2022年福州市罗源县小升初语文常考题

2022年福州市罗源县小升初语文常考题

1.非文学作品阅读。

材料一：中宣部决定，授予云南省丽江市华坪女子高级中学党支部书记、校长张

桂梅“时代楷模”称号。许多年前，一次次目睹贫困女生辍学悲剧，张桂梅心中萌生一

个梦想，办一所免费高中，让大山女孩有书读。不被理解，甚至被挖苦、嘲笑，张桂梅

始终没有放弃梦想，终于，她把别人眼中的不可能变为现实.2008年，全国第一所公办

免费女子高中建成开学。12年间，这所学校让1804名女孩考入大学，走出大山。

张桂梅严以治学、脾气火爆，时常手举小喇叭，督促学生珍惜光阴，但严厉的背

后，是她对大山女孩的殷殷期盼和最深沉的爱。她没有房子，没有财产，十几年来一直

住学生宿舍，63岁的她身患20多种疾病，每天早上起床，脚疼得不敢着地，但她仍咬牙

坚持，每天陪伴学生晨读、上课、自习。

（选自《人民日报》）

材料二：“人，生而平等，一个人成功与否在于父母给予的智商能否获得最大化

的发挥，在其走向成功的过程中，旁人有给予帮助的责任和义务。”4年前，从杭州名校

学军中学校长任上退休后，陈立群拒绝了民办学校百万年薪，主动来到国家扶贫开发工

作重点县贵州黔东南苗族侗族自治州台江县支教。陈立群说，自己愿做这个“旁人”。面

对被大山阻隔着的苗家娃，他立志要启发他们的斗志，移开横亘在他们心里的“大山”;

面对尚未形成重教意识的当地，他立志要重启耕读传家的良好风气，帮助苗族同胞在精

神上实现彻底的脱贫。

（选自《人民教育》）

材料三：三张支教报名表，来自杭州滨江区三位初中老师：长河中学语文老师郭

燕、浦沿中学英语老师来燕红、高新实验学校数学老师杨斌。

一年前，他们报名支教，经过选拔，作为浙江省援助青海海西州第三批干部人才

队伍成员，到海拔3000多米的德令哈一中任教，期限是一年半。也就是说，本来再过半

年，他们辛苦的支教生涯就要画上句号。然而，三人却主动申请再支教一年半。

孩子们跟在身后喊：“老师，别丢下我们。”

三位老师坦言，虽然已经在高原生活了一年，但始终无法完全适应那里的生活，

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缺氧、流鼻血、失眠等问题一直困扰着他们。即便如此，他们依旧决心延长支教时间，

说白了就是因为三个字：舍不得。他们舍不得德令哈的孩子，舍不得孩子们脸上纯真的

笑容。

（选自《钱江晚报》）

校报编辑部拟在2021年第一期刊发“寻找最美教育人”专题新闻，由你负责本次报道。

（1）以上三则材料是本次专题新闻的素材，请阐述选材理由。

①张桂梅事迹

②陈立群事迹

③郭燕、来燕红、杨斌事迹

选材理由：“最美教育人”，他们都在艰苦的环境中坚守教育一线，为贫困地区孩子搭

建梦想的桥梁，精神感人至深。同时，从三个角度选择素材，报道更加全面。

（2）你将对以上教师进行访谈，请将采访提纲补充完整。

时间2021年1月27日

采访电话采访

方式

采访①最合理的一项是B

目的A.了解教育环境的恶劣B.了解教育者坚守的原因

C.揭露中国面临的教育困境D.鼓励更多教育者前往贫困地区支教

采访张桂梅陈立群郭燕、来燕红、杨斌

对象

采访示例：您为什么在不被人理②

问题解情况下仍坚持开办一所您为什么放弃百万年薪，面对如此恶劣的环境，你

免费女子高中？退休后远到台江支教？们为何选择延长支教时

（②③任选一项）11?

（②③任选一项）

（3）新闻发布后，同学们纷纷发表看法。请你带领团队结合《精神的三间小屋》，跟帖

留言。

@小滨：正如《精神的三间小屋》里的第一间小屋，盛放着爱。就像三位滨江老师，舍

不得孩子们纯真的笑容，怀着对孩子们的爱，克服恶劣环境的困扰，毅然选择延长支教

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时间。大爱无疆，师德高尚。

@小江：是啊，第二间小屋，盛放着事业。诚如①陈立群在花甲之年，继续他的教育

事业，走进大山深处支教，立志通过教育，让大山深处的孩子们走出大山，得到精神上

的富足，真正脱离贫穷（结合材料二）。小屋住进所钟爱的事业，播种着，耕耘者，收

获着，欣喜地走向生命的远方。

@小美：我更加理解第三间小屋，安放我们自身。比如②张桂梅坚守让大山里的女孩

有书读的梦想，在不解、嘲笑中负重前行，教育梦就是她的精神小屋（结合材料

小屋住着自己，为着理想而努力。

【分析】本题是关于“最美教育人”的材料阅读题。分别考查了对新闻选材的理解，采

访提纲的拟写，以及对材料的理解能力和语言表达能力。

【解答】（1）解答本题需要阐述所选材料的共同点，这个材料中教育者都为了教育事业

奉献着，三个材料来自教育的不同方面、不同层次，这样使报道更加全面。

（2）①采访的目的决定了采访的对象和问题。根据采访对象可知主要是围绕具有奉献精

神的教育者展开。根据采访问题“您为什么在不被人理解情况下仍坚持开办一所免费女

子高中”，可知采访的目的是教育者的奉献教育的原因，只有“了解教育者坚守的原因”

最恰当。

故选：Bo

②明确了采访的目的是了解教育者坚守的原因，就要抓住人物的典型事例，对受访者进

行采访。根据材料二可知陈立群退休后放弃百万年薪，到贵州黔东南苗族侗族自治州台

江县支教，采访问题要围绕他放弃高薪支教的原因。根据材料三可知郭燕、来燕红、杨

斌面对缺氧、流鼻血、失眠等问题的困扰，主动申请再支教一年半。采访问题就要围绕

他们不畏惧恶劣环境，为什么延长支教时间。

（3）跟帖留言要围绕“精神的三间小屋”盛放的内容，结合三个材料内容进行回答，还

要注意语言的精炼。第二间小屋盛放着事业，可以根据陈立群退休后奉献教育事业的内

容去写。第三间小屋安放我们自身，可以根据张桂梅怀揣让大山里的女孩有书读的梦想，

奉献教育的内容去写。

答案：

（1）“最美教育人”，他们都在艰苦的环境中坚守教育一线，为贫困地区孩子搭建梦想的

桥梁，精神感人至深。同时，从三个角度选择素材，报道更加全面。

（2）①B

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②您为什么放弃百万年薪，退休后远到台江支教？

③面对如此恶劣的环境，你们为何选择延长支教时间？

（3）示例：①（诚如）陈立群在花甲之年，继续他的教育事业，走进大山深处支教，立

志通过教育，让大山深处的孩子们走出大山，得到精神上的富足，真正脱离贫穷。

②（比如）张桂