小学数学青岛版二年级上册三河湖二下窗1分步解决两步计算的乘加乘减问题教案

小学数学青岛版二年级上册《分步解决两步计算的乘加乘减问题》教学设计《分步解决两步计算的乘加乘减问题》教学设计教学内容：青岛版小学数学六年制教材二年级下册第八单元《休闲假日一一解决问题》信息窗1。教学目标：1、能运用所学知识与技能解决日常生活（旅游）中的一些简单的数学问题。2、在解决具体问题的过程中渗透解决问题的策略。经历观察、思考、运算等数学练习过程，发展实践能力与创新精神。3、结合具体情境，学会从数学角度提出问题、解决问题，发展应用意识。4、在解决问题的过程中深刻感受数学与生活的密切联系，体会数学的价值，培养学生学习数学的兴趣。教学重点、难点：理解两步计算的数量关系，掌握分步解决两步计算问题的一般思路和解题策略。教具准备：课件、提前准备的信息贴条。教学过程：一、创设情境，导入新课同学们，你们喜欢旅游吗？（喜欢）都去过哪儿？今天我们就跟随旅游团一起去看一看。二、你问我说1、请看大屏幕，我们已经来到了停车场，仔细观察，你发现了那些有用的数学信息？（学生说，师生说信息。）同学们真了不起，找到了这么多的信息，但是这些信息放在这里，看起来有点乱，能不能给他们分分类呢？学生分类，说理由。师根据学生分类调整位置。（设计意图：引导学生仔细观察情境图，把发现的数学信息说出来，并且把这些信息分类整理，这样不仅方便学生发现问题、提出问题，也有助于学生更好地理解题意，为后面分析和解决问题奠定基础。）2、根据这些数学信息你能提出哪些数学问题？（生说师点课件出示问题。）同学们提出了这么多的问题，今天我们重点解决：旅游团一共有多少人？小汽车比大汽车多几辆？这两个问题。（边说边把问题贴上，使信息和问题连起来。）3、学习乘加（1）我们先来解决“旅游团一共有多少人？”（课件出示有关旅游团信息部分）旅游团的人听说同学们要帮他们算一算一共有多少人，一下子都涌过来了，我们先看一看旅游团的人数包括哪些？（生：分好组的人数、剩下的人数）思考：要求旅游团一共有多少人，必须知道哪两个条件？在计算的时候先算什么？为什么？先自己想一想，有想法后在练习本上列式解答。（师巡视，学生尝试解决问题。）（设计意图：尽管学生刚接触两步计算问题，解决问题有一定的难度，但是有前面解决一步计算问题的经验，充分放手给学生一个空间，让他们自己开动脑筋，寻求解决问题的思路。）（2）合作交流：师：把你的想法和同位交流一下吧。（同位交流）师：刚才同学们说的那么热烈，老师也想听一听你们的想法，把你们的想法大胆说出来吧。（指名说想法，多找几个学生。）师：看来同学们很善于思考，要求旅游团的总人数，需要先求出4个组的人数，再与剩下的5人合起来。（边说边出示算式。）刚才我们都列了两个算式，这种方法是分步计算；刚才我看到有位同学写出了这样一个算式，4X9+5=41（人），这种算式叫综合算式，以后我们还会学到。（设计意图：让学生充分交流有利于学生思维能力的培养，使学生信心十足的学知用知，并从中获得成功的体验。）（3）对于这样的题目都会分析、会解答了吗？（会）那想不想挑战一下？多媒体出示练习题：小汽车停了3排，每排7辆，停了9辆大汽车。小汽车和大汽车一共有多少辆？怎样解决这个问题呢，请同学们根据自己的理解，先独立思考，想一想：要解决这个问题必须知道哪两个条件？计算时先算什么？再列式解决，完成后同位交流交流。集体交流想法。4、学习乘减：（1）在我们的努力下，我们顺利解决了求“一共有多少”的问题，接下来再来解决“小汽车比大汽车多几辆？”师：刚才这个问题是根据哪些数学信息提出来的？你能把信息和问题完整的表达出来吗？（生说）师：要解决这个问题必须知道哪两个条件？计算的时候应该先算什么？相信用你们的聪明才智一定能独立解决这个问题，有困难的同学可以同位交流一下，开始吧。（学生独立解决问题，教师巡视。）（2）合作交流展示学生解题过程。师：把你们解决问题的过程交流一下吧。5、观察总结（结合课件）请同学们观察这两组算式，他们有什么相同点和不同点？生1：第一步都是用乘法计算。生2：都是两步计算

也看:一共有多少个轮子?师：今天我们学习的就是分步解决两步计算的乘加（减）问题（板书课题）（设计意图：让学生在交流中加深对解题思路的理解，学生在对比观察中抓住解决问题的关键点，形成一个良好的认知结构。）三、自主练习1、大家对刚才学的知识掌握了吗？同学们表现的真棒，接下来有没有信心表现的更棒呢?多媒体出示自主练习第一题:学生独立完成，箱体交流解题思路并订正，让学生再次体会乘加问题的解题思路和思考方法。2、多媒体出示自主练习第二题:也看:一共有多少个轮子?师：今天我们学习的就是分步解决两步计算的乘加（减）问题（板书课题）（设计意图：让学生在交流中加深对解题思路的理解，学生在对比观察中抓住解决问题的关键点，形成一个良好的认知结构。）三、自主练习1、大家对刚才学的知识掌握了吗？同学们表现的真棒，接下来有没有信心表现的更棒呢?多媒体出示自主练习第一题:学生独立完成，箱体交流解题思路并订正，让学生再次体会乘加问题的解题思路和思考方法。2、多媒体出示自主练习第二题:学生独立完成，集体交流:同意吗？你的方法很棒，能谈谈你是怎么想的吗?四、回顾反思一辆车用4个轮子,已经做好了9辆车口还剩50个轮子口有小青买了两筒乒乓球，每桶8元，付出20元，找回多少钱？2X8=16（元） 20-16=4（元）：其实，在我们生活中，处处都有数学，希望同学们能够用自己明亮的眼睛去发现问题，用智慧的大脑去解决问题，学好数学，用好数学