、谈话激情，小朋友们，在拼音王国中我们已经熟悉了单韵母家族、声母家族，这个学期，我们还熟悉了复韵母家族，你们还记得它们是谁吗？他们在哪呢？

2、全班展现卡片ai—an，组织嬉戏“X、X、X在哪里？”里积极地鼓舞孩子，并准时表扬。

让我们一起按挨次地给它们排排队吧！

三、学习en

1、激趣导入:它们当中谁是我们昨天刚熟悉的复韵母呢？------an

他有一个特殊的名字（前鼻韵母），它有什么特点？（鼻子出气发音）。

今日就请an带着我们到拼音王国去熟悉更多的朋友吧！我们一起动身吧。

师：啊！门关着，我们应当怎样做？----敲敲门、摁门铃

手拿遥控器，播放音乐，大门请开开，谁来迎接我们了en

2、教学en的发音

①（这就是我们要熟悉的新朋友，也是前鼻韵母）出卡片en。

②今日我们熟悉是前鼻韵母en，教师范读en。讲解发音要点：

前鼻韵母en，先发e的音，舌尖抬起抵住上齿龈，鼻子出气发音。它名字叫前鼻韵母。（师打手势演示，一手从当上颚，一手从当舌头边打手势边读en。）

③教师领读，小朋友跟读。大小声嬉戏，开火车。

④请幼儿自由发挥编编小儿歌。感恩、摁门铃

3、学习四声。

①前鼻韵母“en”很焦急他想戴上小帽子，我们一起帮帮它吧？标调儿歌一声平，二声扬，三声拐弯、四声降）

依次手中出示卡片一声ēn二声én三声ěn四声èn。

②教师打乱出示卡片，提问幼儿，

③我们请他们排排队。

④组织嬉戏，教师出示声调动作，幼儿答复。

4、查找音节，学习音节。（师：拼音王国真喧闹看看我们还发觉了什么？）

①开启两扇大门你发觉了什么？（声母b、m）假如它们手拉手能够组成什么音节呢？

②卡片bēnmén

b-ēn-bēn奔驰m-én-mén大门

③练习拼读左读前，右读后

④嬉戏“音节对对碰”

（pen盆喷）、（fen分粉）（hen很恨）

（ken肯）（zhen针震）（shen身神）

5、教学书写

①前鼻韵母en，它住在哪呢？

②小朋友们，我们一起把en送回他的房间吧？

③教师出示拼音格，范写。

（一横连着一半圆，二笔竖，三笔左弯竖占中格、他们之间不能太远和太近）幼儿书空练习

④配乐课堂练习（用你的热忱邀请en到你的家里做客吧）

握笔小儿歌

写字了——“三个一”

四、小结。

小朋友们当我们到朋友借做客时，我们应当有礼貌的先敲门或先摁门铃，你记住了吗？

教学反思：

在进展en的教学前，我做了充分的预备，由于面对的是学前班的幼儿，依据幼儿的年龄特点、认知规律，我在每个环节中都进展了细心设计、思索并预想突发大事及应对的方法

一、在复习环节中。

为了使幼儿能全员参加我设计了“X、X、X在哪里？”的嬉戏将韵母字卡安排给每个幼儿，幼儿依据教师的口令，查找出韵母宝宝，此环节调动了孩子们积极性和参加度，使每个孩子都能有时机参与，稳固所学的学问，发觉幼儿们对韵母把握得较扎实。

二、创设情境、规划主线。

由前鼻韵母“an”带着大家到拼音王国游玩。既复习了刚学的前鼻韵母an，又能轻松地向马上要学习的前鼻韵母en做铺垫，当来到拼音王国时大门紧闭，我们怎样开启呢？----有礼貌地敲门或摁门铃，在这培育了幼儿的良好文明礼貌习惯，又神奇的引出了其次个前鼻韵母en。

三、鼓舞幼儿依据图片、动作、声音自编en的小儿歌。

我奇妙地进展引导，并走到孩子的中心真诚的邀请，对幼儿的每个答复都赐予确定和有针对性的表扬。

四、学习四声调时，通过夸大的肢体语言，交换角色。

“我来做，你来猜”“你来做，我来猜”能好玩帮忙孩子记忆。

五、在书写时我利用握笔小儿歌、书写小儿歌加强培育幼儿良好的书写习惯。

整堂课都围绕在轻松、愉悦的学习气氛中，孩子们学得快乐，乐于学习，使课堂变成学习的乐园，孩子们在课堂中感受到乐趣，对学习会更感兴趣。

在本节课中我假如能把时间再合理的安排那就更好！

小百科：前鼻韵母，即aneninunün。其中n发音时舌尖起主要作用，所以带n的韵母叫前鼻韵母。发前鼻辅音韵尾时，口型较闭、即开口度小；声音较沉闷、薄弱、响度小。

《en》大班教案篇三

设计理念：

本设计遵循低年级拼音教学应注意激发学生兴趣的理念，奇妙地创设出一个生活化、情趣化的课堂，让学生在布满趣味的情境中通过自主的、探究的学习方式欢乐的学、有效地学，产生剧烈的自信念和成就感，并转化为巨大的内驱力。这样，充分发挥学生的主动性和制造性，突破了拼音教学的难点。

教学要求：

正确认读由声母和an、en、in组成的音节，会读拼音词。

教具预备：

苹果外形的卡片若干张，“苹果园”大门图案八张，青草外形的卡片若干张、音节卡片每位学生一张，实物投影仪、录音机等。

教学设计：

一、复习导入

1、小朋友，上节课我们熟悉了几位好朋友，你们看，谁还记得它们？

教师出示卡片：aneninān？nìn（开火车读）

2、过渡：今日我们就跟着这几位朋友去郊游，教师为你们每个人买了一张门票，你们看，这门票上藏着什么？（音节）请你们好好读读，自己门票上的音节会读了，与小组里的队员交换了读，你们只有把这上面的音节读会了，才可以进入这苹果园里游玩。

二、学生练读音节

1、小组开头练读，互帮互助。教师巡察指导。

（门票上为声母与anenin相拼的音节。如：dannanguanpenjianqin等）

过渡：你们会读了吗？接下来我们要预备进入苹果园，请你们带好自己的门票，将门票贴在苹果园的大门上。

2、小朋友上台贴音节卡片

过渡：接下来，我们就要排着队伍进入苹果园了，你们预备好了吗？请每个小组开火车读本组的卡片，其余小朋友当检票员，看他读得对不对，读得正确那我们就跟着读一遍。

3、组小朋友开火车读本组的卡片。

过渡：哇！小朋友们真厉害，全部顺当地进入了苹果园，让我们做个嬉戏庆贺一下吧！

三、做嬉戏，稳固音节。

1、意和教师一起做嬉戏的小朋友请站起来，（出示卡片）你们看，这上面写了什么动作，你喜爱做什么动作，就做什么。

dadiànhuàwènhaotiānétánqín

打电话问好天鹅弹琴

2、朋友做嬉戏。（配乐：伴奏为“我们去郊游”这一首歌）

过渡：接下来就让我们一起去看看苹果园吧，啊！果园里的苹果真多呀！你们看，这些苹果树上挂满了又大又红的苹果，可真香啊！

四、学习音节词。

1、小朋友们，你们认真瞧一瞧，这些大苹果上藏着些什么呀？（左边“苹果树”上贴着卡片shānzhěnjīnhuāqiānyīnguān；右边“苹果树”上贴着卡片shu?t?uyúpénb?yuèmén）

2、们熟悉这些音节娃娃吗？看谁熟悉的朋友最多！

自由练读，小组沟通。

谁来把刚熟悉的新朋友介绍给大家？（指名认读苹果卡片上的音节。）

过渡：小朋友，你们真棒，又熟悉了这么多新朋友啦！教师告知你们一个小隐秘：你们看！这一棵苹果树上的苹果娃娃想和另一棵上的苹果娃娃交朋友呢！

3、教师从黑板上的苹果树上取下两张苹果卡片并排贴在两棵树之间。（guānmén）你们还能为这些苹果娃娃找朋友吗？（小组学习争论沟通）

4、小朋友们小组学习。

5、全班沟通。

①找出音节词，教师摘下对应的苹果卡片并把卡片贴在一起。

如下：shānshu?zh?nt?ujīnyúhuāpénqiānb?yīnyuè

②谁会用“金鱼”说一句话？（实物投影打出金鱼图）

谁会用“铅笔”说一句话？（教师随机选择几支铅笔出示）

③小朋友们真聪慧，发觉了这么多对好朋友！我们的苹果丰收了，学问也丰收了，让我们高快乐兴把这些词儿读一读吧。（学生齐读音节词）

过渡：今日，我们在苹果园里的收获可真多，让我们坐在苹果树下休息一会儿吧，做做嬉戏。

五、学习拼音句子，稳固音节。

1、教师发青草外形的卡片。（w?dejīmùzhēnh?owán，dājiàfēijīfēilántiān。）

2、看图。（实物投影打出图片）

①你们看，这位小朋友在玩什么？（积木）谁的手里有jīmù这个词？赶快上来。再看，他搭了什么？（“飞机”）飞机可以飞上……（“蓝天”），对，这积木可真好玩呢！（“真好玩”）……请手里有这些音节词的小朋友上来。（小朋友拿着对应的卡片走到讲台前，领读一遍音节词）教师变个魔术，将这些词按肯定的挨次排一排，就变成一句话。（教师贴青草卡片）

②看谁能第一个把这句话读出来。（自由练读后，指读、齐读）

③练说。这位小朋友会用积木搭架飞机，你还会用积木搭些什么？

（出示）我的积木真好玩，搭（什么）（怎么样）。

六、总结

小朋友们，今日我们到苹果园里游玩，看到了漂亮的风光，学到了很多学问，下次我们还要到许多漂亮的地方去游玩呢！

《en》大班教案篇四

教学目标：

1、学会前鼻韵母anenin和整体认读音节yin及其四声，能够读准音、认清形，并能正确书写。

2、能正确认读由声母和anenin组成的音节，会读拼音词。

教学重点难点：

把握anenin的发音。

教学预备：

课件、卡片、苹果树

一、复习检查

1、小朋友，你们喜爱吃苹果吗？今日教师要带大家到学问的果园里去采摘才智的苹果，但是在摘苹果时要依据教师的要求来摘。

2、指名上黑板摘单韵母苹果，摘到一个请下面的小朋友读。

3、摘复韵母苹果。

二、看情境图，学语境歌

1、小朋友们可真厉害，为了嘉奖你们，我们一起来看一幅美丽的画，

师：图中画着谁在干什么？指说。

图中的电视机里在放什么？

2、学习语境歌：有一首儿歌写的就是这幅图的内容，我们一起来学习。

3、听读儿歌：遥控器，摁一摁，荧屏消失天安门，颜色艳丽音乐美，小朋友越看越快乐。（跟教师读）

8、导出韵母：这节课我们要学习的韵母就藏在这幅画中。板书：anenin

三、学习鼻韵母

1、认真观看这三个韵母，说说它们有什么共同点？

指说，师补充。在单韵母后面加上鼻音n做尾巴，这样的韵母就叫鼻韵母。要发好鼻韵母就先要发好鼻音n的音。

2、指导发好鼻音n。用手做手势。（舌尖要向上，顶住上齿龈，鼻子出气。