高中英语教师工作计划（精选22篇）

高中英语教师工作计划（精选22篇）最新高中英语老师工作方案（精选22篇）

最新高中英语老师工作方案篇1

教育科学讨论是社会科学讨论的一个领域，在现代社会它越来越受重视并成为教育改革的先导。在开展教育科研，不仅有利于改进教育实践，而且也能推动教育科学理论建设，提高科学素养和教研力量。英语教学法是在英语教学实践中进展起来的，它还应在教学实践中不断进展、探究、充实和完善。

我们作为一名一线的英语老师，就要义不容辞地肩负起这一使命。作为一名骨干老师，特定英语方案如下：

一、确定教研课题

教育科学讨论是以课题讨论为基本方式运作的、讨论的。讨论的课题既可以是“国家级的课题”、“省级的课题”，更可以是自选课题。在我们教学实践中，消失的各种问题都可以作为课题进行讨论，如“在农村高中英语教育中，如何营造美妙的英语氛围”，又如其次册英语单词较多“如何让同学又快又准的记住单词”等等都可以作为课题来讨论。

二、召开教研研讨会

1、每位老师交一篇教学总结。老师在教学实践中积累了大量的教学阅历，如不准时总结，并上升到理论高度实在惋惜，很多老师写不出论文，除了理论基础，就是平常不留意积累。

2、在会上老师们沟通阅历，提出教学中存在的问题，大家在一起学习、切磋，确定下一步工作重点。

3、学习国内外先进教学理论，以充实头脑。

三、组织听课、说课活动抓课堂改革，提高教学效率，课程是实施课程改革，提高教学质量的主渠道。把学校的老师分成三组，各小组组织听课，选出每组中教学效果最好的，再集中在一起听课，以便提高课堂教学效率。

四、组织中同学英语竞赛

每学期组织一次同学英语竞赛，由各英语老师担负裁判，以提高同学学习英语应用英语的爱好

最新高中英语老师工作方案篇2

1.保质保量做好集体备课

要真正提高高三英语的教学质量，没有全都的奋斗目标，没有共同的努力和集体的才智，那只不过是一句空话而已。集体备课要做到：集体研讨，统一教学进度，教学目标，重点和难点，教学案一体化。大家争论教材的重点难点，相互补充，然后写出教案，使得教学案更加充实和完善。分工合作，主要是备课和收集资料分工。

2.复习与学新课相结合

高三不同于高一、高二班级，在同学不断接受新的语言学问、增加新的语言信息的同时，要兼顾到以前所学旧学问的归纳复习。我们将强化重要的语法学问，为同学预备一些特地的语法项目，列出有代表性的常规题目和较简单的特别状况给同学练习。同时在教学过程中,精选泛读材料,扩高校生的词汇量。通过由新翻旧，以旧带新，近义，反义，词形，搭配等各个方面来扩大词汇量，将词汇的雪球越滚越大。老师要实行必要的手段，如听写或再现认读的方式进行检查，以巩固同学的词汇量。

3.精选练习，精讲精练

练习的题不在于多，不能搞题海战术，我们老师应当精选练习。选的题目应当具有典型性，系统性，通过做题关心同学建构学问体系，领悟内在的规律，做到能举一反三。老师要精讲，讲共性的问题，多给时间同学思索、整理、归纳、消化然后加以巩固。

阅读材料有肯定的难度，我们从中精选一部分练习让同学操练，提高同学的实战。

4.加强听力、写作训练与指导，合理支配综合训练

只有多听多练才可能有好的成果。在听的过程中，加强对听力的指导：

(1)先讨论听力材料，猜测听力内容。

(2)师生共同争论，仔细讨论试题。

(3)要带着问题去听。

(4)要敢于舍弃，真正不会的马上放弃。我们利用《国标英语》和英语周报上的听力材料对同学听力进行集中训练。

对于写作，我们准备一星期一次。写得过程中，赐予同学合理的指导，对同学有明确的要求：

(1)繁简适度

(2)有闪光点，要有较高级词汇和较简单语言结构

(3)层次分明，承上启下

(4)细读提示，写全要点

(5)书面洁净、整齐、规范。老师也要遵循“粗批，快改，准时发”的原则。否则，失去了时间意义，效果就不大了。

加强对《新概念英语2》的使用，它不仅可以提高同学的口语，还是一本很好的做语言积累的材料，可以提高同学的写作力量。所以我们准备

让同学每天背一篇材料，老师通过抽签的方法每天检查同学的背诵状况，敦促同学做好语言积累，为口语测试和写作做预备。

频繁地进行综合训练，只会引起同学的厌倦，所以我们不准备支配过多的综合训练。除了学校支配的考试以外，原则上一周或两周一次，主要以查漏补缺的专项训练为主。在出综合练习时，要留意收集各地的高考信息和模拟试题，经过全体备课组老师的精选精编，努力提高质量和针对性，克服试题多、滥的毛病，确保练习的效果。评讲试卷要突出重点，解决同学存在的问题。

最新高中英语老师工作方案篇3

一、教学指导思想

英语的学习，首先要突出同学主体，敬重个体差异，让同学在老师的指导下构建学问，自主的去学习，而不是始终被动的接受学问。既同学通过英语学习和实践活动，逐步把握英语学问和技能，提高语言实际运用力量的过程，拓展视野，丰富生活经受，开发思维力量，进展共性和提高人文修养的过程。在本学期的英语教学中，要坚持面对全体同学，关注同学的情感，激发他们学习英语的爱好，关心他们建立学习的成就感和自信念，使他们在学习过程中进展综合语言运用力量，提高人文素养，增加实践力量，培育创新精神。

整体设计目标，体现敏捷开放，目标设计以同学技能，语言学问，情感态度，学习策略和文化意识的进展为基础;提高技能，磨练意志，活跃思维，呈现共性，进展心智和拓展视野;采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让同学在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利;注意过程评价，促进同学进展，建立能激励同学学习爱好和自主学习力量进展的评价体系。该评价体系由形成性评价和终结性评价构成。在教学过程中以形成性评价为主，注意培育和激发同学的乐观性和自信念;开发课程资源，不只是通过教材来教同学学问，给同学供应贴近同学实际，贴近生活，贴近时代的内容健康和丰富的课程资源，要乐观利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富教学资源，拓展学习和运用英语的渠道。

二、教材分析

本学期所授课程为一般高中课程标准试验教科书英语模块必修（1）和必修（2）两个模块。（人教版）共10个单元内容。该教材贯彻了新的教学理念，以同学为中心，转变了传统的以学问内容为本的结构体例，代之以力量为本的多样化的结构体例，以语言技能和语言学问为主线，融入学习策略的教学以及情感态度和文化意识的培育。

与以往教材相比，话题广泛，题材新奇，在教材活动支配中为同学获得四种技能供应各种学习策略，这是其它教材所没有的。大大地增加了语言的输入，其输入远远大于输出的要求。此外，新教材全部采纳英文编写，需要的词汇量太大，许多同学，特殊是基础较差的同学学起来很吃力。注意提高同学的语言认知力量，内容贴近高中同学生活，选取他们所所熟识的语言素材;同时加大了语言信息量的输入，使同学大量地接触接近英语原文的语言素材，通过耳濡目染、潜移默化的方式，关心同学养成用英语进行思维和表达的习惯。同学顺当完成说和写的任务供应了充分的语言支持。教材系统地介绍了不同阶段的写作策略，供应了可供仿照的范文，展现了如何恰当地使用连接词。四、高复现率是北师大版教材的另一个特点。教材在学习策略、语法、词汇等基础语言学习方面努力为同学制造了大量的语言运用向纵深进展的“见面”机会。另外，对同学学习过的词汇及其用法进行系统地梳理，关心同学把握和使用基础的英语词汇。

本教材重点是培育同学用英语猎取信息，用英语分析问题，用英语进行思维与表达，注意培育同学自主学习，小组合作学习的力量，从而提高同学语言综合应用力量。重点与难点相辅相成，由于缺乏相应的语言环境，同学们除了课堂上，使用和接触英语的机会不多，从而影响了学习的成效，因此如何创设适当的情境也是教学一大难点。

三、教学措施

为了能够关心每一个同学在英语学习上都能取得进步，需做到以下几项工作：

（1）做好初高中连接工作。高中阶段在教学对象、教学内容、教学要求、教学方式和学习方式方面和学校存在很大的区分。因此，在第一节课，通过简洁的介绍和介绍一些英语学习方法和习惯，关心高中同学了解这些差异，引导他们尽快适应高中的学习与生活。在开新课之前，先让同学以一段“自我介绍”来发觉和改正文章中的语法错误、和同学们常犯的语法现象。搞好高学校之间的词汇连接和语法连接，为开新课做好预备。或者在学习新课的过程中的，穿插进行学问的连接，做好方案，抓好落实，以新带旧，温故知新。

（2）仔细研读新课标，以同学为本，转变传统教学观念，汲取传统教学手段的精华结合新理念，备好每班同学的实际状况，因材施教，认真考虑每节内容、重点、难点、疑点和材料的取舍。留意观看同学的实际反映，把握状况，准时改进和修订教学方案。精讲，尽量在课堂上给同学留出时间汲取巩固。

（3）每一单元选取精彩段落要求同学背诵或上朗读，或者利用我们英语组下发的诵读文章，来检测同学把握状况。利用早读时间与同学一起朗读，进行抽查，同时做好单词、短语和句型测验。

（4）因材施教，与优生谈心，使他们对英语学习有一个正确的观念;加强对他们的学习及解题方法的指导，引导其分析其优势和存在的不足之处，提高学习效率。利用课后时间加强专项训练。对于差生，着重保证对基础学问的把握。

（5）分层次教学，分层次布置作业，作业加评语及面批，对他们的不足之处准时指导，准时调整尽量，争取每一个同学都有收获。

（6）仔细出好练习和试卷，使同学能逐步提升，同时仔细做到准时分析消失的问题及缘由，关心同学找到解决的对策，提高信念和解题的力量。

（7）实施过程性评价，激发后进生学习的乐观性并对其后进生进行课后辅导，多鼓舞，让他们在小进步中体会学习的欢乐，树立学习的自信。

（8）常常进行教学反思，适时调整教学方法，符合同学的真实状况，利于同学的有效性学习，并在反思中不断进步和完善自己的教学水平。

（9）乐观听课，评课，做好听课记录，相互沟通和学习，作为一名新老师，对于我来说除了要备好课，还要向别的老师学习，他们教学中的方法和阅历能够让我快速成长。

最新高中英语老师工作方案篇4

一、指导思想

在本学期的英语教学中，坚持以下面的教学理念为指导：第一，在切实了解同学的真实水平和结合同学历次考试成果的的基础上，适当转变教学方法，加强学法指导;其次，教学要面对全体同学，关注同学的情感，激发他们学习英语的爱好;第三，以同学为主体，敬重个体差异，因材施教;第四，在新课标的指导下，提倡同学体验参加学习，完成设计目标;第五，注意过程性评价，建立能鼓舞同学自主学习力量进展提高的综合评价体系。

二、同学状况分析

a）本届高二同学在英语基础方面很薄弱。尽管经过一年又半的学习，但是在词汇，语法规章等方面存在许多缺漏。所以，在听、说、读、写这四项技能上，同学水平存在很大差异。

b）同学在学习策略和情感态度方面也存在需要进一步解决的问题。例如：学习缺乏主动性、自觉性;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能主动做好课前预习和课后复习工作，学习没有方案性和策略性，也不留意学问的积累和巩固。

c）在课堂上，习惯于以往被动地接受所传授的学问，不擅长发觉和总结语言规律，学习的主体性不突出。

三、教材与教辅的分析

本学期采纳的仍旧是外研社的英语教材，包括选修修模块7和8。所以本学期教学任务更加繁重，时间更加加紧迫。每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动，还关注语言学问、情感态度、文化意识和学习策略等。其中，通过并利用教材培育和顽强同学的阅读理解力量和以前的必修教材有很大的不同。本学期的选修教材强调同学综合语言运用力量的培育和提高，所以重点在于培育同学用英语猎取信息、处理信息的力量;用英语分析问题、解决问题的力量;用英语进行思维和表达的力量。难点在于同学在情感态度和学习策略上的转变，达到用英语思维和表达的目标。

四、教学目标

通过对选修模块7、8的学习，让同学有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有乐观的情感态度和跨文化的交际力量。同时培育自主学习力量，积累学习方法。更重要的是培育学会僧的阅读理解力量，提高同学的应试水平。

五、教学措施

a）让同学每天积累几个单词，利用“互测及老师抽查”准时检查，保证效果并坚持下去。

b）仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

c）实行过程性评价，调动同学乐观性，通过不同方式的检测，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习氛围，培育同学健康向上的人格和竞争意识。

d）关注同学的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

e）在教学中依据目标并结合教学内容，制造性地设计贴近同学实际的教学活动，吸引和组织他们乐观参加。同学通过思索、调查、争论、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

f）常常进行教学反思，适时调整教学方法，符合同学的真实状况，利于同学的有效性学习。

g）加强集体备课，充分发挥老老师的阅历和新老师的激情，达到最佳的教学效果。

最新高中英语老师工作方案篇5

一、指导思想

以学校，级组工作方案为指导思想，全面贯彻落实新课程改革和素养教育的精神，全备课组成员将乐观主动地开展教学教研工作，落实英语教学常规，营造良好的教研氛围，不断改革课堂教学，探究科学有效的教学形式。针对我校高一新生普遍英语底子差，基础薄的实际，坚持“务实基础，狠抓双基，改进学法，激发爱好，提高力量”的原则，长期不懈地抓好同学学习英语的爱好和习惯养成。

二、教学总目标

完成常规教学任务的同时注意激发和培育同学学习英语的爱好，使同学树立自信念，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，进展自主学习的力量和合作精神、同学应有较明确的英语学习动机和乐观主动的学习态度。能听懂老师对有关熟识话题的陈述并能参加争论。能读懂简洁读物，克服生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互关心，克服困难。能合理方案和支配学习任务，乐观探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。

三、学情简要分析

今年我校高一级共有十四个班，同学整体英语水平较差，英语科入学级平均分不高），并且分数层次多，农村地区，普遍英语底子差，基础薄。我担当6班跟8班，这两个班是学校的创新班，基础相对会好一点，但是总体上看，同学的成果都是参差不齐的。这就需要适当的分层教学。

四、教材简要分析

本学期完成英语模块必修（2）和必修（3）两个模块。共10个单元内容。

详细支配：对于10个单元，每一单元用8课时，课本的学习可以这样进行：

1、warmingup和vocabulary一个课时；

2、reading和languagepoints四课时

3、grammar二课时；

4、单元检测一课时

五、详细措施和工作要点

1、做好初高中英语学问点的连接工作

为了高中阶段的英语教学可以比较顺当的绽开，使同学打牢英语学习基础不至于消失学问断层，本学期要有方案的把同学学校学过的但把握不好的词汇、短语、句型，语法分插于10个单元的新课教学中。

2、英语学习方法的指导和学习习惯的培育

学习习惯是同学学业成败的关键。英语老师要指导同学把握正确的学习方法，通过严格长久的训练，养成良好的英语学习习惯，发挥他们的潜能，提高学习效率，培育自学英语的力量、

各科通用的学习习惯

A：课前预习和自学的习惯、这是同学学好新课，取得高效率的学习成果的基础。

B：始终保持高度集中的留意力听课，勤记笔记的习惯

C：课后准时复习的习惯、准时复习能加深和巩固对新学学问的理解和记忆，

D：良好的完成作业习惯1按时完成作业，书写规范、不潦草。

2准时改正作业中的错误，找出错误缘由，并建立“错题集”的习惯。英语科特色的学习习惯

A：养成大胆说英语的习惯。

B：养成读和背的习惯

C：养成反复练习的习惯、语言不是教会的，而是在使用中学会的

3、阅读训练

阅读理解力量的培育是高中英语教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中特地抽出一两节课作为阅读课，并且有方案的指导同学把握科学的阅读方法。每周一次的课外阅读材料为双语报的文章、

4、早晚读的单词记忆与巩固

单词的记忆与巩固始终是同学的难点、薄弱点，直接影响同学综合力量的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的把握。使同学把握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。

5、备课组成员之间相互听

备课组成员之间相互听课，不肯定是整个备课组统一进行，而是自行看着课程表支配，有空堂就可以商议 相互听课，建议坐办公桌对面一对相互听课、并且在相互听课之后相互评课、对比发下去的课堂教学评估标准，关心对方检查是否都达到了要求，把评课重点放在同学在这节课是否学有所得，同学是否动起来了。

最新高中英语老师工作方案篇6

这学期本人连续担当高三班级五、六两个班级的英语教学工作，工作量每周共14节课。其中六班同学的英语基础普遍比较差，阅读和写作力量匮乏。阅读填空试题始终是老大难的题型，得分始终不高。为了在今年的高考当中取得令人满足的成果，制订了如下的教学工作方案。

工作目标：

（一）进一步加强讨论

1、结合新课标，以《高中英语课程标准》中的详细教学建议作为复习的依据。仔细讨论《考试说明》的变化，探究命题原则，内容和特点，明确复习教学要求。

2、讨论高考试题，把握考试趋势。要把近些年的高考题重新做一遍，并进行深化细致的讨论，做到每年考什么心中有数。

3、多渠道搜集最新的高考信息及训练材料讨论高考信息和考试动向。准时了解2023高考动态，适时调整复习方案。

（二）进一步夯实基础

1、重视词汇的复习教学。留意2023年新增词汇识记和运用。重视语法的复习教学。关心同学对语法进行有效的总结、归纳和梳理。

2、在复习过程中，深化了解学情，分析学情，尤其要了解英语为弱科的边缘生，选择恰当的教法，进行学法指导。少讲多练，精讲精练，力争做到习题讲评过程中“三讲三不讲”，即讲清重点，难点，疑点;同学会的不讲，同学能自己解决的不讲，估量讲了也不能理解的则不讲。

3、严格限时练习制度，加强批阅、检查。争取每天有固定的时间来进行限时训练，培育紧急思维，平均时间30分钟，主要是完型填空、阅读理解和任务型阅读。听力每周也有三次固定的训练时间。写作也基本做到每周1篇，采纳“讲——练——讲”的方法并仔细批阅。平常我们要做到测试习题有发必收，有收必改，依据批阅所了解的状况，分析错因，找准试题的切入点，透彻讲解，制定补救措施，以起到举一反三的作用，提高课堂效率。

（三）进一步培育应试力量

1、加强对语篇阅读理解力量的训练，要求同学每天坚持做两篇阅读理解，高考试题中，语篇考查所占比重极大，除单选题之外全是语篇。因此复习中要增加语篇意识。守住“阅读”，促进综合力量提升。在整个复习过程中始终把“阅读”力量放在重要的位置，有目的地筛选阅读材料。精选阅读语篇中的长句教会同学如何理解长句，提高同学的解析力量。

2、加强书面表达力量的训练与培育，每周至少写一篇作文，提高写作力量。书面表达的训练要同学留意条理性，精确     性与得体性，流畅性，简洁多样性，思想性，美观性。在平常的训练中应把握各种文体的写作要求和特点。书面表达不容忽视的另一点，就是要加强同学的书写训练。书写的好坏直接影响到同学的得分（高考阅卷中，字写不好，降一档次）。在训练中，留意写作技巧的指导，平常的训练提高对词数和开放的的要求。实行多种方法批改，自批，互批，老师批，尽可能做到面批面改。

3、加强听力的训练。做到集中训练与分散训练相结合，培育同学耳感。

个人进展目标：

1、方案本学期读书两本，并作出读书笔记。

2、每周至少听一节课，并且要利用网络资源，多钻研，大幅度提高自己的教育教学水平。

3、钻研高考，把近五年的高考题按考点分类整理，力争对高考常考考点有更清楚、更深化地把握。同时也有利于当下的教学。

4、本学期要做至少二十套的高考模拟题，并作出思索。

5、学习送校长的讲座《新课程教学目标的叙写》、《如何说课》和《关于听评课的思索》，提高自己的相关力量水平。

最新高中英语老师工作方案篇7

一、教学目标

高中二班级是高中的重要阶段，又是高中三年的承上启下阶段。因此，让同学在高二班级打好学科基础并有所进展是极其重要的。下列目标应在本学期内达到：巩固、扩大基础学问;培育口头和书面初步运用英语进行交际的力量，侧重培育阅读力量;进展智力，培育自学力量。争取在原有基础上有所提高，缩小与上学期期末考试时平均分排在我们前面的几个理科班的差距。

二、教学资源分析

本学期教材是选修七和选修八，共十个单元，词汇量较大，以阅读为主，提高同学的阅读力量，扩大词汇量。

三、同学基本状况分析

本学期我所任教高二(2)(6)两个班级为理科，虽然他们的成果还不拔尖，与其他有些同学的成果还有距离，但他们在这一年的学习过程中，还是有着很大的进步，特殊是那些已有将来明确目标的同学。但也有极个别同学上课效率低，作业马虎、不交，课外时间全部放在休闲消遣上，课堂上打瞌睡的现象时有发生。还有一些同学则是由于缺乏坚持不懈的坚韧毅力，可怕背诵、记忆，只满意于课堂上听听课，课后没有复习、预习等学习环节，导致英语成果提高缓慢。

四、教学方法设计

1、钻研并制造性地利用教材，敏捷使用，发挥教材特点。

2、内容要求同学肯定要过词汇关，反复朗读、默写单词、以便加强同学对基础学问的把握。摒弃不切实际的教学步骤，抓重点，搞强化，在日常教学中渗透语法意识。利用教材提高同学的基本功，坚持默写单词及重点句型。

3、本学期仍要坚持训练同学的听力和并开展任务型写作教学。扎实写作常用句型的同时，要求向句群篇章背诵过渡，培育良好的学习习惯和写作基础。

4、培育同学的阅读力量，并以这些材料为基础，扩充同学词汇量，做到每学完一篇课文，就进行词汇检测。拓宽教材，扩展同学阅读量，努力补充同学的词汇。在平常教学过程中不断扩高校生的词汇量，词汇教学以新带旧，从而达到巩固扩充词汇的目的，做到常常督促、检测。

5、加大基础写作训练的力度，大力鼓舞同学学以致用。并要求同学背范文、老师精选的课文段落、写作必背句型，使同学熟识英语的句式结构及习惯用法，从句到篇，从而写出完整的英语文章。另外每周进行一篇的写作训练，鼓舞运用背过的句型，提高同学的写作力量。

6、综合检查。预备每一单元做一次练习，主要以结合当前教学内容为主要测试内容，间或分块测试，习题的训练在于精而不在于多。在教学中尽量根据高考的学问体系有针对性地选择典型性题目。针对共性问题进行精讲，让同学在书本中找到解决问题的源泉，学会思索、整理和归纳。

五、教学进度与课时支配

1、选修模块7、8教学内容，共十个单元。每单元7—8课时每一单元一测验。

2、教材重组：

课时1：newwords、warmingup、pre—reading

课时2：reading和comprehending

课时3：languagepoints

课时4：usinglanguage(listening，reading)

课时5：readingtask

课时6：translationandexercises

课时7：talkingandspeaking

课时8：writing

六、教学评价方案

1、小组评价法——培育协作精神

2、鼓舞评价法——树立学习信念

3、参加评价法——突出同学主体

最新高中英语老师工作方案篇8

在处理教材方面，敢于取舍。确定精讲、略讲、和自读单元。在仔细备课和深化了解同学的基础上，合理处理教材，做出取舍使时间的支配和教学进度相符。同时，可以抽出相应时间来处理专项练习，以及进行其它活跃教学气氛和提高同学学习爱好的教学活动。

二、狠抓书面表达、听力和阅读等项练习。同学的英语基础不好，2班的基础更差，尤其是书面表达、听力和阅读等项。我将利用早自习时间进行听力专项练习。同时要求同学们多动口。每周抽出肯定时间来训练书面表达和阅读，主要是限时训练。另外，以板报形式给同学们出一些进行短文改错练习。

三、利用敏捷多样的形式来活跃课堂气氛和提高同学们的学习爱好。利用好多媒体等现代化教学手段，充分利用网络资源。制作生动形象的课件，调动同学的爱好。还可以观看英文小电影，排演英文小短剧。我们还将进行单词竞赛等活动。

四、依据班级状况，合理进行教学里。在一班，适应大纲要求和进展的需要，坚持全英语教学，多进行争论和对话等形式的练习，培育同学们的口头表达力量和实际应用力量，促进其全面进展。对于二班同学，实行英汉结合，以汉语为主的教学方式。同时加强教学管理，作到管教结合。在教学过程中，加强对同学的管理，尤其是二班同学，避开只教学不管理的弊端。

最新高中英语老师工作方案篇9

一、指导思想

为切实提高自身整体素养，遵照校教研工作方案，以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、革新教学方式，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教学研修工作，为促进同学的全面进展，全面提高个人素养，努力服务于教研教学工作而努力。

二、现状分析

(一)优势

(1)乐于从事英语教育，喜爱英语学科，我有乐观的学习态度、勤恳务实的工作作风和乐观谦逊的为人品行。

(2)喜好阅读，学问面宽，能影响同学。

(3)亲和力强，注意爱惜和培育同学的奇怪   心和求知欲，爱护同学的探究精神、创新思维，营造崇尚自由、真知的氛围。

(二)劣势

(1)需要在工作中进行摸索、探究，进一步拓展计算机网络在课堂内的应用。

(2)对同学的基本状况及学习程度了解不够。

(3)设计课堂教学的力量和老师语言水平有待进一步的提高。

(4)注意同学精神素养方面的培育，但是却忽视了学问点的落实到位。

三、研修目标

1、通过个人研修，使自己进一步树立正确的世界观、人生观和价值观，爱岗敬业，身心健康，每天以饱满的热忱面对同学。

2、构建和谐课堂，向课堂40分要效率。

3.努力进行教研，更新专业学问，全面提升自身素养。

四、详细措施

1、"活到老，学到老'，坚持学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业学问，争取不断提高专业理论学问和业务水平。

2、乐观上相关的教育网站与论坛，吸取先进的教育教学理论和教学方法，并渗透到日常教学中。

3、乐观与同仁学习探讨，不断调整自己的教学行为，取他人之长补己之短。

4、深化钻研课程标准、教材与课例，通过研读教材、讨论同学等进行深度备课。

5、登记教学中的奇思妙想，准时反思自己的教学行为和管理行为，不断地总结阅历，

6、时刻不忘调整心态，始终以乐观乐观的心态面对工作面对同学。

五、研修方式：

1、专题培训：沟通研讨、教学设计、说讲评课等形式，将培训学习与自己的教育教学实践紧密结合起来。

2、专题总结：结合自己的教学实践和教学阅历，对以优化教学过程的基本原则、培育同学创新思维习惯和学习力量的教学模式、及对英语教学资源的有效开发的讨论等方面进行探究和专题总结。对其他老师的专题总结、论文、教案等进行分析与系统整理。

3、网上学习：充分利用我校网络资源优势，在网上查找所需学习资料，进行相互学习和沟通。

最新高中英语老师工作方案篇10

一、回顾上期工作。

上学期本组工作在学部评比中获第三名，二等奖的成果，感谢学部领导的支持与指导，也感谢全体同仁的齐心协力。现将上期工作简结如下:

连续发扬

1、教研组工作方案、总结思路清楚、操作性强、符合学科特点和新课标精神、有建设性指导意义。

2、老师间相互学习，提高业务力量的乐观性高。听课、评课记录优秀，老师们能乐观申报校内科研课题。

3、“英语活动周”系列竞赛具学科特性和工具性用途，参加面广，在同学中产生良好影响。

4、日常教学常抓不懈，常规检查准时，记录客观、翔实。

5、教研效果、学科素养、同学评价方面都有长足进步。师生获奖率、同学满足度较以往都有提高。

6、教学业务在同比状况下表现优秀。抓实业务考核，课堂达标率高。

7、老师个人进展突出。为提高，本组老师既练外功，也修内功。乐观出外教研，加强与兄弟学校的沟通，还踊跃联系校内英语教研组织，理顺沟通渠道。

努力方向

1、教研活动和任务完成方面需加强，高质量召开教研会，翔实记录会议议程，更深化开展集体备课。

2、少数老师活动课教案叙写需加强。

3、与家长的沟通沟通需加强，尤需提高沟通技巧和艺术性。

4、师德师风建设方面还需向加强。期望拥有健康的心态，争取各方信任和敬重。

5、校内优质课赛课方面还需大力加强。本期将提前做充分预备，仔细讨论。

二、本期工作目标。

以老师为讨论主体，以课堂为主阵地，以教学所面临的问题为讨论对象，以解决教学中的实际问题，总结和提升教学阅历为重点，以促进同学的全面进展和老师专业化成长为宗旨，确保教学质量的稳步提升。

三、工作指导思想。

坚决贯彻落实李校长在开学工作会议上发表的《坚持走内涵优质化进展之路，在创新中进展》工作方案，乐观响应学部和教学处的工作号召与要求，组织本组老师进行思想学习，提高教育觉悟，推动教学工作的进展。

四、工作思路与详细措施。

教学工作

(一)、教学思想。

1、加强师德

师风建设，拥护校长提倡的“六种意识”，即市场意识、质量意识、服务意识、育人意识、安全意识、法制意识，真正做到“学高为师，身正为范”。

2、深化开展“生本”教育理念指导教学，充分有效地运用外语教学法中的“语块教学”、“整体教学法”、“情境教学法”以促进老师和同学的双向进展。

3、强调课堂互动的重要性。课堂教学活动是教与学的统一，是师生之间、生生之间的信息沟通过程。力争通过信息沟通实现师生互动、生生互动，互动各方既取又予，双向沟通，达到互惠互助的效果，实现教学相长的真谛。

(二)、常规教学。

1、备。以教学处叶主任设计的电子备课表格为模板，强调备课过程中的精细与优质，细心设计板书与作业，随时把握学情，准时反馈，进行查漏补缺。连续几个坚持:(1)、坚持“集体备课”，集思广益，优化每节课。(2)坚持“四多”，即多钻研教材，多学习教学参考书，多看教案，多注意同学的力量进展与学习特点。(3)、坚持备教材与备同学齐头并进。加强对“教学策略”和“教学对象”的讨论。

最新高中英语老师工作方案篇11

1、指导思想

在本学期的英语教学中，坚持以下面的教学理念为指导：第一，切实地了解同学的真实水平，留意高一与学校的连接，尽快使同学适应高中英语教学；其次，教学要面对全体同学，关注同学的情感，激发他们学习英语的爱好；第三，以同学为主体，敬重个体差异，因材施教；第四，在新课标的指导下，提倡同学体验参加学习，完成设计目标；第五，注意过程性评价，建立能鼓舞同学自主学习力量进展提高的综合评价体系。

2、同学状况分析

本届高一新生在英语基础方面很薄弱，由于在以前学习英语的过程中，没有很具体全面地学习音标，基本的音标和字母拼读都没有把握好。在词汇，语法规章等方面存在许多缺漏。所以，在听、说、读、写这四项技能上，同学水平存在很大差异。

另外，同学在学习策略和情感态度方面也存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多同学不能明确学习英语的目的，学习缺乏主动性、自觉性；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习和课后复习工作，学习没有方案性和策略性，也不留意学问的积累和巩固。

最终，同学对新教材缺乏肯定程度上的了解，还不适应新课改指导下的一些教学方法。在课堂上，习惯像以往被动地接受所传授的学问，不擅长发觉和总结语言规律，学习的主体性不突出。

3、教材与教辅的分析

⑴内容与结构：

本学期采纳的是北师大出版的英语教材，包括必修模块1和必修模块2。该教材在新课标的指导下编写，更加贴近社会和同学生活，文化品位和文化含量高、语言地道、语料丰富而且复现率高、版式新奇、编写体例富有创意、练习形式敏捷而且重于培育同学用英语进行思维与表达的力量。教材的每一模块主要包括语言输入（Languageinput）和技能进展（Skillsdevelopment）两大部分，详细有三个单元，每个单元都围绕一个独立的主题绽开，例如第一单元的＂Lifestyle＂，其次单元的＂Heroes＂和第三单元的＂Celebration＂。每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动，还关注语言学问、情感态度、文化意识和学习策略等。其中，教材加强了文化意识的提高和同学学习策略的培育，是相较于以前教材很大的不同。

⑵教材特点与重难点：

①北师大版英语教材体现了以下特点：首先突出学习者的进展，包括注意学习策略的培育和使用；注意提高同学的语言认知力量；为老师和同学供应共性化的选择；其次努力提高同学用英语进行思维和表达的力量。详细为：为同学供应更多的体验真实语言的机会；细心设计教学活动，使同学看到明确的目标和明确的成果；为同学进展语言运用力量供应详尽的语言支持；重视复现，

②重难点分析：该套教材强调同学综合语言运用力量的培育和提高，所以重点在于培育同学用英语猎取信息、处理信息的力量；用英语分析问题、解决问题的力量；用英语进行思维和表达的力量。难点在于同学在情感态度和学习策略上的转变，达到用英语思维和表达的目标。

4、教学目标

⑴总体目标：通过对必修模块1、2的学习，激发同学学习英语的爱好，树立自信念。在整个教学过程中，让同学有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有乐观的情感态度和跨文化的交际力量。同时培育自主学习力量，积累学习方法。

⑵详细目标：结合同学基础学问过于薄弱的实际，在教学刚开头的阶段，留意高一和学校学问的连接，例如复习音标和字母拼读规律，积累基础词汇、词语搭配、句型，熟识不同单元呈现的语法规章，把握实际用法。盼望第一学期后，同学能培育学习的爱好，养成较好的学习习惯，对基础学问有肯定的把握。

5、教学措施

⑴让同学每天积累几个单词，利用＂互测及老师抽查＂准时检查，保证效果并坚持下去。

⑵仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

⑶实行过程性评价，调动同学乐观性，通过不同方式的检测，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习氛围，培育同学健康向上的人格和竞争意识。

⑷关注同学的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

⑸在教学中依据目标并结合教学内容，制造性地设计贴近同学实际的教学活动，吸引和组织他们乐观参加。同学通过思索、调查、争论、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

⑹常常进行教学反思，适时调整教学方法，符合同学的真实状况，利于同学的有效性学习。

6、教学讨论方案

作为一名刚投入教学工作的新老师，自身更应当注意教学理论的学习和实践阅历的积累。从所任课班级实际状况和本身条件动身，仔细进行思索和改正。多关注学科教研的进展，多多听课向有阅历的老师虚心学习，取之所长，多和同事沟通探讨，交换教学思想和方法，避己所短，不断进步。乐观参加学科的相关课题讨论，撰写论文，参与教研组，备课组的教研活动。

7、连续教育方案

作为新老师，站在教学工作的新起跑点上，不能仅满意于现在，更要严格要求自己，树立终身学习的观念。在教学之余，多关注教育网站、多阅读教育书籍和刊物等，仔细学习新的教育思想和教学理念，不断丰富学问，提高专业理论学问水平和自身综合素养。乐观参与学科培训活动，更新自己的教学理念，适时调整教学方法。还有利用信息化社会的便捷之处，参与远程培训活动。总之，不断自我学习和接受连续教育，提高自己，成为教授好同学的＂源头活水＂。

最新高中英语老师工作方案篇12

通过对《国家中长期教育改革和进展规划纲要》的研读学习，我仔细制定了自己的个人专业研修三年方案。

一、指导思想

以《规划纲要》为指导，深化贯彻落实科学进展观，坚持面对将来、面对世界、面对现代化，坚持改革创新精神，着力提高思想素养和理论素养，着力提高专业水平和教学力量，使自己成为开拓型、讨论型、创新型的适应新形势下教育教学要求的优秀人民老师。

二、研修时间

20xx年20xx年

三、研修目标

我认为我们需要在以下三方面下大工夫以适应高中英语新课标对我们高中英语老师提出的新要求,与时俱进,跟上时代前进的步伐：

一、转变教育理念，迎接新的挑战

首先，新课程要求我们从以学问为本的教育理念转变为以同学进展为本的教育理念，重新熟悉高中英语课程的目标与定位。长期以来，我们高中英语教学的都是围围着高考这根指挥棒，目的是为了高考能够出好成果。因此，我们的英语教学工作带有明显的功利主义颜色，而忽视了它的人文性目的，忽视了语言对青少年进行素养教育方面的重要作用。《高中英语课程标准》明确指出："高中阶段的外语教育是培育公民素养的重要过程，它既要满意同学心智与情感态度的进展需求以及高中毕业生就业，升学与将来生存进展的需要，同时还要满意国家的经济建设与科技进展对人才培育的要求。因此，高中阶段的外语教育有多重的人文与社会意义'。从这里可以看出，新课程要以培育同学的实践精神与创新精神为目标，

共同为同学的终身进展打下良好的基础。

其次，老师要树立新的同学观。我们老师首先要转变角色，重新熟悉师生关系。过去我们老师把自己作为中心，要同学围着自己转。老师是学问的传授者，同学只是被动的接受者。而素养教育的精神要求我们以人为本，以同学为主体，敬重同学的情感，共性，需要与进展的愿望。因此我们在新课标实施过程中，要鼓舞他们的创新精神，采纳有利于他们发挥主体作用的教学思路与方法，在每个教学环节上充分考虑同学的需求，同时，要敬重同学中的个体差异，尽可能满意不同同学的学习需要。

新课程对同学提出了综合语言运用力量的级别目标，对老师来说，具有很大的挑战性。这个综合性的目标包括语言学问，语言技能，文化意识，情感态度与学习策略。这就要求老师要有综合性的素养与力量，由于老师综合语言运用力量的凹凸，直接影响同学综合语言运用力量的提高与新课程目标的实现。因此，每一位老师都要不断提高自己的综合语言运用力量，学习新的学问，进展新的教学策略讨论如何关心同学形成有效的学习策略与文化意识，通过由于课程促进同学良好态度与价值观的形成。

二、树立终身学习的理念，不断提高专业素养

要迎接好新课程的挑战，我们还要建立终身学习的理念，不断更新学问结构，进展专业力量与学问力量，以适应现代社会进展对英语课程的要求。树立终身学习的理念实际上就是强化老师自我进展的终身化意识，主要表现在：

首先，老师要不断进行教学反思。广泛的反思性教学实际上就是要求英语老师对教学不断反思、对业务不断提高、对自我不断进展，以促进老师进展朝终身化方向进展。反思将强化老师的制造性、激励个人成长愿望、有益于传授主要学问和培育课堂技能，养成老师的专业气质。以高标准进行反思性教学的老师将渐渐形成敏锐的专业推断力，使英语老师更加专业化。这就要求老师要克服一次性学习的观念，树立终身学习的精神，使每一堂课的教学都成为老师反思和提高的机会。那么受益的同学就远不只一堂课、一个班级。

自我进展的终身化就要求学问必需不断更新，那么英语老师的备课就要随时间的变化而变化，随班级、同学的不同而变化。这就意味着要求老师的每一堂课都要上出新意，都要

推陈出新，无形中培育了老师终身学习、终身进展的意识。英语老师要力图把每一堂课都当作提高自己教学质量、指导课堂教学、拓宽自己专业眼界的机会。由于无论一个教学过程多么好，都可以改进或改革以更好地满意同学的需要。

分析自己的教学阅历，写教后感，有规律地反思胜利或失败的阅历。还要常常分析教学实践与同学学习之间的关系，以开放的心态对待创新，把同学的需要与长期的教学目标结合起来。一旦养成终身的自我评估习惯，老师将不断地挑战自己，进展自己，从而把专业的成长与进展和给予课堂教学以活力当作自己的责任。

挖掘同学和当前语言教学的学问深度、开拓他们学问的内容广度、促进同学和老师的认知进展。要明确地熟悉到英语教学是一个进展的领域，所以英语老师要常常讨论教学实践，精通专业人文学问，同时还要了解英语教学的前沿问题，跟上学科的进展。通过创新，通过各种方式主动讨论自己的教学，追求、探究自己不熟知的领域，自觉养成终身讨论的习惯。英语老师要不断分析、评价自己的教学质量，强化教学效果、促进同学学习，形成自己教学行为原理，促进终身自我进展。还要常常与同事沟通、参与集体备课和研讨课，以类似的讨论强化终身型的学者气质。另外，为更新自我学问，还要乐观地与其它学科老师进行有效的相互沟通和学习，乐观寻求同事的关心，以老师和学习者的身份连续进展自己。同时，做新老师的良师、参加同行老师的教学、欢迎同事以他们的观看关心自己做自我评价，或学习其他在教学上富有阅历的老师。从而提倡内部合作与团队精神，实现跨学科、跨层次教学。总之，语言习得是终身的过程，老师应成为终身学习的榜样。向同学展现自己的语言力量，让他们效仿或超越自己;并终身致力于提高自己的英语语言的技能。

三、依据新课标要求，转变日常教学工作方式

首先，以人为本的教育赐予老师以极大的制造空间，新课标背景下课堂模式从过去以老师传授为主，同学被动接受的的课堂模式变成了采纳师生互动的课堂模式，提倡开放性的学习方式，鼓舞同学制造性地学习，营造公平，民主，宽松的学习气氛。过去，"老师按教材上课'是唯一的教学情景，而新课程标准强调老师，同学，内容，环境四个因素的整合，同时要求同学在独立思索的基础上进行合作学习，改接收式学习为探究式学习。

其次，要在整体教学方案与日常教学中贯彻"寓素养教育于英语教学之中'的思想。学习一门外语不简单，遇到困难式不行避开的。我们应当在学习中留意培育同学克服困难的信念与决心，以及有效的学习策略与方法。同时，通过课堂教学与社会活动拓宽同学的文化视野，培育他们跨文化交际的力量。

另外，我们还要把握"任务型'教学途径。对我们大多数老师来说，任务型教学还是比较新奇的事物，需要我们去学习它，了解它与运用它。所谓任务型教学，就是以详细的任务为学习动力与动机，以完成任务的过程为学习的过程，以展现任务成果的方式来体现教学的成果。要使同学了解外语学习要在用中学，在使用所学的语言做大事的过程中进展语言力量，并且知道学是为了用。

还有，要建立多元化与多样性的评价体系，体现同学在评价中的主体地位。提倡形成性评价与终结性评价相结合，既关注结果，又关注过程，以形成性评价为主。形成性评价有多种方式，如课堂学习活动评比，日常家庭作业评定，课外活动参加点评，学习效果自评，平常检测等。每个同学的认知风格，学习方式及阶段性进展水平是有肯定差异的。老师要依据同学的差异实行适当的评价方式，设计出不同层次的评价目标，并允许同学自主选择适合自己的评价方式，以利于同学充分展现自身的优势，让水平不同的同学都能体验胜利。最终，要跟上帮助教学技术手段的进展，随现代教育技术和网络世界的进展，我们英语老师也要擅长运用计算机多媒体和网络进行教学;这样会使课堂更加生动活泼，有助于同学直接理解英语和培育他们直接使用英语表达思想的力量。因此，英语老师不仅要鼓舞同学借助广播电视、英语报刊以及网络等进行自主学习，还要广泛利用开发各种教育资源，努力为同学制造更好的英语学习环境。

最新高中英语老师工作方案篇13

一、指导思想

依据《高中英语课程标准》和《考试说明》，针对同学实际，亲密关注20xx年英语高考的动向，准时实行应对策略；仔细讨论教学方法、优化教学过程，通过各种有效教学活动，关心同学构建完整清楚的学问网络；通过强化训练，使同学综合语言的运用力量有明显提高，并逐步达到高考要求；通过做好各类同学深化细致的思想工作，培育同学健康的学习心理和良好的应试力量。

二、复习教学

（一）加强讨论

1、讨论《高中英语新课程标准》，《甘肃省高中英语课程教学要求》和《考试说明》，明确复习教学要求。关注甘肃省《20xx年考试说明》与《20xx年考试说明》之间的变化，关注20xx年高考英语听力考试变化，关注20xx年我省高考英语命题题型分值变化。

2、讨论高考试题，把握考试趋势。仔细分析近几年新课改试验区高考英语试题，20xx年高考英语试题，特殊是宁夏卷、全国卷以及北京、上海、山东等课改地区的试卷。

3、讨论高考信息和考试动向。准时了解20xx高考动态，适时调整复习方案。

4、讨论分析我校英语教学状况、尤其是本班高三同学的学情。有的放矢地制订切实可行的复习方案。

（二）连续夯实基础

1、重视词汇的复习教学。讨论《课程标准》和《考试说明》中词汇的内涵和外延，特殊是动词的用法。留意词汇分级，区分对待。优化词汇的教学方法，不能以单词默写来代替词汇训练。通过造句作文等形式训练同学的词汇运用力量。留意20xx年新增词汇的识记和运用。培育同学在语境中辨析词汇和猜想词义的力量，重点培育同学的语言综合运用力量。

2、重视语法的复习教学。关心同学对语法进行有效的总结、归纳和梳理。二轮复习主要完成各语法项目的复习与训练。

（三）培育应试力量

1、通过阅读练习，加强对语篇阅读理解力量的训练与培育。坚持阅读训练，确保肯定的阅读量，指导阅读的方法和技巧，不断提高阅读理解力量。

2、通过写作训练和背诵优秀习作，加强书面表达力量的训练与培育。指导同学写作方法，重视对热点话题、漫画的写作训练，提高写作力量。讨论网上阅卷对同学答题的影响，规范同学书面表达的书写。

3、通过听读词汇，跟读课文，听力试题模拟训练等多种形式的练习，加强听力训练。听力训练贵在坚持。做到集中训练与分散训练相结合，精听与泛听相结合，培育同学耳感。

（四）提高复习实效

1、精选复习材料，提高复习效率。强化训练，关心同学熟识和把握英语高考词汇的用法，教会同学解题的方法，形成规范答题的习惯，打好同学基础，努力提高同学综合运用语言力量。练习时要做到有练必查，有查必评，有错必纠。

2、关注非智力因素，放大复习效益。构建和谐教学氛围，关怀同学身心健康。

三、时间支配

1、20xx年2月末到3月中旬

连续一轮复习，完成对课本词汇句型语法的复习。

2、20xx年3月中旬至4月中旬

二轮复习，专题训练含阅读、语法、词汇以及新高考题型等。这一阶段要突出阅读和写作的训练。留意参照《20xx年考试说明》中有关高考各题型时间安排的要求，强化各种新高考题型的训练工作。指导同学完成《世纪金榜英语复习资料》。

3、4月中旬到5月中旬前为综合训练阶段

综合模拟训练应贯穿于高三英语教学的始终。该阶段重点培育同学的综合运用语言的力量以及应试力量，关心同学积累考试的阅历。重视考后的反馈和反思工作。教法上要关心同学克服在答题中存在的主要问题，积累解题阅历，确保该得到的分不丢失。

最新高中英语老师工作方案篇14

一、指导思想

依据《高中英语课程标准》和《考试说明》，针对同学实际，亲密关注20xx年英语高考的动向，准时实行应对策略;仔细讨论教学方法、优化教学过程，通过各种有效教学活动，关心同学构建完整清楚的学问网络;通过强化训练，使同学综合语言的运用力量有明显提高，并逐步达到高考要求;通过做好各类同学深化细致的思想工作，培育同学健康的学习心理和良好的应试力量。

二、复习教学

(一)加强讨论

1、讨论《课程标准》、《高中英语课程教学要求》和《考试说明》，明确复习教学要求。关注自治区《20xx年考试说明》与《20xx年考试说明》之间变化。

2、讨论高考试题，把握考试趋势。仔细分析近几年高考英语试题、20xx年高考英语试题，特殊是江苏卷、全国卷以及广东、山东、海南等课改地区的试卷。

3、讨论高考信息和考试动向。准时了解20xx高考动态，适时调整复习方案。

4、讨论我校英语教学状况、尤其是本届高三同学的学情。有的放矢地制订切实可行的校本复习方案。

(二)连续夯实基础

1、重视词汇的复习教学。讨论《课程标准》和《考试说明》中词汇的和外延，特殊是动词的用法。留意词汇分级，区分对待。优化词汇的教学方法，不能以单词默写来代替词汇训练。留意20xx年新增词汇识记和运用。培育同学在语境中辨析词汇和猜想词义的力量，重点培育同学的语言运用力量。

2、重视语法的复习教学。关心同学对语法进行有效的总结、归纳和梳理。一轮复习结束前完成语法项目的复习与训练。

(三)培育应试力量

1、加强对语篇阅读理解力量的训练与培育。坚持阅读训练，确保肯定的阅读量，指导阅读的方法和技巧，不断提高阅读理解力量。

2、加强书面表达力量的训练与培育。指导同学写作方法，重视对热点话题、漫画的写作训练，提高写作力量。讨论网上阅卷对同学答题的影响，规范同学书面表达的书写。

(四)提高复习实效

1、精选复习材料，提高复习效率。强化训练，关心同学熟识和把握英语高考词汇的用法，教会同学解题的方法，形成规范答题的习惯，打好同学基础，努力提高同学综合运用语言力量。练习时要做到有练必查，有查必评，有错必纠。

2、关注非智力因素，放大复习效益。构建和谐教学氛围，关怀同学身心健康。

三、时间支配

(一)20xx年3月到4月中旬为专题训练阶段

专题训练含阅读、语法、词汇以及新高考题型等。这一阶段要突出阅读和写作的训练。留意参照《20xx年考试说明》中有关高考各题型时间安排的要求，强化各种新高考题型的训练工作。指导同学完成《高三英语复习资料》。

(二)4月中旬到5月中旬前为综合训练阶段

综合模拟训练应贯穿于高三英语教学的始终。该阶段重点培育同学的综合运用语言的力量以及应试力量，关心同学积累考试的阅历。要重视考后的反馈和反思工作。教法上要关心同学克服在答题中存在的主要问题，积累解题阅历，确保该得到的分不丢失。

(三)5月中旬后到高考前为冲刺调整阶段

逐日细化复习迎考支配，精选精讲试题，指导同学复习迎考的方法，调整同学的心态和生物钟，确保他们以状态参与高考。

最新高中英语老师工作方案篇15

古语云：授人以鱼，只供一饭。授人以渔，则终身受用无穷。学学问，更要学方法，培育同学良好的学习习惯为目的，使同学在学习中能够事半功倍。

高考既是一场既定已久的战斗，也是一场让考生充分展现才华与潜能的重大人生气遇。如何抓住高三阶段的珍贵时间，尽快提高自己的英语成果，无疑是每个考生都特别关注的事情。下面谈谈高三同学应如何备考英语：

一、高三下学期英语复习的策略与重点

英语复习进入高三下学期，同学们相应地要调整战略战术，有针对性的进行复习，主要应做到以下几点：

1.有切实可行的方案

高考接近，应当保持冷静，恳求老师关心和指导，并依据自己的实际状况制定出切实可行的复习方案，做到按部就班，有条不紊，循序渐进。

2.降低难度，抓基本题

练一般题，不练难题、怪题。高考前很多考生搜集各种模拟题，反复演练。但要留意，无论做哪个地区的题，都要结合自己的实际，不要盲目地去做。水平在120分以下的考生，不要花过多的时间去做这些模拟题中的难题、怪题。即使弄明白了，对高考拿分也没有太大关心。关键是把中档、低档题把握住，这对取得高分是特别有利的。

3.回归基础，突出对主干学问的复习

高考英语改革虽然从强调学问考查向注意综合语言运用力量转变，但是还应熟悉到力量要有扎实的基础作为依托。尤其是到最终冲刺阶段更要重视基础学问的复习。一模后，一些考生普遍有这样的感觉：许多题目"一看就会，一做就错'。造成这种现象的根本缘由在于对基础学问的把握不坚固。

英语基础学问包括词汇、语法、句型等。词汇复习应做到从不间断、反复巩固。除了记忆和理解之外，尤其要留意常用词汇的使用和辨析，以及一词多义的把握。语法复习要理清基本概念，着重复习主干学问。比如，动词的时态、语态、非谓语动词、情态动词等，都是高考常涉及的学问点。但切记不要在钻研语法的难点上花过多时间，英语语法不是数学公式，在不同的语境中用法就不同。

4.仔细研读《考试大纲》，把握好基本词汇与基本句型

高考后期结合《考试大纲》和《高考词汇表》进行查漏补缺特殊重要。大纲中新增加的词汇用法，历届高考中消失率较高的词汇的用法都要特别留意。对于考纲中新增加的词汇，要充分利用工具书，全面把握其重点用法;对于历届高考中消失率较高的词汇，要把握其命题规律和特点，求同存异，融会贯穿。另外要强化学问链，力求学问的系统和完整。

对语法学问的复习需要做到以下几点：在做练习或高考模拟试题时对语法学问做进一步巩固和落实;要特殊关注历届高考中消失率较高的语法项目：状语从句、名词性从句、定语从句、强调结构、冠词、代词、形容词的级、动词的时态、语态和非谓语动词、情态动词等;另外，it的用法、名词短语做连词、动词的主动形式表被动、独立主格结构、介词复合结构、主谓全都关系、倒装语序、同义词、近义词、日常交际用语等在高考中消失率较高的学问点也需要进一步学习，并融会贯穿。

5.查漏补缺，强化专题训练

一模结束后，复习的重点要放在查漏补缺上。将做过的试卷整理后，建立错题档案，弥补学问漏洞，进行强化记忆和训练。比如，在建立错题档案时发觉在非谓语动词、从句方面出错率比较高，就应当重点复习这方面的学问。不要注意记多少题，重要的是记住老师在课堂上对这些题的分析过程。抄录资料或刊物上的讲解也是值得推举的方法。到考试前再回顾、反思、比较、消化，以期达到遇到同类试题不再出错的目的。

复习中要加强题型专项训练，在训练中提高解题力量和解题速度;尤其要重视听力训练，所选听力材料不宜过难，语速要适中。复习中应适当加强对重点内容的强化训练和题后分析，提高"考点识别、查找已知条件、排错求证'的思维力量。训练快速阅读的力量，提高带着问题快速搜寻信息，依据上下文提示进行规律推断的力量。多读一些原汁原味的文章，通过广泛涉猎，培育英语语感，提高对词、句、篇的理解速度和精确     度。

二、高中阶段日常英语学习的方法

1.养成良好的学习习惯预习、朗读、听讲、总结、背诵

(1)学会预习

借助词典预习单词和课文，包括下面几步：读出单词，留意词性和词意，举一反三变化单词的形式，同时自己用新词造句，找美丽的句型、典型的表达法进行仿照。注出难点、疑点和生疏点，带着问题上课堂，可以试着做书后作业。

(2)朗读、背诵课文

有声读书和背诵课文虽然很传统，但有利于英语语感的形成，背诵对于缺少自然英语环境的中国同学是不行缺少的。

(3)仔细听讲与课后总结

听课时，尽量寻求一种平衡，既要记好笔记，又要仔细听讲，二者不行偏颇。学会课后归纳总结，复习课文和笔记，然后做适量的巩固练习。

2.选择合适的词典、词汇手册、语法参考书

选一种英汉双解词典做自己的良师益友。遇有词汇方面的疑问不等老师解答，自己先找词典求得答案。常常使用词典，越用越娴熟，而且能学会依据上下文找到恰当的释义。词汇手册能随身携带，不断复习。在上课或课外阅读中不断汲取单词的词组，记入手册，有意识地扩大英语词汇量。除了学习单词，还特殊留意习惯用语和固定搭配，留意它们在课文中的用法。把那些与汉语差异大的、较难理解的短语记入手册，典型的例句也记住，用以进行口、笔头自由表达。能在老师的点拨下归纳出语法的规章，系统性地学习语法。能针对各个语法项目在语法书上查找相应的内容进行强化巩固。

3.选择适合自己的听力材料、扩大课外阅读面

坚持每天听英语半小时到一小时，可以适当做些听力练习。经过一段时间训练后，调整听力材料难度。要擅长选择适合自己水平和爱好的读物。每本书的篇幅不长，可以快速读完，使自己有一些胜利感，保持阅读的爱好。精泛结合，动脑思考，猜想词义，必要时使用词典，摘记警句和重要词语。高中同学以读英语杂志，英语报纸或简易读物为主。

最新高中英语老师工作方案篇16

一.研修目的

只会说家乡话，难以走出家门!只会说中国话，无法面对世界!英语是当今世界上主要的国际通用语言之一，也是世界上最广泛使用的语言。据1986年的统计，世界上以英语为母语的人近4亿，差不多每十个人中就有一个人讲英语。英国、美国、加拿大、澳大利亚、新西兰等国家的人都讲英语。世界上约有20个国家把英语作为官方语言或其次语言使用，共计约有8亿人。也就是说，世界上差不多每五个人中有一个人至少在肯定程度上懂英语。英语已经成为当今世界数十个国家的官方语言，这些国家独占了全世界70%以上的财宝，不懂英语就意味着跟这70%的机会无缘。另有一大批原本的非英语国家，如我们的近邻日本、韩国，随着经济起飞，跟国际市场快速融合，英语早已普及化，大众化，大大转变了这些国家的语言使用面貌。调查显示，在这些国家，英语水平跟个人社会地位等级明显成正比。英语的使用范围特别广泛。世界上70%以上的邮件是用英文写或用英文写地址的。全世界科技出版物70%以上用英语发表。全世界的广播节目中，有60%是用英语进行的。绝大部分的国际会议是以英语为第一通用语言(90%以上的国际会议用英语召开),它也是联合国的正式工作语言之一。总之，在国际政治、军事、经济、科技、文化、贸易、交通运输等领域，英语是一个重要的交际工具。但在现代化社会的今日，单单只会几句日常英语是不行的，根本就不能满意一些外贸企业的需要，特殊是对专业英语的人才需求，所以我们为了要进步，为了要让自己赶上时代变化的脚步，必需要充实自己学好英语。中国的不断进展，对英语的要求却不断提高，特殊是中国加入世贸之后，企业对会专业英语的员工更为需要，所以现在政府很关注中学校生的英语，必需从小就开头培育他们对英语学习的爱好。青少年是祖国的将来，祖国将来的进展也是靠他们来建设。因此高中英语教学对青少年自身乃至国家，都特别重要。而高中英语教学的好坏则直接影响着同学将来的进展。

二.研修基本状况

青海省是一个处于中国西北边远地区的省份，其经济进展较为落后，因此，教育也略显滞后，这次我调研的平安县第一高级中学是位于青海省海东地区的一所重点高中，同学人数为三千余人，共有52个教学班级，分为高一、高二、高三三个班级，共有英语老师三十余名，本次调查就以平安县第一高级中学的师生为主要对象进行调查。

(一)平安县第一高级中学的英语教学现状如下：

1.当前英语课时支配比较合理

据对平安县第一高级中学100名同学问卷调查结果显示：学校对英语课程相当重视，英语课时总体多于语文课时。被调查者中47%的同学认为这样的课时支配合理，41%的同学认为一般。由此可以看出，高中英语课时支配比较合理。但仍有12%的同学认为英语课时支配不合理，主要因作业较多，用于记忆时间少，英语水平提高较慢。因此，老师应当更加重视教学管理问题，合理支配好课程进度，提高课堂45分钟效率。

2.对英语老师教学质量的总体评价较高

问卷调查显示：70%同学认为自己的英语老师专业学问扎实;能够急躁讲解，仔细负责;细心周到，能了解同学心理;有亲和力，关爱同学。同时，85%同学认为自己老师在教学方面的缺点是课堂气氛沉闷，教学方式较单一。25%同学认为老师一味强调课本学问，没有延长扩展。高中英语教学是一门多姿多彩的艺术，教学法指出：教学有法、教无定法、贵在得法，因此需要老师不断学习、刻苦钻研。

3.广阔师生对于英语学习重视

众所周之，高考对于一名同学，乃至一个人一生的重要影响。顺当冲过了高考这座独木桥，进入到桥的另一端，就多了深造的机会、学习的机会、充实自身的机会，可以说，高考肯定程度上打算了一个人一生的命运。因此，没有经受过高考的同学，拼尽自己全力去争取最大的高考分数，赢得心中那份抱负高校的录用通知书、获得通向高等学府的通行证。一考定输赢，每个高中生都在竭力争取更高的分数。目前，高考中英语试卷总分为150分，而6个学科全部科目的总分只有750分，英语总分数占总分数的20%，所占比重大，影响高考总成果的力量也大。因而，广阔师生对于英语的重视程度就可想而知。

另外，这和英语学习的特点和英语学习的性质也有着密不行分的关系。英语是一门语言，对于以英语为外语的中国同学来说，英语是慢慢学习得来的过程，这个过程会很缓慢，同时也会耗费许多的时间和精力!究竟，我们不能身临说英语国家，也不具备每天说英语的条件和背景，也因此，英语语言的学习需求上要求同学花费更多时间来把握尽可能多的英语语言技能。

学校、老师，对于英语学习重视程度高体现在许多方面。在调查中了解到，学校在英语课堂教学的可是支配上就有很大的侧重，在学校的每一天都有英语课。教学资源等上也供应最全面的服务，保障英语学习的最优化。同学也了解英语分数比重大，明白英语学习成果的重要性。日常学习中，高中生对于英语学习投入的时间和精力就非常充分。晨读，白天的英语题目训练、单词记忆、语法练习、课文熟识等一系列英语科目的学习、英语学问的积累，以及晚上相关的练习，同学在每天的学习中花费了大量的时间学习英语学问、提高英语水平。对英语学习重视程度显而易见。

4.英语老师队伍质量高

据调查，平安县第一高级中学英语老师中，基本为本科毕业，也有少数硕士毕业，老师教育程度高，且均为师范学校英语专业毕业，熟识英语教学，英语水平高、教学力量强。在我国，英语是学习得来的其次语言。平常不能直接接触英语语言的真实环境，只能依靠模拟场景和老师的引导学习，究竟，高中生的年龄有限、阅历有限，价值观没有完全定性，自主性不高，因此老师的教育至关重要。老师的教育水平对高中生起着不行忽视的重要作用。依据调查显示，被调查的英语老师中，曾受过本科教育者机率达100%。老师受教育水平高，自身素养高，对于英语学习的理解和把握力量较强，拥有自己的学问体系，英语水平高，对于英语教学有着自己的见解，教学方式上也会因教育水平有所因人而异，促使英语教学的进步、改进和同学英语水平的提高