初中班主任经验交流材料范文

Word-5-初中班主任经验交流材料初中班主任阅历沟通材料

三年了，我担任了一个26人（后来增强到29人）小班的班主任教师，可是三年后的天我才发觉，本来这个小班带给我的班主任工作挑战比以往任何大班都多，我不认为小班的班主任更好当，相反，小班的班主任在对同学的引导方面要求更高，由于同学人数少，要想养成一个良好的班风越发困难了。下面我想谈一谈自己在小班的班主任工作中的一点不成熟的主意，希翼获得教师们的指导。

一、培养一个良好的班干部群体。

班干部和第一批团员将成为年级的引导者，他们的一言、一行，他们是否关怀班集体，是否对违背纪律的现象嗤之以鼻，是否敢管违纪现象，他们在不自觉中表现出来的吃苦耐劳精神、公平评价意识、不计个人得失一心为公的原则，这些对年级的班风形成起到了关键的作用，所以，班主任在小班中选取第一批班干部和团员时一定要慎之又慎，宁缺勿滥（可能对一般班的教师来说，这点更难作到）。要培养自己观看同学、分析同学的本事，班主任教师能够采纳看档案中同学家庭状况的办法，能够采纳课堂上提问问题的办法，更多的是使用观看、分析的方式，千万别让同学哄骗了你，现在的孩子知道的多，说得多，讲道理也无数，但做得少，我们更应当利用同学的行为、表情、对一些事情的意见来了解同学，找到情愿为年级吃苦受累又有良好的学习习惯和学习潜力的孩子来担任重要的班干部。除此以外班主任教师还能够按照同学不同的特征任命一些不是很重要的班干部，比如，我用毛遂自荐法任命各科课代表，用同学选举法任命年级宣扬、体育、组织、生活委员，通过放手让他们自己完成年级某项活动的办法来考察干部的任命提升他们在同学中的威信，用单独开会的方式教给同学怎么当好班干部，用在同学面前和班干部异口同声的办法让他们形成威信，用课下细致谈心的办法分析他们工作中存在的问题，教给他们解决的方法。总之，一个良好的班干部群体是班主任教师离开后，年级仍然正常运行的保障，怎么重视也不为过。

二、制定一个可行的班规班法。

人治不如法治，即使有了好的几个引导者，假如其他同学都肆无忌惮的违背纪律，几个班干部的管理也只能是杯水车薪，要想管住宅有同学，班主任还应当引领同学研究一些合适的班规班法。首先，年级内部要规定几个无论如何也不能逾越的低线，如：不能动手打架，浮现问题不能躲避（包括旷课和离家出走），不能撒谎，做错事要勇于担当责任等等。（班主任.）接下来，由同学自己研究迟到、不遵守纪律、值日不彻底、不完成作业、抄作业等等详细问题该如何处置，谁负责，等问题，制定出一个粗略的班法。最后，在班法不断的落实过程中，不断增减。同学心里最明了自己犯了什么错，假如承认接受惩处会怎么样，不接受惩处，将会产生更严峻的后果，这样才干约束同学，班干部的工作也才干获得大多数人的认可。

三、观看了解每个同学的特长和困难。

我觉得在小班中，这一条最难做到，即使做到了，同学的一些问题也很难解决，不过，这才是班主任教师长能力，理解同学的最好途径。利用三年的小班班主任工作，我曾经发觉过伴侣反目，后来又和好的事情；发觉过几乎全部同学都上网的事实；发觉过同学早恋，不能自拔的事情；发觉过同学偷家长的钱的事情；发觉过同学爱看什么样的电视、喜爱 什么样的衣服；发觉过同学对现实世界的奇怪   等等。天天早来晚走，天天的课间精心观看，天天与同学的沟通，让我对每个同学的优点和缺点都了如指掌，同时对同学作出客观公平的评价，这种评价不能只拘泥于小学的教导中，还应当把眼光放得更远些，为了孩子们的终身幸福着想。由于我考虑到以后的进展和成长，孩子们总是很情愿和我谈心，有一次由于班内某个学生和学生间产生的小冲突，我召开了一次班会，提出了互相关怀、相互宽容的要求，没想到课下几个淘气的男生居然找到了我，让我协助分析一下自己存在的问题，希翼自己可以改正。就这样，我利用自己的认真观看和仔细细致的工作，赢得了同学的相信，这样的教师能不幸福吗？

四、发挥班会的预见功能。

刚入学的班会，我们讲《中同学守则》和《中同学平时行为规范》，我们讲制定班规班法的重要性，我们讲我们的年级要成为什么样的班集体，讲怎么听课，讲怎么做作业，讲读书好，讲卫生习惯，讲学校和初中的区分，讲儿童和青年的区分，出示每个人的长处，召开讲故事大赛、手抄报竞赛。八班级的时候我们讲怎么交伴侣、怎么熟悉自己、什么是真正的美、开读书推介会、搞班规修改辩论赛。九班级的时候，我们讲友谊和爱情的区分、讲自己的任务、讲初中生活的美妙回忆。有人上网耽搁了学习，我们就开班会，讲如何通过网络；别的年级有同学打架，我们也开班会，讲如何处理学生间的冲突；有些孩子在体育运动中受伤了，我们还开班会，讲饮食和健康；年级在集体活动中获奖了，我们开班会，总结阅历，表扬为年级作出贡献的孩子；年级在集体活动中失败了，我们开班会，总结教训，预防再犯。把研究的权利给同学，把失败的权利也给同学，让他们在互相研究中学习，教师按照同学不同的年龄特征和可能浮现的问题，利用班会的形式将基本学问传授给同学，让同学在这些问题到来之前防患于未然，即使浮现了也知道怎样解决才干给自己和家人带来最少的损害。

五、把家长争取到自己的教导阵营中来。

其实对每个班主任来说，小学教导都是很少的一部分教导，除此外家庭教导起到了不行忽略的作用，孩子的自我教导起到了打算性作用，所以，将家长争取到自己的教导阵营中来是班主任工作中一项很重要的工作，它也直接打算了我们对同学教导的成绩大小。与家长的联系我主要做了以下几个工作：一是把自己对同学的了解拿出来与家长沟通，确定对这个孩子的教导原则和教导办法，争得家长的同意，并要求一起管理孩子。二是把自己在教导孩子时的一些困窘也与家长沟通，寻觅突破口。三是对家长提出的问题尽量解决，并说出自己的意见，以有利于同学的进展为准。四是教给家长一些教导孩子的办法和原则，例如：不要任凭拿自己的孩子与别人的比，同学很反感，让他自己和自己比，有长进就应当绝对。再如，在家庭中，如何应对同学的青春期逆反心理；如何在家协