一年级,小小的船

一年级《小小的船》教案教学目标：1、认识“船”、“弯”、“两”、“尖”、“坐”、“看”、“见”、“闪”8个生字，会写“天”、“只”2个生字。2、正确流利地朗读课文，理解课文的大概内容。3、培养学生的想象力，激发学生热爱大自然的思想感情。教学难点：正确流利的朗读课文，理解课文的主要内容。教学重点：认识8个生字，会写“天、只”这两个生字。教学过程：一、谜语导入。1、猜谜语，揭示课题。有时落在山腰，有时落在树梢；有时像个圆盘，有时像把镰刀。（月亮）古时候人们会亲切的称月亮为月儿，今天我们就来学习一首和月亮有关的儿童诗它是我国著名作家、教育家叶圣陶先生写的。（师板书课题，生一边读一边书空）2、学生齐读课题，学习“船”字。我们先来认识一下“船”字，它是翘舌音。（领读、自由读）认识了“船”字，请同学们说一说你们都在哪里见过船，它是怎样的。那么课文中的小船又是怎样的，现在我们来一起读一读课文。二、初读课文、学习生字。1、老师领读课文，老师怎样读学生就怎样读。2、请小朋友们按照老师刚才读的样子再读一遍，遇到不会读的字就先停下来，借助拼音多读几遍，实在不会读就请教同学或老师。（学生读，教师巡视。）3、把预习时不会的生字多读几遍，争取会读。4、学习生字词。（出示生字卡片，多种方法教学。）（在识记生字时，“弯”字可以让学生用手画一画，感受一下“弯弯”。“两”字可以用来组词记忆，看看谁能够说出更多的词。“尖”字看一下是由我们学过的那些字组成的，看谁能够又快又准的说出来。“看见”出示课件：用书挡在眼睛上看东西。“闪”字是翘舌音，门里面走进了一个人。）5、玩游戏，摘星星。刚才我们学了一些生字，现在我们来玩一个游戏，看看谁能摘到最多星星，把写有生字的星星卡片贴在黑板上，点名让学生起来回答，看一下谁能把刚才学的生字记得最牢并且能够组词。三、熟读课文，理解感悟。1、再读课文。同学们，我们把生字宝宝都认识了一遍，那么把它代入课文里面，你们还会读吗？谁来试一试，读一读课文。（点名让学生读，读得好的表扬。）2、学习第一句诗：弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。（听着你们读，老师仿佛看到了蓝蓝的天空上挂着一个美丽的月儿，那月儿就像是一个小小的船，真想坐上去眺望大地。）出示课件：这是怎样的一个月儿。（弯弯的）请小朋友们跟着老师一起画一画这个月儿（简笔画在黑板上画弯弯的月儿）学生书空跟着老师画。这个弯弯的月儿两头是怎样的。（尖尖的）板书：尖尖的这个两头尖尖的月儿像不像一个小船啊？（像）板书：像小船为什么弯弯的月儿看起来像小船。出示月儿和小船的图片，对比一下。3、弯弯的月儿看起来像小船，你们觉得它还像什么？4、练习说话：弯弯的月儿像（）。（像弓，像小路，像小河，像拱桥，像镰刀，像香蕉······）小朋友们的想象力真丰富，你们喜欢这样的月儿吗，加入你自己的动作和感情再把这一句诗读一读，看谁读得最好。5、学习第二句诗：我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。多么神奇而美丽的月亮船啊，你们想不想当一回科学家，飞上去亲自感受一下月亮的神奇啊？（想）教师和学生一起做一个飞上去的动作，看看谁的动作做得好表扬。（1）引导学生说“我”坐在小船里看到了什么？请同学来回答？（闪闪的星星，蓝蓝的天）如果你们真的坐上了这艘船，你还希望看到什么？发挥你们的想象空间，说一说你看到了什么？（2）读这句诗。（加上自己的感情和动作）读完这句诗，你们觉得这里的夜空美不美呀？（美）看着这么美的夜空，现在我们再把这首诗从头再读一遍，读出感情来。6、指导书写“天、只”这两个字。请同学们看到黑板，看一下这两个字是怎样写的，仔细观察这两个字的写法，注意“天”字在田字格里的位置，请你们举起你们的小手，跟着老师一起来书空这两个字。然后在黑板上示范写。请小朋友们拿起笔在课后习题第四题里把这两个字描红，然后再写两个，看看谁写的最漂亮。（学生书写，教师走下来巡视指导，并提醒学生写字的姿势。表扬写得好的学生。）7、学习其他字的字形，大概了解字的笔画顺序。8、认识一下多音字“只”。9、再重新把课文过一遍，主要要有感情，课件出一句让学生对下一句，尽量让学生能当堂把课文背出来。10、弯弯的月儿像小船，你还能用“······像······”造句吗？下面请同学们想一想这些句子里的又像什么，发挥你们的想象力，看看那个小