《人的正确思想是从哪里来的？》课件-统编版高中语文选择性必修中册

人的正确思想是从哪里来的？毛泽东学习目标语言建构与运用：了解文章的写作背景和在当时的重要意义，把握文章的主要观点及其现实性。思维发展与提升：鉴赏文章准确、严谨的语言，分析其表达效果。审美鉴赏与创造：分析文章运用的多种论证方法，分析文章各部分的逻辑关系，梳理文章的论述思路。文化传承与理解：学习理论联系实际的优良作风，树立正确的学风知人论世01知人论世毛泽东（1893-1976）字润之，湖南湘潭人。中国人民的领袖，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中华人民共和国的主要缔造者和领导人。1949至1976年，毛泽东担任中华人民共和国最高领导人，是中国第一任主席。他对马克思列宁主义的发展、军事理论的贡献以及对共产党的理论贡献被称为毛泽东思想。因毛泽东担任过的主要职务几乎全部称为主席，所以也被人们尊称为“毛主席。知人论世毛泽东（1893-1976）毛泽东也是诗人、书法家，一生创作了许多诗词作品，如《沁园春·雪》《卜算子·咏梅》等。他的诗词作品多描绘中国革命的壮丽图景，气势磅磷、雄浑瑰丽，抒发了一个政治家的革命豪情。毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之一，《时代》杂志将他评为20世纪最具影响100人之一。课前预习自读文本和注释，回答四个问题：①文章的写作年代②本文的出处③这是一篇什么样内容性质的文章，④写给谁的？目的是什么？1963年5月《中共中央关于目前农村工作中若干问题的决定（草案）》哲学论文给农村干部看，旨在提高认识。文体介绍“政论文”就是政治性论文，是从政治角度阐述和评论重大事件或社会等问题，提出见解或主张并说明理由，使读者信服的文章。它内容广泛，形式多样，论述政治问题的，自然是政论文；从政治角度论述社会问题和思想问题的社会论文、思想论文，也可以归入政论文；报纸杂志的社论、评论员文章、观察家评论等大多数也是政论文。政论文政论文主要有如下三个方面的特点：①政治性；②指导性；③严密性创作背景根据1962年党的八届十中全会的决议精神，一场持久的大规模的全国城乡社会主义教育运动开展起来了。为了推动农村社会主义教育运动，毛泽东在讲话中强调指出：“在农村，为了防止修正主义，要加强教育。”他说：“要把社会主义教育好好抓一下。社会主义教育，干部教育，群众教育，一抓就灵。”他还说：“我们的干部，包括生产队以上的这些不脱离生产的以及脱离生产的，绝大多数不懂社会主义。他们之所以不懂，责任在谁呢？在我们。”知识补充

辩证唯物论是由马克思所主张的历史学说，是关于世界的物质性学说、关于物质和意识的辩证关系学说，它采用辩证法的观点研究世界的本质，所要说明的是“世界的本质是什么”的问题。

辩证唯物论的基本观点是：世界的本原是物质，主张物质决定意识，意识是对物质的反映；同时，意识对物质有能动的反作用。承认世界是物质的，物质具有客观实在性，这是整个马克思主义哲学的基础。辩证唯物论从物质与意识的辩证关系出发，,要求我们想问题、办事情都要坚持一切从实际出发，做到主观和客观具体的历史的统一。要做到主观符合客观就要防止主观主义。辩证唯物论知识补充唯心主义唯心主义是同唯物主义相对立的哲学思想体系。在思维和存在、精神和物质的关系这个哲学本体上，唯心主义认为精神(意识)是世界的第一性质，物质是世界的第二性质。唯心主义有两种基本表现形式：客观唯心主义和主观唯心主义。客观唯心主义认为，在现实世界之外独立存在着一种客观精神（天理、天道、世界意志），它是世界的本源，世界万物是由它产生(派生)出来的。其著名代表人物，有中国宋代的朱熹、古希腊的柏拉图和德国的黑格尔等。主观唯心主义是把人的主观精神(意识、观念等)作为认识世界的出发点。主要代表人物有中国宋代的陆九渊、古希腊的毕达哥拉斯和德国的费希特等。整体感知02整体感知仔细阅读课文，完成下列问题。思考1：标题“人的正确思想是从哪里来的？”从哪里来呢？作者回答了吗？边读边画。人的正确思想，只能从社会实践中来，只能从社会的生产斗争、阶级斗争和科学实验这三项实践中来。——文章中心论点思考2：文章开头连提三个问题有什么作用？

这三个问题之间的关系是怎样的？(1)作用：①造成疑问和悬念，引起读者的注意和思考；②强调了回答的内容，使中心论点鲜明突出；③强调并说明了中心论点的内在含义。(2)关系：三个问题不是并列关系，第一问统摄全篇、同时包含后两个问题；第二、三个问句是在第一个问句的基础上作为答案被提出来的，继而被否定，为开启下文做准备。思考3：作者为什么否定“天上掉下来的”和“自己头脑里固有的”这两种观点？这两句话在语言上有什么特色？(1)同马克思主义认识论相反的是唯心主义的认识论。唯心主义有两种：一种是客观唯心主义，它认为在人的主观意识之外，独立存在着所谓“世界精神”，世界上的一切事物不过是“世界精神”的产物，即思想是从天上掉下来的。第二种是主观唯心主义，它认为世界是人的主观意识的产物，即思想是自己头脑里固有的。(2)这两个设问句，写得很通俗，口语化，否定了客观唯心主义和主观唯心主义，作者用通俗的语言说明了一个深刻的哲学道理。一、设问句的特点明知故问，自问自答，或提出问题不需确定答案，这种修辞方法叫作设问。运用设问，能引人注意，启发思考；能使层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动。设问句能强烈地表达句子的主要内容。二、设问句的作用引起读者的注意和思考，引出下文，承上启下。由教材学写法三、设问句的形式(1)一问一答式:即提出一个设问句，紧跟着写一个答句。此种设问,能迅速集中读者注意力。(2)几问一答式:即先集中提出一连串设问句，然后，集中加以回答。此种设问，能增强论辩力量,引人深思。(3)连续问答式:即连续地使用一问一答式此种设问，能造成一种步步紧逼、势不可挡之气势，具有强大的论辩力量。由教材学写法思考4：这是一篇议论文，全文共一个段落，浏览本文，根据你的理解，将文本切分成几个段落。提示：

议论文的论证结构一般体现“提出问题——分析问题——解决问题”的逻辑思维过程。论述思路第二部分（“人们的社会存在”——“辩证唯物论的认识论”）：本论，分析问题——从实践与认识的关系上，论述认识的辩证过程和规律，阐述了人的正确思想形成的过程，有力地论证了中心论点。第一部分（开头——“这三项实践中来”）：引论，提出问题——人的正确思想，只能从社会实践中来。（中心论点）下文就围绕这一中心论点进行论述。第三部分（“现在我们的同志中”——结尾）：结论，解决问题——联系实际，指明学习辩证唯物论的认识论的重要意义，要进行辩证唯物论的认识论的教育工作。思考5：分析问题部分的结构层次怎样划分?总写：社会存在→思想(认识从实践中来)

正确思想→物质(认识指导实践)

分写：认识的第一次飞跃：实践

→认识(手段）

认识的第二次飞跃：认识→实践(目的)分析问题总写：实践→认识→实践

（辩证唯物主义认识论）第二次飞跃特别重要是因为：一、只有这一次飞跃，才能证明第一次飞跃中得到的认识正确与否；二、“无产阶级认识世界的目的，只是为了改造世界，此外再无别的目的。”“多次反复”这是因为：

客观事物从现象到本质的表现都有一个过程，而人的认识还要受到已有知识水平和历史条件的局限，即使对于已经暴露出来的事物的现象和本质，也不一定能完全把握，因此人的认识不能一次性完成，需要“多次的反复”。为什么人的认识要有第二次飞跃？第二次飞跃为什么比第一次飞跃“意义更伟大”？一个正确思想的形成为什么必须“多次反复”？

门捷列夫根据原子量的变化,制定了元素周期表,有人赞同，有人怀疑，争论不休。尔后，根据元素周期表发现了几种元素，它们的化学特性刚好符合元素周期表的预测。这样，元素周期表就被证实了是真理。

哥白尼的太阳系学说在三百年里一直是一种假说,而当勒维烈从这个太阳系学说所提供的数据,不仅推算出一定还存在一个尚未知道的行星,而且还推算出这个行星在太空中的位置的时候,当加勒于1846年确实发现了海王星这颗行星的时候,哥白尼的太阳系学说才被证实了，成了公认的真理。

梳理思路(1)总论②

与③

的辩证关系（认识指导实践)(一)提出问题：中心论点：人们的正确思想，只能从①

中来人的正确思想是从哪里来的？(二)分析问题从感性认识到④_________的飞跃（手段）从理性认识到⑤

的飞跃（目的）(三)联系实际，点明进行辩证唯物主义认识论教育的意义社会实践物质精神理性认识实践(2)认识过程的

两个飞跃(3)总结深化：正确的认识需要多次反复（辩证唯物主义认识论）作为一篇政论文，本文的论证有什么特点？1.针对性强对我们的同志尤其是农村干部进行辩证唯物主义认识论的教育，旨在提高认识。2.结构严谨提出问题——分析问题——解决问题（重要意义）3.论证严密文章概念明确，用词准确，判断正确，推理具有逻辑性。4.语言通俗作者善于用群众喜闻乐见的、生动活泼的语言来表达自己的思想观点。拓展技法03统编版高中语文选择性必修中册《人的正确思想是从哪里来的-》PPT全文课件（20张）【完美课件】首先,我想问问大家:你是否抱怨过卫生工作过重？是否对清垃圾洗厕所的工作嗤之以鼻？是否觉得劳动在这个工业化信息化的时代正走向廉价？不论“是”或“否”,在你思考的同时,我也想与你分享我的思考:劳动之花,是否是这个时代绚丽的存在？劳动的价值,是否仍在这个时代闪烁着它的光彩？“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家”，古语云:“民生在勤，勤则不匮。”从农耕社会走来的华夏儿女,从不止于视劳动为生存技能。劳动,更是一种生活方式；勤劳更是一种美德与价值。你看那长城雄踞山岭，都江堰福泽千世,无不体现着劳动人民的力量、智慧与积极的生活态度。因此,从传承的角度去思考劳动的意义与价值,我们更有一种责任感与使命感。劳动作为中华民族的优秀传统，早已编写在民族的基因中。我们没有理由放弃先祖用劳动创造的文明花海，我们理应让劳动之花在新时代的土壤中绽放新的美丽!

(选自《让劳动之花开遍华夏》,有删改)品片段，通亮点写法：设问法统编版高中语文选择性必修中册《人的正确思想是从哪里来的-》PPT全文课件（20张）【完美课件】【写法赏析】连续设问是本语段的一大特点,第一段用五个“是否”设问,第二段用一个“是否”设问，然后再回答古诗早已为我们展