28《华南虎》配套教学设计

28.《华南虎》配套教学设计教学目标：

1、有情诵读，联系背景，整体感知诗歌内容，基本把握诗歌主旨。

2、抓住关键，品味语言，培养学生对语言的感受力和理解力。

3、研读赏析，形象探究，感受诗歌中浓厚的象征意义。

4、通过诗歌学习，鼓励学生追求精神的自由和人格的独立，鄙弃世俗、勇于抗争，特别在充满诱惑的现代社会中不屈服、不迷失。

教学重点、难点：

1、反复诵读，感悟诗歌所蕴含的思想感情。

2、结合体验，理解诗歌形象化的语言及其象征意义。

课时安排：一课时

教学过程：一．导入老虎历来被人们称为“兽中之王”，虎的形象成为古今中外人们描绘、书写的素材，虎，以它的威猛，高贵的气质震撼了人们的心灵。今天就让我们走进一只华南虎的内心世界，感受这种震撼。二．文学常识1.生活中虎凡是具有凶狠强悍特性的动物，其名称都有虎字，像善于捕蝇的一种蜘蛛，称为蝇虎；能飞檐走壁捕食昆虫的爬虫，称为壁虎；贪得无厌的海中猛鲸命名为虎鲸。拿来形容人类的心理和行为，则有“虎视眈眈”“虎口余生”“谈虎色变”“狐假虎威”等成语。2.关于“虎”的成语虎背熊腰﹕形容肢体粗大强壮。虎踞龙盘﹕形容地势雄伟险要。虎口拔牙﹕在老虎嘴裡拔牙。比喻冒着极大的危险做某事。虎视眈眈﹕像老虎那样凶狠而贪婪地注视着。虎头虎脑﹕健壯憨厚的樣子。虎啸生风﹕形容奋起﹐大展宏图。放虎归山﹕把老虎放回山林﹐比喻自留祸根。狼吞虎咽﹕形容吃東西又猛又急。如虎添翼﹕比喻本領很大的人又增加了新的助力﹐使本领更大。狐假虎威﹕比喻假借別人的强势炫自己威风。3.关于“虎”的歇后语老虎头上拍苍蝇﹐不想活了。老虎戴念珠﹐假裝慈悲。老虎追得貓上树﹐亏留一手。放虎归山﹐后患无穷。老虎的屁股，摸不得。4.你印象中的老虎是什么样的？威武勇猛霸气它是森林之王万兽之尊思考：虎，以它威猛、高贵的气质震撼人们的心灵。但是，笼中之虎会是怎样的呢？5.华南虎，中国特有珍稀虎种、国家一级保护动物。在自然界是顶极动物。由于栖息空间缩小、过度捕猎等原因，目前总数不足百只，这意味着华南虎比大熊猫更稀少、更珍贵，面临灭绝的危险。国际自然保护联盟把华南虎列在世界十大濒危物种首位、最优先保护虎种。6.作者介绍牛汉，40年代开始诗歌创作，是“七月诗派”的重要成员。1955年由于受胡风事件的牵连，遭到两年的拘捕囚禁。“文革”期间，又被关入“牛棚”，从事强制性劳动。从１９６９年末到１９７４年１２月，他在湖北咸宁干校一直从事最繁重的劳役，在连队里充当“头号劳力”，经常在泥泞的七上八下的山间小路上弓着腰拉七八百斤重的板车，浑身的骨头严重劳损，受到严重的折磨．三．初读课文1.自由朗读，欣赏诗歌，自行正音，品味诗歌语气、语调，感情。把握诗歌节奏、重音。2.课文重点字正音叽喳（jīzhā）拂动（fú）苍莽（mǎng）抽搐（chù）趾爪（zhǎo）铰断（jiǎo）和蔼（hé）和唱和（hè）和面（huó）（huò）着鲜血沟壑（hè）咆哮（páoxiào）不羁（jī）3.听录音范读与之进行对比，明确自己的长处与不足。再次朗读，更好地把握诗歌的感情。四．整体感知1、从诗歌中，我看到了一只的老虎。①小小的动物园里我见到一只老虎。囚禁于人类牢笼的老虎②笼里的老虎，背对胆怯而绝望的观众，安详地卧在一个角落，有人用石块砸它有人向它厉声呵斥有人还苦苦劝诱它都一概不理!高傲不羁的老虎③哦，老虎，笼中的老虎，你是梦见了苍苍莽莽的山林吗?向往自由，追求独立的老虎④我看见你的每个趾爪全都是破碎的，凝结着浓浓的鲜血!你的趾爪是被人捆绑着活活地铰掉的吗?还是由于悲愤你用同样破碎的牙齿(听说你的牙齿是被钢锯锯掉的)把它们和着热血咬掉……受尽摧残、压迫的老虎⑤我看见铁笼里灰灰的水泥墙壁上有一道一道的血淋淋的沟壑像闪电那般耀眼刺目!不屈服于压迫、勇于抗争的老虎2、从诗歌中，我看到了______一群的观众。背对胆怯而绝望的观众还是想用尾巴鞭打那些可怜而可笑的观众?（1）围观老虎的观众为什么胆怯？为什么绝望？胆怯：只能把老虎关在笼里绝望：因一直没有瞧见老虎斑斓的面孔和火眼似的眼睛而失望。（2）围观老虎的观众可怜在哪里？可笑在哪里？可怜：他们卑微，即便是面对华南虎威严的背影也会感到“胆怯”可笑：他们无聊，竟会因为从生活中找不到“谈资”和“好戏”而“绝望”3、从诗中，我读出了诗人对华南虎怀着的情感。①灰灰的水泥墙壁上有一道一道的血淋淋的沟壑像闪电那般耀眼刺目!悲愤②我终于明白……我羞愧地离开了动物园羞愧③有一个不羁的灵魂掠过我的头顶腾空而去，我看见了火焰似的斑纹和火焰似的眼睛敬佩五．感受与鉴赏有生以来，我多次见到虎。那些虎，比桂林的这只华南虎，要威武的多……但是这只华南虎，一下子把我点爆了起来。——牛汉《我和华南虎》为什么一只有着血淋淋的爪子，并在墙壁上留下一道道血痕的老虎一下子点燃了我的创作热情呢？（一）写作背景这首诗作于1973年6月，正是“十年动乱”期间。当时诗人牛汉正在湖北咸宁文化部干校劳动改造（“文革”中，被关入“牛棚”，从事强制性劳动）。当大部分学员都已回京或分配到别的城市，作者还是属于少数不能入京的“分子”之一。那次，作者去桂林，在动物园里见到了一只趾爪破碎、鲜血淋漓的被囚禁的老虎。这只老虎的形象强烈地触动了诗人的情思，回到干校后，他就写下了这首《华南虎》。（二）结合这首诗歌的创作背景，思考：1、诗人写的仅仅是一只困境中的虎吗？华南虎还代表着想要不受各种诱惑吸引，追求精神自由和人格独立的人们。2、囚禁老虎的“铁笼”又象征着什么？禁锢自由的枷锁，例如思想、制度等3、诗中的“观众”是个怎样的群体？冷漠无聊市侩灵魂麻痹助纣为虐4、面对“耀眼刺目”的血痕，“我终于明白了”，作者终于明白了什么？“我”明白了被人类囚禁在笼中的不只是一只老虎