数学苏教版四年级下册第二单元 近似数课时6

小学四年级数学下册课件苏教版近似数第6课时苏教版数学四年级下册课堂导入-新知探究-课堂练习-课堂小结-课堂作业1.结合生活中的例子，理解精确数和近似数的含义。2.掌握“四舍五入”的方法，会求一个数的近似数；学会用“四舍五入”的方法省略“万”或“亿”后面的尾数，求出它的近似数。3.引导学生观察、体验数学与生活的密切联系，培养学生主动探究的精神和应用数学的意识。【重点】能正确判断生活中的近似数和精确数，会用“四舍五入”的方法求一个数的近似数。【难点】灵活运用“四舍五入”的方法求一个数的近似数。到2011年末,我国共有普通高等学校2409所,教职工总数大约有220万人。到2011年末，我国共有博物馆2650个,文物藏品大约有1902万件（套）。生活中一些事物的数量，有时不需要用精确的数表示，而只用一个与它比较接近的数来表示，这样的数是近似数。你知道上面哪些数是近似数吗？近似数近似数2012年某市人口情况统计如下表：总计/人男性/人女性/人770889384204386685表示男性与女性人数的点大约在直线的什么位置？分别把它们描出来。38万39万384204386685男性和女性的人数各接近多少万？384204千位上是4，比385000小，接近38万；386685千位上是6，比385000大，接近39万。384204在385000左边,接近38万；386685在385000右边,接近39万。通常用“四舍五入”的方法求一个数的近似数。384204≈380000386685≈390000用“四舍五入”的方法求近似数，要把这个数按要求保留到某一位，并把它后面的尾数省略。尾数最高位上的数如果是4或比4小，就把尾数的各位都改写成0；如果是5或比5大，要在尾数的前一位加1，再把尾数的各位改写成0。先读一读，再改写成用“万”或“亿”作单位的近似数。283000≈（）万1970000000≈（）亿怎样用“万”或“亿”作单位写出一个数的近似数？2820看好“万”或者“亿”紧靠的后一位（千位、千万位），根据情况四舍五入。（1）马镇小学图书室藏书56785本。（2）地球大约是在4600000000年前形成的。近似数精确数读出横线上的数，说一说哪些是近似数。（3）到2011年末，我国共有地震监测台（站）1617个。（4）人类大约产生于2000000至3000000年前。近似数精确数读出横线上的数，说一说哪些是近似数。196122302912948288562010年第六次全国人口普查显示，北京市等四个直辖市的人口情况如下表。请省略“万”后面的尾数，写出各市人口的近似数，并把它们从大到小排一排。2885万>2302万>1961万>129432亿215790000000≈2158亿读出横线上的数，再省略“亿”后面的尾数写出近似数。三十二亿三千九百六十八万二千一百五十七亿九千万23≈700≈400≈2000≈3000≈10000省略最高位后面的位数，写出近似数。705385199432089775567891234（）里可以填哪些数字呢？9（）875≈10万39（）0000000≈39亿4100以内数的连减方法：按从左到右的顺序减，也可以先把后两个数相加，再用第一个数减去相加的结果。近似数可以用来快速地表达一个数的近似值，生活中有时候并不需要准确值，可以用近似数来进行更方便的表达。我们的身边有很多近似数，在进行近似数的描述时，一定要关注好四舍五入。100以内数的连减方法：按从左到右的顺序减，也可以先把后两个数相加，再用第一个数减去相加的结果。回忆一下刚刚的解题过程，你还能再说一说“四舍五入”的方法要求和注意点吗？小组交流，试着说全面。1我们可以把原来的一大段话，分成三步：1、按要求先确定这个数保留到哪一位，并把它后面的尾

数省略。2、尾数最高位上的数如果是4或比4小，就把尾数舍去，

并把尾数的各位都改写成0；如果是5或比5大，要在尾数的前一位加1，再把尾数各位改写成0。2判断1、9807省略最高位后面的尾数，约是1万。2、605042000000省略亿后面的尾数，约是6050。√提醒：是6050亿×3、593050和589503省略“万”后面的尾数的近似数相同。4、一个数取近似数后就变小了。分析：一个是四舍，一个是五入提醒：四舍变小，五入会变大√×判断23一个整数的个级有3个0，都不读出来，四舍五入到万位的近似