2022届福建福州市生物高二下期末考试模拟试题（含解析）

2022学年高二年级下学期生物模拟测试卷

考生须知：

1.全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色

字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。

2.请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。

3.保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。

一、选择题（本大题共7小题,每小题6分，共42分。）

1.花生子叶细胞内的圆形透亮的小颗粒与苏丹in染液发生了颜色反应，颜色为

A.蓝色B.橘黄色C.无变化D.紫色

2.下图为某湖泊生态系统的生物关系（a〜d示能量数值），下列各项叙述错误的是

当第T养缀幺第二曼檄JR三营养级

1---------------------分解者

A.流经该湖泊生态系统的总能量为a

B.图中d包含第二营养级所排粪便中的能量

C.生产者流向初级消费者的能量传递效率为b/axl00%

D.消费者的存在可加快生态系统的物质循环

3.下列关于细胞工程的叙述，正确的是

A.培养人的浆细胞能产生单克隆抗体

B.用人工薄膜包装胚状体可以制成人工种子

C.动物细胞融合与植物原生质体融合的原理不同

D.用于核移植的供体细胞一般都选用传至50代以内的细胞

4.下列关于物质出入细胞方式的叙述，正确的是（）

A.被细胞胞吐的一定是像胰岛素一样的大分子物质

B.胞吐过程一定会有分泌泡与细胞膜的融合过程

C.血浆中的氧进入红细胞需穿过两层生物膜

D.mRNA从细胞核到细胞质的过程属于胞吐作用

5.酶具有极强的催化功能，最根本的原因是（）

①增加了反应物之间的接触②降低了反应物分子的活化能③提高了反应物分子的活化能④本身的数量和性质不

变化，可反复利用

A.①②B.（2X3）C.③④D.②④

6.图为DNA分子结构示意图，下列叙述正确的是

A.图中1、2、3交替连接构成DNA的基本骨架

B.图中1、2、3结合在一起为胞嗑度脱氧核甘酸

C.图中DNA复制时5的形成需要DNA聚合酶

D.图中箭头所指方向为脱氧核昔酸链的5端

7.有关蛋白质结构与功能的叙述，错误的是

A.蛋白质的活性与蛋白质的空间结构有关

B.数量相同的5种氨基酸可以组成不同的多肽链

C.蛋白质的功能由氨基酸数目及空间结构决定的

D.氨基酸序列相同的多肽链可折叠成不同的空间结构

8.（10分）淡水水域污染、富营养化，会形成水华，其中有多种蓝藻。下列有关蓝藻的叙述，正确的是

A.遗传物质主要是DNAB.具有光合色素能进行光合作用

C.有氧呼吸的主要场所是线粒体D.DNA与蛋白质结合形成染色体

二、非选择题

9.（10分）请回答下列关于食醋酿制的相关问题：

（1）食醋的天然发酵醋醋中存在多种醋杆菌，拟从中分离出高产酸醋杆菌。取10g醋酷样品加入装有90mL

的锥形瓶中，混匀后用法接种于培养基（用溟甲酚紫做指示剂，根据有无变色圈判断是否产酸）上，适宜条件

下培养48h,挑取的菌落，纯化培养。

（2）醋醋中常混入一些熟皮、谷糠来增加疏松程度，其作用是o除醋杆菌外，醋醋中还有红曲霉菌等微生物,

这些微生物赋予了食醋独特的风味。若要分离出其中的红曲霉菌，可用（A.LB培养基B.MS培养基C.±

豆培养基D.牛肉汤培养基）培养。红曲霉菌具有的酯化酶、糖化淀粉酶等，除能赋予食醋独特的风味，还能,

以增加产量。

（3）使用果胶酶处理可使食醋澄清。为减少果胶酶的使用量，常用脱乙酰几丁质为载体、戊二醛为偶联剂固定果胶酶,

这种固定化方法属于o为了解固定化果胶酶的特性，科研人员进行了相关实验得到如下结果。据图分析，固定

化果胶酶的优点是。

2o

0o

刀8o

利

更6o

友4o

要2O

避O

10.(14分)下图为生态系统能量流动示意图，请回答以下问题(N1一Ne代表能量值)

(1)流经该生态系统的总能量应该是图中的一

(2)图中第一和第二营养级之间的能量传递效率为%

(3)蜕螂Ne所利用的能量是直接来自生产者还是初级消费者所同化的？;请说明理由

(4)生态系统能量流动的特点是单向流动和逐级递减请据图分析能量流动逐级递减的原因有哪些？

_______________________________(至少答出两点)

11.(14分)红梨醋饮属于绿色健康饮品，其制作流程如图：

新群红奥什户果酒白果酣红1好伏

请回答：

(1)可在酸性条件下用与发酵产物反应，检测①过程是否成功。

(2)①过程涉及的微生物与②过程涉及的微生物最主要的区别是o

(3)对②过程所用的微生物进行分离和纯化时，常用的划线工具是.在固体培养基上划线4次，至少需

要灼烧划线工具次。这种接种方法的名称是O

(4)为检测生产用水水源地的大肠杆菌含量，每次将200ml水样过滤后，取滤膜放在伊红美蓝培养基上，重复三次。

将3个平板培养24h后挑选_____色的菌落进行计数。平板上目的菌菌落数分别为130、121和109,据此可计算出每

升水样中的大肠杆菌数为个。若采用显微镜直接计数法，计数结果会偏高，原因是

12.下图表示小肠上皮细胞亚显微结构示意图，请据图分析回答:

命知能,

二糖

股蛋白A*

膜蛋白B

CC

②

③

④

⑤

一

⑥

（1）图中构成生物膜系统的结构有（填序号），其中能产生囊泡的结构有（填序号）。

（2）该细胞面向肠腔的一侧形成很多突起即微绒毛，微绒毛的基本支架是,微绒毛不仅可以增加膜面积，还

可以增加细胞膜上________数量，有利于吸收肠腔中的葡萄糖等物质。

（3）该细胞膜表面还存在能水解二糖的膜蛋白B、能识别特异性信号分子的膜蛋白C,说明膜蛋白还具有、

功能；膜蛋白结构有差异、功能不同，其根本原因是o

参考答案（含答案详细解析）

一、选择题（本大题共7小题,每小题6分，共42分。）

1、B

【答案解析】

花生子叶细胞内的圆形透亮的小颗粒与苏丹UI染液发生了颜色反应，形成橘黄色的脂肪颗粒.

故选：B

【考点定位】检测脂肪的实验.

【名师点睛】脂肪鉴定时，切取花生子叶薄片，需要使用苏丹1U（苏丹IV）染色，使用酒精洗去浮色以后在显微镜

下观察，可以看到橘黄色（红色）的脂肪颗粒

2、B

【答案解析】

分析图解：图中a表示生产者同化的能量，该能量为生态系统的总能量；b分别表示初级消费者同化的能量，d表示初

级消费者流向分解者的能量，c为次级消费者同化的能量。

【题目详解】

A、流经该湖泊生态系统的总能量为生产者固定的总能量，即a,A正确；B、图中d不包含第二营养级所排粪便中的

能量，因为第二营养级所排粪便中的能量为第一营养级固定的能量，B错误；C、生产者流向初级消费者的能量传递

效率是同化量的比值，即b/aX100%,C正确；D、消费者的可以传播种子等，其存在会加速生态系统的物质循环，

D正确。故选：B。

3、B

【答案解析】

细胞工程应用的是细胞生物学和分子生物学的原理和方法，通过在细胞水平或细胞器水平上的操作，按照人的意愿来

改变细胞核内的遗传物质，根据操作对象的不同，可以分为植物细胞工程和动物细胞工程两大领域。

【题目详解】

生产单克隆抗体一般不直接培养浆细胞，主要原因是浆细胞不能无限增殖，A错误；用人工薄膜包装胚状体可以制成

人工种子，B正确；动物细胞融合和植物原生质体融合的基本原理相同，都是利用了细胞膜的流动性，C错误；10代

以内的细胞一般能保持正常的二倍体核型。因此，在体细胞核移植中，为保证供体细胞正常的遗传基础，通常采用传

代10代以内的细胞，D错误。

【答案点睛】

本题考查单克隆抗体制备技术、动物细胞融合、核移植等技术及应用，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，

把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确判断的能力。

4、B

【答案解析】

物质出入细胞的方式包括自由扩散、协助扩散、主动运输和胞吞、胞吐。胞吞、胞吐一般是大分子物质进出细胞的方

式。

【题目详解】

A、被细胞胞吐的不一定是大分子物质，如神经递质，A错误；

B、胞吐过程体现膜的流动性，一定会有分泌泡与细胞膜的融合过程，B正确；

C、血浆中的氧进入红细胞穿过一层细胞膜即可，C错误；

D、mRNA穿过核孔从细胞核进入到细胞质，D错误。

故选B。

【答案点睛】

本题易错选A项，错因在于对胞吐过程认识不全面。神经递质属于小分子，但通过胞吐方式出细胞。

5、D

【答案解析】

据题文的描述可知：该题考查学生对酶的作用机理的相关知识的识记和理解能力。

【题目详解】

酶是生物催化剂，其作用机理是降低了反应物分子的活化能，①③错误，②正确；催化剂在化学反应前后，其本身的

数量和性质不变化，可反复利用，④正确。综上分析，A、B、C均错误，D正确。

【答案点睛】

知道酶是生物催化剂，识记和理解酶的作用机理并与化学中所学的催化剂的性质建立联系是正确解答此题的关键。

6、B

【答案解析】

据图分析，1表示磷酸基团，2表示脱氧核糖，3表示胞喀咤C,4表示鸟噂吟G,5表示氢键，据此分析。

【题目详解】

A.脱氧核糖和磷酸交替连接构成DNA的基本骨架，故图中构成DNA的基本骨架的是1、2交替连接，A错误；

B.据分析可知，图中3为C,故1、2、3结合在一起表示胞喀咤脱氧核甘酸，B正确；

C.DNA复制时5即氢键的形成不需要DNA聚合酶，C错误；

D.图中箭头所指方向为脱氧核昔酸链的3,端，D错误。

7、C

【答案解析】

蛋白质具有多样性的原因是由于氨基酸的种类、数目和排列顺序，以及多肽链盘曲折叠方式及其所形成的空间结构不

同导致的。

【题目详解】

A、蛋白质的结构决定蛋白质的功能，蛋白质的生物活性与蛋白质的空间结构有关，A正确；

B、蛋白质结构多样性与组成蛋白质的氨基酸的种类、数量和排列顺序有关，数量相同的5种氨基酸可以组成不同的多

肽链，B正确；

C、氨基酸的种类、数目、排列顺序以及肽链的空间结构决定蛋白质的结构，蛋白质的结构决定功能，C错误；

D、氨基酸序列相同的多肽链可折叠成不同的空间结构，D正确。

故选C。

8、B

【答案解析】

原核细胞与真核细胞的区别:

原核细胞真核细胞

大小较小校大

本质区别无以核膜为界限的细胞核有以核膜为界限的真正细胞核

植物细胞壁的主要成分是纤维素

细胞壁主要成分为肽聚糖和果胶；真菌细胞壁主要成分是几

丁质

细胞质有核糖体，无核膜和核仁有核膜和核仁

细胞核拟核，无核膜和核仁有核膜和核仁

细胞核：和蛋白质形成染色体（染

DNA存在拟核：大型环状3色质”

形式质粒：小型环状细胞质：在线粒体、叶绿体中裸露

存在

是否遵循

不遵循孟德尔遗传规律遵循孟德尔遗传规律

遗传规律

变异类型基因突变基因突变、基因重组和染色体变异

细胞分裂二分裂、出芽有丝分裂、无丝分裂和减数分裂等

遗传物质DNA

进化水平低高

生态系统

生产者、消费者、分解者

的成分

细菌、蓝藻、放线菌、衣原体、酎母菌等真菌、衣藻、高等植物、

举例支原体（支原体细胞最小，目动物

无细胞壁）

【题目详解】

AD、蓝藻细胞不具有染色体，具有拟核，拟核内含有一个环状的裸露的DNA,其遗传物质就是DNA,AD错误；

B、蓝藻具有藻蓝素和叶绿素，能进行光合作用，B正确；

C、蓝藻除核糖体外，无其他细胞器，因为蓝藻的细胞膜上附着与有氧呼吸的相关酶，蓝藻在细胞膜和细胞质中进行

有氧呼吸，C错误；

故选B。

二、非选择题

9、无菌水涂布分离变色圈大增加通气性，以利于醋酸发酵（为醋酸发酵提供所需的氧气条件）C

提高淀粉等原料的利用（提高淀粉分解转化成葡萄糖）共价偶联法对pH的稳定性增加（pH改变不易失活、

适用的pH范围更广）

【答案解析】

1、参与果醋制作的微生物是醋酸菌，其新陈代谢类型是异养需氧型。果醋制作的原理：

当氧气、糖源都充足时，醋酸菌将葡萄汁中的果糖分解成醋酸。当缺少糖源时，醋酸菌将乙醇变为乙醛，再将乙醛变

为醋酸。

2、固定化酶的方法包括：包埋法（将酶、细胞或原生质体包埋在各种多孔载体中，使其固定化的方法。）、交联法（选

择适宜的载体，使之通过共价键或离子键与酶结合在一起的固定化方法。）、吸附法（利用各种吸附剂将酶或含醒菌体

吸附在其表面上而使酶固定的方法。）、交联法（用双功能试剂或多功能试剂进行酶分子之间的交联，使酶分子和双功

能试剂或多功能试剂之间形成共价键）。

【题目详解】

（1）分离出高产酸醋杆菌首先需要将样品加入装有9（）mL无菌水的锥形瓶中，起到稀释的目的，用涂布分离法接种，

48h后，目的菌落有变色圈，变色圈的大小可以反映菌落产醋酸的能力，因此需要挑选变色圈大的菌落纯化培养；

（2）由于醋酸菌是好氧菌，醋酷通常加入麦熬以增加通气性，利于醋酸发酵。红曲霉菌为真核生物，可以利用淀粉，

要分离出红曲霉菌，可用土豆培养基培养。红曲霉菌有淀粉酶，可以提高淀粉等原料的利用，增加产量；

（3）用偶联剂固定果胶酶属于共价偶联法。从pH对果胶酶的活性影响图示可看出，固定化后的果胶酶对低pH的耐

受度更高，在较低pH下仍保持较高活性。

【答案点睛】

本题考查果醋的制作、微生物的培养、固定化酶等知识，要求考生识记参与果醋制作的微生物及其代谢类型；识记微

生物培养的条件，能结合所学的知识准确答题。

10、N2N5/N2生产者蜕螂Ne所利用的能量是初级消费者粪便中的，并未被初级消费者同化，本质上应该是

生产者的部分呼吸消耗，被分解者分解，未被利用

【答案解析】

本题考查能量流动，涉及能量的输入、传递、转化和散失的过程，意在考察考生对知识点的理解掌握和对图形分析能

力。

（1）输入该生态系统的能量是生产者所固定的太阳能即生产者同化的太阳能，分析图形是应是N2。

（2）营养级之间的能量传递效率是同化量之比，分析图形可知第一营养级同化能量是Nz,第二营养级同化能量是Ns,

所以传递效率是N5/N2x100%。

（3）蜕螂治所利用的能量是直接来自生产者而不是初级消费者，因为蜕螂Ne所利用的能量是初级消费者粪便中的，

并未被初级消费者同化，本质上应该是生产者同化的部分。

（4）能量流动时在随着营养级进行的，而长期的自然选择形成的食物关系是不能逆转的，在每一营养级总有一部分能

量被呼吸消耗，被分解者分解，未被利用，这些是不能传递给下一个营养级的，所以就会单向流动、逐级递减。

11＞重倍酸钾前者有细胞核，后者无细胞核接种环5平板划线法黑600死菌也被计数

【答案解析】

本题考查果酒和果醋的制作、微生物分离和培养，要求考生识记参与果酒和果醋制作的微生物及其新陈代谢类型，掌

握果酒和果醋制作的原理；识记接种微生物常用的方法及计数常用的方法，能结合所学的知识准确