部编版八年级语文上册第六单元写作、综合性学习、课外古诗词诵读

八年级语文上册第六单元写作表达要得体1.学写感谢信、倡议书、邀请函等文章。（重点）2.学习语言表达技巧，提高表达能力。（难点）3.注意读者的特点和应用的场合，恰当使用词语和句子。（素养）学习目标我们班最近变化很大，卫生好了，纪律好了，学习成绩也好了，本月获得了年级“流动红旗”。之所以取得这样好的成绩，我认为主要归咎于班主任的管理。班主任管理很严格，很到位，很负责，我很欣赏，要充分肯定。整体感知一、下面这段话是班长准备的班会发言稿中的一段，表达不够得体，试着修改一下。1.可以从多个角度思考发言稿有什么问题。比如，是否注意了文中提及对象的身份，词语使用是否恰当等。2.修改时要注意发言稿的写作目的和使用场合。3.如果你觉得修改意见比较多，可以在不改变原意的基础上，重写一段话。整体感知提示：二、学生会计划开展“环境保护月”活动，准备邀请领导、专家学者、环保热心人士、家长和其他学校的师生等作为嘉宾参加活动的启动仪式。请你任选一个对象，以学生会的名义写一份邀请函。整体感知1.明确邀请函的写作目的，体现书面邀请的正式性和对对方的尊敬。要根据嘉宾的身份，选择恰当的称呼。2.应介绍活动的时间、地点、主题等情况，让对方对活动有所了解。如果需要对方在活动中发言，也应该提及，以便对方提前准备。3.语言要简洁明了，大方得体。提示：三、在“环境保护月”活动中，你所在的班级将向全校师生发出倡议，倡导节约、低碳、环保的理念。请以班级的名义写一份倡议书。不少于500字。整体感知1.应介绍发出倡议的背景、目的，这样更容易让人理解和信服。2.明确倡议书的主题，如“节约新风尚，环保小卫士”“低碳生活我行动”等，并提出活动的具体内容和要求。3.注意倡议书的使用场合、对象，做到表达得体。

提示：

要做到表达得体，应考虑写作的目的。不同的写作目的，意味着表达方式、态度应有所不同，以适应特定的需求。比如要表示感谢，用语应该比较恭敬；若是要想获得对方的原谅，表达上应该诚恳，以期得到对方的谅解；若是想反映某个问题，则应该观点鲜明，指出问题的要害，提出合理的建议。

精读细研精读细研除了写作的目的外，还要注意读者对象的特点和应用的场合。读者对象的年龄、性别、职业等不同，写作时的用语也应有所不同。另外，要注意恰当使用礼貌用语。比如到别人家做客，应用“拜访”；宾客来到自己家，应用“光临”。再如以书面形式提意见和建议时，应说:“我的这些看法并不成熟，请批评指正。”环保倡议书尊敬的老师、亲爱的同学们:地球是人类的母亲，是生命的摇篮。地球无偿地供给我们各种资源和生存空间，哺育着我们健康成长。而我们却为了一点儿蝇头小利，不顾后果地肆意破坏她，使她失去了美丽、光彩的面容。为了更好地保护我们的家园，在学校开展“环境保护月”活动之际，我班特向全校师生发起以“珍惜资源，保护环境”为主题的倡议，并建议大家做到以下几点:拓展探究开头指出倡议的目的。范文1.传播绿色理念，多植树造林。森林不仅能净化空气，还能调节气候。要制止乱砍滥伐森林的行为，树立保护大自然的意识。2.不要滥用各种资源，尤其是不可再生资源。如果这些资源被无休止地开采，必定会形成资源的枯竭。当地球上没有任何可以利用的资源时，人类就无法生存了。3.节约用水，珍惜水资源。虽然地球上有丰富的水资源，但其中只有百分之三是淡水。我们要从小事做起，从自身做起，节约用水。可以用洗菜、淘米的水浇花，也可以用洗衣拓展探究分条列举倡议的内容，条理清楚。的水冲马桶……让我们养成节约用水的好习惯，为保护水资源尽一份力。

虽然我们每个人能做的事很少，作用也很小，但是只要人人从我做起，从一点一滴的小事做起，保护和珍惜我们的地球，地球就能露出青春的笑脸!

八年级（2）班拓展探究结尾表示倡议者的决心和希望，结构完整。拓展探究总评本文首先交代了发出倡议的原因及当时的各种背景事实，点明了倡议的目的，然后分条列举了倡议的内容，条理清晰，结构完整，是一篇不错的习作。八年级语文上册综合性学习身边的文化遗产1.对我国的世界文化遗产有一些基本了解，感受中国古代文明的辉煌，体会中国文化的丰富与精深，知道古遗迹具有极其宝贵的价值。（重点）2.通过课前收集的资料及图片，创设情境，在自主、合作、探究中学习知识。（难点）3.感受中国文明的灿烂辉煌，激发热爱祖国的情感。（素养）学习目标1.全班同学分成若干小组，分别推荐和评选出本组认同的“文化遗产候选项目”。2.小组分工，避免重复。比如有的负责物质文化遗产，有的负责非物质文化遗产。3.自由推荐。首先，阅读本次活动的“资料一”，了解文化遗产的定义和入选标准。其次，通过回忆、访问、资料搜索等形式，找出你身边符合条件的项目，参考本次活动的“资料二”，制作资料卡片。4.小组讨论，组长负责收集各组员提交的卡片，召集组员讨论，选出推荐人数最多、认同度最高的项目作为本组“申遗”项目。一、文化遗产推荐与评选整体感知1.如果有条件，最好利用周末时间，实地考察一下拟申报的项目。并且给该项目制作调查图表。2.如果条件不允许，也可以通过阅读书籍、网络搜索、访问老人等方式获取资料。3.小组分工合作，撰写《优秀文化遗产申请报告》。报告最好图文并茂，注意用诗情画意的语言，描述景观的独特魅力，用富有感染力的语言，引起大家的关注。二、实地考察，收集资料，撰写申请报告整体感知1.各小组推举一位组员担任“申遗代表”，负责介绍小组推荐的项目；其他组员组成助威团，并参加答辩。2.每个小组推举一位组员担任评委，邀请语文老师或相关学科老师担任首席评委，共同组成评审委员会。本小组答辩时，本组评委应该回避。3.学习委员负责组织答辩会。首先需要会同各小组组长确定时间及流程，并拟出相关规则；其次要选定主持人，撰写主持词。三、班级召开模拟答辩会整体感知

模拟答辩会结束后，参考本次活动的“资料四”，以“我与文化遗产”为话题，自拟题目，写一篇作文，谈谈你对文化遗产保护的认识和思考。课下作业你，世界文化遗产

历史悠悠，我品古代风味；文化绵绵，我读千秋万载。中华五千年悠久绵长的历史长河淘洗了不尽的文化遗产。

——题记

你，就是一道辉煌的历史文明。

你，兵马俑，多少年来，你们承受着泥土的重压，忍受着千年的水蚀，历经着火烧的磨炼，硬是挺直了身板，撑开了头上的一片泥土，重现在世人面前。你拓展探究范文们用泥塑的身躯震惊了我们，你们用永恒的精神震撼了全世界，向世界诠释着生命与永恒的意义……你，碉楼，经过风风雨雨，千磨万击，你们毅然地耸立着。你们各具风韵，每一位都古色古香，气势磅礴，你们融合外国建筑艺术的精华，造型独特，独树一帜。你们用中西合璧的建筑艺术印证着中西文化的交流，向世界展示着交流与艺术的风采……

你，长城，经受住了岁月千年的考验，坚毅不倒地耸立在崇山峻岭之中。虽然历经风与火的洗礼，拓展探究你的色彩也早已褪去，但灰暗的砖瓦不能掩藏住你内里丰富的历史沉淀，不能否定你曾经的璀璨多彩。你雄伟的气魄惊叹着全世界，向全世界诉说着辉煌与不朽的故事……五千年里，中华大地历经了多少沧海桑田的变化，但历史的车轮不会碾碎你曾经的辉煌，稍纵即逝的时间也不会吹走你不朽的文化，因为消失的是有形的生命，永不退逝的是你的精神。你永远是历史的文化丰碑，永远象征着中华民族一脉相承的民族精神……拓展探究

让世界了解中国，让中国了解世界，让我们传承历史文化，保护世界文化遗产。

——后记拓展探究八年级语文上册课外古诗词诵读浣溪沙晏殊（991—1055）北宋政治家、文学家。字同叔，谥号元献。抚州临川（今属江西）人。其词擅长小令，多表现诗酒生活和悠闲情致，语言婉丽。今存《珠玉词》及清人所辑《晏元献遗文》。知识备查作者简介浣溪沙晏殊一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？

无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。整体感知词语解释【落】凋落。【香径】弥漫着花香的园中小路。译文

吟罢一曲新词饮一杯酒，（往事涌上心头，）（眼前）还是和去年一样的天气，亭台也和去年毫无二致。夕阳虽然美好，但终归要西沉下去而不能返回。

花的凋落和时光的流逝，都是令人惋惜而毫无办法的，只有归来的燕子，似乎是去年的旧相识。（真是无可奈何啊，）（我）独自在弥漫着花香的小路上走来走去。整体感知首句以听歌、对酒开篇，格调娴雅，欲抑先扬，构思独特。接着品读下去，情绪就不由自主地蒙上了些许淡淡的哀愁。虽然眼前还是与去年一样的时节，一样的天气，一样的亭台，但是“夕阳西下几时回”点破了其中蕴含的深意——时光易逝难回!“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”是词人对时光流逝的慨叹。“似曾相识燕归来”看似可聊以自慰，实则使词人内心的愁苦更加强烈。词人面对落花归燕，触目伤怀，抑郁难解，孤独寂寞之中，只能独自徘徊在花园的小路上，在记忆中寻找逝去的年华。精读细研诗词赏析采桑子欧阳修（1007—1072）北宋文学家、政治家。字永叔，号醉翁、六一居士，吉州永丰（今属江西）人。主张文章应“明道”“致用”，对宋初以来靡丽、险怪的文风表示不满，并积极培养后进，是北宋古文运动的领袖，为“唐宋八大家”之一。有《欧阳文忠公文集》。知识备查作者简介采桑子欧阳修

轻舟短棹西湖好，绿水逶迤。芳草长堤，隐隐笙歌处处随。

无风水面琉璃滑，不觉船移。微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。整体感知词语解释【棹】桨。【西湖】这里指颍州(今安徽阜阳)的西湖。【绿水】清澈的水。【逶迤】弯曲延伸的样子。【琉璃】一种光滑细腻的釉料，多覆在盆、缸、砖瓦的外层。这里喻指水面平静澄碧。【涟漪】微细波纹。【沙禽】沙洲或沙滩上的水鸟。译文

西湖风光好，驾轻舟划短桨多么逍遥，碧绿的湖水绵延不断。长堤上，花草散发出芳香，隐隐传来歌声，像是随着船儿在湖上飘荡。无风的水面光滑得好似琉璃一样，不觉得船儿在前进。只见微微的细浪在船边荡漾，被船儿惊起的水鸟，正掠过湖岸在飞翔。整体感知作者用轻松淡雅的笔调，描绘了在春色怀抱中的西湖。轻舟短棹，上阕一开头就给人以悠然自在的愉快感觉。在短棹轻纵的过程里，随船所向，作者听到柔和的笙箫隐隐地在春风中吹送。下阕着重描写湖上行舟、波平如镜的景色。西湖是上下空明、水天一色的，用琉璃来比拟它的澄澈，再贴切不过。精读细研诗词赏析“不觉船移”四字，更是语妙天下。联系上阕的“笙歌处处随”，可知船是不断前移的，可词人偏偏说“不觉船移”，这就有力地显示了水面的宁静。但船移毕竟不可能绝不触动水波，所以下文就写到“微动涟漪”，由此可见，词人的观察力和艺术构思，可谓细入毫芒。最后，“惊起沙禽掠岸飞”这一动态，划破了境界的宁静，使整幅画面都跳动起来。精读细研相见欢朱敦儒（1081—1159）宋代词人。字希真，号岩壑老人，洛阳（今属河南）人。早年隐居不仕。绍兴五年（1135年），赐进士出身。其词语言清畅俚俗，多写隐居生活的闲适放浪；南渡后，也有感怀、愤激之作。有《岩壑老人诗文集》，已佚。今存词集《樵歌》。知识备查作者简介相见欢朱敦儒

金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流。

中原乱，簪缨散，几时收？试倩悲风吹泪过扬州。词语解释【金陵】古城名，即今江苏南京。【倚清秋】倚楼观看清秋时节的景色。【簪缨】代指达官显贵。簪和缨都是古代贵族的帽饰。缨是帽带。【收】收复国土。【倩】请人代自己做。【扬州】即今江苏扬州,当时为南宋抗击金兵的前线。整体感知译文

登上南京城的西楼，倚楼观看清秋时节的景色。万里长江在夕阳下向东流去。金人侵占中原，官员们纷纷南逃，什么时候能收复国土？请西风把我的泪水吹过大江，吹到已成为战争前线的扬州。整体感知这首词上阕写景，着意在借景抒情。开头两句写词人登楼眺远，触景生情，引起感慨。第二句“倚清秋”，谓在秋色中倚西楼而眺望，“清秋”二字点出了作者凄凉的心情，暗示了山河残破，充满萧条气象。第三句描写“清秋”傍晚的景象，用落日和逝水反映悲凉抑郁的心情。下阕抒情，用直抒胸臆的方式，表达了作者的亡国之痛，以及他渴望收复中原的心事。精读细研诗词赏析本词中的“簪缨”是贵族官僚的服饰，用来代人。“簪缨散”是说他们在北宋灭亡后纷纷南逃。“几时收”，既是词人渴望早日恢复中原心事的表露，也是对南宋朝廷偏安一隅的愤懑和斥责。最后一个长句，紧接上文词意而写，运用了拟人的修辞手法，寄托了词人的亡国之痛和对中原人民的深切怀念。精读细研如梦令李清照（1084—约1155）宋代女词人。号易安居士，章丘（今属山东）人。所作词，前期多写其悠闲生活，后期多慨叹身世，情调感伤，有的也流露出对中原的怀念。有《易安居士文集》《易安词》，已散佚。后人有《漱玉词》辑本。今人王仲闻有《李清照集校注》。知识备查作者简介如梦令李清照

常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。词语解释【常记】时常记起。“难忘”的意思。【溪亭】溪边的亭子。【日暮】黄昏时候。【沉醉】大醉。【兴尽】尽了兴致。【晚】比合适的时间靠后,这里指天黑路暗了。【回舟】乘船而回。【争渡】奋力把船划出去。【惊】惊动。整体感知译文

经常记起出游溪亭，一玩儿就玩儿到日暮时分的经历，我深深地沉醉在溪亭边而忘记归路。一直玩儿到兴尽才荡舟返回，却迷路进入了荷花的深处。奋力地把船划出去，结果却惊起了一滩的鸥鹭。整体感知“常记”明确点明本词记述的是往事，地点在“溪亭”，时间是“日暮”，词人饮宴以后，已经醉得连回去的路径都辨识不出了。本词起笔平淡，却把读者自然而然地引到了她所创造的词境中。“沉醉”二字透露出了词人心底的欢愉，“不知归路”委婉地写出了词人流连忘返的情致，看起来这是一次给词人留下了深刻印象的十分愉快的游赏。果然，接下来的两句就把这种意兴递进了一层，兴精读细研诗词赏析尽方才回舟。那么，兴未尽呢？恰恰表明兴致之高，不想回舟，从而“误入藕花深处”。“误入藕花深处”一句，行文流畅自然，毫无斧凿痕迹，同前面的“不知归路”相呼应，显示了词人的忘情心态。一连两个“争渡”,表达了词人急于从迷途中找寻出路的焦灼心情。正是由于“争渡”，所以才“惊起一滩鸥鹭”，把停栖在洲渚上的水鸟都吓飞了。至此，词戛然而止，言尽而意未尽，耐人寻味。精读细研单元综合训练六1．[2018•滁州期末]阅读下面的文字，完成下列小题。(1)根据拼音写汉字，给加点字注音。喧xiāo(

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)透tī一、积累与运用走进盐城沿海一望无际的滩涂湿地，你会强烈地感受到生命的原生状态。它远离都市的喧xiāo，保留着天然的清纯安宁，有时笼罩着淡淡的薄雾，饱含神韵和灵气，给人一种________________(变化莫测神秘莫测)的感觉。这里的天空，是那么的蓝，蓝得明亮剔透，深邃悠远；________________________________________________________________。嚣••(2)在括号里选择恰当的词语填在横线处。一、积累与运用神秘莫测1．[2018•滁州期末]阅读下面的文字，完成下列小题。走进盐城沿海一望无际的滩涂湿地，你会强烈地感受到生命的原生状态。它远离都市的喧xiāo，保留着天然的清纯安宁，有时笼罩着淡淡的薄雾，饱含神韵和灵气，给人一种________________(变化莫测神秘莫测)的感觉。这里的天空，是那么的蓝，蓝得明亮剔透，深邃悠远；________________________________________________________________。•一、积累与运用走进盐城沿海一望无际的滩涂湿地，你会强烈地感受到生命的原生状态。它远离都市的喧xiāo，保留着天然的清纯安宁，有时笼罩着淡淡的薄雾，饱含神韵和灵气，给人一种________________(变化莫测神秘莫测)的感觉。这里的天空，是那么的蓝，蓝得明亮剔透，深邃悠远；____________________________________________________________________________________________________________________。(3)仿照文段中画线句子，在横线上写出恰当的内容。示例一：这里的空气，是那么的净，净得一尘不染，沁人心脾示例二：这里的田野，是那么的绿，绿得赏心悦目，令人迷醉1．[2018•滁州期末]阅读下面的文字，完成下列小题。•2．八年级某班围绕“青春”这个话题开展了一次“畅谈青春”的口语交际活动。下面是活动过程中出现的一些问题，请你参与解决。示例：青春如花似火，灿烂热烈。青春，是我们人生交响曲中最灿烂辉煌的乐章。青春让我们充满热情，充满朝气，充满希望！来吧！让我们诵诗、唱歌、舞蹈，自由奔放地歌颂青春吧！(1)如果你是此次活动的主持人，请你设计一段充满激情的开场白，调动同学们的积极性。(不少于40字)(2)下面是节选自王明同学“畅谈青春”发言稿的部分内容，请你认真阅读后完成下面小题。将“伟大的意志，坚定的志向”改为“伟大的志向，坚定的意志”。①画线句子有词语搭配不当的毛病，请你写出修改意见。示例：青春没有失败，奋斗创造辉煌。(或：青春是我们人生交响曲中最灿烂辉煌的乐章，让我们扬起奋斗的风帆努力向前。)②请你结合活动主题以及王明同学的发言稿，用一句话概括参加此次活动的意义。(要求：以“青春”一词开头)(3)写一句你喜欢的青春格言。(自创的也可以)示例：青春是美妙的，挥霍青春就是犯罪。3．自然景象常让中国人联想起相关的古诗句，【材料一】中作者的经历就是一例。请你也写一例与大家分享。二、[2017•南京]示例：秋日的栖霞山，一簇簇红枫摇曳在道旁山涧。那时，“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的诗句便会轻叩心扉，让人不觉沉醉。点拨：作答时关注题干中的要素“自然景象”和“古诗句”。作者由雪柳花联想到《咏柳》诗，我们可以由红枫联想到“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的诗句，要注意句式、内容与作者的相似。本题考查阅读感悟的能力，解答此题根据材料一中作者由景想到一首相关的古诗句，来抒发自己内心感受的写法，写出一段文字即可。战胜生活中的矛盾和冲突达到调和静穆，有极深广的同情，人与物与我一体同仁，保持一个平常人的风格等。4．【材料三】中，陶渊明的人格体现在哪些方面？【材料三】第一段总起全文；第二段表现陶渊明“生活中有许多矛盾和冲突”，“达到调和静穆”；第三段重点表现“他的极深广的同情”，“他的世界中，人与物与我在一体同仁的状态中各自徜徉自得”；第四段表现“渊明尽管胸襟高超，却保持着一个平常人的家常便饭的风格”；最后一段总结。将中间三段中对陶渊明人格的介绍归纳概括即可。5．“人，诗意地栖居在大地上。”生活与诗从未有片刻的分离。请联系上述三则材料，谈谈你对生活与诗的关系的理解。示例：生活中的