《第2节细胞是生命活动的基本单位》教案新部编本2

精品教学教案设计 精品教学教案设计 |Excellentteachingplan教师学科教案[20[20-20学年度第一学期］任教学科:任教年级:任教老师:xx市实验学校精品教学教案设计 精品教学教案设计 |Excellentteachingplan育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰《第2节细胞是生命活动的基本单位》教案【教学目标】一、知识目标1、描述细胞的生活需要物质和能量；2、说明细胞是生物体的基本结构和功能单位。二、能力目标1、制作草履虫的临时装片，熟练使用显微镜操作。2、观看草履虫的生命活动的视频，总结并分析细胞的生活需要物质和能量。3、尝试绘制细胞是生命活动的基本单位的概念图。三、情感目标1、从细胞学说的建立过程中能体会到科学家们勇于探索的科学精神。2、观察草履出的过程中，接受结构与功能相统一的生物学观点。【教学重点】细胞是生命活动的基本单位。【教学难点】细胞是生命活动的基本单位，制作草履虫的装片并观察草履虫。【教学模式】师生共同解决型【教学方法】自制多媒体PPT课件、草履虫生活视频。【教学准备】1、器材：显微镜、载玻片、 盖玻片、解剖刀。2、实验用材料：草履虫培养液、马铃薯、碘液等。【教学设计】复习：动植物细胞共同的基本结构组织活动：学生阅读教材

导入：细胞是生命活动的单位 分析：细胞学说的主要观点及启发组织活动：学生制作临时装片观察草履问题：细胞是怎样生活的?虫的形态特点问题：细胞是怎样生活的?观看视频：认识草履虫的生活特点总结：细胞的生活需要物质能量学生观察演示实验：马铃薯与碘液变蓝总结：细胞的生活需要物质能量学生观察演示实验：马铃薯与碘液变蓝【内容要点】第2节 细胞是生命活动的单位【教学过程】教学程序及知识要点教师行为学生行为及目标复习及导入新课1复习：我们已经学会能用显微镜观察植物、动物细胞的联系所学内形态，那么植物细胞与动物细胞共启的基本结构是什么？谷,心f力回你对细胞还启哪些认识？答问题阅读P49课2导入：出示施莱登与施旺图片，人类认识细胞也是一个外读内容：简发展的过程，从罗伯特・庞克发现细胞到细胞学说的提出，要总结细胞凝聚着科学家的艰苦努力，细胞学说的主要观点是什么？学说的观点3组织学生阅读教材P49相关内容：4简要总结：细胞学说的主要观点：在不断学习、5引导学生分析：科学家成功的因素有哪些？对我们能有继承与发展哪些启发？中，影响两位许多学者积累丰富的资料为两位科学家提供资源； 德国是科学家寻找自然哲学的故乡，哲学对自然科学的发展起到重要的推动生命的本质作用，例如哲学家奥肯提出的动植物应该什-个共同的“发生单兀”的思想，施旺和施莱登在观察细胞方面表现出的一丝不苟、严谨的科学精神，明确本节课探讨的核心问题，引发积极思考。过渡：希望每位同学都能从科学家们的身上得到启发， 在自己使用显微镜观察中认真细致。6引入课题：为什么说细胞是生命活动的基本单位？细胞是怎样生活1.质疑：你知道哪些生物体只由一个细胞构成的？细胞又的是怎样生活的？2、展示：单细胞生物衣藻、眼虫及变形虫的图片观察草履虫，描述其形态、结构与生活3、展示：草履虫及内部结构的图片，提出问题：如何观察到草履虫的形态与大致结构呢？4、组织学生观察与实验(1)先肉眼观察培养液中的草履虫特点(2)制作草履虫细胞的临时装片借助显微镜观察其形态与运动方式(3)播放草履虫生活的视频：思考：草履虫是怎样生活

的？细胞的生活需要物质和能量.展示细胞膜部分图片.质疑：细胞是独立的，又是开放的，细胞膜的作用是什么？过渡：细胞中需要物质，细胞中有储能的有机物观察图片，体会细胞膜具有选择性控制物质进出的功能体会细胞是物质的，生命也是物质的3、演示实验：将一滴碘液滴在切开的马铃薯表面上，组织学生观察现象，展示显微镣下的马铃薯细胞4、质疑：有机物中储存的能量又是怎样被释放的？展示显微镜卜的线粒体。拓展与思考问题：细胞的生命活动是怎样调控的？能否设计实验说明细胞核的调控作用激发兴趣自主学习资料：细胞学说是由德国生物学家 M.J.施莱登和T.施旺在1938年和1939年提出的。细胞学说主要有三个方面内容：（1）细胞是有机体。一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成，动植物的结构有显著的一致性。 （2）每个细胞作为一个相对独立的基本单位，既有它们自己的"生命，又与其它细胞协调地集合，构成生命的整体，按共同的规律发育，有共