中班幼儿教育随笔小小的改变

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要孩子做事有信心，家长务须要有正确的教育方法。不少父母把孩子视为柔弱的个体，总是全力以赴为孩子解决各种困难，这种过度的照看和过分的爱护，事实上夺取了孩子熬炼的机会，一旦遇到困难便不知所措，因而更易受挫折、失败，并构成自卑心理。与此同时，有的家长常常将自我的意愿强加于孩子，对孩子严苛粗暴，当孩子提出问题时轻者批判，否定，重者训斥，指责，甚至讽刺挖苦。长期处于这种缺乏接纳、关爱的环境中，孩子就会变得心情忧闷，缺乏自信。

因此我常常分析每个儿童的进展特点，并依据每个幼儿的独特性，扬其长，避其短，提出不一样的教育要求，采用不一样的教，实时调整好他们的心态，使他们育方法有足够的心理承受潜质和摒除困难的志气和毅力，为他们制造1条最能进展其特长的道路。并与家长联系，沟通教育阅历，共同争论有效的教育方法，让孩子在家时，无论干活、讲话，只要涌现闪光点就实时予以鼓舞，平常，应对繁复多变的世界，家长也要充斥自信地击风搏浪，为孩子树立了发奋进取、做事有信心的榜样，这样持之以恒孩子的自信心就会加强。

中班幼儿教育随笔小小的转变2

语言领域中的问题研讨活动，让我收益匪浅，虽然我不具备丰富的教学阅历，但是，利用年轻人思维活跃，擅长制造，简单接受新事物的特点，活动中采纳提升理论、个人反思等多种形式，让我获得了不少表现自我的机会。从而就看图讲解并描述活动过程中“如何设计提问以及如何进展幼儿语言表达技能?”这个问题我进行了反思：

1、“看图讲解并描述”活动的选材特别重要，尤其对于中小班幼儿而言，选材的生活性尤为明显，不能难度太大，需要是幼儿熟识的、简单接受并理解的讲解并描述内容，从而更有利于幼儿语言技能的培育。《顽皮一夏》这个主题即将接近尾声，幼儿对于夏天有了肯定的体会与了解。夏天的植物、动物、人们的饮食等，西瓜就是其中的一种。家庭吃西瓜的方法单一，而《蛤蟆吃西瓜》这个童话故事利用了幼儿喜爱的动物为主人公，发挥丰富的想象力，讲故事演绎的生动、有趣，牢牢吸引幼儿的目光。

2、问题设计时，要有针对性，有启发性，并且具有敏捷性，即：在活动过程中，依据幼儿思维的方向转变方案中预设的提问，并即兴设计新的提问内容，这一点是对老师技能的一次训练也是一次挑战。在活动中，幼儿回答了一些问题：“你觉得蛤蟆的哪个方法最好?”不管他们回答什么，老师都可以继续引导出下一个问题：“你喜爱故事里的蛤蟆吗?”继续教学活动。无论幼儿怎么说，他都跳不出范围，由于，老师只需要鼓舞和适当的提问就可以了。

3、在活动中，要充分表达以幼儿为主体，引导幼儿多说、多思索，为进展幼儿语言技能提供机会;在让幼儿多说的同时，传统教学模式中的词汇丰富、句型练习等也是进展幼儿语言技能的基础，应将其恰当地融入到活动方案设计中。《蛤蟆吃西瓜》着重培育幼儿语言的完整性和连贯性，它利用了原故事里惯有的模式，继续创编故事……利用两两争论多给幼儿机会去说，去尝试。

在每一次活动中都能有所收获、有所发觉、有所提高，从而我们开始打破传统的思维方式，学会了反思，不断地提升自我、挑战自我，学习用新的理念来端详自己的教育教学行为，寻求新的教育教学技能和模式来完善和完满自己的教育教学活动。

中班幼儿教育随笔小小的转变3

“梦琪，你怎么哭了”看着孩子难过的泪水，我心里也很不是味道，“我口渴，我不会开水龙头”。渐渐的，我发觉梦琪自理技能特别差，不会穿衣服、穿鞋子，不会自己吃饭，不会……通过家访，我了解到孩子父母对孩子过于溺爱，什么事情都舍不得让孩子自己做，事事代替，使孩子失去了熬炼自己的机会，让孩子渐渐形成了饭来张口，衣来伸手的习惯。

首先，我针对这个问题与家进步行了沟通，让家长知道孩子自理技能的重要性，平常在家要相信孩子，放手让孩子做些力所能及的事情，从而促使孩子生活自理技能的提高。

其次，在幼儿园的一日生活中，鼓舞孩子自己的事情自己做，先从简约的做起，孩子学会了要实时鼓舞。孩子不会，要耐烦细心的去引导，反复强化，最终提高孩子的自理技能。

经过家园的共同努力，梦琪会自己穿衣、吃饭、系鞋带等等，还会援助别的小伙伴。孩子自理技能有了很大的进步，家长也特别满足，家园关系更加融洽了。

中班幼儿教育随笔小小的转变4

最近天气改变较大，有的孩子带了外套，有的孩子穿的比较多没有带外套，所以老师预备了几件娃娃家的衣服让没有带外套的幼儿进行练习。现在午睡时幼儿都会把长裤脱掉，但是有的幼儿总是任意地将裤子放在床上，老师趁此机会让幼儿能学会叠裤子，养成良好的生活习惯。

在与幼儿争论自己在家睡觉时，脱下来的衣服是怎么放的时，大部分幼儿表示脱下来的衣物都是任意放置的，或是妈妈帮忙整理的，只有一两位幼儿表示是自己整理的。而在接下去的教学活动中，部分幼儿能顺当完成叠衣服，有的幼儿连外套的上下、正反都分不清。

对于中班幼儿来说，生活自理技能应当比小班时有比较大的提升了，可是少数幼儿仍是懵懵懂懂。单是在幼儿园的生活无法援助他们养成良好的生活习惯，老师需要和家长沟通，让幼儿在家自己的事情自己做，熬炼他们的生活自理技能。

中班幼儿教育随笔小小的转变5

俗话说得好:良言一句三冬暖，恶言一声暑天寒。不论是大人还是孩子都钟爱受到表扬和鼓舞，尤其是孩子，鼓舞孩子会使他们更加康健成长，而批判打击的一句话，会让幼儿变得畏缩犹疑。

作为老师，起首要看到孩子的进步，让孩子也看到自身不断增长的聪慧和气力。

只要咱们从孩子的实际起航，把孩子的今日和昨日比拟，你就会发现孩子是在不断成上进步的，从而对他们加以表扬。你方才学画时，连笔都拿不住的，此刻已会画手绢了。你这次做得比前次好多了。孩子受到鼓舞后，领悟热忱和思索探究的上心性会很高。有意识的表扬，对与幼儿良勤领悟行为的养成没有疑难有着上心好处。

在活动课上，还有在幼儿园里的一些简约劳动、游戏或其他活动，老师要鼓舞孩子有需要目的的多观测、多思索，如外出参观、游玩，目的是让幼儿与外界多接触，从而放松身心，在潜移默化中领悟知识，这样老师就要对当真、能上心思索的幼儿多表扬，这既激发了这样的幼儿的领悟上心性，对其他幼儿也起了一个正向指导的作用。在劳动中，有的幼儿不怕脏、不怕累，而有的幼儿那么拈轻怕重，有躲避劳动的倾向。老师就要批注劳动的好处，鼎力大举表扬前者，对后者既不批判又不放纵，而是诸云云说:_泛泛非常钟爱劳动，今日的劳动热忱还没全阐扬出来，但愿_成为小兄弟姐妹中最能干一位。恁地一说，大家确定都干得热火朝天，结果是既美化了环境，又造就了幼儿自小钟爱劳动的好习气。

对孩子的鼓舞，不需要务必用语言表现出来。老师满足信托的目光，亲切欣忭的笑貌，都会给孩子带来气力。他们从老师的表情中知道本身做对了，啊，我进步了老师多快乐呀。于是孩子在盘算着，怎样让老师更快乐，不消你刺