小学二三年级作文

二、三年级的作文如何教？那么对于作文入门来说，最重要的是让孩子掌握哪些作文技能呢？小徐老师认为无论是作为家长还是老师要从以下几个方面入手引导。一、二年级作文多以“看图写话”的形式出现，家长和老师要引导孩子借助看图说话对图画所画内容进行合理的联想想象，将图画没有涉及的那部分情节合理补充出来，培养交待明白叙事的六要素的能力，安排好人物关系、地点、时间并合理构思补充事件的起因、经过、结果的能力。二年级的小朋友家长首先要重点引导孩子对一幅画面进行主体构思，开头要总写事件主要内容（也可以安排好事件发生的环境一一时间、地点等），行文中间写画面所表现的事件的经过，结尾写事件的结果，人物的心情，作者的感想等。其次引导孩子对画面中人物加以描写。适当运用动作、神态、语言、心理等描写将人物写得丰满。如下图所示：拔河比赛拔河比赛即将开始了，运动员们个个摩拳擦掌，有的伸伸腿，有的若考腰，还有的活动活动「腕。只听裁判哨声响，比赛开始了，运动员们挤出吃奶的力气「用力地鼓:你看！场面多么激烈啊！运动员们右的把小脸憋得通外，有的咬紧牙关，还有的死死地拽住绳子）围观的我们不停地喊着；”加油!加油！”看着绳f中间的红领巾会儿向左，--会儿向右，心里可紧张啦！ q,当比赛终于在一声清脆的哨声中结束了，大家欢呼雀跃，还互相抑漏李这时，天空中飞翔的小黑昉佛也在说：.祝贺你们取用门・1端l二、三年级作文的主体构思和二年级一样引导，但要求更高。主要表现在：1、作文开头的写作技巧和语言润色要加以引导。2、文章的中间行文要巧剪裁，情节切入要高潮迭起。主要引导孩子安排情节从哪里开始下笔写，哪些情节和人物要详写，哪些要略写。略写相当于文章的低潮，是为文章高潮铺垫蓄势的，详写则是文章的高潮，要紧扣文章主题，突出文

章中心。一般说来，略写可以充实文章内容，使文章前因后果更加清晰，而详写是为了让文章人物或景物特点更加突出，形象生动，让情感更加饱满，打动人心。3、结尾要照应开头，进一步突出文章的中心思想情感。三年级学生的作文就要引导学生结尾有力的收束总结全文，要紧扣题目、照应开头，进一步揭示中心，尽量写出自己的真实的情感来。如下图所示：同样是《拔河比赛》，三年级学生在写的时候，结构要更加严谨，内容要更加充实，思想情感要更加真挚深刻。使结构更加严谨的方法在于：要善于设置线索贯穿全文，推动情节发展。下文《记一次拔河比赛》就突出了拔河时所用的“绳子”，运用对绳子的变化的特写来表现赛事的紧张气氛，并推动情节发展。使全文紧张不序。使内容更加充实的方法在于：选取画面中重点人物进行特写，突出人物的动作、神态等细节描写，让人物更加活灵活现，真实可感。使思想情感更加真挚深刻的方法在于：结尾突出人物的心情和感悟。《记一次拔河比赛》的构思如下图所示:匕体构思,根据画面进行合理的联想别想象，把叙#的六要素补充完整.井突由作番的思想情感和感悟.一、根据画面，合理安抖步件发七的环境（时间、地点），安排好人物关系.我思书件的起I乩开头迅速定位事件主要内容。班和：班和：（.）的拔河比…详细叙述事件的发展经过，窕出步件的发展的高潮和细在，也就是安排好情节发展的层次和详略.技巧九设置线索推动情自发展（如卜文中对绳子的变化描写）“ 4 1技巧2:不同人物行动推动情行娈化［如卜文中选取此型人物进行特4%.当合理安揶卜杵的结果,写出人物的心情或思想感悟作为结尾有力蹴第全文。我巧;为r让人物心情或思想矮悟表现的更加淋漓尽致।观实助人〉在万图写l哂屋为作画M中人物的一员，用第一人称来用更有助于情感的袅达. 《记一次拔河比赛》例文如下：文中加粗的字体都选取了恰当特写对象加以细描，这不仅充实了内容，也使结构严谨，文气贯通。读来如身临其境。结尾处的黑字部分，进一步深化了主题，提高了文章的格调。是全文的亮点。记一次拔河比赛三一茨和三二班的拔河叱赛却牌开始了.运动员f打个个，摩拳擦宓.有的伸值即，有的穹聋僵,还有的活动活动手提『取方都版好了充足的淮品。只听裁判员的一第二臂律.那根粗粗的绳子登时被拉得笔直，中间标志胜负的红领巾也像就施了魔法般在中点线上一动不动.运坊员口都出吃奶的力气.宥的把小粒寒福通红.有的咬紧牙美.送有的死死比拽住绳子.最厉害的要属我们班大胖了，只见他充分发挥了他的体重优势，双脚脚后睡着地，小腿绷直,双手紧紧抱住绳子，象个身体往后倾，将自己的力量和全身的重量一齐钉在绳子上，真有“一夫当关,万夫莫开95的架势.双方的宛挽队”们也不甘示弱，一个个扯着嗓子，裁长了牌子，大声言*M加油，加询三一班第一！”，咖油、加陆三二班必牲！二屋珈法声一声高过一直，好像比赛双方唯为百音音丈决定胜负一室、我虽然没有上场,也整个身体也襄绷着，把全部力气都用在了喊,触油”上，喊得喉唬直冒烟.比春迸入了白热化，只见那鼻子中间的豆爹中一会儿向左颤动一点7一会儿向右置动一点，整条绳子也在双方的用力下呻吟着、象抖着，就在这时,我们班人称“女高音，的文艺委觉，从我忙I拉拉队的队伍里，向前走了几步，来引绳子中间的红领巾前，身子侧向我们三二班的运动员们，一边用力挥舞着手管,一边高喊着“加——油！加——油！三二敌必胜！” 奇迹就在这一刻发生了.只见绳子中间的经领巾动了，向我们班这边动了，五毫米、一座米.二厘米，我仃猿缉吏包劫了,同译学看文艺委员的样子里力括舞着手胃，我扪诳的运动员黄像穗注入了新的力量・一齐发力・绳子剧夏琪动了一下，“躺”一下向我们班移动过来，同时提的的对手全线渍败.「监利了！"我们赢了！”只见运动员的揖绳子一片，和我位拄拉队的鼠员仃爽抱在一起，我口欢呼蓍•雀登蓄,鄂高果劲养笆提了•我从没有像那天那祥浅奋过，激动过,也没有像那天那样感受过那样强大的力量一那是奥体的力量、团结的力量、为二附土三！三、三年级作文开头结尾的技巧1、开头重在：内容上点题、切题。语言力求精美。技巧上一一倒叙法巧设悬念，更吸引读者；情景交融法情感饱满更打动人心；修辞法使语言更有文采，让读者眼前一亮……具体引导详见我之前的文章。2、结尾重在：收束有力，照应开头、深化主题，提升文章格调。特别是前后照应的写作手法一定要学会并熟练运用。如下图所示开头结尾部分照应方式:写实照应•母当我想起这件花腌门上勾:到了呼子根”-这小出.深湿地印在我的购沟里」每号我树起这则灯诵惭愧得雁都纣到门除「很”我想.；卜次，可不再I这种如八 ——《惭愧?抒情照应晒.在F褶*静静地，住轻地*用妙.从谭的天空中家F永，没的户响“即使飘到堵上、行人身上.也连是峥默无像是如搅扰门卜么人.，雨，还在下苦，临恰地，轻轻地C这是布的细的e 《早春细瓯》厘创作q 帝国万枪之中,我最券欢乂在4我蝇兵花，短它那前遍的生命力.找鹿"花，爱它那不训条件，陋泡而安的精神.我度呆花r篁它那要求人们的以少，绐『人常姿的心而用J贵“。泊电营回味照成*埴使我难忘的是我小学时域要好的JI］友路怡■-她走「，生着她渐渐她远去的背影，我心里在1■乎唤：好伙伴，愿在情高中时再成为同桌* CIT泉》四、在行文安排上：一方面体现在内容上，要选择合适的素材表现文章中心。所谓“素材”就是为了表现文章中心而从生活中、从读的书籍中、从新闻故事及听说的见闻中选取合适的材料来表现文章的中心。写人的文章力求通过选取人物所做的一两件事，通过描写人物的言行、神态、心理等表现人物的性格特点及精神面貌。写事的文章力求通过对所写的事的描述，以及事件中人物言行和关系的描写突出事件的动人之外，写出真情实感，写出能打动人的心思想情感或感悟到的深刻道理。写景物的文章则要通过突出景物的特点，运用修辞、调动感官将景物的特点多姿多彩的表现出来。并把作者的情感融入景物描摹中，表现对景物的感情。选材的原则和方法如下图所示：轮'选材的原则与方法•原则：1、紧扣中心；与中心无关的材料即使再生动、再新颖也要忍痛割爱舍弃不用2「真妥典型，“典金”的材料可以是有重大意义的材料，也可以是凡人小事，达到“以小见大”，揭示生活的某些本质口3、新颖独特，选材要避免一般化.要选那些新事物的萌芽，不良现象的苗头，一般人熟视无睹，却引起作者注意的新鲜材料.另外，选材的独特还表现在视角独特，别人从这角度看我从另一笛度看口4、角度全面，对一个问题的论述应从多个角度去思考，不能有失偏颇。选材的方法： *T1.取舍：足够（不能太少），必要（不能太多）2、详略二避免文章中只叙述一个事例却占据整个篇幅的情,况；尽量做到详略结合。直接引用事例或用自己的话榔檄：另一方面体现在结构上：行文要使结构结构就要善用中心句和过渡句，将行文内容紧密联系在一起，共同表达一个中心。在全文结构安排上善用总分总的结构:开头先总起全文，写人物的文章可以先总写人物特点；写景的文章可以先总写景物特点或者给人的总体感受;写事的文章可以先总写事件主要内容。经典例文如下图所示：

秋天的雨• 秋天的雨秋天的雨，是一把钥匙口它带着清凉和温柔,•‘轻轻地,轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了.它把黄色给雪白的着翻频秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料了，紫红的点头a是给田野的，，橘子、柿子你工秋衣的套爽以金洋。楂红色是给果了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热口它把红色给了枫树，红红的枫叶像票，飘哇耨哇，那看田野稼金色应… _秋天的雨• 秋天的雨秋天的雨，是一把钥匙口它带着清凉和温柔,•‘轻轻地,轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了.它把黄色给雪白的着翻频秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料了，紫红的点头a是给田野的，，橘子、柿子你工秋衣的套爽以金洋。楂红色是给果了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热口它把红色给了枫树，红红的枫叶像票，飘哇耨哇，那看田野稼金色应… _挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜橘子它们都在柳树的叶子飘到秋天的雨，还有苹果多好多香甜的气味，都躲在小雨藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了⑥小喜鹊衔来树植\造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖涧，淮落温：亮亮的衣戴杨0备过冬亢*K秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小遍的M期腌首次乐的歌。 B在段落结构上安排上善用中心句，过渡句，打造总分或总分总的结构。一般说来，段落开头善用中心句和过渡句，不仅使结构严谨，也可以使叙述中心更加突出，减少偏题跑题的现象。例文如下图所示:我的小狗“点点”在我外公家，有一只I卜常可爱的京人狗，它的名字叫一一点点。它一身的棕色皮毛,头又闻又大，黑黑的眼睛像一颗珠了,眼睹下面有一个画园的却很小，虽然小但是非常灾敏，干J-小点7味它都能分辨得出来口它的四肢很发达,体格矫健，内加上那威武的神态，简直就是像一个保I!国家的战k点点:常有趣可爱。它吃饭的时候特别奇怪，吃一口东张西里，再吃一口还是东张西望，好像行人给他抢似的。点点跑步也HF常快，行时候我都跑不过他。点点睡觉总是习惯把耳朵贴在地匕只要有一点点动静।它就会立刻醒来,家电人入入，它从来不叫唤,如果有陌生人一进来它就会“江汪狂有”的叫.点点除「可爱、有趣、还调皮着呢，有次，我问外公家，进，家门就把我的鞋脱下放到鞋柜上。这时，我的好朋友牛牛在外面喊我出去玩『我高声地答应老，急忙就找我的鞋，可奇怪的是，鞋柜I.单单少了我的鞋，我把鞋柜都找遍了,也没有踪影.我暗暗嘀哂起来，真是见鬼r吗？刚刚会，混r怎么就不翼面飞了吗？我怀疑是爸爸不让我出去，故意绐我藏起来。就对世爸发起脾气来，生要爸爸还我的鞋.爸爸一脸的无奈，找遍了整个屋子，也没有见我的鞋。我开始大哭大闹起来，全家都惊动了，都帮我找桂，同结果还是竹篮r大水一场空，没书找至h就在全家人纳闷的时候，点点慢吞吞从窝里爬出来，嘶里叼饰e是尊的一只鞋，播着尾巴，讨好地在我的腿边晃来晃去。哎哟，原来罪魁祸首Q雅明，弄需我这是哭笑不得。/，这就是点点，它给我童年的生活带来了无穷的快乐。 五、在遣词造句，引导学生展开丰富的联想和想象，大胆运用修辞、调动情感将人、事、物写生动、具体、形象、细腻的能力。作文遣词造句力求把人、事、物写具体生动的方法如下：作文描写组织语言的步骤;具体膨象二弟步追问中想像延伸十局部细写u解析工 .*苜作文时F要边当边边向，清帮T文章中的人I事.景”温弘片广H/进打愚像延伸,笄调动身上的感觉儒官,匆敢指绘人.事、量的具律状卷' ^ ,' [ '*在进行具体理位的描写时,对量能人物劭特的思惶情感铸点,餐力图让\一句话，每一个动柞.神态,心理喑邪爷都立击内I。要善于用有表2现方的同（动闻,形群词.拟声闻）和窗辞句（比喻句.报人句，的运-用*•作文”交无定法，切不可个模式「刀切।描耳里要象钿致他语言最工号器诂悔的其正帮彩之处在于我独特均创新要善于动卷写出属.& 冬群曾具体实训例子如下：*：类比联想;亲鬲度播墓法：添加语言描写士她骂他道:*你真是一个混蛋！”添加动作描写工她用手指着他的鼻子骂道■“你真是一个混蛋！”添加神态描写：她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道:“你真是一个混蛋！”再添加门场景描写”真是冤家路窄.刚好在操场上俩人不期而遇，由于上次她发现他抄别人的作业，便报告了老师，结果他被老师狠狠地批评了一顿.今天，当着这么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸地拦住她，一个劲地说她是：小