高考语文知识点总结

史上最全高考语文知识点总结

前言

1.这份图是语文高考复习的知识结构图，分为五大板块一语言知识和运用、

文言文阅读、古诗词鉴赏、现代文阅读、作文。

2.第一、二、三三个板块的体例如下：

§1考纲要求（蓝色字体）

§2具体考查内容

一、分类知识名目

（-）解题指导（红色字体）

（二）内容解说或举例（紫色字体）

（三）典型例题（绿色字体）

3.第四板块现代文阅读由于其特殊性，体例另排。

4.由于篇幅限制，部分知识点的知识举例从略，学生可以自查相关工具书。

第一板块：语言知识和运用

§1考纲要求

掌握语文基础知识，具备一定的语言应该能力

1.现代汉语普通话字音的识记

2.词语(包括成语的)的识记、理解和运用。

3.病句的辨析和修改

病句类型：语序不当、搭配不当、成分欠缺或赘余、结构混乱、表意不明、

不合逻辑。

4.语句的扩展，语段的压缩，句式的选用、仿用和变换。

5.语言表达的准确、简明、连贯、得体。

6.常见修辞方法及运用

常见修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。

7.标点符号的使用。

8.中外重要作家和作品的基本了解。

9.文学体裁基本常识的了解

10.常见名篇名句的背诵与默写。

§2具体考查内容

一、正确识记字音。

(-)解题指导

1.正确把握形声字的读音。

2.注意区别形近字。

3.注意区别多义多音字。

4.注意书面语与口语的区别。

5.注意一些常见误读。

（二）典型例题

例1.下列词语中加点的字，读音有错误的一组是（）

A.璀璨（can）憧（chong）憬饮鸩（zhen）止渴

B.凝（ning）固金渺（bi）孜（zi）孜不倦

C.屋（qi）跷省（xing）悟穷形尽相（xiMg）

D.端倪（M）宝摩（z台ng）未雨绸缪（mou）

答案:

Bo

（全国高考题）

例2:下面各组词语中加点字的读音，与所给注音全都相同的一组是

A数shCi数说数伏不可胜数数典忘祖

B识shi识别识破博闻强识远鬼卓识

C横heng纵横横行妙趣播生专横版扈

D模m6模型短具模棱两可装模作样

答案：

Ao

（北京春季高考题）

例3.下列各组词语中，加点的字读音全都相同的一组是

A.株序井然作风沐雨卷帙浩繁独树一帜

B.一泓清泉参观调控曲跖而枕渭鹄之志

C.橘桅町连言论精辟臧否人物嗜书成癖

D.欣逢佳节锹慕不已万马齐喳警香满院

答案：A

（北京卷）

二、汉字的正确书写。

（-）解题指导

1•注意笔画错误。

2.注意偏旁错误。

3.注意音同错误。

4.注意形近错误。

5.要以音辨形。

6.要以义辨形。

7.根据语义辨形。

（二）典型例题。

例1.下列各组词语中，有两个错别字的一组是

A.亵赛头晕目眩沉湎以儆效尤

B.戌边别无长物殉情摩肩接踵

C.缉私功亏一匮萦怀嘻笑怒骂

D.矫健冥顽不灵璀璨不循私情

冬口空,•cJ。

（北京、安徽高考题）

例2..下列各组词语中，没有错别字的一组是

A,戳穿力挽狂澜暧昧食不果腹

B.震撼融汇贯通喧嚣响彻云霄

C.深奥死不瞑目气慨雍容华贵

D.凋敝哗众取宠辍学愤世嫉俗

答案:Ao

（全国高考题）

三、正确使用实词和虚词。

(-)解题指导

1.从词义上加以辨析。

(1)词义适用对象不同。

(2)词义轻重不同。

(3)词义范围大小不同。

2.从色彩上加以辨析。

(1)感情色彩不同。

(2)语体色彩不同。

3.从用法上辨析。

4.掌握虚词的基本用法。

5.结合语境辨析。

(二)常见易混词举例

本领能耐用啦，时间时候用工去；无序改变用典，由此变彼用变换；

陈述意愿用反映，弓I起评论用醺；总括一切用通，所有事情用月建；

同意提议用典,再次讨论用侬；客观情况用现宴，目前现在用现时；

由此造成用以致，延伸扩大用以至；校对改正用随，指教改正用教正；

具体条文用制订,大政方针用制定；原来意图用演，本来意义用主义；

开始使用用后用，重新任用用起用；具体财物用物堡,客观事物用物质；

支配管辖用地，享受权益用幽；总加数量用例，综合起来用星合；

衡量检查用楚,实地观察用考察；彼此响应用相亶，互相衬托用揭映；

超过限度用过度，转入下段用过避"寸诸执行用幽，尝试办理用囱；

边线分界用界线，事物性质用界限；独到见解用创见，创立建造用创建；

和平条约用和组,简单合同用合约;非常急速用急遽，变化迅速用急剧;

查实证明用因正，证人证据用人证;全军首领用域，统辖率领用醒;

欢乐兴奋用幽，喜爱心情用她;马上立即用幽，到预定时用题;

部下属下用部属，安排布置用郃量;启发有悟用后示,公开声明用启事;

已得利润用赢利，谋求利润用直利;推卸摆脱用蟠，借故拒绝用醺;

违背触犯用违犯，不遵纪律用违反;节约剩余用逊，结余存额用壁;

不再进行用停止,受阻不前用鳏;报告来到用报到,新闻宣传用报道;

爱护培养用抗直，精心喂养用喷直;含混不清用额,顾忌不说用的;

恭敬送上用鳗,显露出来用呈现;简明扼要用简渣，直接了当用醛;

某时形势用里势，一个时代用时世;一定要做用须要,一定要有用需要;

到期为止用截止，到何时候用叠至;学习经历用驰，学习水平用学力;

精神智慧用槿皙,知觉理智用艇;配合适当用幽，和谐统一用迪;

法律条文用法制，依法治国用法造;精微语言用微言；隐晦批评用幽

想念思念用置金;留恋不走用^娈。反复强调用更明;公开表态用翘。

同一比较用蹴;不同比较用更她_专门技术用技熊;技巧手艺用技艺。

改变看法用刮旦;畏惧害怕用圆目;考虑决定用壁;法律判决用裁定。

调查案情用整;观察了解用察迈。流行习惯用风气;高尚风气用风尚。

人地相同用一起;时间相同用一齐;提出主张用建议;提出批评用意见。

说人坏话用整;无中生有用进谖。有利作用用她;速度成效用螂。

主观忍耐用坚置;客观环境用艰苦。内部含有用包含;请人原谅用醺。

互相衔接用庭接;结在一起用嵋。不公待遇用委属;事情底细用委曲。

不当谋取用牟取;设法取得用睡。让其认识用迪；推荐别人用引荐。

各方聚集用壁;由少到多用汇聚。法令条例用颁布;公开发布用维。

无发言权用噩;参加会议用出席。一人一事用专集;某一内容用整。

超出一般用突出;高于周围用凸出。移交嘱咐用交代;坦白罪行用交待。

抽象事物用捌立;具体事物用建立。人事联系用结合；器具物品用接合。

容纳不气用接岂;收下接纳用接收。毫不动摇用壁;毫不间断用坚韧。

由此及彼用型;独立领悟用肩丞。零碎不整用空断;截取一段用月管。

现实世界用尘世;世俗之事用全事。审阅决定用里定;审阅修订用胤I。

不以为耻用丕耻;不愿提及用丕黄。小孩晚辈用抚养;平辈之间用颉。

接受教育用型；传授知识用雌；头部手部用峻；衣着伪装用陲。

劝戒之语用麓宣；实话实说用真直。事物不见用消失;时间飞走用消逝。

穿过连通用邕塞；从头到尾用邕里；军事调查用侦察；公安调查用侦篁。

申诉理由用里相；公开辩解用包：发怒瞪眼用嗔旦；受窘惊呆用瞠目。

言谈举止用鲤；环境建筑用鳗。精神振作用邕童；辱后努力用置g。

事业而言用里;切身大事用修身。客居他乡用作亶;朋友串门用做亶。

工作技能用理;活动能力用建根本属性用理;实际属性用实质

独占独揽用蝮;幕后控制用操纵。区分开来用幽;真假伪劣用鉴别。

进攻反扑用猖狂;报复诬陷用醺。作伪改动用篡改;据实改动用里。

生产下来用出生;家庭背景用出身。时间推移用度过;水道难关用遮过。

重大事件用遏止，心情情绪用邈［。毫有踏实用篷躁;没有耐心用急躁。

认识不深用肤浅；作风飘浮用浮浅。横加阻挠用干涉;过问他事用垂。

言辞欺诈用遛g;强词夺理用蝴。宽容冒犯用涵养；道德情操用修养。

从无到有用理|;从小到大用理毫无限制用避星;毫无道理用IH。

利益损害用利魔;剧烈凶猛用厉宣。相对比较用铿;绝对年段用年壹。

不是经常用偶史;意外发生用偶然。品尝欣赏用品味;含量档次用品位。

数量足数用宴足;十分充足用士足;实地验证用蟹;试探观察用试览。

掌握熟练用酗;了解深透用熟悉。一如既往用二包;始终如一用二重;

程度延伸用以至;由因得果用以致。学问深广用蛔;知识宽广用广博。

用于否定用暹摸;反复思索用逐暨。毫不勉强用自愿；个人决心用志愿;

中途停止用中止；最后结束用终止；出现迹象用征候；出现病状用症候。

精神集中用贯注"顷注注入用灌注。

（三）典型例题

例1:下列依次填入横线处的词语，恰当的一组是

与常规的计算机相比，生物计算机具有密集度高的突出优点。用

DNA分子制成生物电子元件，将比硅芯片上的电子元件要小得多，可

小到几十亿分之一米。,生物芯片本身具有天然独特的立体化结构，其

密度要比平面型硅集成电路高10万倍。

A.由于甚至所以B.只是也许可见

C.如果甚至而且D.虽然也许然而

答案C（北京卷）

例2.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是

①有人说日本汽车比德国汽车更舒适也有人说德国汽车比日本汽车更稳重,

但这__只是个人的不同感受，购车人还是要亲自驾驶一下才能作出判

断。

②世界上生产维生素C最先进的两步发酵法技术是由我国发明的，由于制药

成本大大降低，迫使两个国际药业巨头"辉瑞"和"罗氏"也不得不

这一技术。

③如果看了时下一些渲染情爱或暴力的小说、电影以后，就盲目地去摹仿文

学作品中某些人物的偏激行为，只能说明这些读者没有足够的能力。

A.毕竟沿用鉴赏B.毕竟采用鉴别

C.究竟沿用鉴别D.究竟采用鉴赏

答案：B（全国卷二）

四、正确使用成语。

（-）解题指导

1.注意成语的感情色彩。

2.注意成语的适用对象。

3.注意望文生义现象。

4.注意成语的多重含义。

5.要区分那些易混成语。

（二）成语误用举例

L望文生义

风声鹤唳：溃逃的士兵听到风声和鹤叫都疑为追兵。形容惊慌疑惧。

错用例句：走进山的怀抱，目观壮丽山色。耳闻风声鹤唳，身心得到极大的放松。

万人空巷：指街、巷里的居民都走出来了。形容盛大集会或新奇事物轰动一时的

情景。

错用例句：这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，街

上显得静悄悄的。

火中取栗：比喻冒险为别人出力，自己上当一无所得。

错用例句今年初上海鲜牛奶市场燃起竞相降价的烽火销售价格甚至低于成本,

这对消费者来说正好可以火中取栗。

安步当车：安，不慌不忙；步当车，以步行代替坐车。

错用例句：当时暴雨如注，满路泥泞，汽车已无法行走，抢险队员们只好安步当

车，跋涉了一个多小时赶到大坝。

弹冠相庆：弹尽帽子上的灰尘互相庆贺。常指坏人得意的样子。

错用例句：教师安居工程四号楼落成，领到钥匙的老师弹冠相庆。

2、褒贬失当

趋之若鹫：像鸭子一样成群地跑过去。比喻许多人争着去追逐不好的事物。

错用例句:当年中国音乐家往外走现在世界著名音乐大师趋之若鹫地进入中国。

2、暴虎冯河：空手搏虎，徒步过河。比喻有勇无谋，冒险行事。

错用例句：在严打斗争中，公安干警发扬不怕牺牲的大无畏精神，在一次追捕贩

毒分子的行动中，他们暴虎冯河，与贩毒分子进行激烈地枪战，仅半小时就将其

一网打尽。

处心积虑：做事费尽心机。贬义。

错用例句：为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂领导积极开展市场调查，

狠抓产品质量和开发，真可谓处心积虑。

始作俑者：第一个做坏事的人。

错用例句：谭嗣同是甘为变法流血的始作俑者，中国人民永远不会忘记他。

罄竹难书：形容罪行之多，写也写不完。

错用例句：八年中，张怀书想方设法资助失学儿童的事，实在是罄竹难书，谁也

说不清有多少。

3、对象用错

美轮美奂：形容建筑物宏伟壮丽。

错用例句：博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品，上面的各种花虫鸟兽,

人物形象栩栩如生，美轮美奂。

炙手可热：比喻气焰盛，权势大。（不能用来修饰"商品"）

错用例句：家用电器降价刺激了市民消费欲的增长，原本趋于滞销的彩电，现在

一下子成了炙手可热的商品。

汗牛充栋：牛拉装书的车出了汗，屋子被书堆满。形容书籍很多。

错用例句：古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者,

在历史上汗牛充栋。

洗心革面：改正错误，重新做人。（用在刊物上不符）

错用例句：本刊将洗心革面，继续提高稿件的质量，决心向文学刊物的高层次、

高水平攀登。

蓬壁生辉：谦辞，表示由于别人到自己家来或张挂别人给自己题赠的字画而使自

己非常光荣。

错用例句：您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略显单调，建议您挂幅油

画，一定会使居室蓬草生辉。

4、不合语境

巧夺天工：人工的精巧胜过大自然的创造，形容技艺极其精妙。

错用例句：翘首西望，海面托着的就是披着银发的苍山。苍山如屏，洱海如镜,

真是巧夺天工。

莘莘学子：莘莘，众多。指一批学生。

错用例句：那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文

弱的莘莘学子。

望其项背：指能够看见别人的颈项和脊背，表示赶得上或比得上。（多用于否定

句）

错用例句：成都五牛俱乐部一二三线球队请的主教练及外援都是清一色的德国

人，其雄厚财力令其他甲B球队望其项背。

首当其冲：比喻首先受到冲击或遭遇灾难。

错用例句：据专家测算，在首都市内的空气污染中，汽车尾气的排放可算首当其

冲，竟占污染总量的45%。

情不自禁：抑制不住自己的感情。

错用例句：这种"摇头丸"毒性很大，人吃后，就会情不自禁地摇起头来，一摇

就是数十分钟甚至数小时。（强调的是感情，句中说不自觉地摇头可以用"身不

由己"）

5、重复累赘

遍体鳞伤：全身的伤痕像鱼鳞那样密。形容受到严重摧残，伤势极重。

错用例句：他在敌人监狱中受尽折磨，浑身被打得遍体鳞伤。

见异思迁：看到不同的事物就改变原来的主意。指意志不坚定，喜爱不专一。错

用例句：我们要干一行，爱一行，决不能见到别人的工作待遇高就见异思迁，打

起"跳槽”的主意。

如获至宝：好象得到最珍贵的宝贝。

错用例句：他及时送来了我久想得到的书《围城》，使我有好象如获至宝之感。

6、注意双重语意

1、想入非非：胡思乱想（贬义）；思想进入虚幻的境界（中性1

使用例句：关于金字塔和狮身人面像的种种天真的、想入非非的神话和传说，说

明古埃及人有着极为丰富的想象力。

2、左右逢源：比喻做事得心应手，应付自如；也形容处世圆滑，善于投机（贬

义）

使用例句：他生活底子厚实，知识渊博，写起文章来左右逢源，一挥而就。

3、平铺直叙：写文章平淡无味，重点不突出（贬义）；说话写文章不加修饰，

按顺序直接地叙述（中性X

使用例句：驻科索沃地区的几位青年记者发回的新闻背景材料信息丰富，平铺直

叙，得到新闻部主任的赞扬。

7、理解错误

不名一文：一个钱也没有。名：占有。

错用例句：因为缺乏位置感，他们根本就不关心老百姓的疾苦；在他们看来，平

民意识犹如一块不名一文的破布。（错误理解为不值钱）

狗尾续貂：比喻用不好的东西补接在好东西的后面，前后不相称。

错用例句：原文结构完整，衔接顺畅，修改者在中间硬塞进了两个所谓过度句，

真是狗尾续貂。（与句意不符）

叹为观止：赞叹所见到的事物好到了极点。

错用例句：工商行政部门在这次打假行动中，共没收了三卡车假货，从假百货到

假食品无所不有，令人叹为观止。（褒词贬用）

不以为然：不认为正确。含轻视意。

错用例句：对作文中出现的错别字，有的同学不以为然，从长远的观点看，是要

吃大亏的。

不孚众望：没有使群众信服。孚：使人信服。

错用例句：在球迷的呼吁下，教练使用了巴乔，他在球场上果然不孚众望，多次

挽救了意大利队。

(三)典型例题

例.下列各句中加点的成语使用不恰当的一句是

A.这两位进城打工的农民遭到保安人员的非法拘押和刑讯逼供，他们在被

毒打后冬无可冬，不得不承认偷了商场的物品。

B.世界上很难再找到像巴黎这样的城市：古典高雅的韵味和现代时尚的潮

流完美地融为一体，既充满反差，又相得至彰。

C.根据犯罪嫌疑人的供述，警方决定顺藤摸瓜寻找在幕后操纵的黑手，最

终全面破获了这起产供销一条龙的制贩毒大案。

D.虽然中国队小组赛初战告捷，但从比赛中整个球队在战术意识、进攻手

段和体能上的表现来看，也只能说是奉强人章。

答案：A(04年全国卷二)

五、辨识修改病句。

(-)解题指导

辨析与修改病句方法点拨

1.语感审读法。语气不能畅，应做进一步检查。

2.语法检查法。分清主干与枝叶，梳理其间关系，审视是否有残缺、赘余、搭

配不当。

3.句意分析法。

(1)句首有介词短语，注意检查是否残缺主语。

(2)句中有并列结构，审视其各项能否与相关的词语搭配。

(3)定状语复杂，审视其能否与中心语搭配、排序是否恰当。

(4)句中有肯定与否定相迭(或正面与反面)的短语，审视是否照应。

(5)如果否定和反问，看看否定是否恰当。

(6)如有数量、范围或程度词语，审视是否与其他词语矛盾。

(7)句中有谦敬词语，审视是否用错对象。

4.分析逻辑关系

(1)分句较多，注意是否有偷换主语。

(2)并列结构短语，并列的各项不能有意义上的交叉、范围上的包含与被包含。

(3)分句的语序，要符合逻辑事理。

(4)如果是复句，要注意关联词的位置。

(—)病句类型举例。

1语序不当

(1)关联词位置不当。

例：过去，内地产品质量不是比沿海低，就是成本比沿海高。

(2)定语和中心语的位置颠倒。

例：我国棉花的生产，长期不能自给。("棉花的生产"应为"生产的棉花")

(3)把定语放在状语的位置上。

例：广大青年表现出无比的进行改革的热情。(将"无比"的调至"热情"

前)

(4)把状语放在定语的位置上。

例：应该发挥广大青年的充分的作用。(将"充分"调至"发挥"前，并删

掉一个"的"1

(5)多层定语语序不当。

例：展出几千年前刚出土的文物。(应将"几千年前"调至"文物"前后的

"的")

正确的语序应是：

表示领属的名词、代词或短语+数量短语+动词、动词短语+形容词、形容

词短语+表性质的名词。

(6)多层状语语序不当。

正确的语序应是：

表时间的名词或短语+表处所的名词或短语+表范围、程度、语气等的副词

+表情态的动词或形容词+表对象的介宾短语。

例：我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。(应将"任意"调至"欺侮"

之前)

(7)主客颠倒。

例：奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。(应

改为：中国青年对奥斯特洛夫斯基的。)

(8)分句位置不当。

例：对于自己的路，他们在探索着他们在判断着，他们在寻找着，他们在思

考着。(应改为：对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着，他们在探索着,

他们在寻找着。)

例：闻一多先生是大勇的革命烈士，是热情的优秀诗人，是卓越的学者。

(9)数量词位置不当。

例：如何提高课堂教学效率，这是一个语文老师关心的问题。

(10、顺序不符合习惯：

例：爱荷华州长罗伯・雷从100多英里以外的首府逖・莫因和夫人开车赶来参

加宴会。

(11)不合乎事理。

例：价廉物美，营养丰富，卫生方便，欢迎选购。

2、搭配不当

(1)主谓搭配不当。

例：他的革命精神时刻浮现在我眼前。("精神"与"浮现"不能构成主谓关

系,可将"精神"改为"形象")

(2)动宾搭配不当。

例：纪念三领先节的到来。("纪念"的只能是"三八节"，不能是"到来")

(3)修饰语和中心语搭配不当。

例：我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。("严

肃"不能修饰"研究"，可以改为"认真"、"慎重"等)

(4)主宾搭配不当。

例：我们坚信，有这么一天，中国的农业和农业会成为发达的国家。(应将

"国家"改为"行为")

(5)关联词语搭配不当。

例既然你来了，我也该走了。("既然"和"也"不能搭配使用，应将"也"

改为"就")

3、成分残缺或赘余

(1)主语残缺症

例：对于这种浪费人才的现象，至今没有引起有关部门的重视。

(2)动词未带宾语。

例：为了全面推广利用菜饼或棉籽饼喂猪，加速发展养猪事业，这个县举办

了三期饲养员技术培训班。

(3)缺谓语

例：旧社会，劳动人民吃不饱，穿不暖的生活。(或去掉"的生活"，或在"吃"

前加"过"着)

(4)缺少必要的附加成分

例：一开春，小麦就长得很好，获得了可喜的收获。(应在"获得"前加"夏

季"以限制时间)

(5)关联词语残缺：

例：这次学术会，收获很大，时间并不长。(应在"时间"前加"尽管"一

词)

(6)主语多余

例：我们的革命前辈，为了人民的利益，他们流了多少血，献出了多少宝贵

的生命。(前边有了主语"革命前辈"，因而"他们"不必要有。)

(7)谓语多余：

例：同学们正在努力复习，迎接高考到来。("迎接"的是"高考"，而不是

"到来"，故应删去。)

(8X宾语多余：

例：今天，我来到扬州瘦西湖的地方，游览了白塔、钧鱼台和五亭桥等风景

点。("的地方"多余，应去掉)

(9)附加成份多余：

例：为精简字数，不得不略加删改一些。("一些"与前"略加"重复，可以

删掉一个)

(10)同义重复。

例：我们必须拿出自己的正版计算机软件，否则，拿不出软件，我们就会失

去市场。

(11)并列意义包容。

例：我们的报刊、杂志和一切出版物，更有责任做出表率，增强使用语言文

字的规范意识。

4、结构混乱

例：这种慷慨悲歌的壮举的背后，还是自信心不够的表现。

5、表意不明

例：他背着经理和总经理把这笔钱分别存到了两家银行。

6、不合逻辑：

(IX自相矛盾

例：他是多少个死难者中幸免的一个。(既然"幸免"，自然是没有死，怎么

能说是“死难中的一个呢"？应改为：多少人死难了，他是幸免的一个。)

(2)范围不清

例：从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家和各项人才。(各项人才包括

科学家，不宜并列，应说"各学科的专家和其他人才")

(3)强加因果

例：我两次看见他从这个工厂走出来，我才知道这个热心帮助病人的老人原

来是个工人。（凭两次看见老人从工厂里走出来就断定他是工人，理由不充分。）

（4）否定失当

例：为防止这类交通事故不再发生，我们了加强交通安全的教育和管理。

（三）典型例题

例1.下列句子中，没有语病的一句是

A.曼城足球队要防曼联队"恐怖左翼”的重任，邓恩不行，贝尔马迪不行,

赖特•菲利普斯更不行，只有孙继海行。

B.中纪委监察部的派驻机构要把加强监督作为第一位的职责，切实加强对

领导干部的监督，防止权力失控、决策失误和行为失范。

C.由于技术水平太低，这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低，就是

成本比沿海的高。

D.《语文大辞典》编委会，为了使辞典有较高的质量，在躬耕修典三个春秋

的编纂过程中，着重控制了关键程序。

答案：B

例2.小黎是一名高三学生，他假期到某杂志社参加社会实践活动。一家眼镜公

司草拟了一则宣传文字要刊登在杂志上。这则文字在用词、造句、标点使用甚至

内容方面都存在一些不当之处，请你帮助小黎将有毛病的地方改正过来。（请在

有毛病的地方下面画线，标出序号，再填写勘误表）

阳光配镜让您舒适满意

一位高度近视的顾客在阳光眼镜公司配了一副2100度还带散光的近视镜。

戴上一试，顿觉眼前一亮：视物不仅清晰舒适，而且眼镜轻巧漂亮，与原来的眼

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这样的事在阳光下面的14家分店几乎每天都会发生。我们这家以"合格还

不够，舒适才算好"为宗旨的公司，以配戴高难度眼镜为绝活儿，远近闻名。就

说"渐进多焦点"眼镜吧，一副眼镜能同时满足中、老年既可看远又可看近的多

重需要，很受欢迎。但配起来技术要求高，难度大，只有大眼镜店才敢问津。阳

光眼镜公司以其颇具专业水准的服务吸引了不少回头客。

眼睛是心灵的窗口，像爱护自己的眼睛一样爱护您的眼睛，阳光眼镜公司热

诚欢迎您！

勘误表

序原文改为

号

答案:

序原文改为病因分析

号

①视物不仅清晰视物不仅清晰而且舒关联词"不仅……而

舒适，而且眼镜适且"误用

轻巧漂亮

②与原来的眼镜原来的眼镜与之简直表意错乱，不合逻辑

简直没法比没法比

③机不口」失，失删去或改为"面对这样不合事理，熟语滥用

不再来"满意的商品"

④阳光"阳光"公司简称引起歧义，

标点使用不当

⑤配戴配制主语为“眼镜公司"，

用词不当

⑥中、老年中老年密不可分的词组，标

点使用不当

⑦只有大眼镜店"非大眼镜店不敢问"问津"作试探或尝

才敢问津津"或"一般小眼镜店试讲，只用于否定式，

是不敢问津的"词语使用不当

备①③⑤⑦属词语使用不当；②属句子表达不当；④⑥属

注标点使用不当。

(05年宣武"一模")

七、语言简明、连贯、得体

(-)解题指导

1■简明的要求

(1)没有多余重复或可有可无的词语。

(2)表意清晰，不产生歧义。

2.连贯的要求

(1)话题要统一

(2)注意照应、过渡

(3)顺序要合理

(4)衔接要自然

(5)文气要贯通

(6)意境要和谐一致

3.得体的要求

(1)选用合适的表达方式

(2)考虑信息接受者的身份、特点

(3)要符合特定环境的需要

(4)要符合表达目的因素

(5)要符合表达者的身份、特点

(6)语言表达要有分寸感

(二)典型例题

例1.依次填入下列两句中横线处的语句，与上下文语音速贯、音节和谐的一组

是

(1)每逢深秋时节，松竹山茶，色彩绚丽，美景尽览。

(2)远朗屏山环抱，近看小河流水，茶园葱绿，松竹并茂。

①置身山顶，俯瞰槐榆丹枫，②置身山顶俯瞰，槐榆丹枫；

③白云缭绕，层林叠翠④层林叠翠，白云缭绕；

A①③B①④C②③D②④

答案：D。(2001年全国高考试题)

例2、下面一句话中。编号的地方有些是可以删去的。请将可删去的序号写在题

后横线上。

由于①人体②脂肪的③密度远④小于人体⑤肌肉蛋白和水的密度⑥所以减

掉一公斤脂肪后⑦所减去的体积⑧远大于由脱而减少的体积。

可经删去的是：_________________________

答案：(1)④、⑧不可删去；删去一处扣1分，删去两处本题不得分。

(2)①②③⑤⑥⑦每删去两处给1分。

(2001年北京春季高考题)

八、标点符号的使用

(-)标点规律总结

L问号

第一注意选择问，全句末尾才用问。第二注意倒装问，全句末尾也用问。

第三注意特指问，每句末尾都用问。第四注意无疑问，陈述语气不用问。

2、叹号

关键注意倒装叹，全句末尾才用叹。

3、顿号

大并套小并，大并逗，小并顿。并列谓和并列补，中间不要去打顿。

集合词语连得紧，中间不要插进顿。概数约数不确切，中间也别带上顿。

4、分号

分句内部有了逗，分句之间才用分。

5口

、r目=i时

提示下文用冒号，总结上文要带冒。

6、引号

引用之语未独立，标点符号引号外。引用之语能独立，标点符号引号里。

7、括号

注释局部紧贴着，注释整体隔开着。

（二）常见的标点符号误用。

1.非疑问句用问号

“我不知道这条路谁能走通?但我一定要坚定不移地走下去。"

2.倒装句中间号前置

"到底去还是不去?我的小姑奶奶。"

3.分句之间用顿号

"浦东展开了翅膀，她是那样欢快、昂扬、奋发、正在向辉煌的明天飞去。"

4.联合词组不同层次的词语之间用顿号

”上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧，在这次会演中，都带来了

新剧目。"5.5.连词前面用顿号

"观众长时间地等待，只为一睹她的风采、或签上一个名。"

6.概数用顿号

"看上去十七、八岁，一副瘦骨伶订的样子。"

7.集合词语用顿号

"这次‘严打，的成功，和广大公安干、警的努力是分不开的，和公安干、警家属的支

持是分不开的。"

8.句中没有逗号径直用分号

"打好这一仗的关键是:一要发动群众；二要找准目标；三要速战速决。"

9.句中已用句号再用分号

"一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神启我加压；二、学习贵在刻苦。要有

模而不舍的精神才寺之以恒；……"

10.冒号后面揭示范围不清

”毛泽东有两句诗:‘独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊羔'，我从中感受到了共产党人

的大无畏精神。"

11.句中短暂停顿用冒号

”本市文坛三位女杰:王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。”

12.同一句中用两个冒号

"晚上开大会，张书记宣布:厂里要实行两项改革措施:一是持证上岗，二是脱产培

iJIL"

13.弓|语中"某某说后用冒号

"'大桥就要通车了〃他环视了一下会场说:'请大家咬紧牙关，作最后的冲刺。"

14.引语中句末点号误置

”李白的诗多豪迈:'君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”

15.直排引号用于横排

"一石激起千层浪，人们纷纷伸出援助之手，真是人间自有真情在。"

16.不是书名用书名号

"《丽达公寓》即日发售,……."

（三）典型例题

例.下列各句中，标点符号使用正确的一句是

A.中国跳水队领队在出征雅典世界杯赛前表示，"这次奥运会前的热身赛预

定完成三项任务，感受场馆，观察对手，摸清自身「

B.以《健康秩序、健康生活》为主题的中央电视台2004年"3.15"电视宣

传活动将由央视经济频道的11个栏目共同组织完成。

c.一方面是旅游线路老化、接待能力不足，另一方面是游客口味不一、经

济承受能力不同：这是我国开放欧洲旅游面临的两大难题。

D.最近多名省部级高官因贪污受贿被判处死刑，人民群众无不拍手称快，

但人们还在关注着检察机关对那些行贿者将如何处置？

答案C

九、语句扩展、语段压缩

(-)解题指导

1.语句扩展的原则

(1)不是句式变化，因此要不删减原字词，不变化原句语序，不随意改变原句

句型。

(2)合理性原则：合乎事理，合乎语境，合乎原句色调、风格和意境。

(3)新颖性原则：不仅要包蕴原句，而且在通顺、具体、形象、透彻。

2.压缩语段的方法：

(1)改写中心法。

(2)摘要组句法。

(3)筛除次要信息法。

(4)合并同类信息法。

(二)典型例题。

例1,概括下面一则新闻报道的主要内容。(不超过45个字)(3分)

据世界权威科学杂志《自然》报道，中科院徐星等博士在我国辽宁发现了有

4只翅膀的恐龙的化石。这种初步具有飞行能力的恐龙被命名为"顾氏小盗龙"，

其形态在任何其他脊椎动物中还未曾有过。这一发现被认为是鸟类起源研究方面

是为重要的成果,它为鸟类起源于树栖动物且经历过一个滑翔阶段的假说提供了

关键性证据将迫使古生物学家重新审视鸟类的恐龙祖先是在地面奔跑过程中学

会飞行的这一经典性结论。

答案：中科院徐星等（或中国科学家）在辽宁发现了有4只翅膀的恐龙的化石,

有关鸟类起源的结论有可能改写。

（03年北

京卷）

例2.根据要求写两段话。每段话都要包含下面三个词语，且不少于40字。（6

分）

道路身影足迹

①描绘一种情景

答：

②表达一种感悟

答案略

（03

年北京卷）

十、句式的选用、仿用和变换。

（-）解题指导

1.改写句式的指导。

（1）熟悉各类句式

①四种常用句式

②主动句和被动句

③肯定句和否定句

④常式句和变式句

⑤长句和短句

⑥单句和复句

⑦整句和散句

⑧口语和书面语体式

(2)"不失原意""符合要求”是改写的基本原则。

2.仿写句式的指导。

(1)分析句子结构，按照结构仿写。

(2)根据修辞特点，把握相关要求。

(3)分析句子含义，把握意义指向。

(4)分析例句的内部组合与衔接照应。

(5)品味其中的感情色彩。

3.典型例题。

例1.举出一个北京日常口语词语，并就其形象生动的特点作简要解说。

细琢磨北京日常的口语词语，往往能看出北京人的智慧。说出话来，仿佛

看得见，摸

得着，非常形象，十分生动。比如，天刚黑，说是"擦黑儿"，刚和"黑"擦

个边儿，多有分寸!又如，

例2.照应给出文句的意思，续写一段话。

听高雅的音乐，可以陶冶人的性情，可以激励人的斗志，可以抚慰受伤

的心灵。你看，_____________________________________________________

以上两例题答案略，选自04北京卷。

例3.仿写。请选择某一事物，通过情境表达自己的思想感受。

原作：墙角的花！

你孤芳自赏时，

天地就小了。

答案略

（2002年北京卷）

十一、正确使用常见的修辞方法。

（-）解题指导

1.经常与连贯、病句、仿写结合起来考。

2.了解八种常见修辞方法的特点，学会对其做动态辨识。

3.结合阅读材料的语境，理解常见修辞方法对表意的作用。

4.写作能根据需要，运用这些修辞方法，增强表达效果。

（二）八种修辞方法：

比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问

（三）典型例题。

例：.对下列句子的修辞方法及其表达作用的解释，不正确的一项是（2002

春）

A."这个手术我来给你做，希望你能配合。"话语轻柔得像一团云,一团雾。

不，像一团松软的棉球，轻轻地擦着疼痛的伤口。

——"棉球"这个喻体贴切，不仅符合医生职业的特点，而且切合患者当

时的心态。

B.哦!我突然感觉到，我是看到了一个更是巴金的巴金。文静、温和、诚挚

的外表里，却有一颗无比坚强的心。

——后一个"巴金"指代巴金的风格和精神，突出了描述对象的特征，给

人印象鲜明深刻。

C.目前，我正兴致勃勃地对自己的作品进行"减肥"，将可有可无的字、

句、段删去，绝不吝惜。

——将作品拟人化，把删削冗繁说成是"减肥"，生动幽默。

D.小雪和妹妹常常不吃晚饭，就跑到海边，把自己焊在礁石上，听潮起潮

落，看日沉日升。

——用拟物的方法夸大听潮观海的痴迷程度，形象生动，有感染力。

答案：B

（02年北京春季高考）

十二、中外重要作家和作品的基本了解

略

十三、文学体裁基本常识的了解

1.韵文：歌谣、辞赋、诗、词、曲、赞、铭、诔

2.骚体：楚辞体

3.辞赋：汉代，兼具散文特点的诗。

4.乐府：魏晋至唐可入乐的诗歌。

5.歌行：音节、格律较自由、富变化。

6.古体诗（古诗、古风）：与近体诗相对。形成于汉魏六朝。句数、字数、平

仄、用韵、对仗均较自由。

7.近体诗（今体诗）：盛行于唐的律诗与绝句。句数、字数、平仄、用韵、对

仗均有严格要求。

8.律诗：八句四韵，称四联。中间两联要求对仗，分五言、七言两体，称五律、

七律。

9.绝句：四句，分五言、七言。平仄，用韵有一定规则。

10.四言诗：上古时期的诗歌。

11.长短句：词的别名。依曲调的节拍而定句的长短。

12.小令：一是指词之短小者，一是指散曲的一种体式。

13.传状：记人物生平、事迹，分传记与行状两种。

14.序跋：附于作品前后，兼议论与抒情。

15.檄文：用于责罪、B尧谕、征召的文书。

16.尽牍（信）：又称书、启、笺、札、简、帖等。

十四、常见名篇名句的背诵与默写。

略。

第二板块文言文阅读

§1考纲要求

能阅读浅易的文言文和古典诗词

1.常见实词、虚词在文中含义和用法的理解

2.常见文言句式的理解

常见文言句式：判断句、被动句、宾语前置句、成分省略句

3.文章内容的理解（包括翻译、断句等）

4.文中信息的分析和筛选

5.文章内容的归纳，中心的概括

6.作者观点态度的分析和概括

§2具体考查内容

一、文言实词

（-）大纲规定的120个实词

爱安被倍本鄙兵病察朝曾乘诚除辞从殆当道得度非

复负盖故顾固归国过何恨胡患或疾及即既假间见解

就举绝堪克类怜弥莫乃内期奇迁请穷去劝却如若善

少涉胜识使是适书孰属数率说私素汤涕徒亡王望恶

微悉相谢信兴行幸修徐许阳要宜遗贻易阴右再造知

致质治诸贼族卒走左坐

（二）常见古今异义举例

亲戚妻子中国非常所以绝境无论用心稍稍更衣无

日殷勤唧唧豪杰卑鄙往往何苦其实肉食鱼肉不过

左右春秋结束陇断约束大风交通一切虽然操持宣言

烈士牺牲扶老秋天

可恨留意举手老子鞠躬一毛怠慢口告不好丈人

风流操持

开张学者妖怪有意山东不避人情县官致意反复

从容便宜

故事南面可怜逢迎同志指示行为可以至于感激

智力具体

（三）解题指导

推断词义的方法

1.形训推断法：即通过字形结构分析来解释词的本义。

例：君径造袁所寓之法华寺

"造"的义符为"匚"，联系下文"袁所寓之法华寺"，就可推测与处所关联

的词义应是"到、去"的意思。

2.通假推断法：找到通假关系，用本义去解释借义。

例：便要还家，设酒杀鸡作食

"要"与"邀"同音通假，推断"要"的意思是"邀请"。

3.词性推断法：根据词语在文言句子中的位置，推知它的词性，根据词性进而

推知它的实词词义。例：据靖函之固，拥雍州之地

本句为对仗句，"据"对"拥"，"固"与"地"相对，"地"是地方的意思,

名词，那么"固"也是名词，据此推断"固"为"险固的地方"之意。

4.语法结构推断法：根据汉语语法知识，主语、宾语多由名词、代词充当，谓语

多由动词、形容词充当，定语由名词、代词充当，状语由副词充当。由结构推断

词性，进而推断词义。

例：楚王贪而信张仪

例句中"信张仪”是一个动宾结构，因而推断"信"作"相信"讲。

5.联想推断法：通过课文中有关语句中的用法，互相比照，确定其实词的含义。

例：金人曳出，击之败面（1998年高考）

例句中，我们联想到《口技》中"曳屋许许声"

6.句式推断法：借助对仗句和互文修辞推断词义。

例：忠不必用兮，贤不必以

例句既是对仗句又是互文辞格，借助"用"推断出"以"也作"被任用"讲。

7.代入推断法：做选择题时把词义代入原文中去理解，通过比较考查，推断出

词义的正确判断。

威自京都省之省：探望。例句把"省"释为"探望"，根据上下文意和平时的

"省亲"类比，推断例句正确。

（四）典型例题

例1.对下列句子中加点词语的解释不正确的一项是

A.数被嗟异数：多次

B.以功除岷州刺史除：授予官职

C.尽用市药市：买

D.讼者多两让而止两：再次

答案：D

（04年北京卷）

例2.对下列句子中加点词语的解释不正确的一项是

A.岁凶，汝旁诸县多盗。凶：不吉利

B.怪白令："愿往来里中察奸民J口.壬口

c.戒曰："……不汝容也r少年皆诺。诺：答应

D.夜入其家，探其萼，不使之知觉。箧：小箱子

答案：A

（04年全国一卷）

例3.下列句子中加点的部分与现代汉语的意义完全不同的一项是

A.夫书者，必皆具有父兄者B.心中恻然而为浑零也

C.君乡里郑君，君知之乎D.非若交游待分而成也

答案A

（03年北京卷）

二、文言虚词

（-）解题指导

1.文言实词要看本词，文言虚词要看关系。

2.要与课本联系在一起。

（—）大纲规定的15个常用文言实词

而乎其且所为焉也以因于与则者之

（三）15个常用文言虚词用法

之

1、代词

①可以代人、代物、代事。代人多是第三人称。

例：作《师说》以贻之。（《师说》，代人，作宾语。）

②指示代词，表近指。可译为"这"，通常作复指性定语。

例：均之二策。（《廉颇蔺相如列传》）

2助词

①结构助词，定语的标志。

例：若能以吴、越之众与中国抗衡。（《赤壁之战》）

②结构助词，补语的标志。

例：古人之观于天地、山川、草木、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不

在也。（《游褒禅山记》）

③结构助词，宾语前置的标志。

例：宋何罪之有？（《公输》，即“宋有何罪"）

④结构助词。当主谓短语在句中作为主语、宾语或一个分句时，"之"用在主

语和谓语之间，起取消句子独立性的作用，

例：师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!（《师说》）

⑤音节助词。用在形容词、副词或某些动词的末尾，或用在三个字之间，使

之凑成四个字，只起调整音节的作用。

例顷之，烟炎张天。（《赤壁之战》）

其

L代词。

①第三人称代词。

例：臣从其计，大王亦幸赦臣。（《廉颇蔺相如列传》）

②第三人称代词。

例：秦王恐其破壁。（《廉颇蔺相如列传》，“其破壁"作宾语。）

③活用为第一人称。

例：今肃迎操，操当以肃还付乡党，品其名位，犹不失下曹从事。（《赤壁之

战》）

④指示代词，表远指。

例：则或咎其欲出者。（《游褒禅山记》）

⑤指示代词，表示"其中的"，后面多为数词。

例：于乱石间择其一二扣之。（《石钟山记》）

2、副词。放在句首或句中，表示测度、反诘、婉商、期望等语气。

例：其皆出于此乎？（《师说》,表测度。）

3、连词。通常放在句首，或表假设，可译为“如果"；或表选择，可译为"还

日"

AJtz.o

例：吾其还也。（《烛之武退秦师》）

而

1.连词。

①表示并列关系。一般不译，有时可译为"又"。如：

蟹六跪而二螯。（《劝学》）

②表示递进关系。可译为"并且"或"而且"。如：

君子博学而日参省乎己。（《劝学》）

③表示承接关系。可译为"就"、"接着"，或不译。如：

余方心动欲还，而大声发于水上。（《石钟山记》）

④表示转折关系。可译为"但是"、"却

青，取之于蓝，而青于蓝。（《劝学》）

⑤表示假设关系。可译为"如果"、"假如"。如：

诸君而有意，瞻予马首可也。（《冯婉贞》）

⑥表示修饰关系，即连接状语。可不译。如：