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文档简介

一年级《小小的船》教案教学目标:1、认识“船”、“弯”、“两”、“尖”、“坐”、“看”、“见”、“闪”8个生字,会写“天”、“只”2个生字。2、正确流利地朗读课文,理解课文的大概内容。3、培养学生的想象力,激发学生热爱大自然的思想感情。教学难点:正确流利的朗读课文,理解课文的主要内容。教学重点:认识8个生字,会写“天、只”这两个生字。教学过程:一、谜语导入。1、猜谜语,揭示课题。有时落在山腰,有时落在树梢;有时像个圆盘,有时像把镰刀。(月亮)古时候人们会亲切的称月亮为月儿,今天我们就来学习一首和月亮有关的儿童诗它是我国著名作家、教育家叶圣陶先生写的。(师板书课题,生一边读一边书空)2、学生齐读课题,学习“船”字。我们先来认识一下“船”字,它是翘舌音。(领读、自由读)认识了“船”字,请同学们说一说你们都在哪里见过船,它是怎样的。那么课文中的小船又是怎样的,现在我们来一起读一读课文。二、初读课文、学习生字。1、老师领读课文,老师怎样读学生就怎样读。2、请小朋友们按照老师刚才读的样子再读一遍,遇到不会读的字就先停下来,借助拼音多读几遍,实在不会读就请教同学或老师。(学生读,教师巡视。)3、把预习时不会的生字多读几遍,争取会读。4、学习生字词。(出示生字卡片,多种方法教学。)(在识记生字时,“弯”字可以让学生用手画一画,感受一下“弯弯”。“两”字可以用来组词记忆,看看谁能够说出更多的词。“尖”字看一下是由我们学过的那些字组成的,看谁能够又快又准的说出来。“看见”出示课件:用书挡在眼睛上看东西。“闪”字是翘舌音,门里面走进了一个人。)5、玩游戏,摘星星。刚才我们学了一些生字,现在我们来玩一个游戏,看看谁能摘到最多星星,把写有生字的星星卡片贴在黑板上,点名让学生起来回答,看一下谁能把刚才学的生字记得最牢并且能够组词。三、熟读课文,理解感悟。1、再读课文。同学们,我们把生字宝宝都认识了一遍,那么把它代入课文里面,你们还会读吗?谁来试一试,读一读课文。(点名让学生读,读得好的表扬。)2、学习第一句诗:弯弯的月儿小小的船,小小的船儿两头尖。(听着你们读,老师仿佛看到了蓝蓝的天空上挂着一个美丽的月儿,那月儿就像是一个小小的船,真想坐上去眺望大地。)出示课件:这是怎样的一个月儿。(弯弯的)请小朋友们跟着老师一起画一画这个月儿(简笔画在黑板上画弯弯的月儿)学生书空跟着老师画。这个弯弯的月儿两头是怎样的。(尖尖的)板书:尖尖的这个两头尖尖的月儿像不像一个小船啊?(像)板书:像小船为什么弯弯的月儿看起来像小船。出示月儿和小船的图片,对比一下。3、弯弯的月儿看起来像小船,你们觉得它还像什么?4、练习说话:弯弯的月儿像()。(像弓,像小路,像小河,像拱桥,像镰刀,像香蕉······)小朋友们的想象力真丰富,你们喜欢这样的月儿吗,加入你自己的动作和感情再把这一句诗读一读,看谁读得最好。5、学习第二句诗:我在小小的船里坐,只看见闪闪的星星蓝蓝的天。多么神奇而美丽的月亮船啊,你们想不想当一回科学家,飞上去亲自感受一下月亮的神奇啊?(想)教师和学生一起做一个飞上去的动作,看看谁的动作做得好表扬。(1)引导学生说“我”坐在小船里看到了什么?请同学来回答?(闪闪的星星,蓝蓝的天)如果你们真的坐上了这艘船,你还希望看到什么?发挥你们的想象空间,说一说你看到了什么?(2)读这句诗。(加上自己的感情和动作)读完这句诗,你们觉得这里的夜空美不美呀?(美)看着这么美的夜空,现在我们再把这首诗从头再读一遍,读出感情来。6、指导书写“天、只”这两个字。请同学们看到黑板,看一下这两个字是怎样写的,仔细观察这两个字的写法,注意“天”字在田字格里的位置,请你们举起你们的小手,跟着老师一起来书空这两个字。然后在黑板上示范写。请小朋友们拿起笔在课后习题第四题里把这两个字描红,然后再写两个,看看谁写的最漂亮。(学生书写,教师走下来巡视指导,并提醒学生写字的姿势。表扬写得好的学生。)7、学习其他字的字形,大概了解字的笔画顺序。8、认识一下多音字“只”。9、再重新把课文过一遍,主要要有感情,课件出一句让学生对下一句,尽量让学生能当堂把课文背出来。10、弯弯的月儿像小船,你还能用“······像······”造句吗?下面请同学们想一想这些句子里的又像什么,发挥你们的想象力,看看那个小

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